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Mobiles Lernen. Auch zu Hause?

Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich
Publikationsdatum:
Zu finden in: Tablets in Schule und Unterricht (Seite 209 bis 239), 2017 local secure 
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iconZusammenfassungen

Doreen PrasseNives EggerBeat Döbeli HoneggerIm Kontext einer längsschnittlichen Tablet-Studie an 12 Grundschulen in der deutschsprachigen Schweiz wurden 2015 N=989 Schüler/innen mit und ohne Tablets zu ihren außerschulischen ICT-Nutzungsaktivitäten, Einstellungen und Kompetenzen befragt und überprüft , inwiefern die schulische 1:1 Ausstattung mit persönlichen digitalen Geräten mit einer außerschulisch stärkeren Nutzung digitaler Lernanlässe einhergeht Die Ergebnisse zeigen eine höhere Nutzung der Tabletschüler/innen für lern-, nicht aber für unterhaltungsbezogene Zwecke Der Unterschied besteht auch nach Kontrolle weiterer, für die außerschulische, lernbezogene ICT-Nutzung ebenfalls bedeutsamer Bedingungen, wie der subjektiven ICT-Kompetenz und Einstellung, dem Engagement der Eltern und der Bedeutung digitaler Medien im Unterricht.
Von Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger im Buch Tablets in Schule und Unterricht im Text Mobiles Lernen. Auch zu Hause? (2017)
Doreen PrasseNives EggerBeat Döbeli HoneggerIm Beitrag [werden] die folgenden Fragestellungen in den Blick genommen:
  1. Geht die Tabletnutzung mit einem größeren Umfang an außerschulischen Lernaktivitäten und an kommunikativen Tätigkeiten zu Lernfragen einher?
  2. Werden digitale Medien in Tabletklassen häufiger auch zu Unterhaltungszwecken genutzt?
  3. Ergeben sich bezüglich der außerschulischen Nutzung in Tablet- und Nicht-Tabletklassen Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen und zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund?
  4. Welchen Einfluss haben die Verfügbarkeit persönlicher (schulischer) Tablets im Kontext der individuellen Einstellungen und Kompetenzen zum Lernen mit digitalen Medien, der Einstellung und des Engagements der Eltern sowie der Wertigkeit des digitalen Lernens im Unterricht?
Von Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger im Buch Tablets in Schule und Unterricht im Text Mobiles Lernen. Auch zu Hause? (2017)
Doreen PrasseNives EggerBeat Döbeli HoneggerIn der hier vorgestellten Studie besteht die Möglichkeit, an einer relativ großen Stichprobe von Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Grundschulbereich quantitativ zu untersuchen, wie die Verfügbarkeit von persönlichen Tablets dazu beiträgt, dass Schülerinnen und Schüler auch außerhalb der Schule bestimmte Lernanlässe stärker wahrnehmen und (digital) nutzen. Der folgende Beitrag überprüft an einer Stichprobe von insgesamt 53 Klassen aus 12 Schulhäusern in der Deutschschweiz, für welche schulischen und nicht schulbezogenen Aktivitäten digitale Geräte von Schülerinnen und Schülern aus Tablet- und Nicht-Tabletklassen genutzt werden. Dabei werden auch Unterschiede im Nutzungsverhalten zwischen Jungen und Mädchen sowie Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund eruiert. Wir vermuten, dass die Verfügbarkeit persönlicher Tablets nicht direkt, sondern vermittelt über andere Merkmale (Einstellung zu digitalen Medien als Lernwerkzeug, ICT-Kompetenz, Engagement der Eltern, Nutzung digitaler Medien und Thematisierung ICT-bezogener Themen im Unterricht) einen Einfluss auf das außerschulische Nutzungsverhalten hat. Deswegen werden anschließend Unterschiede in diesen Merkmalen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen untersucht und nachfolgend regressionsanalytisch überprüft, welche Zusammenhänge zwischen diesen Merkmalen, der Zugehörigkeit zu einer Tabletklasse und dem außerschulischen Nutzungsverhalten existieren. Abschließend werden die Ergebnisse im Kontext verschiedener Handlungsperspektiven bei der Einführung von Tablets im Grundschulbereich diskutiert.
Von Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger im Buch Tablets in Schule und Unterricht im Text Mobiles Lernen. Auch zu Hause? (2017)

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Koen Aesaert, John Ainley, Sigrid Blömeke, Phyllis Blumenfeld, Wilfried Bos, Johan van Braak, Kevin Burden, Andrea Cantieni, Beat Döbeli Honegger, Kerstin Drossel, Nives Egger, Birgit Eickelmann, Laura Enger, Barry Fishman, Julian Fraillon, Tim Friedman, Thomas Fuchs, D. Furió, Eveline Gebhardt, Sarah Genner, Julia Gerick, Frank Goldhammer, B. Haßler, Eva Häuptle, S. Hennessy, Paul Hopkins, Nina Iten, Isa Jahnke, M.-C. Juan, Joseph Krajcik, Luman Liu, Ramona Lorenz, L. Major, Dr Trevor Male, Stewart Martin, Ron Marx, Christian Neff, Cathleen Norris, Sabine Oppliger, Dominik Petko, Doreen Prasse, Heike Schaumburg, Wolfram Schulz, Renate Schulz-Zander, Beate Schwarz, Knut Schwippert, Dara Searle, I. Seguí, Martin Senkbeil, Maxim Skryabin, Elliot Soloway, Björn Eric Stolpmann, Daniel Süss, Lilian Suter, Christine Trala, Karin Tschackert, Mario Vennemann, R. Vivó, Gregor Waller, Stefan Welling, Heike Wendt, Isabel Willemse, Ludger Wößmann, JingJing Zhang, Danhui Zhang

Fragen
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Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Was bringt eine 1:1-Ausstattung?

Begriffe
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Computercomputer, Deutschlandgermany, Elternparents, facebook, Freizeit, Hausaufgabenhomework, ICILS, ICT-Nutzung, Internetinternet, Kinderchildren, LehrerInteacher, Lernenlearning, Mädchengirl, mobile learningmobile learning, Notebooklaptop, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, PISA 2012, PISA-StudienPISA studies, Schuleschool, SchweizSwitzerland, social media / Soziale Mediensocial networking software, TabletTablet, Tablets in educationTablets in education, Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local secure web Notebook-Klassen an einer Hauptschule (Eva Häuptle) 5, 4, 8, 14, 7, 8, 15, 21, 12, 8, 16, 910409941
2007 local secure web Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) 10, 10, 11, 20, 12, 16, 15, 9, 20, 21, 19, 324243321150
2009International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 7, 6, 10, 20, 5, 13, 11, 5, 15, 14, 20, 318121431769
2009 local secure web Integration von Tablet PCs im Rahmen des Medieneinsatzes einer gymnasialen Oberstufe (Björn Eric Stolpmann, Stefan Welling) 5, 3, 6, 9, 4, 7, 3, 3, 6, 8, 14, 11132911554
2010Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann) 6, 7, 14, 17, 8, 11, 10, 8, 17, 16, 20, 2646426745
2010The PLE Conference (Ricardo Torres, Graham Attwell, Ilona Buchem, Cristina Costa, Rafael Martín, Tobias Nelkner, Maria Perifanou, Andrea Pozzali) 8, 4, 11, 17, 7, 6, 7, 6, 13, 12, 13, 121479121093
2011 local secure International Journal of Virtual and Personal Learning Environments Vol. 2, No. 4 (Graham Attwell, Ricardo Torres) 7, 6, 9, 17, 7, 6, 9, 8, 13, 12, 16, 12143412820
2012  Bedingungen innovativen Handelns in Schulen (Doreen Prasse) 13, 5, 12, 12, 9, 12, 9, 5, 13, 14, 23, 2519825382
2012 local secure web iPad Scotland Evaluation (Kevin Burden, Paul Hopkins, Dr Trevor Male, Stewart Martin, Christine Trala) 5, 3, 9, 13, 6, 5, 8, 2, 8, 10, 12, 1711817285
2013 local secure web ICT im Unterricht der Primarstufe (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) 9, 3, 10, 8, 5, 5, 5, 4, 8, 9, 17, 2971629768
2014 local secure Grundschule in der digitalen Gesellschaft (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos) 5, 3, 8, 11, 4, 4, 4, 4, 9, 11, 17, 202110920475
2014 local secure web ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) 4, 6, 13, 16, 9, 14, 11, 6, 19, 22, 24, 321099632597
2014 local secure web Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) 4, 6, 6, 15, 7, 2, 9, 16, 11, 13, 17, 20385320470
2015 local secure Digital Didactical Designs (Isa Jahnke) 7, 1, 7, 12, 7, 5, 5, 8, 11, 17, 18, 2449724357
2015 local secure web MIKE-Studie 2015 (Lilian Suter, Gregor Waller, Sarah Genner, Sabine Oppliger, Isabel Willemse, Beate Schwarz, Daniel Süss) 7, 6, 7, 14, 5, 6, 5, 6, 12, 13, 13, 13121213335
2016  local secure Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger) 58, 48, 49, 48, 44, 54, 48, 57, 77, 61, 87, 76119716763562
2016 local secure web Lernen und Unterrichten in Tabletklassen (Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) 6, 5, 9, 10, 5, 6, 6, 5, 14, 15, 18, 21102321313
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local secure web Mobile learning vs. traditional classroom lessons (D. Furió, M.-C. Juan, I. Seguí, R. Vivó) 5, 1, 3, 10, 2, 2, 9, 9, 8, 7, 5, 1521315195
2001 local secure web Handheld Devices are Ready-at-Hand (Elliot Soloway, Cathleen Norris, Phyllis Blumenfeld, Barry Fishman, Joseph Krajcik, Ron Marx) 6, 3, 3, 6, 2, 2, 3, 1, 4, 5, 3, 5151751110
2005 local secure web Computer können das Lernen behindern Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Thomas Fuchs, Ludger Wößmann) 9, 11, 13, 18, 14, 10, 7, 5, 18, 20, 27, 181227181271
2009 local secure web Students in a Digital Age: Implications of ICT for Teaching and Learning (John Ainley, Laura Enger, Dara Searle) 1, 3, 1, 6, 2, 1, 2, 2, 4, 5, 5, 124412142
2010 local secure web Personal Smartphones in Primary School (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) 8, 7, 11, 14, 6, 12, 10, 6, 16, 13, 14, 181433181177
2014 local secure Neue Technologien und die Leseleistung von Grundschulkindern (Ramona Lorenz, Julia Gerick) 3, 3, 2, 4, 1, 1, 1, 1, 7, 4, 7, 134913138
2014 local secure Digitale Kluft in der Grundschule? (Kerstin Drossel, Julia Gerick, Birgit Eickelmann) 2, 1, 3, 4, 3, 2, 1, 2, 8, 6, 7, 1411914182
2014 local secure Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten (Mario Vennemann, Julia Gerick, Birgit Eickelmann) 11000
2014 local secure Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im internationalen Vergleich (Ramona Lorenz, Julia Gerick, Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann) 8, 5, 6, 13, 9, 6, 6, 7, 11, 14, 16, 94219450
2014 local secure Exploring factors related to primary school pupils’ ICT self-efficacy (Koen Aesaert, Johan van Braak) 2, 2, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 5, 6, 8, 1111711163
2015 local secure web How the ICT development level and usage influence student achievement in reading, mathematics, and science (Maxim Skryabin, JingJing Zhang, Luman Liu, Danhui Zhang) 2, 4, 3, 7, 2, 2, 1, 2, 4, 2, 2, 2292133
2015 local secure web Tablet use in schools (B. Haßler, L. Major, S. Hennessy) 4, 2, 2, 6, 1, 4, 1, 1, 5, 1, 1, 35233144

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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