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Beats Biblionetz - Bücher

Preparing for Life in a Digital Age

The IEA International Computer and Information Literacy Study International Report
Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt ,    
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iconZusammenfassungen

Ability to use information and communication technologies (ICT) is an imperative for effective participation in today’s digital age. Schools worldwide are responding to the need to provide young people with that ability. But how effective are they in this regard? The IEA International Computer and Information Literacy Study (ICILS) responded to this question by studying the extent to which young people have developed computer and information literacy (CIL), which is defined as the ability to use computers to investigate, create, and communicate with others at home, school, the workplace and in society.
The study was conducted under the auspices of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) and builds on a series of earlier IEA studies focusing on ICT in education.
Data were gathered from almost 60,000 Grade 8 students in more than 3,300 schools from 21 education systems. This information was augmented by data from almost 35,000 teachers in those schools and by contextual data collected from school ICT-coordinators, school principals, and the ICILS national research centers.
The IEA ICILS team systematically investigated differences among the participating countries in students’ CIL outcomes, how participating countries were providing CIL-related education, and how confident teachers were in using ICT in their pedagogical practice. The team also explored differences within and across countries with respect to relationships between CIL education outcomes and student characteristics and school contexts.
In general, the study findings presented in this international report challenge the notion of young people as “digital natives" with a self-developed capacity to use digital technology. The large variations in CIL proficiency within and across the ICILS countries suggest it is naive to expect young people to develop CIL in the absence of coherent learning programs. Findings also indicate that system- and school-level planning needs to focus on increasing teacher expertise in using ICT for pedagogical purposes if such programs are to have the desired effect.
The report furthermore presents an empirically derived scale and description of CIL learning that educational stakeholders can reference when deliberating about CIL education and use to monitor change in CIL over time.
Von Klappentext im Buch Preparing for Life in a Digital Age (2014)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

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Personen
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John Ainley, Albert Bandura, Esther Care, Larry Cuban, Anusca Ferrari, Julian Fraillon, Patrick Griffin, Gerald Knezek, Robert B. Kozma, Tina Matuchniak, Barry McGaw, Marc Prensky, Wolfram Schulz, Juliet Sizmur, Linda Sturman, Joke Voogt, Mark Warschauer

Fragen
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Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?

Aussagen
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Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre

Begriffe
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BYODbring your own device, Computercomputer, computer literacycomputer literacy, computer und information literacy (CIL)computer und information literacy, Digital NativesDigital Natives, GenderGender, ICILS, Informationskompetenzinformation literacy, Internetinternet, Lesekompetenz, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, PISA-StudienPISA studies, Schuleschool
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1998Self-efficacy (Albert Bandura) 26000
2001   Oversold and Underused (Larry Cuban) 3, 5, 2, 6, 6, 3, 4, 10, 7, 14, 5, 655761253
2003Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma) 24000
2009International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 6, 7, 11, 3, 9, 7, 8, 20, 10, 28, 16, 2913220929462
2011   Assessment and Teaching of 21st Century Skills (Patrick Griffin, Barry McGaw, Esther Care) 2, 4, 5, 4, 2, 4, 2, 10, 6, 16, 2, 49444320
2011    The Digital Divide (Mark Bauerlein) 38, 37, 22, 25, 22, 28, 123, 44, 76, 188, 102, 105149341051246
2012    Digital Competence in Practice (Anusca Ferrari) 1, 3, 2, 3, 2, 1, 2, 4, 5, 4, 3, 2452113
2013    International Computer and Information Literacy Study (Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) 3, 2, 2, 5, 2, 3, 5, 14, 3, 6, 5, 516185173
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2001    Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 12, 12, 9, 6, 12, 10, 10, 14, 11, 38, 10, 221139222081
2010New Technology and Digital Worlds5000
2011    International Comparison of Computing in Schools (Linda Sturman, Juliet Sizmur) 1, 3, 2, 2, 4, 3, 3, 4, 4, 4, 3, 33103135

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Anytime Anywhere Learning

A Guide to Getting Started

(Microsoft) (1999)     

Report of a Laptop Program Pilot

A Project for Anytime Anywhere Learning by Microsoft Corporation Notebooks for Schools by Toshiba America Information Systems

(S. Rockman) (1997)     
Buchcover

Notebook-Klassen an einer Hauptschule

Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule

(Eva Häuptle) (2006)    
Buchcover

Lernen in Notebook-Klassen

Endbericht zur Evaluation des Projekts "1000mal1000: Notebooks im Schulranzen"

(Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) (2007)    
Buchcover

Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006

Final Report from Head Teacher and Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries

(Werner B. Korte, Tobias Hüsing) (2006)    
Buchcover

Pedagogy and ICT Use in Schools around the World

Findings from the IEA SITES 2006 Study

(2008)    
Buchcover

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

(Birgit Eickelmann) (2010)
Buchcover

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen

(Doreen Prasse) (2012)  
Buchcover

Pädagogische Psychologie

(Elke Wild, Jens Möller) (2009)   
Buchcover

ICT im Unterricht der Primarstufe

Ergebnisse einer empirischen Bestandsaufnahme im Kanton Thurgau

(Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) (2013)    
Buchcover

Medienbildung entlang der Bildungskette

Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen

(Birgit Eickelmann, Stefan Aufenanger, Bardo Herzig) (2014)    
Buchcover

Grundschule in der digitalen Gesellschaft

(Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos) (2014)   
Buchcover

Schweiz First Findings

Internationale Computer- und Informationskompetenzstudie (ICILS 2013) - Vorläufiger Bericht: Erste Fassung

(Konsortium icils.ch) (2014)    
Buchcover

ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014)    
Buchcover

International Computer and Information Literacy Study

Assessment Framework

(Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) (2013)    
Buchcover

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015)

(Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016)    

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Preparing for Life in a Digital Age: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 10128 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalConclusions and Discussion: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 1332 kByte)
LokalExecutive Summary: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 87 kByte)
LokalIntroduction: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 147 kByte)
LokalInvestigating Variations in Computer and Information Literacy: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 146 kByte)
LokalSchool Environments for Teaching and Learning Computer and Information Literacy: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 220 kByte)
LokalStudents’ Computer and Information Literacy: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 4461 kByte)
LokalStudents’ Use of and Engagement with ICT at Home and School: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 316 kByte)
LokalTeaching with and about Information and Communication Technologies: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 277 kByte)
LokalThe Contexts for Education on Computer and Information Literacy: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 171 kByte)
LokalThe Influence of Students’ Personal and Home Background on Computer and Information Literacy: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 192 kByte)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Preparing for Life in a Digital AgeEPDF-Dokument-09789079549276SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de
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iconBeat und Dieses Buch

Beat hat Dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Beat hat Dieses Buch auch schon in Blogpostings erwähnt.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

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