Hochschule, HEI, higher education institution

• Who do they think they are? - The changing identities of professional administrators and managers in UK higher education (Celia Whitchurch)
• Massen-Uni 2.0 (Markus Verbeet)  
• Using Wikis for Collaborative Learning - a Case Study of an Undergraduate Students’ Group Project in Hong Kong (Kevin Leung, Samuel Kai Wah Chu)   
• Heterogenität und Studienerfolg - Lehrmethoden für Lerner mit unterschiedlichem Lernverhalten (Rolf Schulmeister, Christiane Metzger, Thomas Martens)   
• Qualitätsstandards und Forschungsevaluationen in der Erziehungswissenschaft (Rudolf Tippelt)  
• Künstliche Intelligenz in der Bildung - Drei Zukunftsszenarien und fünf Handlungsfelder (Johannes Schleiss, Dana-Kristin Mah, Katrin Böhme, David Fischer, Janne Mesenhöller, Benjamin Paaßen, Sabrina Schork, Johannes Schrump)   
• Zurück in die Zukunft? - Eine literaturbasierte Kritik der Zukunftskompetenzen (Marco Kalz)   
• KI im Studium aus Studierendensicht - Nutzung, Fähigkeiten und Einstellungen Studierender zu KI (Ulf-Daniel Ehlers, Emily Rauch)   
• 3D-Druck für Schule und Hochschule - Konstruktion von naturwissenschaftlichem Experimentiermaterial mit Best-Practice-Beispielen (Alexander Pusch, Nils Haverkamp)   
• Das schweizerische Schulwesen - Herausgegeben aus Auftag. des Schweizerischen Departements des Innern anlässlich der Weltausstellung in Chicago 1893 (Otto Hunziker) (1893)  
  • 4. Die schweizerischen Hochschulen  
• Rechner-Gestützter Unterricht - RGU '74, Fachtagung, Hamburg, 12.-14. August 1974, ACU-Arbeitskreis Rechner-Gestützter Unterricht (Klaus Brunnstein, Klaus Haefner, Wolfgang Händler) (1974)
  • Linguistik im Hochschulunterricht mit Hilfe des RGU - (Fach Englisch) (Michael Baumert) (1974)
• Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung - GI-Fachtagung Berlin, 8.-10. Oktober 1984 (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner) (1984)   
  • 57. Neue Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik für das Informatikstudium an Fachhochschulen   
• SIGCSE 1987 - Proceedings of the 18st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1987, St. Louis, Missouri, USA, February 19-20, 1987 (A. K. Rigler, Daniel C. St. Clair) (1987)
  • Profile of undergraduate software engineering courses - results from a survey (Barbee Mynatt Teasley, Laura M. Leventhal) (1987)   
• Computer Science Education 1/1988 (1988)
  • A Normative Approach to Computer Education - University and Government Cooperate in an Effort to Develop Curriculum (Gayle J. Yaverbaum, John T. Nosek, Robert M. Nicotera) (1988)
• SIGCSE 1988 - Proceedings of the 19st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1988, Atlanta, Georgia, USA, February 25-26, 1988 (Herbert L. Dershem) (1988)
  • Requiring CS1 students to write requirements specifications - a rationale, implementation suggestions, and a case study (Dale A. Brown) (1988)   
• Computereinsatz im Hochschulunterricht - Beiträge zu einer Hochschuldidaktik des Computereinsatzes in der Lehre (Rolf Schulmeister) (1989)  
  • Computerwissen für den Hochschulunterricht
• SIGCSE 1990 - Proceedings of the 21st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1990, Washington, DC, USA, 1990 (Richard H. Austing, Lillian N. Cassel, James E. Miller, Daniel T. Joyce) (1990)
  • Upgrading CS1 - an alternative to the proposed COCS survey course (Terrence W. Pratt) (1990)   
  • Multiple precision arithmetic - a programming assignment in CS2 applying linked lists (Narayan Murthy, Allen Stix) (1990)   
• SIGCSE 1991 - Proceedings of the 22nd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1991, San Antonio, Texas, USA, March 7-8, 1991 (Nell B. Dale) (1991)
  • Estimating execution times - a laboratory exercise for CS2 (William J. Collins) (1991)   
• Die strukturellen Veränderungen der Universität durch neue Technologien - die Informatisierung und Ökonomisierung der Wissenschaft (Klaus Niedermair) (1992)
• Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung - BZL, 10. Jahrgang Heft 2/1992 (1992)
  • Modell einer Pädagogischen Fachhochschule (Hans Jakob Streiff)   
  • Universität und Lehrerbildung (Jürgen Oelkers)   
• ICCAL '92 - 4th International Conference on Computer Assisted Learning, Wolfville, Nova Scotia, Canada, June 17-20, 1992 (Ivan Tomek) (1992)
  • The Sum of the Parts Is Greater Than the Whole in Online Graduate Education (Lois Ann Hesser, Robert P. Hogan, Al P. Mizell) (1992)   
• SIGCSE 1992 - Proceedings of the 23rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1992, Kansas City, Missouri, USA, March 5-6, 1992 (Nell B. Dale) (1992)
  • Introducing parallel computing into the undergraduate computer science curriculum - a progress report (Marsha Meredith) (1992)   
  • Undergraduate software engineering laboratories - a progress report from two universities (James D. Kiper, Michael J. Lutz, Henry A. Etlinger) (1992)   
  • Designing laboratory modules for novices in an undergraduate AI course track - artificial intelligence (Robert M. Aiken, Dean Allemang, Thomas Wehrle) (1992)   
• Lehrerbildung im europäischen Vergleich - BZL 11. Jahrgang Heft 1/1993 (1993)
  • Anmerkungen und Nachfrage zum Artikel von Jürgen Oelkers «Universität und Lehrerbildung» (Alberto Schneebeli)   
  • Die Behauptung der Schule durch die Universität - Replik auf Jürgen Oelkers' Kritik am Memorandum zur Lehrerbildung der Sekundarstufe I in den Kantonen der NWEDK: "Universität und Lehrerbildung" (2/92) (Rudolf Künzli)   
• Universitäre Lehrerbildung - BZL, 11. Jahrgang Heft 2/1993 (1993)
  • Die Ausbildung der Primarlehrkräfte an der Universität - Neue Perspektiven der Lehrerbildung in Genf (Philippe Perrenoud)   
• Formen und Themen der Fort- und Weiterbildung - BZL 11. Jahrgang Heft 3/1993 (1993)
  • Thesen zur Entwicklung Pädagogischer Hochschulen (Heinz Wyss)   
  • Wissenschaftliche Bildung: Die Behauptung der Universität für die Schule - Eine Duplik auf Rudolf Künzli (Jürgen Oelkers)   
• SIGCSE 1993 - Proceedings of the 24th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1993, Indianapolis, Indiana, USA, February 18-19, 1993 (Bruce J. Klein, Cary Laxer, Frank H. Young) (1993)
  • Using C in CS1 - evaluating the Stanford experience (Eric S. Roberts) (1993)   
  • Design and construction of the Very Simple Computer (VSC) - a laboratory project for an undergraduate computer architecture course (Robert A. Pilgrim) (1993)   
  • Scheduled supervised laboratories in CS1 - a comparative analysis (Joseph E. Lang, Barbara A. Smith) (1993)   
• Fachdidaktik Deutsch - BZL 12. Jahrgang Heft 2/1994 (1994)
  • An der Hochschule Deutschdidaktik lehren und lernen - einige Streiflichter (Albert Bremerich-Vos)   
  • Grammatiksozialisation in Schule, Hochschule und Referendarausbildung (Wolfgang Boettcher)   
• SIGCSE 1994 - Proceedings of the 25th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1994, Phoenix, Arizona, USA, March 10-12, 1994 (Robert Beck, Don Goelman) (1994)
  • Teaching Ada by the book - the pedagogy of Ada in CS1 (John W. McCormick, Fintan Culwin, Nicholas J. DeLillo, Michael B. Feldman, Richard E. Pattis, Walter J. Savitch) (1994)   
  • NSF supported projects - parallel computation as an integrated component in the undergraduate curriculum in computer science (David J. John) (1994)   
  • New models for the CS1 course - what are they and are they leading to the same place? (Barbara Boucher Owens, Robert D. Cupper, Stuart Hirshfield, Walter Potter, Richard M. Salter) (1994)   
• SIGCSE 1995 - Proceedings of the 26th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1995, Nashville, Tennessee, USA, March 2-4, 1995 (Cary Laxer, Curt M. White, James E. Miller, Judith L. Gersting) (1995)
  • Using undergraduates as teaching assistants in introductory programming courses - an update on the Stanford experience (Eric Roberts, John Lilly, Bryan Rollins) (1995)   
• Computer Science Education 1/1996 (1996)
  • Language Choice for CS1 and CS2 - Experiences from Two Universities (James D. Kiper, Ken Abernethy) (1996)
• Constructionism in Practice - Designing, Thinking, and Learning in a Digital World (Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick) (1996)  
  • 14. Ideal and Real Systems - A study of notions of control in undergraduates who design robots (Fred Martin)   
• The University in the Digital Age (John Seely Brown, P. Duguid) (1996)   
• Virtueller Campus - Forschung und Entwicklung für neues Lehren und Lernen (Hartmut Simon) (1996)
  • The Virtual University - A Case Study of The University of Maryland University College (Eugene Rubin)
  • A Virtual University for Europe (Johan Van Heddegem)
• SIGCSE 1996 - Proceedings of the 27th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1996, Philadelphia, Pennsylvania, USA, February 15-17, 1996 (John Impagliazzo, Elizabeth S. Adams, Karl J. Klee) (1996)
  • Felder's learning styles, Bloom's taxonomy, and the Kolb learning cycle - tying it all together in the CS2 course (Richard A. Howard, Curtis A. Carver, William D. Lane) (1996)   
  • Object-centered design - a five-phase introduction to object-oriented programming in CS1-2 (Joel C. Adams) (1996)   
• Der Beitrag des Schreibwerkzeugs Computer zur Herausbildung von Schreib- und Lesekompetenz jüngerer Kinder - Erfahrungen aus der ,,Schreibwerkstatt für Kinder" an der Technischen Universität Berlin (Elke Schröter) (1997)  
• Neue Medien - neue Aufgaben für die Lehrerbildung (Gerhard Tulodziecki, Sigrid Blömeke) (1997)  
• Hochschulentwicklung durch neue Medien - Erfahrungen - Projekte - Perspektiven (Ingrid Hamm, Detlef Müller-Böling) (1997)  
• SIGCSE 1997 - Proceedings of the 28th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1997, San Jose, California, USA, February 27 - March 1, 1997 (Curt M. White, Carl Erickson, Bruce J. Klein, James E. Miller) (1997)
  • Collaborative learning - a case study for CS1 at Grinnell College and Austin (Henry MacKay Walker) (1997)   
  • Educating the next generation of information specialists - industry and university collaborative learning pilot project (Kathleen A. Williams) (1997)   
  • I.S. '97 (panel) - a report and panel discussion of the joint ACM/AIS/DPMA information systems curriculum for four year undergraduate programs (J. Daniel Couger, Gordon B. Davis, David L. Feinstein, John T. Gorgone, Herbert E. Longenecker Jr.) (1997)   
  • Undergraduate women in computer science - experience, motivation and culture (Allan Fisher, Jane Margolis, Faye Miller) (1997)   
• Fit fürs Studium - Erfolgreich reden, lesen, schreiben (Norbert Franck) (1998)  
  • Mythos Wissenschaft
  • Lesen
  • Schreiben
  • Reden
• LOG IN 6/1998 - Virtuelle Realität (1998)  
  • Virtuelle Universität - Neue Medien in der Lehre (Firoz Kaderali, Sonja Schaup, Gerd Steinkamp) (1998)
• SIGCSE 1998 - Proceedings of the 29th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1998, Atlanta, Georgia, USA, February 26 - March 1, 1998 (John Lewis, Jane Prey, Daniel Joyce, John Impagliazzo) (1998)
  • An undergraduate course in formal methods - "description is our business" (Guy Tremblay) (1998)   
  • Applying the personal software process in CS1 - an experiment (Lily Hou, James E. Tomayko) (1998)   
• Potenzen des Computers für das Lesen- und Schreibenlernen - Beitrag zum gemeinsamen Symposion des Instituts für Pädagogik der Universität Stettin und der Technischen Universität Berlin (Elke Schröter) (1999)  
• SIGCSE 1999 - Proceedings of the 30th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1999, New Orleans, Louisiana, USA, March 14-28, 1999 (Jane Prey, Robert E. Noonan) (1999)
  • JDuck - building a software engineering tool in Java as a CS2 project (Michael W. Godfrey, Dan Grossman) (1999)   
  • Teaching CS1 on-line - the good, the bad, and the ugly (Jacobo Carrasquel) (1999)   
  • Using course-long programming projects in CS2 (Joseph A. Turner, Joseph L. Zachary) (1999)   
  • BlackBox - a new object-oriented framework for CS1/CS2 (J. Stanley Warford) (1999)   
• Medienpädagogische Kompetenz - Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung (Sigrid Blömeke) (2000)  
• Jagd auf Abschreiber - Plagiatchecker finden Verdachtsfälle, lassen sich aber austricksen (Arne Grävemeyer) (2000)  
• Technik anstatt Didaktik? - Widersprüchliches zum Nutzen der Informatik auf Universitätsstufe (Christian A. Gertsch) (2000)  
• SIGCSE 2000 - Proceedings of the 31st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2000, Austin, Texas, USA, March 7-12, 2000 (Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller) (2000)
  • CS1 and CS2 (panel session) - foundations of computer science and discrete mathematics (D. S. Tomer, Doug Baldwin, Carl H. Smith, Peter B. Henderson, Venu Vadisigi) (2000)   
  • Real-world program design in CS2 - the roles of a large-scale, multi-group class project (Samuel A. Rebelsky, Clif Flynt) (2000)   
• Computer Science Education 4/2001 (2001)
  • Lumberjack Summer Camp - A Cross-Institutional Undergraduate Research Experience in Computer Science (Patricia Johann, Franklyn A. Turbak) (2001)   
• Lehrerausbildung und neue Medien - Erfahrungen und Ergebnisse eines Hochschulnetzwerkes (Ulrike Bentlage, Ingrid Hamm) (2001)  
• Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung - Drei Beispiele aus der Praxis (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2001)
  • Ein virtuelles Hochschulseminar zur Einführung in das Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Nicolae Nistor, Heinz Mandl)
  • Evaluation virtueller Seminare in Schule und Hochschule (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Nicolae Nistor, Andrea Neubauer, Christine Erlach, Armin Weinberger, T. Lerche)
• Jahrbuch Medienpädagogik 2 (Ben Bachmair, Dieter Spanhel, Claudia de Witt) (2001)
  • Die Virtuelle Universität - Idee, Konzepte, Erfahrungen (Horst Dichanz)   
• SIGCSE 2001 - Proceedings of the 32rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2001, Charlotte, North Carolina, USA, 2001 (Henry MacKay Walker, Renée McCauley, Judith L. Gersting, Ingrid Russell) (2001)
  • Computing with geometry as an undergraduate course - a three-year experience (John L. Lowther, Ching-Kuang Shene) (2001)   
  • Advanced database concepts for undergraduates - experience with teaching a second course (Susan Darling Urban, Suzanne W. Dietrich) (2001)   
  • The Khepera robot and the kRobot class - a platform for introducing robotics in the undergraduate curriculum (Robert M. Harlan, David B. Levine, Shelley McClarigan) (2001)   
  • The university perspective - awarding credit for advanced placement (AP) in computer science (Barbara Boucher Owens, Fran Hunt, Stuart Reges, Cary Laxer) (2001)   
  • Why I do declare! - declarative programming in the undergraduate curriculum (Samuel A. Rebelsky, Peter B. Henderson, Amruth N. Kumar, Frederick N. Springsteel) (2001)   
  • The use of robots in the undergraduate curriculum - experience reports (Michael Goldweber, Clare Bates Congdon, Barry S. Fagin, Deborah J. Hwang, Frank Klassner) (2001)   
• Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)  
  • Massive Open Online Courses - Das Potenzial des offenen und vernetzten Lernens (Jochen Robes) (2012)   
• Computer Science Education 1-2/2002 (2002)
  • The Software Factory - An Undergraduate Computer Science Curriculum (John D. Tvedt, Roseanne Tesoriero, Kevin A. Gary) (2002)   
• SIGCSE 2002 - Proceedings of the 33rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2002, Cincinnati, Kentucky, USA, February 27 - March 3, 2002 (Judith L. Gersting, Henry MacKay Walker, Scott Grissom) (2002)
  • A comprehensive project for CS2 - combining key data structures and algorithms into an integrated web browser and search engine (Tia Newhall, Lisa Meeden) (2002)   
  • The postroom computer - teaching introductory undergraduate computer architecture (Hugh Osborne) (2002)   
  • Building a cyberwar lab - lessons learned: teaching cybersecurity principles to undergraduates (Mary Micco, Hart Rossman) (2002)   
  • Testing skills and knowledge - introducing a laboratory exam in CS1 (Mary Elaine Califf, Mary Goodwin) (2002)   
• SEC III - Open IFIP-GI-Conference on Social, Ethical and Cognitive Issues of Informatics and ICT (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert) (2002)  
  • Regional learning networks - Building bridges between schools, university and community (Andreas Breiter)   
• Disruption in Education (Clayton Christensen, Sally Aaron, William Clark) (2002)   
• Fakten und Mythen zur Maturitätsreform (Franz Eberle) (2002)   
• Informatics and the Digital Society - Social, Ethical and Cognitive Issues (Tom J. van Weert, Robert Munro) (2003)  
  • Regional learning networks - Building bridges between schools, university and community (Andreas Breiter)   
• DeLFI 2003 - Tagungsband der 1. e-Learning Fachtagung Informatik, 16.-18. September 2003 in Garching bei München (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
  • Rechtsfragen des eLearning - el.la - ein Wissensportal für Hochschulen (Jürgen Taeger, Jamine Horn, Trong Luan Ngo) (2003)   
  • AULIS - Hochschulweite Einführung einer Lernplattform - Nachhaltige Entwicklung von E-Learning zwischen Programmatik und Pragmatik. (Ulrike Wilkens) (2003)   
  • Teleteaching an der Universität Göttingen - Systemarchitektur und Problematiken. (Dieter Hogrefe, R. Köster, Constantin Werner, Marco Zibull) (2003)   
  • Die Virtuelle Fachhochschule VFH (Dieter Hannemann) (2003)   
• Wissenschaftliches Arbeiten für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler (Claus Ebster, Lieselotte Stalzer) (2003)  
• Erste Evaluationsergebnisse zum Notebook-Erwerb und -Einsatz (Dieter Hennicken, Cyrus Zahiri, Anja Dreybrodt) (2003)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 3 (Ben Bachmair, Claudia de Witt, Peter Diepold) (2003)
  • Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung - Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen für Struktur und Inhalte des medienpädagogischen Lehramtsstudiums (Sigrid Blömeke)   
• Digitaler Campus - Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)    
  • Das verflixte (?) siebte Jahr - Sieben Jahre Virtuelle Universität  
• SIGCSE 2003 - Proceedings of the 34th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2003, Reno, Nevada, USA, February 19-23, 2003 (Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann) (2003)
  • VisualGraph - a graph class designed for both undergraduate students and educators (Jeff Lucas, Thomas L. Naps, Guido Rößling) (2003)   
• 1. SCIL Congress 2003 (2003)
  • Decisions for eLearning in the University - MIT and the US Context (Steven Lerman)   
• Geschichten der Informatik - Visionen, Paradigmen, Leitmotive (Hans D. Hellige) (2004)
  • Was ist Informatik? - Zur Entstehung des Faches an den deutschen Universitäten (Wolfgang Coy)
• DeLFI 2004 - Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) 6.-8. September 2004 in Paderborn (Gregor Engels, Silke Seehusen) (2004)
  • elecTUM - Integriertes eLearning an der Technischen Universität München (Andrea Bör, Rolf Borgeest, Sabine Rathmayer, Manfred Stross) (2004)   
• Computer Science Education 3/2004 (2004)
  • Teaching Computer Languages and Elementary Theory for Mixed Audiences at University Level (Henning Christiansen) (2004)   
  • Teaching Algorithm Efficiency at CS1 Level - A Different Approach (Judith Gal-Ezer, Tamar Vilner, Ela Zur) (2004)   
• Didaktik der Notebook-Universität - Mobiles Lernen auf dem Digitalen Campus (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)  
  • Warum Notebook-Universität? - Von der Virtuellen Hochschule zum mobilen Lernen auf dem digitalen Campus (Michael Kerres)  
  • Nur ein neues Werkzeug? - Zur Bedeutung von Medienbildung an der Notebook-Universität (Heidi Schelhowe)   
• Projektbericht 'learning to learn' - mobiles Lernen und Forschen (Dieter Hennicken, Cyrus Zahiri, Katja Benfer) (2004)  
• E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren - Gestaltungshinweise für pädagogische Innovationen (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)   
  • eLearning and the future of the Swiss Higher Education System (Benedetto Lepori)   
  • Gestaltung von Geschäfts- und Kooperationsmodellen für E-Learning an Hochschulen (Sabine Seufert, Franziska Zellweger Moser)   
  • Gestaltung einer Strategie zum Aufbau virtueller Studienangebote (G. Zimmer)   
• SIGCSE 2004 - Proceedings of the 35th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2004, Norfolk, Virginia, USA, March 3-7, 2004 (Daniel T. Joyce, Deborah Knox, Wanda Dann, Thomas L. Naps) (2004)
  • Wanted - CS1 students. no experience required (Phil Ventura, Bina Ramamurthy) (2004)   
  • Articulation through a body of knowledge - a report on an NSF ATE project involving Radford University and the Virginia Community College System (Joe D. Chase, Dennie Templeton, Michael Peterson, Carlotta Eaton, Diane Wolff, Edward G. Okie) (2004)   
  • CFX - finding just the right examples for CS1 (Dale Reed, Sam John, Ryan Aviles, Feihong Hsu) (2004)   
  • Writing efficient programs - performance issues in an undergraduate CS curriculum (Saumya K. Debray) (2004)   
  • Programming in context - a model-first approach to CS1 (Jens Bennedsen, Michael E. Caspersen) (2004)   
• Education in Cyberspace (Siân Bayne, Ray Land) (2004)  
  • 1. New technologies, new identities - the university in the informational age (Caroline Pelletier)
• Was sucht das Internet in der Geschichte? - Integration von Neuen Medien in den universitären Geschichtsunterricht. Erfahrungen am Historischen Seminar der Universität Basel (Peter Haber, Jan Hodel) (2005)  
• Das Selbststudium an der Universität St. Gallen - Leitidee, Zielsetzungen, Umsetzung (Karl Wilbers, Franziska Zellweger Moser) (2005)   
• Why the High Attrition Rate for Computer Science Students - Some Thoughts and Observations (Theresa Beaubouef, John Mason) (2005)   
• Computer-Supported Collaborative Learning in Higher Education (2005)   
  • Computer-Supported Collaborative Learning in Higher Education (Tim S. Roberts)   
• ICER 2005 - International Computing Education Research Workshop 2005, ICER '05, Seattle, WA, USA, October 1-2, 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2005)
  • Personalizing and discussing algorithms within CS1 studio experiences - an observational study (Christopher D. Hundhausen, Jonathan Lee Brown) (2005)   
• SIGCSE 2005 - Proceedings of the 36th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2005, St. Louis, Missouri, USA, February 23-27, 2005 (Wanda Dann, Thomas L. Naps, Paul T. Tymann, Doug Baldwin) (2005)
  • Cooperative learning techniques in CS1 - design and experimental evaluation (Leland L. Beck, Alexander W. Chizhik, Amy C. McElroy) (2005)   
  • Teaching design patterns in CS1 - a closed laboratory sequence based on the game of life (Michael R. Wick) (2005)   
  • Diversifying the images of computer science - undergraduate women take on the challenge! (Carol Frieze) (2005)   
• Lernort Universität? - E-Learning im Schnittfeld von Strategie und Kultur (Gabi Reinmann) (2005)   
• Das Zusammenspiel von strukturellen und lehrlernkulturellen Veränderungen - Das Beispiel des Selbststudiums an der Universität St. Gallen (Dieter Euler, Karl Wilbers, Franziska Zellweger Moser) (2006)
• E-Learning - Eine multiperspektivische Standortbestimmung (Damian Miller) (2006)  
  • Online-Unterricht an Universitäten - Entwicklungschancen, Folgeprobleme und Grenzen (Hans Geser)  
  • Veränderungen beginnen mit Visionen und enden in Organisationen - Das Selbststudium an der Universität St. Gallen (Dieter Euler, Karl Wilbers)
  • Der Köder muss dem Fisch gefallen und nicht dem Fischer - Erfahrungen mit E-Learning an der Universität von Vientiane - Was können wir daraus lernen? (Hans Peter Rohr)
• Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning - Proceedings of Microlearning 2005. Learning & Working in New Media (Theo Hug, Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2006)  
  • Mobile blogging, ‘Skyping‘ and podcasting - Targetting undergraduates’ communication skills in transnational learning contexts (Beverley Oliver)
• Rekrutierung, Eignungsabklärung, und Selektion für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf - BZL, 24. Jahrgang Heft 1/2006 (Alois Niggli, Anni Heitzmann, Thomas Lindauer, Helmut Messner, Christine Pauli, Kurt Reusser) (2006)  
  • Eignungsabklärung an der PHZ Luzern (Hubert Lauener)   
  • Berufseignungsabklärung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (Walter Bächtold, Renato Forlin)   
• Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level (Leo Tan Wee Hin, R. Subramaniam) (2006)   
  • Creating a Virtual Literacy Community between High School and University Students (Tamara L. Jetton, Cathy Soenksen)   
• Audience response systems in higher education - Applications and cases (David A. Banks) (2006)   
  • Practical Lessons from Four Years of Using an ARS in Every Lecture of a Large Class (Quintin Cutts)   
  • Using an Audience Response System to Enhance Student Engagement in Large Group Orientation - A Law Faculty Case Study (Sally Kift)   
  • Anonymous Polling in an Engineering Tutorial Environment - A Case Study (Steven M. Durbin, Kristi A. Durbin)   
  • The Audience Response System - A New Resource in Medical Education (Vivienne O'Connor, Michele Groves, Sandy Minck)   
  • Interactive Response Systems in Higher Education (Mick Wood)   
  • Reflections on the Use of ARS with Small Groups   
• Theorie versus Praxis? - Perspektiven auf ein Missverständnis (Yuka Maya Nakamura, Christine Böckelmann, Daniel Tröhler) (2006)   
• Social Skills durch Social Software - Interdisziplinäre Fachtagung zu Bildungs- und Arbeitstechnologien im Semantic Web am 23. und 24. Mai 2006 in Salzburg. (2006)  
  • Kooperatives Lernen mit Wiki und Weblogs - Effektive Lernwerkzeuge für die Universitätslehre? (Tanja Jadin, Bernad Batinic)   
• International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 1 (2006)
  • The affordance of anchored discussion for the collaborative processing of academic texts (J. van der Pol, Wilfried Admiraal, P. Robert-Jan Simons) (2006)
• The Impact of Tablet PCs and Pen-based Technology on Education 2006 - Vignettes, Evaluations, and Future Directions (Dave A. Berque, Jane Prey, Robert H. Reed) (2006)  
  • 4. Pushing Forty (Courses per Semester) - Pen-Computing and Dyknow Tools at Depauw University (Dave A. Berque)
  • 12. The Calf Path - One University's Experience with Pen-enabled Technologies (Terry James, Jan Hill, Charlotte Cone, Sherri Latimer)
  • 15. Integrating Emerging Technologies throughout the Geology Undergraduate Curriculum - Using Tablet PCs, Wireless Networks, and Digital Geospatial Data in the Classroom, Lab, and Field (Mark Manone, Paul Umhoefer, Paula Garcia)
• Beyond the Desktop Metaphor - Designing Integrated Digital Work Environments (V. Kaptelinin, M. Czerwinski) (2006)  
  • 5. Personal Role Management - Overview and a design study of email for university students (C. Plaisant, Ben Shneiderman)
• E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)  
  • Curriculumsstruktur und IKT-basierte Innovationen - das Beispiel der Medizinischen Universität Wien (Thomas Michael Link, Richard März)
• Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing - First European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2006, Crete, Greece, October (2006)
  • Is There a Way to e-Bologna? - Cross-National Collaborative Activities in University Courses (Andreas Harrer, Georgios Kahrimanis, Sam Zeini, Lars Bollen, Nikolaos Avouris) (2006)   
  • iCamp - The Educational Web for Higher Education (Barbara Kieslinger, Fridolin Wild, Onur Ihsan Arsun) (2006)   
• Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen und die Folgen - eine Zwischenbilanz - BZL, 24. Jahrgang Heft 3/2006 (2006)
  • Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - zur Einleitung in den Themenschwerpunkt (Peter Tremp, Peter Wanzenried)   
  • Modularisierung an der PHZ Luzern (Michael Fuchs, Michael Zutavern)   
  • Erfahrungen mit der Modularisierung an der Pädagogischen Hochschule Zürich unter Berücksichtigung einer stufenspezifischen Perspektive (Vorschulstufe) (Elisabeth Hardegger Rathgeb)   
  • Die Modularisierung der Ausbildung von Primarlehrerinnen und -lehrern an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (PHNW), Abteilung Liestal - ein Erfahrungsbericht (Jürg Rüedi, Hans Anliker)   
  • Modularisierung der Berufspraktischen Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Rorschach - Die Balance zwischen inhaltlicher Schwerpunktsetzung und Zerstückelung (Susanne Bosshart)   
  • Fragmente oder das Ganze - Die Modularisierungsthematik in Gruppendiskussionen mit Studierenden und Dozierenden im institutionellen Übergang vom Seminar in die Fachhochschule (Esther Kamm)   
  • Die Reform des Studiengangs Medizin - Leitkonzepte und spezifische Aspekte der Modularisierung (Christian Schirlo)   
  • Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz - Umfrage (Peter Tremp)   
• SIGCSE 2006 (Doug Baldwin, Paul T. Tymann, Susan M. Haller, Ingrid Russell) (2006)
  • Everything I needed to know about teaching I learned in kindergarten - bringing elementary education techniques to undergraduate computer science classes (Shannon Pollard, Robert C. Duvall) (2006)   
  • Graphical game development in CS2 - a flexible infrastructure for a semester long project (Mark C. Lewis, Berna L. Massingill) (2006)   
• Hochschuldidaktik der Informatik - Organisation, Curricula, Erfahrungen. 2. GI- Fachtagung 7.-8. 12. 2006 in München, Germany (Peter Forbrig, Günter Siegel, Markus Schneider) (2006)
  • Qualifizierung von Dozenten im Bereich eLearning mit Hilfe der eTeaching Qualifikationsmatrix (Steffi Leimer, Stefanie Lämmle, Angelika Müller, Sabine Rathmayer) (2006)   
  • Fachintegrierte Vermittlung von Schlüsselkompetenzen der Informatik (Nicole Weicker, Botond Draskoczy, Karsten Weicker) (2006)   
  • StuVa - Ein Werkzeug zur Studienverlaufsanalyse (Christoph Hermann, Thomas Ottmann) (2006)   
  • «Das Studium könnte zu schwierig für mich sein» - Zwischenergebnisse einer Langzeitbefragung zur Studienwahl Informatik (Ralf Romeike, Andreas Schwill) (2006)   
  • Aktueller Stand der Objektorientierung bei Informatiklehrerinnen und -lehrern (Lutz Kohl, Ralf Romeike) (2006)   
  • Usability von Anwendungssystemen - didaktische Aspekte (Jörg Raasch) (2006)   
  • Bachelor, Master und Theorie-Praxis-Modul in der Informatik Lehrerbildung (Gerrit Kalkbrenner) (2006)   
  • Ein computerunterstütztes Planspiel für realitätsnahes Training zukünftiger IT-Manager - Aufbau und Lessons Learned (Oliver Häberle, Matthias Baume, Helmut Krcmar) (2006)   
  • 2 b v ¬ 2 b - Maßnahmen zur Förderung der Hochschuldidaktik Informatik (Volker Claus) (2006)   
  • E-Learning-Komponenten zur Intensivierung der Übungen in der Informatik-Lehre - ein Erfahrungsbericht (Dietmar Rösner, Mario Amelung, Michael Piotrowski) (2006)   
  • Analyse von Studienverläufen und Studienabbrüchen in den Bachelorstudiengängen Informatik an der Leibnitz Universität Hannover (Ulrike v. Holdt, Heide Schneider, Bernardo Wagner) (2006)   
  • Vermittlung von Softwaretechnik-Konzepten betrieblicher Anwendungssoftware am Beispiel von SAP-Software (Rainer Weber) (2006)   
  • MMIX als einheitlicher Modellprozessor für weite Teile des Informatikstudiums (Axel Böttcher, Martin Ruckert) (2006)   
  • Gestaltung von Informatikseminaren unter Einsatz von Videokonferenzen (Carsten Schulte, Marco Thomas) (2006)   
• Freie Netze. Freies Wissen. (Leonhard Dobusch, Christian Forsterleitner) (2007)   
  • 3. Offene Lehre ist freie Lehre ist gute Lehre - Viele Universitäten publizieren Lehrunterlagen als "Open Courseware“. Schulen und andere Bildungseinrichtungen könnten folgen. (Rebecca Kampl, Barbara Hofmann)   
• Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (Birgit Gaiser, Friedrich W. Hesse, Monika Lütke-Entrup) (2007)  
  • 5. Organisatorische Rahmenbedingungen für netzbasierte Bildungsressourcen - Das Studienportal der Universität Duisburg-Essen (Jörg Stratmann, Michael Kerres)   
• Wissenschaft unter Beobachtung - Effekte und Defekte von Evaluationen (Hildegard Matthies, Dagmar Simon) (2007)  
  • 6. Professor werden ist sehr schwer, Professor sein dann gar nicht mehr? - Ein Beitrag zur Personalstrukturreform an den Hochschulen (Jürgen Enders)
• Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker) (2007)   
  • Die nächste Universität (2006)  
• Computer Science Education 2/2007 (2007)
  • From Archi Torture to architecture - Undergraduate students design and implement computers using the Multimedia Logic emulator (Timothy Daryl Stanley, Lap Kei Wong, Daniel Prigmore, Justin Benson, Nathan Fishler, Leslie D. Fife, Don Colton) (2007)   
• Online-Communities als soziale Systeme - Wikis, Weblogs und Social Software im E-Learning (Ullrich Dittler, M. Kindt, Christine Schwarz) (2007)  
  • Zwischen Wunsch und Wirklichkeit - Weblogs im Hochschulunterricht (Christa Stocker)
• Bildung und Erziehung, NZZ vom 23.4.2007 (2007)
  • Der unbestrittene Wert der Maturität für die Universität - Kein Eignungstest kann die Beurteilung ersetzen, die nach dem Gymnasium vorgenommen wird (Hans Weder)   
• ITiCSE 2007 - Proceedings of the 12th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2007, Dundee, Scotland, UK, June 25-27, 2007. (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) (2007)
  • Fully integrating algorithm visualization into a cs2 course. - a two-year experience (Pilu Crescenzi, Carlo Nocentini) (2007)
  • Checklists for grading object-oriented CS1 programs - concepts and misconceptions (Kate Sanders, Lynda Thomas) (2007)
  • Fundamental concepts of CS1 - procedural vs. object oriented paradigm - a case study (Tamar Vilner, Ela Zur, Judith Gal-Ezer) (2007)
  • Game2Learn - building CS1 learning games for retention (Tiffany Barnes, Heather Richter, Eve Powell, Amanda Chaffin, Alex Godwin) (2007)
• Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen - Sonderausgabe von kommunikation@gesellschaft (2007)
  • 10. Wie können Wikis im E-Learning ihr Potential entfalten? - Ein Feldversuch, Eigenschaften aus der ‘freien Wildbahn’ auf die Universität zu übertragen. (Christoph Koenig, Antje Müller, Julia Neumann)   
• Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios - und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierungen an Hochschulen (Veronika Hornung-Prähauser, Guntram Geser, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) (2007)  
• eUniversity - Update Bologna (Reinhard Keil, Michael Kerres, Rolf Schulmeister) (2007)  
  • E-Readiness der deutschen Hochschulen - Ergebnisse einer Umfrage zum Stand von IT-Management und E-Learning (Bernd Kleimann, U. Schmid)
  • Der Student Lifecycle als Organisationsprinzip für E-Learning (Rolf Schulmeister)  
• DeLFI 2007 (Christian J. Eibl, Johannes Magenheim, Sigrid E. Schubert, Martin Wessner) (2007)
  • Fourth Party E-Learning-Provider - Ein Koordinationsansatz zur nachhaltigen Etablierung von E-Learning an einer Massenuniversität (H. Kolbe, A. Nikopoulos) (2007)
  • E-Learning als ein Baustein der Hochschul- und Fakultätsentwicklung der Fachhochschule Kaiserslautern (S. Grimmig) (2007)
  • Anreizsysteme zur Intensivierung von E-Teaching an Hochschulen (Klaus Wannemacher) (2007)   
• ICT und Bildung: Hype oder Umbruch? - Beurteilung der Initiative PPP-SiN (2007)   
  • Der Bund als Impulsgeber und Katalysator - Medienkompetenz als Herausforderung für die Schulen (Beat Hotz-Hart, Theo Nacht)  
• Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken - GMW-Tagung 2007 (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)   
  • Gemeinsam bloggen - gemeinsam lernen - Weblogs als Unterstützung von Kompetenzzentren an Universitäten (Mandy Schiefner, Caspar Noetzli, Eva Seiler Schiedt)
  • Step Online - E-Learning in der Studieneingangsphase des Studiums der Bildungswissenschaft an der Universität Wien (Christian Swertz, Sabine Führer)   
• Die Qualität akademischer Lehre - Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung. Festschrift für Rolf Schulmeister, Band 2 (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger) (2007)  
  • Hochschuldidaktik und eLearning - eine förderliche Allianz für die Veränderung von akademischer Lehr- und Lernkultur (Kerstin Mayrberger)
• ICER 2007 - International Computing Education Research Workshop, ICER '07, Atlanta, GA, USA, September 15-16, 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2007)
  • Narrating data structures - the role of context in CS2 (Svetlana Yarosh, Mark Guzdial) (2007)   
• SIGCSE 2007 - Proceedings of the 38th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2007, Covington, Kentucky, USA, March 7-11, 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) (2007)
  • Programming studio - a course for improving programming skills in undergraduates (Michael Woodley, Samuel N. Kamin) (2007)   
  • Squint - barely visible library support for CS1 (Thomas P. Murtagh) (2007)   
  • UML tools - what is their role in undergraduate computer science courses? (Dick Gayler, David Klappholz, Valerie J. Harvey, Manuel A. Pérez-Quiñones) (2007)   
  • Using live projects without pain - the development of the small project support center at Radford University (J. D. Chase, Ed Oakes, Sean Ramsey) (2007)   
  • Weaving CS into CS1 - a doubly depth-first approach (Thomas P. Murtagh) (2007)   
  • Mechanics of undergraduate research at liberal arts colleges - lessons learned (David R. Musicant, Amruth N. Kumar, Doug Baldwin, Ellen Walker) (2007)   
• Wikis in Higher Education - Active Learning in Learning Communities at the University of St. Gallen (Sabine Hoidn) (2007)
• Studienfachwahl und Fächerwechsel - Eine Untersuchung des Wahlprozesses im Übergang vom Gymnasium an die Hochschule (Noëmi Eglin-Chappuis) (2007)  
• New Public Management und die Governance der Universitäten (Stefan Lange) (2008)   
• Didaktik und IT-Service-Management für Hochschulen - Referenzrahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung von eLearning-Angeboten (Rolf Schulmeister, Kerstin Mayrberger, Andreas Breiter, Arne Fischer, Jörg Hofmann, Martin Vogel) (2008)    
  • 3. eLearning - «Didaktische Szenarien» für Präsenzhochschulen
• Digital Literacy - Tools and Methodologies for Information Society (Pier Cesare Rivoltella) (2008)   
  • Learning with New Media at the University - From Representations to Utilization (Maria Apparecida Mamede-Neves, Flavia Nizia Da Fonseca Ribeiro)   
• Architecture Solutions for E-Learning Systems (Claus Pahl) (2008)   
  • From e Learning to m Learning - Architectures to Support University Teaching (Phillip Grew, Elena Pagani, Francesco Giudici)   
• Computer Science Education 1/2008 (2008)
  • Optimists have more fun, but do they learn better? - On the influence of emotional and social factors on learning introductory computer science (Jens Bennedsen, Michael E. Caspersen) (2008)   
• Computer Science Education 4/2008 (2008)
  • A puzzle-based seminar for computer engineering freshmen (Behrooz Parhami) (2008)   
• Qualitätssicherung im Bildungswesen - Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 53 (Eckhard Klieme, Rudolf Tippelt) (2008)   
• Doktorat? Ja. Akademische Karriere? Vielleicht ... - Sozial-kognitive Aspekte und Kontext der akademischen Laufbahnentwicklung aus einer geschlechtervergleichenden Perspektive (Simone Berweger) (2008)   
• World Yearbook of Education 2008 - Geographies of Knowledge, Geometries of Power: Higher Education in the 21st Century (Debbie Epstein) (2008)  
• Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)   
  • 1. Literalität als Thema der Hochschuldidaktik - Zu Relevanz und Zielsetzung der Arbeit
  • 3. Traditionelle Hochschulliteralität
  • 5. Neue Literalitäten an Hochschulen und Universitäten
• ITiCSE 2008 - Proceedings of the 13th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2008, Madrid, Spain, June 30 - July 2, 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) (2008)
  • Teaching an object-oriented CS1 - - with Python (Michael H. Goldwasser, David Letscher) (2008)
• EdMedia 2008 (2008)  
  • Podcasting at TU Graz - How to Implement Podcasting as a Didactical Method for Teaching and Learning Purposes at a University of Technology (Walther Nagler, Anna Saranti, Martin Ebner)   
• Informatics Education - Supporting Computational Thinking - Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008, Torun, Poland, July 1-4, 2008, Proceedings (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) (2008)
  • Computer Science Teacher Training at the University of Groningen (Natasa Grgurina) (2008)   
• E-Competence für Lehrende (2008)  
  • (Medien-)pädagogische Kompetenzen für die nachhaltige Integration von E-Learning in die akademische Lehre (Kerstin Mayrberger)
  • Medienkompetenz für (Hochschul-)Lehrende (Joachim Wedekind)
• Good Tags - Bad Tags - Social Tagging in der Wissensorganisation (Birgit Gaiser, Thorsten Hampel, Stefanie Panke) (2008)   
  • Social Tagging in der universitären Lehre (Mandy Schiefner)  
• E-Strategy - Strategisches Informationsmanagement für Forschung und Lehre (Jörg Stratmann, Michael Kerres) (2008)  
  • Strategisches Management an Hochschulen - Theoretische Fundierungen und praktische Umsetzungsbeispiele (Dieter Euler)
  • ICT-Strategie an der ETH Zürich (Dordaneh Arangeh, Andreas Dudler)
  • Die E-Strategie der Technischen Universität München (Arndt Bode, Sabine Rathmayer, Rolf Borgeest, Hans Pongratz)
• Shifting Identities and Blurring Boundaries - the Emergence of Third Space Professionals in UK Higher Education (Celia Whitchurch) (2008)   
• DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
  • Orchestrierung von Web 2.0-Anwendungen im Kontext hochschulischer Lehr-/Lernprozesse (Angela Carell, Isabel Schaller) (2008)   
  • Sicherheitskonzept für elektronische Prüfungen an Hochschulen auf Basis eines ticketbasierten, virtuellen Dateisystems (Andreas Hoffmann, Roland Wismüller) (2008)   
• Anreize im Wissenschaftssystem (Margit Osterloh, Bruno S. Frey) (2008)   
• Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten (Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck) (2008)   
  • Projekt i-literacy - Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums (Nina Heinze, Thomas Sporer, Tobias Jenert)
  • Has the Net Generation Arrived at the University? - oder Studierende von Heute, Digital Natives? (Martin Ebner, Mandy Schiefner, Walther Nagler)  
  • Eine hochschuldidaktische Beschreibungssprache für (E-)Szenarien (Marianne Merkt, Ivo van den Berk)
  • Formelle und informelle Lernsituationen aus Sicht österreichischer Studierender (Tanja Jadin, Christoph Richter, Eva Zöserl)
• The Tower and The Cloud - Higher Education in the Age of Cloud Computing (Richard N. Katz) (2008)   
• SIGCSE 2008 - Proceedings of the 39th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2008, Portland, OR, USA, March 12-15, 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) (2008)
  • Grid computing at the undergraduate level - can we do it? (Jens Mache, Amy W. Apon, Thomas Feilhauer, Barry Wilkinson) (2008)   
  • Cultural representations of gender among u. s. computer science undergraduates - statistical and data mining results (Antonio M. Lopez Jr., Kun Zhang, Frederick G. Lopez) (2008)   
  • Curriculum update from the ACM education board - CS2008 and a report on masters degrees (Lillian N. Cassel, Michael E. Caspersen, Gordon Davies, Renée McCauley, Andrew D. McGettrick, Arthur B. Pyster, Robert H. Sloan) (2008)   
• Forschungsbericht Berufs- und Studienwahl von Maturanden und Maturandinnen (Christine Bieri Buschor, Stefan Denzler, Andrea Keck Frei) (2008)   
• Beyond administration and management - reconstructing the identities of professional staff in UK higher education (Celia Whitchurch) (2008)
• Wikis in der Hochschule - Faktoren für den erfolgreichen Einsatz (Johannes Moskaliuk, Joachim Kimmerle) (2008)   
• The effects of using a wiki on student engagement and learning of report writing skills in a university statistics course (David L. Neumann, Michelle Hood) (2009)   
• Digital Textbooks: The Next Paradigm Shift in Higher Education? (Kelly Heider, DeAnna Laverick, Bethany Bennett) (2009)   
• Lernerfolg und Kompetenz - Didaktische Potenziale der Portfolio- Methode im Hochschulstudium (2009)
• Offene Bildungsinhalte (OER) - Teilen von Wissen oder Gratisbildungskultur? (Per Bergamin, Gerhard Pfander) (2009)
  • Community-orientierte Strategien zur Integration von Forschung und Lehre (Marco Bettoni, Willi Bernhard, Gabriele Schiller)   
• Handbook of Research on E-Learning Methodologies for Language Acquisition (Rita de Cássia Veiga Marriott, Patricia Lupion Torres) (2009)   
  • The Impact of Academic Podcasting on Students’ Learning Outcomes (Betty Rose Facer, M'hammed Abdous, Margaret M. Camarena)   
  • Project-Based Instruction for ESP in Higher Education (Irene Mamakou)   
• Hochschulreife und Studierfähigkeit - Zürcher Analysen und Empfehlungen zur Schnittstelle (Arbeitsgruppe HSGYM) (2009)   
  • 11. Informatik (Herbert Bruderer, Juraj Hromkovic, Beate Kuhnt, Martin Lüscher, Harald Pierhöfer, Helmut Schauer, Guido Trommsdorff)
• Plattform Gymnasium zur Situation des Gymnasiums 2008 - Bericht und Empfehlungen an den Vorstand der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (PGYM Plattform Gymnasium) (2009)   
  • 3. Nahtstelle Gymnasium / Hochschule
• E-Learning: Eine Zwischenbilanz - Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen) (2009)   
  • Die Universität als globaler Organismus (Ellen Fetzer)
  • Call me tender oder Vergaberecht für E-Learner - ein Werkstattbericht über den Wechsel der Lernplattformen an der Universität Wien (Annabell Lorenz)
  • Warum scheitert die nachhaltige Implementation von E-Learning in der Hochschule? (Melanie Germ, Heinz Mandl)
  • E-Learning: Wieso eigentlich? - Gründe für die Einführung von E-Learning an Hochschulen im Rückblick (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)
  • Wandel und E-Learning in Hochschulen - überraschende Transformationsmuster (Doris Carstensen)
  • E-Learning - Vom Nutzen ohne direkten Nutzen - E-Medienkompetenz als Kulturtechnik (Daniel Messner)
  • E-Learning in den Geschichtswissenschaften - Ein kurzer Blick zurück und nach vorne (Peter Haber)
  • E-Learning 2.0 - Von Hochschulen gehypt, aber von Studierenden unerwünscht? (Ullrich Dittler)
  • Entwicklungsgeschichte(n) E-Learning an Hochschulen - Persönliche Reflexion zentraler Herausforderungen aus vier Akteursperspektiven (Patricia Arnold)
  • Technik und Didaktik im E-Learning: Wer muss was können? - Ein Plädoyer für verteilte Medienkompetenz in Hochschulen (Anne Thillosen, Holger Hansen)
  • E-Learning-Umgebungen in der Hochschule - Lehrplattformen und persönliche Lernumgebungen (Michael Kerres, Nadine Ojstersek, Annabell Preussler, Jörg Stratmann)  
  • Technologiedefizite technologiebasierter Lehre? - Unzeitgemäße Betrachtungen zu E-Learning im Hochschulkontext (Bernd Kleimann)  
  • 10 Jahre mediendidaktischer Hochschulpreis - Eine kritische Bilanz (Peter Baumgartner, Reinhard Bauer)  
• CSCL 2009 (2009)  
  • Collaboration and the Net generation - The changing characteristics of first year university students (Chris Jones, Ruslan Ramanau)
• Der Systemfehler der Lehrerbildung - Plädoyer für neue Leitplanken der pädagogischen Hochschulen (Barbara Seidemann) (2009)  
• Spielräume für selbstreguliertes Lernen - BZL Heft 2/2009 (2009)
  • Hochschule als Ort des Selbststudiums - Spielräume für selbstgesteuertes Lernen (Helmut Messner, Alois Niggli, Kurt Reusser)
  • Gedanken zu den Thesen von Andreas Hoffmann-Ocon zur Professionalisierung der Lehrpersonen im Schulfach Musik (Hansjörg Brugger)
  • Die Autonomie Pädagogischer Hochschulen (Hermann Forneck)
• ITiCSE 2009 - Proceedings of the 14th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2009, Paris, France, July 6-9, 2009. (Patrick Brézillon, Ingrid Russell, Jean-Marc Labat) (2009)
  • Democracy in the classroom - an exercise for the first days of CS1 (Don Blaheta) (2009)
  • GraphPad - a graph creation tool for CS2/CS7 (Samuel P. Bryfczynski, Roy P. Pargas) (2009)
  • Undergraduate research in CS - a global perspective (Lawrence D'Antonio, Roger D. Boyle, Amruth N. Kumar, Logan Muller, Claudia Roda, Matti Tedre) (2009)
  • The professor on your PC - a virtual CS1 course (Judith Gal-Ezer, Tamar Vilner, Ela Zur) (2009)
• The State of Learning Management in Higher Education Systems (Phil Hill, Molly Langstaff, Kathy Fernandes) (2009)
• E-Learning 2009 - Lernen im digitalen Zeitalter (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)    
  • iTunes statt Hörsaal? - Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen (Gabi Reinmann)   
  • Reflexion im Netz - Auf dem Weg zur Employability im Studium (Ulf-Daniel Ehlers, Sinje Teschler, Heimo H. Adelsberger)  
  • Selbstorganisierte Projektgruppen von Studierenden - Neue Wege bei der Kompetenzentwicklung an Hochschulen (Hannah Dürnberger, Thomas Sporer)  
  • Reform der Lehrerausbildung in der Physik für Grund-, Haupt- und Realschullehrer - durch das Integrierte Lern-, Informations- und Arbeitskooperations-System ILIAS an der Universität zu Köln (André Bresges, Stefan Hoffmann)  
  • Prüfungskultur gestalten?! - Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation (Tobias Jenert, Franziska Zellweger Moser, Christoph Meier)
  • Hochschullehre 2.0 zwischen Wunsch und Wirklichkeit (Birgit Gaiser, Anne Thillosen)  
  • Kompetenznetz E-Learning Hessen (Christoph Rensing, Claudia Bremer)
  • RuhrCampusOnline - Hochschulübergreifendes E-Learning in der Universitätsallianz Metropole Ruhr (Barbara Getto, Hansen Holger, Tobias Hölterhof, Martina Kunzendorf, Leif Pullich, Michael Kerres)
  • Studierende, Internet, E-Learning und Web 2.0 (Rolf Schulmeister)  
  • Von Generationen, Gelehrten und Gestaltern der Zukunft der Hochschulen - Warum die digital native-Debatte fehlgeht und wie das Modell lebender Systeme das Zukunftsdenken und -handeln von Hochschulen verändern kann (Andreas König)  
  • Integration einer lernförderlichen Infrastruktur zur Schaffung neuer Lernkulturen im Hochschulstudium (Nina Heinze, Jan-Mathis Schnurr)
  • Massenlehrveranstaltung mit Blended Learning Szenarien in der Studieneingangsphase als Herausforderung für Lehrende und Studierende (Andrea Payrhuber, Alexander Schmölz)
  • CaseTrain - Konzeption und Einsatz eines universitätsweiten fallbasierten Trainingssystems (Jürgen Helmerich, Alexander Hörnlein, Marianus Ifland)
  • Simulation des direkten KOH-Pilzbefundes - E-Learning einer praktischen dermatologischen Fertigkeit im Studium der Humanmedizin (Johannes Bernhardt, Florian Hye, Sigrid Thallinger, Pamela Bauer, Gabriele Ginter-Haselmeyer, Josef Smolle)
• Lernen im Digitalen Zeitalter - DeLFI 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik (14.-17. September 2009) (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos) (2009)   
  • Nachhaltige Adaption von akademischen E-Learning-Inhalten für unterschiedliche Anspruchslevel der Qualifizierungskette (Ann Seidel)
  • Feedback mit einem webbasierten Übungsbetrieb (Patrick Stalljohann, Eva Altenbernd-Giani, Anna Dyckhoff, Philipp Rohde, Ulrik Schroeder)
  • Electures-Wiki - Aktive Nutzung von Vorlesungsaufzeichnungen (Christoph Hermann, Andreas Janzen)
  • Digicampus - Integration von E-Learning-Werkzeugen und Realisierung einer campusweiten Lehr-Lernplattform (Bernhard Strehl, Patrick Noack, Peter Rosina)
  • Hybride Lernarrangements - Informatik-Lehre an der Hochschule Offenburg (C. Schmidt, Volker Sänger, Jeremias Endres)
  • Unterstützung kreativer Lernprozesse mit «Student Generated Webtours» (Isa Jahnke, Thomas Laukamm)
  • Spezielle Interaktivitätsformen einer E-Assessment-Umgebung am Beispiel «Grundlagen der Elektrotechnik» (Heinrich Christian Dippel, Vera Yakimchuk)
• INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)   
  • Wie gewinnt man Schülerinnen und Schüler für ein Informatikstudium? - Maßnahmen deutscher Hochschulen (Torsten Brinda, David de Water) (2009)
  • Konzepte, Modelle und Projekte im Informatikunterricht - Bewertungen und Erwartungen von Schülern und Studenten (Magnus Rabel, Reinhard Oldenburg) (2009)
• SIGCSE 2009 - Proceedings of the 40th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2009, Chattanooga, TN, USA, March 4-7, 2009 (Sue Fitzgerald, Mark Guzdial, Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman) (2009)
  • Test-driven data structures - revitalizing CS2 (Joel Adams) (2009)   
  • Bringing big systems to small schools - distributed systems for undergraduates (Jeannie R. Albrecht) (2009)   
  • Whither scheme? - 21st century approaches to scheme in CS1 (Richard Brown, Janet Davis, Samuel A. Rebelsky, Brian Harvey) (2009)   
  • CSbots - design and deployment of a robot designed for the CS1 classroom (Tom Lauwers, Illah R. Nourbakhsh, Emily Hamner) (2009)   
  • CS262 - a breadth-second survey of informatic CS (Don Blaheta) (2009)   
  • New models for the CS1 course - a fifteen year retrospective (Richard M. Salter, Robert D. Cupper, Stuart Hirshfield, Alexa M. Sharp) (2009)   
  • Enhancing undergraduate education - a REU model for interdisciplinary research (Daniela Stan Raicu, Jacob D. Furst) (2009)   
• SIGCSE 2010 - Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) (2009)
  • Peer review in CS2 - conceptual learning (Scott A. Turner, Manuel A. Pérez-Quiñones, Stephen H. Edwards, Joseph Chase) (2010)   
• International Review of Research in Open and Distance Learning - Volume 10, Number 5 (2009)
  • Openness and the Future of Higher Education (David A. Wiley, John Hilton III)   
  • 1. Openness, Dynamic Specialization, and the Disaggregated Future of Higher Education (David A. Wiley, John Hilton III)   
• Neuere Trends im Internet und eLearning - Was sind Web 2.0-Methoden im Studium wert? (Rolf Schulmeister) (2009)   
• Multiple Literacy and Science Education - ICTs in Formal and Informal Learning Environments (Susan Rodrigues) (2009)   
  • Online Assessment - Informing Practice in Tertiary Science Education (David Walker)   
• E-Learning aus Sicht der Studierenden - Befragungen - Statistiken - Thesen, aber auch Konsequenzen? (CSPC E-Learning ZFH) (2009)   
  • Studieren mit digitalen Medien - Ein Status Quo (Guillaume Schiltz)
• Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2009)  
  • 17. Wikipedia in Academic Studies - Corrupting or Improving the Quality of Teaching and Learning? (Klaus Wannemacher, Frank Schulenburg)
  • 20. Lecturing Tomorrow - Virtual Classrooms, User Centered Requirements and Evaluative Methods (Thomas Czerwionka, Michael Klebl, Claudia Schrader)
  • 21. Virtual Experiments in University Education (Rob J.M. Hartog, Hylke van der Schaaf, Adrie J.M. Beulens, Johannes Tramper)
• Teaching and Learning in Higher Education - An Integral Approach (Martin Ebner, Nikolai Scerbakov, Behnam Taraghi, Walther Nagler, Isidor Kamrat) (2010)   
• Wissenschaftliche Redlichkeit im Zeichen der Zeit - Hochschuldidaktische Perspektiven im Umgang mit Plagiaten (Mandy Schiefner) (2010)   
• Adoption and use of Web 2.0 in scholarly communications (Rob Procter, Robin Williams, James Stewart, Meik Poschen, Helene Snee, Alex Voss, Marzieh Asgari-Targhi) (2010)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 8 - Medienkompetenz und Web 2.0 (Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2010)  
  • 17. Web 2.0 in der Hochschule - Überlegungen zu einer (akademischen) Medienbildung für E-Learning 2.0' (Kerstin Mayrberger)   
• Digitale Lernwelten - Konzepte, Beispiele und Perspektiven (Kai-Uwe Hugger, Markus Walber) (2010)  
  • 9. Digitale Lernwelten in der Hochschule (Michael Kerres, Jörg Stratmann, Nadine Ojstersek, Annabell Preussler)   
  • 10. Orientierung im virtuellen Raum - Mentale Modelle internetgestützter Lernumgebungen im Studium der Sozialen Arbeit (Roland Bader)   
  • 13. Web3 im Hochschuleinsatz: Potenziale digitaler Lernwelten (Markus Walber, Dennis Schäffer)   
  • 14. Selbststudium und Web 2.0 (Marina Böhner, André Mersch)   
  • 15. Selbstorganisiertes Lernen und Lehren in einer digitalen Umwelt - Theorie und Praxis zu E-Portfolios in der Hochschule (Veronika Hornung-Prähauser, Diana Wieden-Bischof)   
• Neue Impulse der Hochschuldidaktik - Sprach- und Literaturwissenschaften (Ulrike Eberhardt) (2010)  
  • 1. Neue Impulse? - Hochschuldidaktik nach der Strukturreform (J. Wildt, Ulrike Eberhardt)
  • 3. Kritisches Denken im Zeichen Bolognas - Rhetorik und Realität (Otto Kruse)  
  • 6. Forschendes Lernen in der Lehrerbildung (Wolfgang Fichten)
  • 7. Bridging the gap - Kooperation von Fachdidaktik und Erziehungswissenschaften an der Universität Dortmund (Stefan Papenberg, Bianca Roters)
  • 8. E-Learning an der Hochschule - eine kritische Einführung (Matthis Kepser)  
  • 12. Ringvorlesungen als Diskussionsforum und Instrument hochschuldidaktischer Weiterbildung
• A Practical Guide to Using Second Life in Higher Education (Maggi Savin-Baden) (2010)  
• Lesen und Schreiben - Der richtige Umgang mit Texten im Studium (Otto Kruse) (2010)
• Die Geschichte der Softwarebranche in Deutschland - Entwicklung und Anwendung von Informations‐und Kommunikationstechnologie zwischen den 1950ern und heute (Timo Leimbach) (2010)   
• Computer Science Education 1/2010 (2010)
  • Learning edge momentum - a new account of outcomes in CS1 (Anthony Robins) (2010)   
• Technologisches Wissen - Entstehung, Methoden, Strukturen (2010)   
  • 7. Die Hermeneutik des Technischen Wissens und die Zukunft der Bildung (Walter Chr. Zimmerli)   
• Wenn das Nächstgelegene die erste Wahl ist - Der Einfluss der geographischen Mobilität der Studierenden auf die Hochschullandschaft Schweiz (Stefan Denzler, Stefan C. Wolter) (2010)   
• Bildungsbericht Schweiz 2010 (Luzia Annen, Maria A. Cattaneo, Stefan Denzler, Andrea Diem, Silvia Grossenbacher, Stefanie Hof, Miriam Kull, Urs Vögeli-Mantovani, Stefan C. Wolter) (2010)   
• Can the iPhone save higher education? - Texas university explores evaluates mobile, digital learning; 'ubiquity matters' (John Cox) (2010)   
• Die Verteidigung der Doktorarbeit als öffentliches Spektakel - In der Schweiz existieren ganz unterschiedliche Kulturen der Doktoratsprüfung (Markus Binder) (2010)  
• PHZ-Inforum 10/2010 (2010)    
  • Gehört die Lehrerbildung an die Universität? - Gedanken über die weitere Entwicklung der Lehrerbildung in der Schweiz (Willi Stadelmann)  
• ICT und Medienbildung in der Lehrpersonenausbildung - Fallstudie über das Studienangebot an Pädagogischen Hochschulen (Hanja Hansen, Hasler Stiftung) (2010)   
• ITiCSE 2010 - Proceedings of the 15th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2010, Bilkent, Ankara, Turkey, June 26-30, 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) (2010)
  • Experience report - CS1 for majors with media computation (Beth Simon, Päivi Kinnunen, Leo Porter, Dov Zazkis) (2010)
  • What did qubits ever do for me - an answer for CS2 students (Michael Main, Robert Frohardt, Yingdan Huang) (2010)
  • Using alice in CS1 - a quantitative experiment (Ryan Garlick, Ebru Celikel Cankaya) (2010)
  • Learning (through) recursion - a multidimensional analysis of the competences achieved by CS1 students (Claudio Mirolo) (2010)
  • Using personal robots in CS1 - experiences, outcomes, and attitudinal influences (Stefanie Markham, K. N. King) (2010)
  • Creating digital divas - scaffolding perception change through secondary school and university alliances (Catherine Lang, Annemieke Craig, Julie Fisher, Helen Forgasz) (2010)
• Personal Learning Environment for Higher Education - A First Prototype (Martin Ebner, Behnam Taraghi) (2010)   
• Ausgezeichnete Lehre! - Lehrpreise an Universitäten: Erörterungen - Konzepte - Vergabepraxis (Peter Tremp) (2010)
  • Sichtbarkeit von Lehre - Gedanken am Beispiel des Lehrpreises (Mandy Schiefner, Balthasar Eugster)   
• E-Assessment - Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen (Cornelia Ruedel, Schewa Mandel) (2010)
  • FU E-Examinations - E-Prüfungen am eigenen Notebook an der Freien Universität Berlin (Alexander Schulz, Nicolas Apostolopoulos)
• DeLFI 2010 - 8. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (Michael Kerres, Nadine Ojstersek, Ulrik Schroeder, Heinz Ulrich Hoppe) (2010)   
  • Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitären Lehre (Dieter Engbring, Wolfgang Reinhardt, Johannes Magenheim, Matthias Moi, Julian Maicher) (2010)
  • Studierende, das Web und Vorlesungsaufzeichnungen (Kai Michael Höver, Guido Rößling, Max Mühlhäuser) (2010)
  • 3D/VR-Visualisierung eines Motormodells in der ingenieurwissenschaftlichen Hochschulausbildung (Sebastian Metag, Volker Neundorf, Andreas Möckel) (2010)
  • Integriertes eLearning in der Fakultät für Medizin an der TU München (Ivan Gergintchev, Hans Pongratz) (2010)
• Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)   
  • Die onlinebasierten Schreibplattformen «Wissenschaftliches Schreiben, Wisch» (Bachelorlevel) und «Scientific Writing Practice, SkriPS» (Masterlevel) - Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in der Fachdisziplin (Melanie Paschke, Pauline McNamara, Peter Frischknecht, Nina Buchmann)  
  • Fachübergreifend zu erwerbende Kompetenzen in universitären E-Learning-Veranstaltungen (Julia Sonnberger, Regina Bruder, Julia Reibold, Kristina Richter)  
  • E-Learning-Support-Einrichtungen: Auslaufmodelle oder integrative Antriebskräfte? (Nicolas Apostolopoulos, Brigitte Grote, Harriet Hoffmann)  
  • Forschendes Lernen und Medien - Ein Beispiel aus den Geschichtswissenschaften (Andreas Bihrer, Peter Tremp, Mandy Schiefner)  
  • Wie viel Qualifikation brauchen E-Tutoren und E-Tutorinnen an einer Technischen Universität - und welchen Einfluss hat Videoconferencing auf die Motivation? (Gergely Rakoczi, Ilona Herbst)  
  • Bologna als Chance - Portfolio und E-Portfolio im Studium der Sozialen Arbeit (Cerstin Mahlow, Elisabeth Müller Fritschi, Esther Forrer)  
  • Kollaboration und Kooperation mit Social Media in verteilten Forschungsnetzwerken (Nina Heinze, Patrick Bauer, Ute Hofmann, Julia Ehle)  
  • Modularisierung von Laborkomponenten zur besseren Integration von Forschung und Lehre im Ingenieurbereich (Jonas Schulte, Reinhard Keil, Johann Rybka, Ferdinand Ferber, Rolf Mahnken)  
  • ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit - Studierbarkeit von BA-/BSc-Studiengängen als Adaption von Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Berücksichtigung von Fächerkultur und neuen Technologien (Christiane Metzger)  
  • eduhub - Drehscheibe der Schweizer E-Learning-Community (Nathalie Roth)  
• Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik - 6. Workshop der GI-Fachgruppe DDI (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte) (2010)   
  • Didaktik und Bewertung in längerfristigen Teamprojekten in der Hochschullehre (Livia Predoiu) (2010)   
• Landesinitiativen für E-Learning an deutschen Hochschulen (Claudia Bremer, Marc Göcks, Paul Rühl, Jörg Stratmann) (2010)   
• Die Sorge um das Lernen - Festschrift für Hermann J. Forneck (Ulla Klingovsky, Peter Kossack, Daniel Wrana) (2010)  
  • Die Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz im Kontext allgemeiner Fragen der Hochschulentwicklung (Christine Böckelmann)
• ICER 2010 - Proceedings of the Sixth International Workshop on Computing Education Research, Aarhus, Denmark, August 9-10, 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) (2010)
  • Experiencing programming assignments in CS1 - the emotional toll (Päivi Kinnunen, Beth Simon) (2010)   
• HDI2010 - Tagungsband der 4. Fachtagung zur »Hochschuldidaktik Informatik« (Dieter Engbring, Reinhard Keil, Johannes Magenheim, Harald Selke) (2010)   
• Entwicklung innovativer, mobiler Lernanwendungen für den Einsatz in Massenveranstaltungen (René Wegener, Andreas Prinz, Jan Marco Leimeister) (2011)   
• Empirische Bildungsforschung - Gegenstandsbereiche (Heinz Reinders, Hartmut Ditton, Cornelia Gräsel, Burkhard Gniewosz) (2011)  
  • 11. Hochschulforschung (Andrä Wolter)   
• Higher education administration with social media - including applications in student affairs, enrollment management, alumni (Charles Wankel, Laura Wankel) (2011)
• Praxisferne Lehrerbildung - Die Krisenrhetorik um die Ausbildung von Lehrkräften in historischer Perspektive (Lucien Criblez) (2011)  
• Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) (2011)
  • 40. Hochschule - Strukturen, Rahmen und Modelle für die Lehre mit Technologien (Philipp Budka, Martin Ebner, Walther Nagler, Claudia Schallert)   
• 1:1 Computing in der Schule: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? - IMS-Fachtagung, 11.02.11 PHZ Schwyz, Goldau (Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2011)
  • 18. 1:1 ist erst der Anfang ... - Was bringen persönliche Notebooks an einer Pädagogischen Hochschule? (Daniela Knüsel, Iwan Schrackmann, Vincenzo Gallicchio) (2011)   
• Medien & Bildung - Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel (Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt) (2011)  
  • 5. Dissipatives Wissen (Manfred Faßler)   
  • 11. Die Universität der Buchkultur im digital vernetzten Medium (Christina Schwalbe)   
  • 14. Universität - Next Generation (Manfred Faßler)   
  • 19. Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen - die potentielle und faktische Rolle der digitalen Medien (Gabi Reinmann)   
  • 20. Social Software und Universitäten - eine kritische Analyse des Status quo (Mandy Schiefner)   
• International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6 (2011)
  • Designing automated adaptive support to improve student helping behaviors in a peer tutoring activity (Erin Walker, Nikol Rummel, Kenneth R. Koedinger) (2011)
• Das Urheberrecht im Kontext von Unterricht und Lehre (Claude Almansi, Marcello Baggi, Raphaël Contel, Bertil Cottier, Jacques de Werra) (2011)   
• ITiCSE 2011 - Proceedings of the 16th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2011, Darmstadt, Germany, June 27-29, 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) (2011)
  • Is iteration really easier to master than recursion - an investigation in a functional-first CS1 context (Claudio Mirolo) (2011)
  • Bringing undergraduate students closer to a real-world information retrieval setting - methodology and resources (Julián Urbano, Mónica Marrero, Diego Martín, Jorge Morato) (2011)
  • Undergraduate research - a case study (Herman Koppelman, Betsy van Dijk, Gerrit van der Hoeven) (2011)
  • Integrating greenfoot into CS1 - a case study (Tamar Vilner, Ela Zur, Shay Tavor) (2011)
  • GUIGraph - editing live object diagrams for GUI generation enables new pedagogy in CS1/2 (Duane Buck) (2011)
• Keine klaren Regeln für Selbstplagiate an der Universität - Der Fall Bruno S Frey wirft grundsätzliche Fragen zum wissenschaftlichen Publizieren auf (2011)  
• The Digital Scholar - How Technology is Transforming Academic Practice (Martin Weller) (2011)   
  • 4. The Nature of Scholarship
• Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) (2011)  
  • 13. Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung (Gerhard Tulodziecki)   
  • 16. Verankerung von medienpädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerbildung (Mandy Schiefner)   
  • 19. Medienbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - in Universität und Schule (Dr. Ingo Bosse)   
• DeLFI 2011 (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) (2011)   
  • Design eines pervasiven Lernspiels für Studienanfänger (Ulrike Lucke) (2011)
  • MobiDics - Eine mobile Didaktik-Toolbox für die universitäre Lehre (Andreas Möller, Angelika Thielsch, Luis Roalter, Matthias Kranz) (2011)   
  • Auswirkung von Vorlesungsaufzeichnungen auf die Lernrolle und Studienleistung im Fach Mathematik (Marc Oliver Zimmermann, Annika Jokiaho, Birgit May) (2011)
  • Steigerung von Interaktivität, Individualität und Lernerzufriedenheit in einer universitären Massenveranstaltung durch mobile Endgeräte (René Wegener, Andreas Prinz, Philipp Bitzer, Jan Marco Leimeister) (2011)   
  • Studentische Interaktion mit automatischen Prüfungssystemen (Michael Striewe, Michael Goedicke) (2011)
  • Motivation durch Feedbackmechanismen in Vorlesungswikis - Welche versprechen mehr Wirkung? (Athanasios Mazarakis, Clemens van Dinther) (2011)  
  • Implementing the Wiki Way in a course in higher education (Hendrik Kalb, Christian Kummer, Eric Schoop) (2011)   
• Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)   
  • Hochschultyp- und fachübergreifende Kompetenzförderung mit und für Social Media (Jana Riedel, Corinna Jödicke, Romy Wolff, Eric Schoop, Ralph Sonntag)  
  • Service Learning an Hochschulen: das Augsburger Modell (Thomas Sporer, Astrid Eichert, Julia Brombach, Miriam Apffelstaedt, Ralph Gnädig, Alexander Starnecker)  
  • Strukturierte Qualitätsentwicklung mediengestützter Bachelorstudien an einer Großuniversität (Charlotte Zwiauer, Harald Edlinger, Gisela Kriegler-Kastelic, Brigitte Römmer-Nossek, Arthur Mettinger)  
  • Der Mehrwert von Vorlesungsaufzeichnungen als Ergänzungsangebot zur Präsenzlehre (Ina Rust, Marc Krüger)  
  • Besseres Feedback, mehr Reflexion? - Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten (Anja Gebhardt, Tobias Jenert)  
  • Vermittlung von Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung (Petra Bauer)  
  • E-Learning in der postgradualen Weiterbildung an sächsischen Hochschulen (Helge Fischer, Nicole Rose, Thomas Köhler)  
  • Online-Moderation: Tutorielle Betreuung in interregionalen Lerngruppen (Elisabeth Katzlinger, Ursula Windischbauer)  
• ICER 2011 - Proceedings of the Seventh International Workshop on Computing Education Research, ICER 2011, Providence, RI, USA, August 8-9, 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) (2011)
  • CS majors' self-efficacy perceptions in CS1 - results in light of social cognitive theory (Päivi Kinnunen, Beth Simon) (2011)   
• SIGCSE 2011 - Proceedings of the 42nd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2011, Dallas, TX, USA, March 9-12, 2011 (Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker, Laurie A. Smith King, David R. Musicant) (2011)
  • The CS10K project - mobilizing the community to transform high school computing (Owen L. Astrachan, Janice E. Cuny, Chris Stephenson, Cameron Wilson) (2011)   
  • NSF/IEEE-TCPP curriculum initiative on parallel and distributed computing - core topics for undergraduates (Sushil K. Prasad, Almadena Yu. Chtchelkanova, Sajal K. Das, Frank Dehne, Mohamed G. Gouda, Anshul Gupta, Joseph JáJá, Krishna Kant, Anita La Salle, Richard LeBlanc, Manish Lumsdaine, David A. Padua, Manish Parashar, Viktor K. Prasanna, Yves Robert, Arnold L. Rosenberg, Sartaj Sahni, Behrooz A. Shirazi, Alan Sussman, Charles C. Weems, Jie Wu 0001) (2011)   
  • Reaching out to aid in retention - empowering undergraduate women (Rebekah Overdorf, Matthew Lang) (2011)   
  • The images of computing - engaging undergraduates in the broad issues of computer science (Carol Frieze) (2011)   
• Wirksame Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Gute Schulpraxis, gute Steuerung - Bilanztagung II (Hans Ambühl, Willi Stadelmann) (2011)   
• Die iStudenten (Hannes Grassegger) (2011)  
• Empfehlungen zur Bewertung und Steuerung von Forschungsleistung (Deutscher Wissenschaftsrat) (2011)   
• Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger) (2011)    
  • Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied? - Ein Vergleich von Ansätzen und Umsetzungen an pädagogischen Hochschulen (Daniela Knüsel) (2011)  
  • Lernobjekte als Motor der Hochschulentwicklung (Urs Ingold, Caspar Noetzli) (2011)   
  • Erfahrungsbericht «Virtueller Campus Erziehungswissenschaft» - Konzeptuelle Entwicklungen, Qualitätssicherung und Personalentwicklung (Ariane Schneider, Robert Hilbe, Armin Hollenstein)   
• Partizipationschancen im Kulturraum Internet nutzen und gestalten - Das Beispiel Web 2.0 (Kerstin Mayrberger, Heinz Moser) (2011)
  • Partizipationslücken - Social Software in der Hochschullehre. (Petra Grell, Franco Rau) (2011)   
• Lehrer-Lehre statt Pädagogische Hochschulen - SVP-Grundlagenpapier zur Lehrer-Ausbildung heute (SVP Schweizerische Volkspartei) (2012)   
• No A 4 U - The relationship between multitasking and academic performance (Reynol Junco, Shelia R. Cotten) (2012)   
• Serious Games and Edutainment Applications (Minhua Ma, Andreas Oikonomou, Lakhmi C. Jain) (2012)
  • 20. Casual Social Games as Serious Games - The Psychology of Gamification in Undergraduate Education and Employee Training (Richard N. Landers, Rachel C. Callan)   
• Transformative Approaches to New Technologies and Student Diversity in Futures Oriented Classrooms - Future Proofing Education (Leonie Rowan, Chris Bigum) (2012)  
  • 12. Feedback Clickers in Plenary Lectures - A New Tool for Formative Assessment? (Rune Krumsvik)   
• Shut down or restart? - The way forward for computing in UK schools (The Royal Society) (2012)   
  • 6. Uptake of Information Technology and Computer Science courses in Higher Education
• Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)  
  • 12. The Design and Development of a Wiki Task in Undergraduate Education - Retrospects and Prospects (Ilias Karasavvidis, Sevasti Theodosiou)   
• Lehrer sollen in die Lehre (Philipp Gut) (2012)  
• Das Halbwegs Soziale - Eine Kritik der Vernetzungskultur (Geert Lovink) (2012)   
  • Psychopathologie der Informationsüberflutung
• Universitäten sollten sich mehr mit Computerspielen befassen (Mela Kocher, Raffael Schuppisser) (2012)  
• Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)    
  • 1. Medien und Kritik in der Hochschulbildung  
  • 4. Kritische Informations- und Medienkompetenz aus Sicht von Studierenden
• Warum deutsche Professoren die Schweizer abhängen (Thomas Buomberger) (2012)  
• Professoren die nie an einer Universität waren - Fachhochschulen verleihen akademische Titel in inflationärem Ausmass (Markus Wüest) (2012)  
• GML2 2012 - Von der Innovation zur Nachhaltigkeit (Nicolas Apostolopoulos, Ulrike Mußmann, Wolfgang Coy, Andreas Schwill) (2012)   
  • Ein Leuchtturmprojekt verändert die Kultur der Lehre (Peter Lautenschlager, Elisabeth Farmer, Benjamin Wilding, Mirko Reichlin)  
• Interacting and learning together - Factors influencing preservice teachers’ perceptions of academic wiki use (Maya Israel, Andrew Moshirnia) (2012)   
• Räume (2012)
  • Akademische Frei-Räume - ein historischer Rückblick (Marian Füssel)  
  • Ausserschulische Lernorte in der Lehrpersonenbildung - Theorie, Empirie und Umsetzung an der PHZ Luzern (Dorothee Brovelli, Raffael von Niederhäusern, Markus Wilhelm)  
• Mediendidaktik - Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote (Michael Kerres) (2012)   
  • 2. Varianten selbstgesteuerten Lernens   
• Wo bleibt im Studienbetrieb die Bildung? (Martin Roeck) (2012)   
• Zahltag an der Uni (Patrick Imhasly) (2012)  
• Neue Facebook Freunde - Wie sich die Schweizer Universitäten auf Twitter und Facebook präsentieren (Anna Gielas) (2012)  
• Wikis in Schule und Hochschule (Michael Beißwenger, Nadine Anskeit, Angelika Storrer) (2012)
  • Wikis in der Hochschullehre (Claudia Bremer)   
  • Wikis als soziotechnische Systeme - Erfahrungen aus einem Wiki-Projekt an der Goethe-Universität Frankfurt (Petra Ilyes, Claudius Terkowsky, Benedikt Kroll)
• Dringend notwendige Reform der informatischen Bildung an den Primar-, Sekundar- und Mittelschulen! (Technische Gesellschaft Zürich (TGZ), Paul Kleiner) (2012)   
• Ringen um die Marschrichtung - Unterschiedliches Selhstverständnis der pädagogischen Hochschulen - ForderungnachPromotionsrecht prallt ab (Michael Schoenenberger) (2012)   
• DeLFI 2012 (Jörg Desel, Jörg M. Haake, Christian Spannagel) (2012)
  • Aktivierende Online-Lehre in der Mathematik mit Moodle, Clicker und LON-CAPA (Stefan Bisitz, Nils Jensen) (2012)   
  • E-Learning-Modul on Integrated Water Resources Management - Konzepte und Werkzeuge für die Realisierung einer Hypervideo-basierten Lernumgebung (Niels Seidel) (2012)   
  • Einsatz von und Probleme mit Portalsoftware am Beispiel einer universitären Lehr-Lernplattform (Bernhard Strehl) (2012)   
  • Akzeptanz von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen - Befunde aus zwei empirischen Studien (Kai-Christoph Hamborg, Frank Ollermann, Gabriele Meyknecht, Vania Meier da Fonseca, Rüdiger Rolf) (2012)   
• Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Gottfried S. Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner) (2012)   
  • Was wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe? - Ein Gedankenexperiment (Gabi Reinmann)  
  • Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre - Eine gestaltungsorientierte Perspektive (Workshop)
  • Excellence bottom-up - Überlegungen zu einem individualisierten Exzellenz-Ansatz (Learning Café) (Martina Friesenbichler)
  • Innovate Teaching! - Studierende mit einem Ideenwettbewerb an der Lehrinnovation beteiligen (Praxisreport) (Julia Kehl, Guillaume Schiltz, Andreas Reinhardt, T. Korner)  
  • De-Constructing Science 2.0 - Studien zur Praxis wissenschaftlichen Handelns im digitalen Zeitalter (Workshop) (Daniela Pscheida, Thomas Köhler, Sabrina Herbst, Steve Federow, Jörg Neumann)  
  • TextGrid - eine virtuelle Forschungsumgebung für die Geisteswissenschaften - (Workshop) (Michael Bender, Celia Krause, Andreas Rapp, Oliver Schmid, Philipp Vanscheidt)  
  • Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisation und Vernetzung - Zur Bedeutung digitaler sozialer Medien (Sandra Hofhues, Mandy Schiefner)  
  • Social Web-Based Learning: kollaborativ und informell - Ein exemplarischer Einsatz einer Social-Media-Gruppe für die Hochschullehre (Tanja Jadin)  
  • Videos in der Lehre durch Annotationen reflektieren und aktiv diskutieren (Marc Krüger, Ralf Steffen, Frank Vohle)  
  • Die mündliche Prüfung üben? - Dezentrales Online-Coaching mit Videoannotation für Doktoranden (Frank Vohle, Gabi Reinmann)  
  • LatteMATHEiato - oder wie Video-Podcasts eingesetzt werden, um heterogenes Mathematikvorwissen auszugleichen (Sandra Hübner, Ullrich Dittler, Bettina Leicht, Satjawan Walter)  
  • Einführung in die E-Portfolio-Arbeit mit einem Online-Kurs - Erfahrungen und Folgerungen (Marianne Kamper, Silvia Hartung, Alexander Florian)  
  • Der Einsatz von Wikis als ein Instrument für Forschung und Lehre (Nadja Kaeding, Lydia Scholz)  
  • Open Online Courses als Kursformat? - Konzept und Ergebnisse des Kurses "Zukunft des Lernens" 2011 (Claudia Bremer)
• Mädchen, an die Computer! (Alexandra Bröhm) (2012)  
• Bildungsbeilage WOZ 2012 - Mobile Learning (2012)  
  • Wenn das eigene Wohnzimmer zum Hörsaal wird - Fernuniversität Hagen (Daniel Stern)  
• Mobile Learning: Einsatz mobiler Endgeräte im Lernen, Wissenserwerb sowie der Lehr-/Lernorganisation - 2. Workshop im Rahmen der DeLFI 2012 (Mostafa Akbari, Doreen Böhnstedt, Claudia Bremer, Mohamed Amine Chatti, Christoph Rensing) (2012)   
  • Nutzung elektronischer Prüfungsfragesammlungen (Jürgen Helmerich, Alexander Hörnlein, Marianus Ifland, Frank Puppe)  
  • Studi.UP - Mobile Mehrwert-Dienste für konventionelle Legacy-Applikationen des Campus Management (Jan Bernoth, Alexander Kortsch, Volker Kaatz, Sander Lass, Raphael Zender, Ulrike Lucke)  
• SIGCSE 2012 - Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2012, Raleigh, NC, USA, February 29 - March 3, 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) (2012)
  • An experience report - on the use of multimedia pre-instruction and just-in-time teaching in a CS1 course (Paul Carter) (2012)   
  • CS in parallel - modules for adding parallel computing to CS courses, from CS2 to theory of computation (abstract only) (Richard A. Brown, Elizabeth Shoop) (2012)
  • The reflective mentor - charting undergraduates' responses to computer science service learning (abstract only) (Quinn Burke, Yasmin B. Kafai, Jean Griffin, Rita Manco Powell, Michele Grab, Susan B. Davidson, Joseph S. Sun) (2012)
  • RoboLIFT - engaging CS2 students with testable, automatically evaluated android applications (Anthony Allevato, Stephen H. Edwards) (2012)   
• Preparing for Effective Adoption and Use of eBooks in Education - TechWatch Preview (James Clay) (2012)   
• c't 25/2012 (2012)  
  • Das Wissensnetz - Ein Rundgang durch Online-Lernwelten (Jöran Muuß-Merholz)   
• As Undercover Students in MOOCs (Rolf Schulmeister) (2012)   
• «Geschlechts(un-)typische» Studienwahl - Weshalb Frauen Ingenieurwissenschaften studieren und Männer Primarlehrer werden (Christine Bieri Buschor, Simone Berweger, Andrea Keck Frei, Christa Kappler) (2012)  
• «Sie können das nicht unterzeichnen!» (Matthias Daum) (2012)   
• Der «Third Space» als Handlungsfeld in Hochschulen - Konzept und Perspektive (Peter Salden) (2013)   
• Eine neue Wissenschaft erkämpft sich ihren Platz - Der Weg zum eigenen Studiengang für Informatik an der ETH Zürich (Carl August Zehnder) (2013)   
• Interaktive Whiteboards in Hochschule und Schule (Clemens Bohrer, Christian Hoppe) (2013)
  • Schule trifft Universität - Forschungsansätze zu Gruppenarbeiten an Interaktiven Whiteboards (Clemens Bohrer, Peter Gorzolla, Guido Klees, Alexander Tillmann)
• Computer Science Education 2/2013 (2013)
  • Demographics of undergraduates studying games in the United States - a comparison of computer science students and the general population (Monica M. McGill, Amber Settle, Adrienne Decker) (2013)   
• Computer Science Education 3/2013 (2013)
  • Students' ways of experiencing visual program simulation (Juha Sorva, Jan Lönnberg, Lauri Malmi) (2013)   
• Der virtuelle Hörsaal (Manfred Dworschak) (2013)  
• Alles, was sie braucht, ist ein Tablet (Hannes Grassegger) (2013)   
• Horizon Report 2013 (Laurence F. Johnson, S. Adams Becker, M. Cummins, V. Estrada, A. Freeman, H. Ludgate) (2013)   
• The participatory web in the context of academic research - Landscapes of change and conflicts (Cristina Costa) (2013)   
• Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages - 6th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2013, Oldenburg, Germany, February 26 - March 2, 2013. (Ira Diethelm, Roland T. Mittermeir) (2013)   
  • 8. Using Computer Games as Programming Assignments for University Students and Secondary School Pupils (Monika Tomcsányiová)
• Abschied von der Panikmache - Die Idee einer konstruktivistischen Universität (Bernhard Pörksen) (2013)   
• Die Internet-Unis kommen (Jan Rothenberger) (2013)  
• Anna, die Schule und der liebe Gott - Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern (Richard David Precht) (2013)  
  • 2. Klassenkampf in der Schule
  • 6. Bildung im 21. Jahrhundert
• Use of machines to grade essays stirs debate (John Markoff) (2013)   
• Doing Social Media - Social Media in Lehr- und Lernszenarien der Aus- und Weiterbildung: Einsatzkonzept (Steffen Dörhöfer, Eva-Christina Edinger, Susan Göldi, Julia Klammer, Jonas Konrad, Judith Mathez, Maria Papanikolaou, Christoph Pimmer, Ricarda Reimer, Fred van den Anker, Martina Zölch) (2013)   
• Weltbilder in der Informatik: Sichtweisen auf Profession, Studium, Genderaspekte und Verantwortung - Spektrum der Informatik, Volume 36, Issue 3, June 2013 (2013)
  • Spielarten von Männlichkeit in den «Weltbildern» technikwissenschaftlicher Fachgebiete - Eine vergleichende empirische Studie an österreichischen Technischen Hochschulen (Tanja Paulitz, Bianca Prietl)   
• Im globalen Klassenzimmer (Regula Freuler) (2013)  
• Lehrer sollen programmieren lernen - Die Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz richtet einen Lehrstuhl für Informatik ein (René Donzé) (2013)  
• Classroom Response Systems (Dennis Kundisch, Johannes Magenheim, Marc Beutner, Philipp Herrmann, Wolfgang Reinhardt, Andrea Zokye) (2013)   
• E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf (Damian Miller, Benno Volk) (2013)    
  • Bedeutung von E-Portfolios für das Schnittstellenmanagement von Hochschulen (Benno Volk, Damian Miller)
  • E-Reflexionsportfolio an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen - Entwicklungen im Studienjahr 2009/2010 (Andrea Christen, Martin Hofmann)
  • E-Portfolio Sek I Pädagogische Hochschule Thurgau (PHTG, Schweiz) (Walter Bächtold, Damian Miller)
• Mobile Learning - Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten (Claudia de Witt, Almut Sieber) (2013)  
• Was im Lehrplan 21 nicht fehlen darf (Rudolf Strahm) (2013)  
• E-Learning zwischen Vision und Alltag - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2013 (Claudia Bremer, Detlef Krömker) (2013)    
  • MOOCs zwischen C und X - Aufwind für öffentliche Seminare? (Oliver Tacke)  
  • Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell - MOOCs fordern die Hochschulen heraus (Dmitri Bershadskyy, Claudia Bremer, Olaf Gaus)  
  • Erfahrungsbericht: Neugestaltung eines Masterstudiengangs im Blended-Learning-Format mit mobilen Anwendungen (Susanne Schestak)  
  • Herausforderungen bei der Nutzung von Tablets im Studium - Zur Relevanz der Gestalt der PLE, Lernverständnis und Entgrenzung (Patrick Bettinger, Frederic Adler, Kerstin Mayrberger, Hannah Dürnberger)  
  • (E-Learning-)Innovationen im Lehralltag - Theoriegeleitete Ein- und Ausblicke (Helge Fischer, Klaus Wannemacher)   
  • Eine partizipative Mediendidaktik (nicht nur) für den Hochschulkontext? (Kerstin Mayrberger)  
  • Virtuelle Vorlesung Physikalische Chemie - Umsetzung eines Inverted-Classroom-Szenarios mit Hilfe von Video-Podcasts und Online-Tests der Lernplattform ILIAS (Dietmar Zenker, Leo Gros, Thorsten Daubenfeld) (2013)  
  • Etablierte Lernmanagementsysteme an der Hochschule: Welche Motivation ist dabei wünschenswert? (Nicolae Nistor)  
  • Impulswerkstatt Lehrqualität - Eine Online-Community zur Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (Heidi Ruhnke, Reiner Fuest)  
  • Online wie offline - was ist ausschlaggebend für den Lernerfolg? (Rolf Schulmeister)  
  • Kommunizieren statt Testen - Die Online-Studienwahl-Assistenten der Universität Freiburg (Laura Störk, Dennis Mocigemba)  
• Kampfauftrag Kind (2013)  
• Der Informatik-Professor, der sich zurückspulen lässt (Mario Stäuble) (2013)  
• Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)   
  • E-Learning Evaluation an der PH Kärnten 2012 (Peter Harrich)   
• DeLFI 2013 (Andreas Breiter, Christoph Rensing) (2013)
  • Ansätze für eine informationelle Gewaltenteilung in Lernplattformen (Reinhard Keil, Felix Winkelnkemper) (2013)   
  • ARSnova - ein Audience Response System für Inverted-Classroom-Szenarien mit Unterstützung von Just-in-Time Teaching und Peer Instruction 110 (Klaus Quibeldey-Cirkel, Christoph Thelen, Paul-Christian Volkmer, Daniel Gerhardt, Daniel Knapp, Jan Kammer) (2013)   
• Privatsphäre weg, Jobs weg - aber ein virtuelles Wunschkonzert ohne Ende - Wie der frühere Google-Chef Eric Schmidt die digitale Revolution einschätzt (Philipp Löpfe) (2013)   
• INFOS 2013 Praxisband (Norbert Breier, Peer Stechert, Thomas Wilke) (2013)   
  • Schülerprojekte - zwischen Theoriekurs und Firmenpraxis (Michael Unger, Steffi Heinecke)  
• Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)    
  • 5. Wiki in der Fachdidaktik des Sachunterrichts (Kuno Schmid, Paolo Trevisan) (2013)   
• ICER 2013 - International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) (2013)
  • Effect of think-pair-share in a large CS1 class - 83% sustained engagement (Aditi Kothiyal, Rwitajit Majumdar, Sahana Murthy, Sridhar Iyer) (2013)   
• SIGCSE 2013 - The 44th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '13, Denver, CO, USA, March 6-9, 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) (2013)
  • Building knowledge and confidence with mediascripting - a successful interdisciplinary approach to CS1 (Samuel A. Rebelsky, Janet Davis, Jerod J. Weinman) (2013)   
  • Software security testing of an online banking system - a unique research experience for undergraduates and computer teachers (Dianxiang Xu) (2013)   
  • Parallel from the beginning - the case for multicore programming in thecomputer science undergraduate curriculum (Yousun Ko, Bernd Burgstaller, Bernhard Scholz) (2013)   
  • Experience report - CS1 in MATLAB for non-majors, with media computation and peer instruction (Cynthia Bailey Lee) (2013)   
  • Embracing the digital humanities - a course on computing in the humanities for undergraduate computer science minor students (abstract only) (Deena Engel) (2013)
• MOOCs - Massive Open Online Courses - Offene Bildung oder Geschäftsmodell? (Rolf Schulmeister) (2013)   
  • Der Beginn und das Ende von OPEN - Chronologie der MOOC-Entwicklung  
  • Global Learning in Teams: «Think Tank Ideal City» - Zur Entwicklung eines Studienkonzepts für digitales Lernen (Sascha Spoun, Holm Keller, Jutta Grünberg-Bochard)  
  • MOOCs - Versuch einer Annäherung (Burkhard Lehmann)  
  • MOOCs und Blended Learning - Breiterer Zugang oder Industrialisierung der Bildung? (Jörn Loviscach)  
• Bildung darf nicht gratis sein - Ein Fachbeitrag über den MOOC-Hype sowie zur Frage weshalb MOOCs das Bildungssystem nicht revolutionieren werden (Eddie Brand, Max Meister, Donatus Berlinger) (2013)   
• Aufruhr in der Lehrerschmiede (Katharina Bracher, Fabian Fellmann) (2013)   
• Der alte Traum von der egalitären Gesellschaft (Andreas Tobler) (2013)  
• Der Visionär ohne Gefolgschaft - Hermann Forneck, oberster Lehrerausbilder der Nordwestschweiz, steht in der Dauerkritik (2013)   
• Schweizer Informatik Gesellschaft (SI) zum Lehrplan 21 (Schweizer Informatik Gesellschaft (SI), Jürg Gutknecht, Juraj Hromkovic, Marc Brandis, Mehdi Jazayeri, Dominik Gruntz, Beat Trachsler, Armin Barth, Stefan Niggli) (2013)   
• Copy! Right! Vom Gesetz der Kopie-Bildung (Thorsten Lorenz) (2014)  
• An Education in Facebook? - Higher Education and the World's Largest Social Network (Mike Kent, Tama Leaver) (2014)  
• Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen (Peter Imort, Horst Niesyto) (2014)
  • Grundbildung Medien an der Universität - Der Studiengang BME an der Universität der Bundeswehr München (Manuela Pietraß, Burkhard Schäffer)
  • Neue Medien in der politischen Bildung - Exemplarische Projekte der Lehrerbildung an der Universität Münster (Wolfgang Sander, Ines Müller-Hansen, Gerd Homberg, Christian Igelbrink)
• Informatische Kompetenzen für ein erfolgreiches Hochschulstudium (Helmar Burkhart, Lukas Emanuel Fässler, Werner Hartmann, Hans Hinterberger, Beate Kuhnt) (2014)   
• Spielerisches Kombinieren - Kinder lernen Programmieren - Die Pädagogische Hochschule fördert informatische Bildung bereits bei den Jüngsten (Irène Dietschi) (2014)   
• Wirbel im Universum des Wissens (Alice Baumann) (2014)   
• Horizon Report 2014 - Higher Education Edition (Laurence F. Johnson, S. Adams Becker, V. Estrada, A. Freeman) (2014)   
• Bildungsbericht Schweiz 2014 (Stefan C. Wolter, Maria A. Cattaneo, Stefan Denzler, Andrea Diem, Silvia Grossenbacher, Stefanie Hof, Chantal Oggenfuss) (2014)   
• SVP will Gremien der Erziehungsdirektoren abschaffen (Anja Burri) (2014)  
• Lernumgebungen an der Hochschule - Auf dem Weg zum Campus von morgen (Tina Skerlak, Helen Kaufmann, Gudrun Bachmann) (2014)    
• Bildung und Erziehung in digitalen Welten - NZZ-Beilage vom 9.04.2014 (2014)   
  • «Wir pflegen zwei Welten» (Susanna Bliggenstorfer, Walter Bernet)  
  • Geschäftsmodelle für Online-Kurse (Paul Licka, Marco Balocco)  
• Open Education in Berlin - Benchmark und Potentiale (Leonhard Dobusch, Maximilian Heimstädt, Jennifer Hill) (2014)   
• «Wir sollten uns darauf konzentrieren, was die Maschine nicht kann» (Martin Burckhardt, Linus Schöpfer) (2014)  
• Freie Bildungsmedien und Digitale Archive - Medien - Wissen - Bildung (Petra Missomelius, Wolfgang Sützl, Theo Hug, Petra Grell, Rudolf Kammerl) (2014)   
  • Bildungserwartungen und Medienkulturen (Petra Missomelius)  
• Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2014 (Klaus Rummler) (2014)   
  • Auf dem Weg zum Campus von morgen (Sabina Brandt, Gudrun Bachmann)   
  • E-Learning an der Ethiopian Civil Service University - Mögliche Entwicklungen und Konzepte (Daphne Scholzen)   
  • Mit Weiterbildung Medienkompetenz fördern und Hochschule mitgestalten (Carola Brunnbauer)   
  • Ein Raum für E-Learning und Medien - Konzeption, Realisierung und Erfahrungen aus dem Pilotbetrieb im neuen Medienzentrum der Universität Passau (Christian Müller, Michael Hauser)   
  • Servicekonzept „Universität als Lernort“ - Multimediale Lern- und Arbeitsräume für Studierende (Yildiray Ogurol, Kai Schwedes, Jan Stüwe, Martina Salm)   
  • Hochschullehre im virtuellen Klassenzimmer - Veranstaltungsformen und Methoden für den Einsatz von "Adobe Connect" (Sebastian Wieschowski)   
• Lernen mit big data (Viktor Mayer-Schönberger, Kenneth Cukier) (2014)   
  • 3. Plattformen  
• «Es macht keinen Sinn, die alte Vorlesung einfach fürs Netz zu kopieren» (Jörn Loviscach, Matthias Becker) (2014)   
• GML2 2014 - Der Qualitätspakt E-Learning im Hochschulpakt 2020 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Ulrike Mußmann, Wolfgang Coy, Andreas Schwill) (2014)   
  • Qualitätspakt E-Learning Universität Bremen (Yildiray Ogurol, Martina Salm, Jens Bücking)  
  • Qualitätsentwicklung in der institutionalisierten Beratung am Beispiel des E-Learning Centers der Hochschule München (Patricia Arnold, Gisela Prey, Dennis Wortmann)  
  • Onlineassessment und Onlinelernmaterialien des MINT-Kollegs Baden-Württemberg (Daniel Haase)  
  • Unterstützung der Studienwahlentscheidung durch eAssessments (Anke Marks, Judith Mischnat, Holger Hansen)  
  • Videopodcasts als Bildungskatalysatoren in der Lehre (Christopher Könitz, Jakob Diel)  
  • TiHoVideos - Ein YouTube-Kanal unterstützt Lehren und Lernen - weltweit (Elisabeth Schaper, Andrea Tipold, Marc Dilly, Jan P. Ehlers)  
  • Studieren im digitalen Hörsaal - Ein neues Lehrformat an der Freien Universität Berlin (Nicolas Apostolopoulos, Georg Kallidis, Wolfram Lippert, Ulrike Mußmann, Jeelka Reinhardt, Athanasios Vassiliou)  
  • IG Farben-Haus 3D (IGF3D) - Das Studium spielerisch erkunden (Markus Häfner)  
  • Interaktive und innovative neue Medien in Fachtutorien (Ulrike Rapp-Galmiche)  
  • MobileCRS - Entwicklung eines Classroom Response Systems auf Basis mobiler Endgeräte zur Unterstützung der Kommunikation zwischen Auditorium und Dozent (Julia Dauwe, Susanne Schürkmann, Markus Köbele, Roland Wismüller)  
• Engelbarts Traum - Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt (Henning Lobin) (2014)   
  • 3. Schriftkultur
  • 9. Digitalkultur
• DeLFI 2014 Workshops - Proceedings of DeLFI Workshops 2014 co-located with 12th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2014), Freiburg, Germany, September 15, 2014 (Christoph Rensing, Stephan Trahasch) (2014)
  • Lernen mit Smartphones an der Georgia-Augusta - eine Zwischenbilanz (Almut Reiners, Sebastian Hobert, Matthias Schumann) (2014)   
• DeLFI 2014 (Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle) (2014)  
  • Studienvorbereitung per Mausklick - Ein Erfahrungsbericht aus Sachsen (Sindy Riebeck, Annegret Stark, Dagmar Oertel) (2014)   
  • OPAL als MOOC-Plattform - Ein Lernmanagementsystem wird geöffnet (Anja Lorenz, Maria Müller, Kristin Stritzke, Sven Morgner) (2014)   
  • Was wir über das Lernverhalten unserer Studierenden wissen - Welche Faktoren beeinflussen den Lernerfolg? (Rolf Schulmeister) (2014)   
  • Der Einsatz von WIRIS quizzes im LMS Moodle für Online-Self-Assessments im Fach Mathematik an der Hochschule Pforzheim (Ralph Hofrichter, Carles Aguiló) (2014)   
  • Evaluation von Lerndesigns mit einem webbasierten Classroom Response System in der universitären Lehre (Marc Beutner, Dennis Kundisch, Johannes Magenheim, Jonas Neugebauer, Andrea Zoyke) (2014)   
• smartphone geht vor - Wie Schule und Hochschule mit dem Aufmerksamkeitskiller umgehen können (Andreas Belwe, Thomas Schutz) (2014)  
• ICER 2014 - International Computing Education Research Conference, ICER 2014, Glasgow, United Kingdom, August 11-13, 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) (2014)
  • Measuring enrichment - the assembly and validation of an instrument to assess student self-beliefs in CS1 (Michael James Scott, Gheorghita Ghinea) (2014)   
• SIGCSE 2014 - The 45th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '14, Atlanta, GA, USA - March 05 - 08, 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) (2014)
  • AP CS principles and the beauty and joy of computing curriculum (abstract only) (Daniel D. Garcia, Brian Harvey, Tiffany Barnes, Daniel Armendariz, Jon McKinsey, Zachary MacHardy, Omoju Miller, Barry W. Peddycord III, Eugene Lemon, Sean Morris, Josh Paley) (2014)
  • Chapel - a versatile tool for teaching undergraduates parallel programming (abstract only) (David P. Bunde, Kyle Burke) (2014)
  • An undergraduate degree in data science - curriculum and a decade of implementation experience (Paul E. Anderson, James F. Bowring, Renée McCauley, George Pothering, Christopher W. Starr) (2014)   
  • NSF/IEEE-TCPP curriculum initiative on parallel and distributed computing - core topics for undergraduates (abstract only) (Sushil K. Prasad, Almadena Yu. Chtchelkanova, Anshul Gupta, Arnold L. Rosenberg, Alan Sussman) (2014)
• Auswendig lernen und wieder vergessen (Jörn Loviscach) (2014)   
• Gerüstet fürs Studium? - Lernstrategien und digitale Medien (Damian Miller) (2014)
  • 5. Zur Bedeutung der Mediennutzung an der Hochschule (Mandy Schiefner)   
• Teaching Trends 2014 (2014)   
• Heikles Sponsoring an Schulen (Carlo Schuler) (2014)  
• «Lernen ist Magie» (Lino Guzzella, Michael Furger) (2014)   
• Incentives and Performance - Governance of Research Organizations (Isabell M. Welpe, Jutta Wollersheim, Stefanie Ringelhan, Margit Osterloh) (2015)  
  • 2. How Nonsense Became Excellence - Forcing Professors to Publish (Mathias Binswanger) (2015)   
  • 3. Science in the Hands of Strategic Management - The Metrification of Scientific Work and Its Impact on the Evolution of Knowledge (Richard Münch)   
  • 9. The Informative Value of International University Rankings - Some Methodological Remarks (Ulrich Schmoch)   
  • 10. Frontier Efficiency Analysis in Higher Education (Stefano Nigsch, Andrea Schenker-Wicki)   
  • 12. Imaginary Contradictions of University Governance (Uwe Wilkesmann)   
  • 13. Research and Teaching Awards as Elements of Incentive Systems in Academia (René Krempkow)   
  • 20. The Professional Partnership - An Alternative Model for Public University Governance Reform (Nancy R. Edwards, Berthold U. Wigger)   
  • 22. Adoption and Use of Management Controls in Higher Education Institutions (Thomas W. Guenther, Ulrike Schmidt)   
  • 23. The Suitability of Intellectual Capital Reports for the Quantitative Measurement of Overall University Performance (Otto A. Altenburger, Michaela M. Schaffhauser-Linzatti)   
  • 24. The Elusive Effectiveness of Performance Measurement in Science - Insights from a German University (Christoph Biester, Tim Flink)   
  • 28. Performance Assessment and Professional Development in University Teaching (Tina Seidel)   
• Erziehungswissenschaft - Lehrbuch für Bachelor-, Master- und Lehramtsstudierende (Norbert M. Seel, Ulrike Hanke) (2015)  
• Auf dem Weg in eine neue deutsche Bildungskatastrophe - Zwölf unangenehme Wahrheiten (Julian Nida-Rümelin, Klaus Zierer) (2015)  
• Und sie bewegt sich doch, die Schweizer Bildungspolitik (Mauro Dell'Ambrogio) (2015)   
• SIGCSE 2015 - Kansas City, MO, USA, March 4-7, 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) (2015)
  • Moving Ahead with Undergraduate Computational Science Programs - (Abstract Only) (Lori Carter, Tim Little, Claire Mathews) (2015)
  • Small or Liberal Arts Colleges Adapting to CS2013 - Making It Work (Abstract Only) (Andrea Danyluk, Michael J. Jipping, Rhys Price Jones, David Reed, Brad Richards, Richard Wicentowski) (2015)
  • Preparing Undergraduates to Make the Most of Attending CS Conferences - (Abstract Only) (Janet Davis, Christine Alvarado, Miranda C. Parker, Jennelle Nystrom) (2015)
  • Focused Mining of University Course Descriptions from Highly Variable Sources - (Abstract Only) (Thomas D. Effland) (2015)
  • Working with Undergraduate Teaching Assistants - Best Practices and Lessons Learned (Abstract Only) (Chris Gregg, Colleen M. Lewis) (2015)
  • Drop, Fail, Pass, Continue - Persistence in CS1 and Beyond in Traditional and Inverted Delivery (Diane Horton, Michelle Craig) (2015)   
  • Introducing Secure Coding in CS0, CS1, and CS2 - (Abstract Only) (Siddharth Kaza, Blair Taylor, Elizabeth K. Hawthorne) (2015)
  • The Effects of Formal Undergraduate Research Experiences on Student Aspirations for Graduate Study in Computer Science (Abstract Only) - Explaining the Relative Influence of Racial Identity Status (Ama Nyame-Mensah) (2015)
  • HFOSS-Lite in CS2 - Incorporating the Ushahidi Crowdmapping Program in a Data Structures and Algorithms Course (Abstract Only) (Samuel A. Rebelsky) (2015)
• Beobachter 4/2015 (2015)  
  • Das Ende der alten Schule (Claudia Imfeld, Nicole Krättli) (2015)  
• Whitepaper Open Educational Resources (OER) an Hochschulen in Deutschland - Bestandsaufnahme und Potenziale 2015 (M. Deimann, Jan Neumann, Jöran Muuß-Merholz) (2015)   
• Strategisches Studienmarketing zur Begünstigung der Aufnahme eines Informatik-Studiums (Christian Götz) (2015)
• Open Source und Schule - Warum Bildung Offenheit braucht (Frank Poetzsch-Heffter, Melanie Richter, Daniel Rohde-Kage, Sebastian Seitz, Ronny Standtke, Wolf-Dieter Zimmermann, Isabel Zorn) (2015)   
  • 4. Freie Open-Source-Software in der Hochschule - Zu Anforderungen und Zielen in Pädagogik- und Sozialarbeit-Studiengängen im Paradigma der Medienbildung (Isabel Zorn)  
• Kinder erklärten Informatik mit 50 Kilo Bananen - Internationale Fachtagung «Do IT yourself» an der Pädagogischen Hochschule Schwyz, Goldau (2015)   
• Collection Digitalisierung - Wie sich unser Leben verändert (2015)   
  • 4. An die Arbeit, Roboter (Franziska Kohler, Benita Vogel) (2015)   
• Digitale Medien und Interdisziplinarität - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2015 (Nicolae Nistor, Sabine Schirlitz) (2015)   
  • Digitale Medien und Interdisziplinarität - Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven   
  • interdisziplinär, integriert & vernetzt - Organisations- und Lehrentwicklung mit digitalen Medien heute (Kerstin Mayrberger, Tobias Steiner) (2015)   
  • Digitaler Hörsaal interdisziplinär - Evaluation einer Online-Vorlesung mit fachlich heterogenen Studierenden (Jeelka Reinhardt, Susanne Bergann)   
  • Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule - Eine kritische Analyse (Matthias Rohs, Mario Ganz)   
  • Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie (Anja Lorenz, Andreas Wittke, Farina Steinert, Thomas Muschal)   
• Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER) - Die Situation von freien Bildungsmaterialien (OER) in Deutschland in den Bildungsbereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung im Juni 2015. (Martin Ebner, Elly Köpf, Jöran Muuß-Merholz, Martin Schön, Sandra Schön, Nils Weichert) (2015)   
• «Einseitiger und ungebildeter geht es nicht» (Konrad Paul Liessmann, Bernhard Ott) (2015)   
• DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)   
  • Mobil in und aus Situationen lernen - Erste Erfahrungen zum Studieneinstieg von Studierenden verschiedener Fachrichtungen (Alexander Knoth, Alexander Kiy, Mathias Klein)  
  • Online-gestützte Lehrveranstaltungen - Management, Organisation und Erfahrungen (Daniel Versick, Maria-Luisa Rücker, Robert Waltemath, Djamshid Tavangarian)  
• Humboldt gegen Orwell (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) (2015)  
• «Ins Visier genommen» (Roland Preuß) (2015)   
• Life After MOOCs - Online science education needs a new revolution. (Phillip Compeau, Pavel A. Pevzner) (2015)  
• Professionalisierung in den Fachdidaktiken - Einblick in aktuelle Entwicklungen und den Fachdiskurs - 33. Jahrgang Heft 2/2015 (2015)  
  • Empirische Forschung in der Fachdidaktik - Eine Herausforderung für die Professionalisierung und die Nachwuchsqualifizierung (Timo Leuders)  
  • Fachdidaktik Medien und Informatik - Ein Beitrag zur Standortbestimmung (Beat Döbeli Honegger, Thomas Merz) (2015)   
• ICER 2015 - Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13, (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) (2015)
  • School/Work - Development of Computing Students' Professional Identity at University (Robert McCartney, Kate Sanders) (2015)   
• Die pädagogische Hochschule gestalten - Festschrift für Walter Bircher (Peter Tremp, Reto Thaler) (2015)
  • Angekommen, aber noch nicht am Ziel (Alois Suter, Peter Tremp)
• Antreten zum nationalen Test (Michael Schoenenberger) (2015)   
• Rechtschaos um Studenten-Daten (Christian Baars, Johannes Boie, Hannes Grassegger) (2015)   
• Differenzierung und Integration der pädagogischen Hochschulen - Zur strukturellen Dynamik im schweizerischen Hochschulsystem (Stefan Denzler) (2016)  
• Agile Hochschuldidaktik (Christof Arn) (2016)  
• Die Zukunft wird flauschig (2016)  
• Wie viel darf es kosten und wer soll es bezahlen? - Einstellungen der Schweizer Bevölkerung zu Fragen der Finanzierung des Bildungswesens (Maria A. Cattaneo, Stefan C. Wolter) (2016)   
• Stoppt die Kompetenzkatastrophe! - Wege in eine neue Bildungswelt (John Erpenbeck, Werner Sauter) (2016)  
• Informelles Lernen Studierender mit Social Software unterstützen - Strategische Empfehlungen für Hochschulen (Nina Kahnwald, Steffen Albrecht, Sabrina Herbst, Thomas Köhler) (2016)    
• Die Weltwoche 5/2016 (2016)  
  • Die Legende von Geld und Geist (Philipp Gut, Peter Keller)  
  • Kathedralen der Bildung (Rico Bandle)  
• Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive - Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen (Malte Persike, Julius-David Friedrich) (2016)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 8. Wie viele Computer braucht es in der Schule?  
• Bildung Schweiz 4/2016 (2016)   
  • Sponsoring kann nur Teil der Lösung sein (Peter Hofmann) (2016)  
• Lern- und Bildungsprozesse gestalten - Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13) (Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Diana Bücker, Sandra Hofhues, Ulrike Lucke, Mandy Schiefner, Christin Schramm, Marlen Schumann, Timo van Treeck) (2016)   
• Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung - Beiträge der GMW-Jahreskonferenz 2016 (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) (2016)   
  • Booksprints im Hochschulkontext - Drei erfolgreiche Beispiele für das gemeinsame Schreiben in kurzen Zeiträumen (Sandra Schön, Martin Ebner, Sebastian Horndasch, Hannes Rothe)  
  • Transmedia Learning - Digitale Bildungsprozesse mithilfe journalistischer Konzepte professionalisieren (Christine Michitsch, Udo Nackenhorst)  
  • «Digitale Kompetenz» als hochschulweiter Bezugsrahmen in einem Strategieentwicklungsprozess (Anita Holdener, Silke Bellanger, Seraina Mohr)  
  • Digitale Skripte mit Markdown und elearn.js als Basistechnologie für OER (Michael Heinecke)  
  • Internationale Online-Kooperation - Videowettbewerb EDIT (Petra Bauer, Fabian Geib, Christian Kogler)  
  • What is a Learning Designer? - Support roles and structures for collaborative E-Learning implementation (Regina Obexer, Natasha Giardina)  
  • E-Portfolios aus der Perspektive von Hochschullehrenden - Von der kollegialen Zusammenarbeit zur nachhaltigen Entwicklung von Lehrkompetenzen (Hedy Wagner, Klaus Himpsl, Reinhard Bauer, Angelika Zagler)  
  • Innovation in der Lehre - Sind Videos im Hochschulalltag angekommen? (C. Börner, Nadine Schaarschmidt, Thomas Meschzan, Sylvia Frin)  
  • Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung (Claudia Bremer, Martin Ebner, Andrea Lißner, Beat Döbeli Honegger, Sandra Hofhues, Thomas Köhler, Anja Lorenz, Heinz Werner Wollersheim)  
• Revolutionizing Education with Digital Ink - The Impact of Pen and Touch Technology on Education (Tracy Hammond, Stephanie Valentine, Aaron Adler) (2016)  
  • 19. Inking Pedagogy (Dale Pokorski, David Okoth, Vaishali Nandy, Julaine Fowlin, Catherine Amelink)   
  • 21. Analysis of Student Perspectives on Using Tablet PCs in Junior and Senior Level Chemical Engineering Courses (Enrique Palou, Zaira Ramírez-Apud, Nelly Ramírez-Corona, Aurelio López-Malo)   
• Bildung der Zukunft. Was unsere Kinder lernen müssen - Bernpunkt Ausgabe 12 (2016)   
  • Lehre vor dem Hintergrund der Digitalisierung (Kim Oliver Tokarski, Reinhard Riedl)  
• Was zählt, ist der Rang, basta! (Hans Peter Hertig) (2016)   
• DeLFI 2016 - Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik (Ulrike Lucke, Andreas Schwill, Raphael Zender) (2016)   
  • Videoportale im Hochschulkontext - ein Leistungsvergleich (Alexander Marbach, Daniel Nenner, Björn Kaczmarek, Tobias Gall)   
• Infonium 2/2016 - PH Zug (2016)   
  • Solide Grundlagen schaffen (Ursula Schwarb)  
• ICER 2016 - Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) (2016)
  • Teaching - Learning of Troubleshooting Skills for Computer Science Undergraduates (Kavya Alse) (2016)   
  • Perceived Instrumentality and Career Aspirations in CS1 Courses - Change and Relationships with Achievement (Markeya S. Peteranetz, Abraham E. Flanigan, Duane F. Shell, Leen-Kiat Soh) (2016)   
• Kartell des Schweigens (Anja Burri) (2016)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 13 - Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien (Kerstin Mayrberger, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug) (2016)
  • 12. Tablets im Studienalltag: Veränderung von Lernumgebungen und Verschiebung von Grenzen? - Ergebnisse der UniPAd- Vertiefungsstudie (Kathrin Galley, Isabell Mühlich, Patrick Bettinger, Kerstin Mayrberger)
• An der Welt vorbeiforschen (Matthias Meili) (2016)   
• Bildung Schweiz 12/2016 (2016)   
  • Da wird getüftelt,experimentiert und nach Lösungen gesucht (Peter Krebs)  
• Horizonte Nr. 111 (2016)   
  • Eine Flut von akademischem Spam (Edwin Cartlidge)  
• Teaching Trends 2016 (Wolfgang Pfau, Caroline Baetge, Svenja Mareike Bedenlier, Carina Kramer, Joachim Stöter) (2016)   
• Bildung in der digitalen Welt - Strategie der Kultusministerkonferenz (Kultusministerkonferenz) (2016)   
• Weshalb Games in die Schule gehören (Michael Baumann) (2017)   
• Deutschsprachige Forscher sind benachteiligt, weil das Englische alles verdrängt - total disaster, so sad (Andreas Hirstein) (2017)   
• The Horizon Report 2017 (2017)   
• Gemeinsam hilfreich oder einsam lästig? - Beurteilung von praktikumsbegleitenden Weblogs von angehenden Lehrpersonen (Nives Egger) (2017)   
• SIGCSE 2017 - Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, Seattle, WA, USA, March 8-11, 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) (2017)
  • CS1 - Computation & Cognition - An Evidence-Based Course to Broaden Participation (Abstract Only) (Clif Kussmaul) (2017)
  • Can we really do it? - Conducting Significant Computer Science Research in Primarily Undergraduate Institutions (PUIs) (Abstract Only) (Farzana Rahman, Suzanne Matthews, Kelly A. Shaw 0001, Andrea Danyluk) (2017)
  • Creative Computing and Society - When Undergraduates Design a Curriculum for an Introductory Computing Course (Sierra Magnotta, Anushikha Sharma, Jingya Wu, Darakhshan J. Mir) (2017)   
• Monitor Digitale Bildung - Die Hochschulen im digitalen Zeitalter (Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens) (2017)   
• Vorlesungen sind verschwendete Lebenszeit - Ein Kommentar (Tobias Landwehr) (2017)   
• Synergie #03 - Agilität (2017)   
• Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)   
  • 1. Changing Rationales for Computers in Education - From Liberation to Involvement (Steve Kennewell)   
• Start in den Lehrplan 21 (Franz Steinegger) (2017)  
• Fachleute plädieren für spielerisches Lernen in Informatik (SDA Schweizerische Depeschenagentur) (2017)   
• ICER 2017 - Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) (2017)
  • Comprehension First - Evaluating a Novel Pedagogy and Tutoring System for Program Tracing in CS1 (Greg L. Nelson, Benjamin Xie, Andrew J. Ko) (2017)   
• «Zürich soll ein Tech-Biotop sein» (Lino Guzzella, Walter Niederberger) (2017)   
• «Die Digitalisierung macht uns Menschen noch mächtiger» (Michael Hengartner, Lino Guzzella, Peer Teuwsen) (2017)   
• Kooperation zwischen Schulen gestartet (Beat Döbeli Honegger) (2017)  
• Bildungsräume - Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) (Christoph Igel) (2017)   
  • Hindernisse für die Nutzung von E-Learning an Hochschulen - Aktueller Forschungsstand (Annika Jokiaho, Birgit May)  
  • Digitalisierte Hochschulbildung - Status Quo der akademischen Bildung in Sachsen (Jana Riedel, Thomas Köhler)  
  • Der Weg zum digitalen Bildungs(t)raum - Durch digitale Aufgaben neue Lernumgebungen schaffen (Sebastian Krieg, Armin Egetenmeier, Ulrike Maier, Axel Löffler)  
  • Erklärvideos von Studierenden und ihr Einsatz in der Hochschullehre (Michael S. Feurstein)  
• DeLFI 2017 (Christoph Igel, Carsten Ullrich, Martin Wessner) (2017)   
  • Digitale Signierung elektronischer Prüfungen - Organisation und Arbeitsumgebung im Prüfungsraum (Elisabeth Katzlinger-Felhofer, Martin Stabauer)   
  • Hybride Lernräume für Innovationsprozesse (Christian Kohls, Guido Münster)   
  • Qualitätsgesicherte E-Assessments im Student Life Cycle (Xenia V. Jeremias, Christian Rabe, Birgit Sellmer)   
• Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)  
  • Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung - Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer Primarlehrerinnen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2017)   
  • Hochschule als außerschulischer Lernort für Schülerinnen und Schüler - Ein pragmatisches Angebot (Lars Prädel, Gerlinde Schreiber)   
• Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)   
  • Lehrkräftefortbildung 4.0 - in digitalen Häppchen spielerisch Kompetenzen erwerben (Stefan Schmid)  
• Spannungsfelder und blinde Flecken - Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust) (2017)   
• Deutsche nehmen Goldau zum Vorbild (2017)  
• Bildung Schweiz 11/2017 (2017)   
  • Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)   
• Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)  
• Hochschule der Zukunft - Beiträge zur zukunftsorientierten Gestaltung von Hochschulen (Ullrich Dittler, Christian Kreidl) (2017)   
  • 2. Entwicklung des Hochschulwesens und dessen aktuelle Situation in der kritischen Betrachtung   
  • 3. Wo stehen wir? Ergebnisse einer umfassenden empirischen Studie zu Lernen und Unterricht an Hochschulen heute (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)   
  • 4. Humboldt 2.0: Über die Rolle Innovativer Universitäten im deutschen Wissenschaftssystem (Arnd Poetzsch-Heffter, Norbert Wehn)   
  • 5. Die Hochschule der Zukunft: Versuch einer Skizze (Ulf-Daniel Ehlers)   
  • 6. Die Hochschule als Partnerin des Lebenslangen Lernens (Ada Pellert)   
  • 7. Die Rolle der Bildungsinformatik für die Hochschule der Zukunft (Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner, Behnam Taraghi, Maria Grandl)   
  • 8. Hochschule 4.0: Vier Missionen für die Zukunft (Peter A. Henning)   
  • 9. Ist die Zukunft der Hochschullehre digital? (Jutta Pauschenwein, Gert Lyon)   
  • 10. Lehren und Lernen an der Hochschule der Zukunft (Martin Lehner)   
  • 11. Die Rolle der Forschung für eine zukunftsorientierte Gestaltung der universitären Lehre (Gabi Reinmann)   
  • 13. Zukunft der Hochschule: Gegen die Entfremdungstendenzen (Bernd Jörs)   
  • 14. Zehn Thesen zur exzellenten Hochschullehre (Uwe Peter Kanning)   
  • 17. Anforderungen an die Hochschulen der Zukunft aus der Sicht der Unternehmen (Elisabeth Schinwald)   
• «Ich bin komplett gegen die Akademisierung» (Sarah Springman, Yannick Nock, Patrik Müller) (2017)  
• Tablet im Unterricht: Das meinen Pädagogische Hochschule und Lehrerschaft (Mark Liebenberg) (2017)   
• Wahres Wissen ist human (Heinz Rhyn) (2017)   
• Digitalisierung: Segen oder Fluch - Wie die Digitalisierung unsere Lebens- und Arbeitswelt verändert (Dietmar Wolff, Richard Göbel) (2018)   
  • 8. Hochschule 4.0 (Julia Feldmann, Dietmar Wolff)   
• Mit digitalen Geräten lernen Schüler besser - und lieber (Regula Freuler) (2018)   
• Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)   
  • 11. Schriftlichkeit und Digitalisierung (Anne Thillosen)   
  • 14. Prägende Kräfte (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues)   
• Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen - Strategische Verankerung und Handlungsfelder an der Universität Duisburg-Essen (Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich) (2018)   
• Zu wenig Lehrer für neues Schulfach (Katrin Oller) (2018)   
• Inverted Classroom - Vielfältiges Lernen - Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018 (Josef Buchner, Christian Freisleben-Teutscher, Johann Haag, Erwin Rauscher) (2018)   
• SIGCSE 2018 - Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2018, Baltimore, MD, USA, February 21-24, 2018 (Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia, Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones) (2018)   
  • How to Build a Student-Centered Research Culture for the Benefit of Undergraduate Students - (Abstract Only) (Farzana Rahman, Perry Fizzano, Evan M. Peck, Shameem Ahmed, Stu Thompson) (2018)
  • Achievement Goals in CS1 - Replication and Extension (Daniel Zingaro, Michelle Craig, Leo Porter, Brett A. Becker, Yingjun Cao, Phillip Conrad, Diana Cukierman, Arto Hellas, Dastyni Loksa, Neena Thota) (2018)   
  • Goals, Topics and Tools of Computer Science for All University or College Courses - (Abstract Only) (Stefan Seegerer, Ralf Romeike) (2018)
  • Role of Prior Experience on Student Performance in the Introductory Undergraduate CS Course - (Abstract Only) (Subhajit Chakrabarty, Fred Martin) (2018)
  • Teaching NoSQL Databases to Undergraduate Students - A Novel Approach (Sriram Mohan) (2018)   
  • A Computer Science Study Abroad with Service Learning - Design and Reflections (Lori L. Pollock, James Atlas, Tim Bell, Tracy Henderson) (2018)   
  • From Spreadsheets to Programs - Data Science and CS1 in Pyret (Abstract Only) (Joe Gibbs Politz, Kathi Fisler, Shriram Krishnamurthi, Benjamin S. Lerner) (2018)
  • Successfully Engaging Early Undergraduates in CS Research - (Abstract Only) (Christine Alvarado, Neil Spring) (2018)
  • Data Modeling for Undergraduate Data Science - (Abstract Only) (Karen C. Davis, Brandeis Marshall, Lancie Affonso) (2018)
  • Integrating Social Justice Topics into CS1 - (Abstract Only) (Colleen M. Lewis, Eleanor Rackoff, Emily Cao, Saber Khan, Cynthia Bailey Lee, Saturnino Garcia) (2018)
  • Introducing Secure Coding in Undergraduate (CS0, CS1, and CS2) and High School (AP Computer Science A) Programming Courses - (Abstract Only) (Siddharth Kaza, Blair Taylor) (2018)
  • Micro - bit Magic: Engaging K-12, CS1/2, and Non-majors with IoT & Embedded (Abstract Only) (Bill Siever, Michael P. Rogers) (2018)
  • The Math Gap in an Inclusive CS1 Course - (Abstract Only) (Kris Jordan, Gabi Stein) (2018)
  • A National Study of Undergraduate Research Experiences in Computing - Implications for Culturally Relevant Pedagogy (Audrey Smith Rorrer, Joseph Allen, Huifang Zuo) (2018)   
  • Diversity Across a Decade - A Case Study on Undergraduate Computing Culture at the University of Illinois (Heather E. Metcalf, Tanya L. Crenshaw, Erin Wolf Chambers, Cinda Heeren) (2018)   
  • The Dual Ladder - Academic vs. Industrial Experience - What kind of Experience should Computer Science Students Gain during their Undergraduate Studies and How? (Abstract Only) (Orit Hazzan) (2018)
  • The Impact of AP Computer Science Principles - Are You Ready to Change Your Undergraduate Courses? (Paul T. Tymann, Dale Reed, Chinma Uche, Carol S. Yarbrough) (2018)   
• Programmieren in der Primarschule hilft, Probleme eigenständig lösen zu lernen (2018)   
• The Fourth Education Revolution (Anthony Seldon, Oladimeji Abidoye) (2018)   
  • 2. What is Education? What is an Educated Person?
• «Sie lügen» (Michèle Binswanger) (2018)   
• Was ist guter Unterricht? - Star-Bildungsforscher John Hattie erklärt, wie Kinder am besten lernen (John Hattie, Yannick Nock) (2018)   
• Scale or Fail - Moving beyond self-selected computer science education in Switzerland (Alexander Repenning) (2018)   
• Lehramtsstudium in der digitalen Welt - Professionelle Vorbereitung auf den Unterricht mit digitalen Medien?! (Bianca Brinkmann, Ulrich Müller, Christina Scholz, David Siekmann) (2018)   
• Synergie #05 - Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre (2018)   
  • Herausforderungen der Digitalität jenseits der Technologie (Felix Stalder)   
• Hacker kommen auch ins Klassenzimmer (Florian Schoop) (2018)   
• EdMedia 2018 (2018)
  • OER-Certification for Higher Education (Martin Ebner)   
  • A Cooperative Approach to the Challenges of Implementing e-Assessments (Dorothe Meister, Gudrun Oevel, Marcel Graf-Schlattmann)   
  • Integrative analog-to-digital feedback system (Hyeon Woo Lee, Yoon Mi Cha, Hye Yeon Lee, Eun Jin Kim, Kibeom Kim)   
  • How Engaged are Our Students? - Using Analytics to Identify Students At-risk (Tony Williams, Jason Morton, Peter Kilgour, Maria Northcote)   
  • Recruitment gaming: propositions to users and implications for universities (Gavin Porter)   
  • Ensuring Quality in Higher Education through Assessment Practices (Satya Sundar Sethy)   
  • Exploring cross-cultural digital competencies - Building the Global Educational Learning Observatory, GELO (Roland van Oostveen, Maurice DiGiuseppe, Wendy Barber, Todd Blayone, Elizabeth Childs)   
  • Learning outcomes and program mapping: Tools for transparent assessment (Jo Axe, Elizabeth Childs, Sophia Palahicky)   
  • Technological learning and educational management ecosystems - Thirteen characteristics for efficient design (Ramon Marti, Merce Gisbert, Virginia Larraz)   
  • Students’ perceptions of ICT use in higher education context (Teemu Valtonen, Erkko Sointu, Jari Kukkonen, Jenni Kankaanpää)   
• Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung - Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen (Lutz Goertz, Berit Baeßler, MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung) (2018)   
• Die ETH Zürich hilft Glarner Informatik-Lehrern (Marco Häusler) (2018)   
• The Horizon Report 2018 - 2018 Higher Education Edition (S. Adams Becker, Malcolm Brown, Eden Dahlstrom, Annie Davis, Kristi DePaul, Veronica Diaz, Jeffery Pomerantz) (2018)   
• Lesekompetenz bei multiplen Texten - Grundlagen, Prozesse, Didaktik (Maik Philipp) (2018)  
• Kompetenzorientierte Beurteilung - Fachdossier (Kathrin Futter, Judith Arnold, Priska Brun Hauri, Désirée Fahrni, Daniela Knüsel, Jürgen Kühnis) (2018)  
• Schule in einer digitalen Welt - L'école dans un monde numérique - Was es braucht, damit digitale Technologien und Medien einen pädagogischen Mehrwert in der Schule bringen können. (LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer, Syndicat des Enseignants Romands (SER)) (2018)   
• Digitalisierung und Hochschulentwicklung - Proceedings der 26. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres) (2018)   
• HDI 2018 - 8. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik (Nadine Bergner, René Röpke, Ulrik Schroeder, Detlef Krömker) (2018)   
  • Was ist Data Science ? - Ermittlung der informatischen Inhalte durch Analyse von Studienangeboten (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike)  
• Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)   
  • On Preferences of Novice Software Engineering Students - Temperament Style and Attitudes Towards Programming Activities (Tatjana Jevsikova, Valentina Dagienė, Vladimiras Dolgopolovas)   
• Stellungnahme Öffentliches Fachgespräch zum Thema «Digitalisierung in Schule, Ausbildung und Hochschule» (Ira Diethelm) (2018)   
• How Machine Learning impacts the Undergraduate Computing Curriculum (R. Benjamin Shapiro, Rebecca Fiebrink, Peter Norvig) (2018)   
• «Nicht die Eltern sind das Problem» (Andreas Pfister, Christoph Aebischer) (2018)   
• «Pädagogische Hochschule Schwyz ‒ Wo neue Medien Tradition haben.» - Lehrerbildung und Digitalisierung (Silvio Herzog) (2018)   
• Steile Thesen, nichts gewesen (Sebastian Herrmann) (2018)   
• Schweizer Lehrkräfte im Korsett der Lehrmittel (Jörg Krummenacher) (2018)   
• Teaching Trends 2018 (Susanne Robra-Bissantz, Oliver J. Bott, Norbert Kleinefeld, Kevin Neu, Katharina Zickwolf) (2019)   
• Digital Diversity - Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen (Holger Angenent, Birte Heidkamp, David Kergel) (2019)   
  • Habitussensible Perspektive auf Onlineberatung im Kontext der frühpädagogischen berufsbegleitenden Hochschulbildung (Katrin Häuser)   
  • Inszenierte Unterrichtsvideovignetten zur Förderung des Wissens um Klassenführung von (angehenden) Lehrkräften (Julia Bönte, Gerlinde Lenske, Theresa Dicke, Detlev Leutner)   
  • Heterogene Teilnehmende in der wissenschaftlichen Weiterbildung - Rahmenbedingungen für das Blended Learning an Hochschulen (Katrin Waletzke, Holger Angenent)   
• Stiftung stellt 2 Mio. bereit (Ruggero Vercellone) (2019)  
• «Digitalisierung verändert die Bildung und Bildung die Digitalisierung» (Silvio Herzog, Clauda Hiestand) (2019)   
• How Much Mightier Is the Pen than the Keyboard for Note-Taking? - A Replication and Extension of Mueller and Oppenheimer (2014) (Kayla Morehead, John Dunlosky, Katherine A. Rawson) (2019)   
• SIGCSE 2019 - Proceedings of the 50th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2019, Minneapolis, MN, USA, February 27 - March 02, 2019 (Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones, Sarah Heckman, Jian Zhang 0036) (2019)
  • Infusing Computational Thinking Across Disciplines - Reflections & Lessons Learned (Lori L. Pollock, Chrystalla Mouza, Kevin R. Guidry, Kathleen Pusecker) (2019)   
• Frau mit Klasse (Alma Pfeifer) (2019)   
• Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse (Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019)  
  • 4. Vom Unterrichten zum Bildungscontrolling - Über die Blindheit gegenüber den Zielen der »Digitalisierung« von Schule und Unterricht (Ralf Lankau)  
• Woher 80 Millionen für die Uni Zürich kommen, ist ein Rätsel (Martin Sturzenegger) (2019)   
• Auslegeordnung zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (Chantal Andenmatten, Marc König, Kathrin Hunziker, François Piccand, Hans Ambühl, Michael Hengartner, Carole Sierro, Johannes Mure, Daniel Siegenthaler, Miriam Hutter, Marie Launaz) (2019)   
• The Horizon Report 2019 - 2019 Higher Education Edition (Bryan Alexander, Kevin Ashford-Rowe, Noreen Barajas-Murphy, Gregory Dobbin, Jessica Knott, Mark McCormack, Jeffery Pomerantz, Ryan Seilhamer, Nicole Weber) (2019)   
• Wettlauf um die Universität 2.0 - Digitalisierung der Hochschule (Christian Füller) (2019)   
• Bildung und Digitalisierung - AUS POLITIK UND ZEITGESCHICHTE (APUZ 27-28/2019) (2019)   
  • Hochschule(n) im digitalen Wandel - Bedarfe und Strategien (Annabell Preussler, Heike Brand, Ada Pellert)   
• «Linkedin, Youtube und Facebook sind die neuen Berufsberater» (Ernst Hafen, Michael Marti) (2019)   
• Lernen nach dem Lustprinzip (Anja Burri) (2019)   
• KI als Schulfach (Gerhard Weiß) (2019)   
• «Gymi-Quote von 20 ist richtig» (Stefan C. Wolter, Alexandra Kedves) (2019)   
• Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (Jörg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann) (2019)   
• DELFI 2019 (Niels Pinkwart, Johannes Konert) (2019)   
  • Digitalisierungsprozesse an Hochschulen - der Blick der Akteur-Netzwerk-Theorie (Jana Niemeyer, Alexander Tillmann, Michael Eichhorn) (2019)  
• Partizipative Mediendidaktik - Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung (Kerstin Mayrberger) (2019)  
• The Datafication of Education (Juliane Jarke, Andreas Breiter) (2019)
  • Editorial: the datafication of education   
  • 4. Reconsidering data in learning analytics - opportunities for critical research using a documentation studies framework (Kyle M. L. Jones, Chase McCoy)   
• Future Skills - Lernen der Zukunft - Hochschule der Zukunft (Ulf-Daniel Ehlers) (2020)   
  • 1. Future Skills - Leitmarken einer neuen Bildungskonzeption für Hochschulen   
  • 3. Ziele & Methodik der NextSkills Studie   
  • 6. Reifegrad von Hochschulen für Future Skills   
  • 11. Zehn Sekunden, die über die Zukunft der Hochschulen entscheiden   
  • 12. Lernen, Lehren und Forschen neu denken - Eine Agenda für die Hochschule der Zukunft   
  • 13. Vier Szenarien für die Hochschule der Zukunft   
• Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? - Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium (Claudia Scheid, Thomas Wenzl) (2020)  
  • 7. Wissenschaftlichkeit in der berufspraktischen Ausbildung von angehenden Lehrpersonen (Tina Hascher, Lea de Zordo)   
• Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Isabell van Ackeren, Jens Brauhardt, Helmut Bremer, Fabian Kessl, Hans Christoph Koller, Nicolle Pfaff, Caroline Rotter, Dominique Klein, Ulrich Salaschek) (2020)   
  • Studieren im digitalen Zeitalter - Methodologische Fragen und ein empirischer Zugriff (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Sandra Aßmann, Taiga Brahm)  
• The Fourth Education Revolution Reconsidered - Will Artificial Intelligence Liberate Or Infantilise Humanity (Anthony Seldon, Oladimeji Abidoye, Timothy Metcalf) (2020)  
  • 1. The Four Revolutions in Education
• Wie Schulen den Corona Tsunami zu bewältigen versuchen (Niels Anderegg) (2020)   
• Die Schule erhält einen digitalen Schub (Nils Pfändler) (2020)   
• School Work and Surveillance (Audrey Watters) (2020)   
• Der Heimcomputer als Prüfungs-Aufseher (Barbara Reye) (2020)   
• Helix Sonderausgabe zu Ostern 2020 (2020)   
• Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen (Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt) (2020)   
  • Ist das Digitalisierung oder kann das weg? (Angelika Beranek)   
  • Einfach alles richtig machen - 14 leicht fassliche Ratschläge zur Zukunft der Hochschule (Christoph Kappes, Kathrin Passig)   
  • Vision als Prozess - Gedanken zur Zukunft der Hochschule im Spiegel der Trias Mensch – Maschine – Zukunft (Jürgen Hermes)   
  • Überlegungen und zehn Thesen zur Bedeutung der Hochschulen im Zuge der digitalen Revolution (Bert te Wildt)   
  • Hochschule als tragende Säule von Gesellschaft (Dejan Mihajlović)   
  • Die Social Media-Hochschule (Monika Stiller Thoms)   
  • Was wir von Google Books über die Zukunft der Hochschulen lernen können (Philippe Wampfler)   
  • Quo ante - Die natürliche Resilienz gegenüber radikalen Veränderungen und die digitale Transformation (Marko Demantowsky)   
• Strategie 2021–2024 der Kammer Pädagogische Hochschulen (Kammer PH swissuniversities) (2020)   
• Eine Masterarbeit für 25'000 Franken (Martin Sturzenegger) (2020)   
• Angst vor Microsoft (Christian Füller) (2020)   
• Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (Claude Müller Werder, Jennifer Erlemann) (2020)   
• Vom E-Learning zur Digitalisierung - Mythen, Realitäten, Perspektiven (Reinhard Bauer, Jörg Hafer, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Anne Thillosen, Benno Volk, Klaus Wannemacher) (2020)   
  • Begriffsklauberei? - Diskursentwicklung zu digitalen Medien in der Hochschullehre in bildungspolitischen Schriften (Monika Haberer)  
• Studierende - Medien - Universität - Einblicke in studentische Medienwelten (Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Sandra Aßmann, Taiga Brahm) (2020)   
  • «Man ist halt so ein ganz kleiner Teil von diesem ganzen Großen» - Rekonstruktion der studentischen Sicht auf digitale Lerninfrastrukturen an Hochschulen (Sabrina Pensel, Sandra Hofhues, Jonathan Schiller)
  • Learning Analytics in der Hochschule - Theoretisches Potenzial oder praktischer Nutzen? (Antonia Weber, Peter Salden)
• DELFI 2020 - Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. (Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, Thiemo Leonhardt, Clara Schumacher) (2020)   
  • Taking benefit from fellow students code without copying off - making better use of students collective work (Frank Höppner)   
• The Tyranny of Merit (Michael J. Sandel) (2020)  
• Bildung, Schule, Digitalisierung (Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck) (2020)   
• Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (Marianne Merkt, Annette Spiekermann, Tobina Brinker, Astrid Werner, Birgit Stelzer) (2020)   
• Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)   
  • «Bildung in der digitalen Welt» als (Querschnitts-)Aufgabe für die Lehramtsausbildung und in den Fachdidaktiken. - Zur Einleitung in diesen Band  
  • Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer Sicht (Rebekka Schmidt, Nico Dietrich, Ilka Mindt)  
  • Mit digitalen Arbeitsformen das Lernen bereichern - zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell (Ilka Mindt, Rebekka Schmidt, Michael Beißwenger, Nico Dietrich)  
• Massnahmen zur Digitalisierungsstrategie der EDK im Bereich der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Bericht (swissuniversities) (2020)  
• (Digitale) Präsenz - Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (Marija Stanisavljevic, Peter Tremp) (2020)   
• Original oder Plagiat? - Der schnelle Weg zur wissenschaftlichen Arbeit im Zeitalter künstlicher Intelligenz (Doris Weßels, Eike Meyer) (2021)   
• Time for socialism - dispatches from a world on fire, 2016-2021 (Thomas Piketty) (2021)  
  • 2. What Is Education? (Anthony Seldon, Oladimeji Abidoye, Timothy Metcalf)
• Wie Corona die Hochschullehre verändert - Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (Ullrich Dittler, Christian Kreidl) (2021)   
  • Die Corona-Lehre: Wahrnehmung der Studierenden (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)   
  • Kurzinterviews mit Studierenden (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)   
  • Hochschulbildung nach Corona - ein Plädoyer für Vernetzung, Zusammenarbeit und Diskurs (Mareike Kehrer, Anne Thillosen)   
  • In 25 Tagen in die digitale Welt - Das Online-Semester an der Fachhochschule Dortmund (Andrea Kienle, Tamara Appel)   
  • In vier Wochen online für alle! (Sandra Hübner, Satjawan Walter)   
  • Online-Lehre - funktioniert ja! (Jutta Pauschenwein, Irmgard Schinnerl-Beikircher)   
  • Qualität, didaktische Methodik und Digitalität (Martin Lehner, Kurt Sohm)   
  • Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie (Kerstin Göbel, Elena Makarova, Katharina Neuber, Tomas Kaqinari)   
  • Vom Krisenmodus zum agil-stabilen Management - Wie Corona die Lehre an Hochschulen verändert hat und verändern wird (Andreas Breinbauer, Eva Schiessl-Foggensteiner)   
• Ein Kessel Buntes (Jan-Martin Wiarda) (2021)   
• Keiner überwacht strenger als die ZHAW - Eye-Tracking bei Online-Prüfungen (Dennis Hofmeyer) (2021)   
• Die Sehnsucht nach dem Büro und dem informellen Austausch - Erfahrungen mit dem digitalen Nachbau des Hochschulcampus während der coronabedingten Fernlehre und Homeofficepflicht (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
• lern.medien.werk.statt - Hochschullernwerkstätten in der Digitalität (Barbara Holub, Klaus Himpsl, Katharina Mittlböck, Monika Musilek-Hofer, Andrea Varelija-Gerber, Nina Grünberger) (2021)   
• Beim Gymnasium geht das Prestige vor (Katharina Fontana) (2021)   
• In der Volksschule hat das Volk immer weniger zu melden (Yasmine Bourgeois) (2021)   
• Wie unsere Gymnasien Exzellenz verhindern (Nicole Althaus) (2021)   
• «Der minime Lohnzuwachs frustriert» (Daniel Oesch, Alexandra Kedves) (2021)   
• DELFI 2021 (Andrea Kienle, Andreas Harrer, Jörg M. Haake, Andreas Lingnau) (2021)   
  • Digital4Humanities - Modulare Selbstlernangebote zur Vermittlung von digitalen Forschungsmethoden in existierenden Kursangeboten der Geisteswissenschaften (Katrin Fritsche, Malu Amanda Dänzer Barbosa, Sander Münster)   
  • Digitalisierung der Lehr-Lernszenarien im MINT-Bereich (Martin Hieronymus, Elena Hermann, Matthias Finck, Bernhard Meussen)   
  • Distanzlehre und die Einstellungen zukünftiger Lehrer*innen zu Digitalisierung (Swantje Borukhovich-Weis, Jan Grey, Ewa Łączkowska, Inga Gryl)   
  • Eine Kategorisierung und Katalogisierung von AR & VR Projekten für die (Hoch-) Schullehre (Florian Horn, Andreas Dietze, Ralf Doerner, Paul Grimm, Detlef Krömker, Johannes Luderschmidt, Alexander Tillmann, Adrian Ulges)   
  • Die kompetenzorientierte Studienplanung - Entwicklung eines Tools zur Unterstützung von (Lehramts-)Studierenden (Tobias Hirmer, Nora Heyne, Andreas Henrich)   
  • Physikgrundlagen digital - reloaded in der Online Lehre 2020/2021 (Andreas Daberkow, Stephan Pitsch, Axel Löffler, Juliane König-Birk, Günther Kurz, Wolfgang Knaak, Kirsten Wegendt, Karin Hehl, Johanna Karouby)   
  • Warum Onlinelehre sowie Open-Books-Klausuren und das Fach Informatik zusammenpassen (Elisaweta Ossovski, Michael Brinkmeier, Daniel Kalbreyer)   
• Frauen für die Informatik begeistern (Heidi Kölliker) (2021)  
• Wie streng ist streng genug? (Alexandra Kedves) (2021)   
• «Lerndefizite aufgrund von Corona lassen sich aufholen» (Elsbeth Stern, Nadja Pastega) (2021)   
• Der lärmigste Professor der Schweiz (Elia Blülle) (2021)   
• Tech-Giganten angeln sich die Talente (Martin Sturzenegger) (2021)   
• Bildung in der digitalen Transformation (Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel) (2021)   
• Meilensteine der Lehrkräftebildung - Kontinuität und Weiterentwicklung in der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) (2021)   
• Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (2021)
  • Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
  • Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung - Anmerkungen zu den «Corona-Semestern» und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium (Falk Scheidig)   
• Eine neue Prüfungssoftware (Martin Sturzenegger) (2021)   
• Horizonte 131 - Publizieren im Umbruch (2021)   
  • Junge zwischen Ideal und Wirklichkeit (Santina Russo) (2021)  
  • Kreative Impulse aus der Schweiz (Daniel Saraga)  
• Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
  • Lernkulturen und Persönlichkeit - Warum MOOCs doch nicht die Bildungsungleichheit auflösen konnten (Christian Toth)   
• Hochschule auf Abstand - Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre (Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, Nerea Vöing) (2021)   
  • Hochschullehre unter Pandemie-Bedingungen in einem wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereich - Eine Chance für Veränderungsprozesse? (Taiga Brahm)  
  • Vom Krisenmanagement zur Strategie - Handlungsempfehlungen für Hochschulen und Fakultäten (Jannica Budde)  
  • Digitales Prüfen - Didaktik, Umsetzung und Evidenz für die neue Prüfungsnormalität an Hochschulen (Malte Persike)  
• «Zürich spielt eine Schlüsselrolle» (Rasmus Dahl, Edith Hollenstein, Martin Sturzenegger) (2021)   
• KI-gestützte Textproduktion an Hochschulen (Doris Weßels) (2021)   
• Bildung und Arbeitsmarkt: Nachgelagerte Studiengebühren einführen (Stefan C. Wolter, Conny Wunsch) (2021)   
• Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel - Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk) (2022)   
  • 12. Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt - Ein interdisziplinärer Kompetenzrahmen für (angehende) Lehrkräfte und dessen Umsetzung in einem Pilotseminar (Torben Mau, Ira Diethelm, Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Christian Schlöndorf, Andreas Weich)   
• Bildschirme ohne Spione (Ralf Lankau) (2022)   
• Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)   
  • Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik (Adrian Regez, Caroline Conk, Martin Lehmann, Markus Michel, Sonja Schär, Thierry Schluchter, Pascal Zaugg, Urs Zuberbühler) (2022)  
• Das Magazin 10/2022 (2022)  
  • Die Hackademikerin (Hannes Grassegger) (2022)   
• Lehrer:innenbildung in einer digitalen Welt - Entschließung des 150. Senats der HRK am 22. März 2022 Videokonferenz (Deutsche Hochschulrektorenkonferenz) (2022)   
• Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule (Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei, Katrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schmidt-Thieme, Christof Wecker) (2022)   
  • Digitale Kompetenzmodelle für Lehrende auf dem Prüfstand - Ein Typisierungsversuch für konkrete Gestaltungsmöglichkeiten von Lehr-Lernumgebungen (Sabrina Förster, Julia Suckut)  
• Weniger Bildungspathos, bitte! (Carl Bossard) (2022)  
• PHSZ fokus 2021 (2022)   
  • Verschlungene Pfade (Lennart Schalk) (2022)  
• Hochschullehre unter dem Einfluss des KI-gestützten Schreibens (Doris Weßels, Ole Gottschalk) (2022)   
• Prüfungskultur und Medienwandel - Was sich ändern muss (Philippe Wampfler) (2022)   
• «Das nimmt groteske Züge an» (Mathias Binswanger, Sebastian Briellmann) (2022)   
• Metaphors of Ed Tech (Martin Weller) (2022)   
  • 1. An Example of Metaphorical Thinking  
  • 2. Thinking about Ed Tech  
• Digitale Lehre nachhaltig gestalten - Konferenz- (Bernhard Standl) (2022)   
• Ein ziemlich lukratives Nebenamt (Sven Altermatt) (2022)   
• Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung (Bernd Schorb, Anja Bensinger-Stolze, Fred Schell, Birgita Dusse, Wolfgang Antritter) (2022)  
  • Hochschule (Horst Niesyto)   
• Profit statt Qualität (Martin Amrein) (2022)   
• KI, schreib meine Thesis! - Welchen Einfluss ChatGPT auf die Bildung haben könnte (Wolfgang Stieler) (2022)   
• Verändert diese KI (fast) alles beim Lernen und Studieren? (Christian Füller) (2022)   
• Das Ende der Hausarbeit (Susanne Bach, Doris Weßels) (2022)   
• Bildung im digitalen Wandel (Elke Hemminger) (2023)
• The Abundant University - Remaking Higher Education for a Digital World (Michael D. Smith) (2023)  
  • 7. The Digitally Powered Ivory Tower - How Digitization Is Creating Abundance in Access and Instruction
• «KI rüttelt uns hier wach» - Interview: Wie ChatGPT die Lehre verändert (Robert Lepenies, Jo Bager) (2023)   
• Unis müssen ihre Prüfungsmethoden anpassen (Nadja Pastega) (2023)   
• Übersicht zu ChatGPT im Kontext Hochschullehre (Gunda Mohr, Gabi Reinmann, Nadia Blüthmann, Eileen Lübcke, Moritz Kreinsen) (2023)   
• ChatGPT und die Zukunft des Lernens - Evolution statt Revolution (Christian Spannagel) (2023)   
• Chat-GPT stellt die Schule auf die Probe (Andreas Pfister) (2023)   
• «Eine Renaissance des Mündlichen» (Armin Himmelrath, Franca Quecke) (2023)  
• Noten und Atteste frei zugänglich - Wir haben die IT-Sicherheit von Unis und Hochschulen getestet (Eva Wolfangel, René Rehme) (2023)   
• Wozu sind wir hier? - Eine wertebasierte Reflexion und Diskussion zu ChatGPT in der Hochschullehre (Gabi Reinmann) (2023)   
• So verändert ChatGPT die Bildungs- und Berufswelt (Martin Volk, Joël Orizet) (2023)   
• Plötzlich heisst es, sie sei tot (Andreas Tobler) (2023)   
• Forschung und Lehre 3/23 (2023)  
  • Forschung muss besser geschützt werden (Haya Shulman, Michael Waidner) (2023)  
• Studierte müssten mindestens 70 Prozent arbeiten (Fabienne Riklin) (2023)   
• Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung (Peter Salden, Jonas Leschke) (2023)   
• Chatbots sind gekommen, um zu bleiben (Alexander Schmid) (2023)   
• Erst teuer studieren, dann Steuern optimieren (Albert Steck) (2023)   
• Verwendung generativer KI-Systeme bei Leistungsnachweisen (Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW)) (2023)   
• Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung - Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens (Tobias Schmohl, Alice Watanabe, Kathrin Schelling) (2023)   
  • Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz - Eine Übersicht über Einsatzmöglichkeiten, erste Erfahrungen und Entwicklungen von KI-Anwendungen zur Unterstützung des Lernens und Lehrens (Sandra Schön, Philipp Leitner, Jakob Lindner, Martin Ebner)  
  • Ménage à trois - Zur Beziehung von Künstlicher Intelligenz, Hochschulbildung und Digitalität (Cathleen M. Stützer, Stephanie Gaaw, Sabrina Herbst, Norbert Pengel)  
  • Ethische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz im Kontext der Hochschule (Dirk Ifenthaler)  
• Forschung und Lehre 4/23 (2023)  
  • Zulässiges Hilfsmittel für Hochschulprüfungen? - Rechtliche Aspekte von ChatGPT (Johannes Nehlsen, Tilmann Fleck) (2023)  
• «Wir müssen den Nationalfonds auflösen» (Sascha Zala, Urs Hafner) (2023)  
• ChatGPT an Artificial Intelligence in higher education (Emma Sabzalieva, Arianna Valentini) (2023)   
• Hausaufgaben machen mit ChatGPT? (Heike Schmoll) (2023)   
• I’m a Student. You Have No Idea How Much We’re Using ChatGPT (Owen Kichizo Terr) (2023)   
• Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools) (Isabella Buck, Anika Limburg) (2023)   
• The First Year of AI College Ends in Ruin (Ian Bogost) (2023)   
• ChatGPT geht an die Uni (Maximilian Sachse) (2023)   
• Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre - Positionspapier der HSLU (Stefan Jörissen, David Loher) (2023)   
• Förderung von Bildung, Forschung und Innovation in den Jahren 2025–2028 - (BFI-Botschaft 25-28) (Eidgenössisches Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF)) (2023)   
• Informatik im Gymnasium (Walter Gander, Urs Hochstrasser) (2023)   
• Chat-GPT - das Monster an der Uni (Philipp Loser) (2023)   
• Technology in education: A Tool on whose Terms? (UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org.) (2023)   
  • 6. Education management  
  • 10. Education and technology development  
• Ransomware-Attacke auf Hochschule Luzern (Philipp Anz) (2023)   
• Forschung & Lehre 9/23 (2023)  
• Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)   
  • Digitale Hochschullehre für Alle gestalten - Ergebnisse einer Lehrendenbefragung an vier Hochschulen (Judith Kuhlmann, Jule Günter, Anna-Maria Kamin)   
• «Können Sie mich hören?» - Ein Leitfaden mit Anregungen für die synchrone Online-Lehre an Hochschulen (Melissa Beck, Roland Christen, Marco Longhitano, Nicolai Ruh, Lennart Schalk, Marcel Bruno Friedrich Uhr, Eckart Zitzler) (2023)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • Education 4.0 - Smarte (IoT- und KI-gestützte) Hochschulbildung (Monica Ioniță Ciolacu, Heribert Popp)   
  • Aktanten als Grundlage und Analysegegenstand für KI in der Hochschulbildung (Timo van Treeck)   
• c't KI-Praxis (2023)  
  • Mitdenken erwünscht - Chancen und Risiken generativer KI in der Bildung (Dorothee Wiegand) (2023)   
• Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung - Corona als Katalysator?! (Julian Aufenanger, Michael Bigos) (2023)   
  • Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?! (Stefan Aufenanger)  
• Künstliche Intelligenz - Mehr als nur ein Hype? - Bildungsbeilage der NZZ vom 22.11.2023 (2023)  
  • Darf der Computer die Seminararbeit schreiben? (Reto U. Schneider)   
• Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (Katharina Hombach, Heike Rundnagel) (2023)   
  • Technologieakzeptanz von Lehramtsstudierenden in Makerspaces (Ulrich Haase, Jan Vanvinkenroye, Kevin Konnerth)  
  • Medienkompetenzförderung phasenübergreifend gestalten - Ein Good-Practice-Beispiel zum kollaborativen Arbeiten zwischen erster und zweiter Phase der Lehrkräftebildung (Sarah Stumpf)  
  • Was ist Selbststudium? - Gestaltungsdimensionen des Selbststudiums im erweiterten Bildungsraum (Lars Gerber)  
• Teaching Gender in MINT in der Pandemie - Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation (Yves Jeanrenaud) (2023)   
  • Erklärvideos gestalten - Eine digitale Mehrfachstrategie zur Vermittlung von Gender- und Diversitykompetenz in den Ingenieurwissenschaften und zur kreativen Auseinandersetzung mit Physik (Helene Götschel)   
• Auswege aus der digitalen Unmündigkeit - Der KI-Einsatz gefährdet die Autonomie der Hochschulen (Amrei Bahr, Maximilian Mayer) (2024)   
• Sprechende Bäume und verweiblichte Männer (Rico Bandle) (2024)   
• An den Schulen boomt die «Neue Autorität» (Nina Fargahi) (2024)   
• Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem - Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2024)   
• Warum Hochschulen jetzt eigene Sprachmodelle hosten sollten (Benjamin Paaßen) (2024)   
• KI:Text - Diskurse über KI-Textgeneratoren (Gerhard Schreiber, Lukas Ohly) (2024)   
  • KI in der universitären Lehre - Vom Spannungs- zum Gestaltungsfeld (Gabi Reinmann, Alice Watanabe)   
• Forschung & Lehre 2/24 (2024)  
  • Selbstbestimmt gestalten - Die Zukunft der Hochschullehre (Gabi Reinmann) (2024)
• MINT-Fächer an den Hochschulen - Ausgabe 2024 (McKenzie Prillaman) (2024)   
• Bildung, Praxistransfer und Kooperation - Kompetenzentwicklung für die Hochschullehre in Netzwerken (2024)   
• Danke, Nein! (Anna-Lena Scholz, Martin Spiewak) (2024)   
• Forschung & Lehre 3/24 - Zukunft der Lehre (2024)  
  • «Eigentlich sind wir immer auf dem Weg zum Flugzeug…» - Zur Beschleunigung und Entfremdung in unserer Arbeitswelt (Hartmut Rosa, Friederike Invernizzi)  
• 10 Statements zu Künstlicher Intelligenz (KI) (Christian M. Stracke, Bärbel Bohr, Sonja Gabriel, Nina Galla, Martin Hofmann, Heike Karolyi, Heike Mersmann-Hoffmann, Julia Maria Mönig, Margret Mundorf, Simone Opel, Janine Rischke-Neß, Markus Schröppel, Alexis Silvestri, Gudrun Anne Stroot) (2024)   
• ibis 2/1 (2024)   
  • Informatik vor, im und nach dem Schweizer Gymnasium (Dennis Komm)   
• «Das Fernstudium ist unsere Antwort auf den Fachkräftemangel» (Kathrin Futter, Christoph Clavadetscher) (2024)   
• Verbreitung und Akzeptanz generativer KI an Schulen und Hochschulen (Antonia Schlude, Ulrike Mendel, Roland A. Stürz, Micha Fischer) (2024)   
• Bayern verbietet das Gendern (Dominique Eigenmann) (2024)   
• Überrumpelt (Christian Füller) (2024)   
• Ein KI-Assistent hätte mir sehr geholfen (Sebastian Thrun, Uwe Ebbinghaus) (2024)   
• Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake) (2024)   
  • Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Dominik Herrmann, Julia Franz, Konstantin Lindner, Thorsten Staake)   
  • Die Corona-Pandemie: Zeitenwende oder nur ein kurzes Intermezzo in der Prüfungskultur? (Matthias Baume, Nina Muris-Wendt)   
  • Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitälität (Wolfgang B. Ruge, Silke Schwaiger)   
  • Smart Success (Lukas Lutz)   
  • Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt - Ein Lehrprojekt zu Digital Health (Magdalena Stülb, Sven Binder, Svenja Steinbrecher)   
  • Lehrvideos und virtuelle Lernumgebungen in der Studieneingangsphase: Anforderungen und Wirkungen im Grenzbereich Schule, Hochschule und Gesellschaft (Dirk Burdinski)   
  • Systematische Optimierung der digitalen Videoanalyseplattform ViviAn für die Lehrkräftebildung - Ein Design-Based Research Ansatz (Marc Bastian Rieger, Christian Alexander Scherb, Jürgen Roth)   
• Forschung & Lehre 5/24 (2024)  
  • Autonom wie ein Tier - KI in Hochschullehre und -prüfung (Rolf Schwartmann)  
  • Liebe auf den ersten Blick? - Überlegungen zum Vermessen von Hochschulen (Mandy Schiefner-Rohs)  
• Mehr Veränderung wagen (Doris Weßels, Christoph Maas) (2024)   
• Bildung in Deutschland 2024 - Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu beruflicher Bildung (Autorengruppe Bildungsberichterstattung) (2024)   
• Forschung & Lehre 7/24 (2024)  
  • Weiterentwicklung notwendig - Deutsche Hochschulen wagen erste Regulationsschritte für generative KI (Peter-Georg Albrecht, Susanne Borkowski, Lisa König) (2024)  
• Forschung & Lehre 8/24 (2024)  
• «Ich habe mich gefühlt, als würde ich unendlich dümmer werden» (Lukas Hildebrand) (2024)  
• DSI Insights: «KI-Buddy» für Studierende? (Abraham Bernstein) (2024)   
• Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung - Projektbericht (Gerhard Brandhofer, Ortrun Gröblinger, Tanja Jadin, Michael Raunig, Julia Schindler) (2024)   
• DELFI 2024 (Sandra Schulz, Natalie Kiesler) (2024)   
  • Augmented Reality an der Schnittstelle von Hochschuldidaktik und Technologie - Integration von realen Objekten für medialgestütztes Lernen (Marcella Haller, Alexander Ast) (2024)   
  • Entwicklung, Evaluation und Distribution einer Selbstlernakademie zum Thema IT-Sicherheit (Miriam Naß, Tabea Dobbrunz, Sina Warmer, Andreas Harrer, Norbert Pohlmann) (2024)   
  • Produktionstechnisches Vorgehen und Demonstration der Erstellung einer Selbstlernakademie für IT-Sicherheit (Tabea Dobbrunz, Miriam Naß, Sina Warmer, Norbert Pohlmann, Andreas Harrer) (2024)   
  • Immersive 360° Laborreise für Schüler*innen (Guido Klees, Kirsten Santelmann, Markus Weber) (2024)   
  • Entwicklung Medien(fach)didaktischer Kompetenzen bei Lehramtstudierenden auf Basis curricular verankerter Medienprojekte (Alexander Aumann, Wolfgang Müller 0004, Jörg Stratmann, Holger Weitzel) (2024)   
  • A Multidisciplinary Approach to AI-based self-motivated Learning and Teaching with Large Language Models (Thomas Ranzenberger, Carolin Freier, Luca Reinold, Korbinian Riedhammer, Fabian Schneider, Christopher Simic, Claudia Simon, Steffen Freisinger, Munir Georges, Tobias Bocklet) (2024)   
• Tailoring Chatbots for Higher Education: Some Insights and Experiences (Gerd Kortemeyer) (2024)   
• «KI ist die wichtigste technologische Erfindung der Menschheit» (Marcel Salathé, Adrian Schmid, Mischa Aebi) (2024)   
• strategie digital #05 - Kooperative Curriculum Entwicklung (2024)   
• Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen - Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie (Carsten Quesel, Philipp Hirsch) (2024)   
  • Studienzufriedenheit während der COVID-19-Pandemie - Welche Bedeutung kommt den Lernerfahrungen in der Online-Lehre zu? (Anja Kürzinger, Sonja Seiderer, Stefan Immerfall)  
  • Eindrücke und Erkenntnisse aus der pandemiebedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung von Präsenzlehre auf Distance Learning (Gerhard Mollnar-Krottenauer, Sybille Roszner, Florian Sobanski, Benedikt Völker)  
• Die Schulen hoffen auf Özdemir (Ralf Pauli) (2024)   
• Digital Feedback in Higher Education - Teaching Practices, Student Voices, and Research Findings (Jennifer Schluer) (2024)