Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen

Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie

Carsten Quesel, Philipp Hirsch , 11.11.2024

Kapitel

Studienzufriedenheit während der COVID-19-Pandemie - Welche Bedeutung kommt den Lernerfahrungen in der Online-Lehre zu? (Seite 17 - 36) (Anja Kürzinger, Sonja Seiderer, Stefan Immerfall)
Eindrücke und Erkenntnisse aus der pandemiebedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung von Präsenzlehre auf Distance Learning (Seite 37 - 50) (Gerhard Mollnar-Krottenauer, Sybille Roszner, Florian Sobanski, Benedikt Völker)
Gelingensfaktoren einer erfolgreichen Anpassung an digitale Lehr-/Lernbedingungen (Seite 51 - 66) (Jana Steinbacher)
Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie - „eine ausgesprochen ambivalente Erfahrung“ und eine Grundlage für die Weiterentwicklung der Lehre (Seite 159 - 178) (Kerstin Bäuerlein)

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Personen
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Isabell van Ackeren , Mete Akcaoglu , Stefan Aufenanger , Julia Behrens , Grit im Brahm , Beat Döbeli Honegger , Birgit Eickelmann , Steffen Friedrich , Lutz Goertz , Bettina Greimel-Fuhrmann , Erica R. Hamilton , Rudolf Kammerl , Julia Knopf , Tim Loibl , Kerstin Mayrberger , Dominik Petko , Raphaela Porsch , Doreen Prasse , Sabine Radomski , Christian Reintjes , Julia Riess , Joshua M. Rosenberg , Heike Scheika , Katharina Scheiter , Mandy Schiefner , Ulrich Schmid , Susanne Schuster , Sabrina Thom

Begriffe
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Corona-Pandemie ,

Digitalisierung , Digitalität ,

distance learning / Fernunterricht

distance learning , Gymnasium ,

Hochschule

higher education institution , Kompetenz competence , Kulturtechnik ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lehrplan 21 ,

Lernen

learning , Österreich Austria , Pädagogische Hochschule University for Teacher education ,

SAMR-Model ,

Schule

school , Schulfächer ,

Schweiz

Switzerland ,

Sekundarstufe II , Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) ,

Zufriedenheit / Glück

happyness

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Das Bildungssystem in Zeiten der Krise (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Grit im Brahm)	2, 9, 2, 7, 6, 2, 2, 2, 3, 2, 11, 11	8	19	11	227
2017	Monitor Digitale Bildung (Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens)	1, 12, 5, 4, 7, 9, 3, 4, 9, 2, 5, 10	48	12	10	778
2017	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(1)	6, 9, 6, 5, 10, 4, 4, 7, 11, 2, 7, 12	13	71	12	936
2018	Schulblatt Thurgau 2/2018	4, 9, 1, 4, 6, 3, 2, 5, 4, 4, 12, 14	5	55	14	593
2018	Digitale Transformation	4, 11, 2, 9, 6, 4, 6, 7, 14, 4, 12, 12	45	169	12	822
2021	Wie Corona die Hochschullehre verändert (Ullrich Dittler, Christian Kreidl)	1, 8, 3, 3, 3, 3, 2, 2, 4, 2, 10, 10	8	116	10	209

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2016	The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model (Erica R. Hamilton, Joshua M. Rosenberg, Mete Akcaoglu)	1, 6, 5, 5, 4, 6, 3, 4, 14, 4, 4, 20	11	17	20	437
2017	Digitale Heterogenität von Lehrpersonen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko)	7, 10, 4, 4, 9, 5, 2, 5, 9, 4, 8, 15	13	66	15	752
2017	Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter (Dominik Petko)	4, 6, 2, 5, 7, 2, 2, 2, 6, 4, 9, 15	5	52	15	567
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	5, 12, 3, 10, 12, 8, 6, 4, 13, 9, 12, 13	36	89	13	882
2019	Digitalisierung in der Lehrerbildung (Isabell van Ackeren, Stefan Aufenanger, Birgit Eickelmann, Steffen Friedrich, Rudolf Kammerl, Julia Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, Mandy Schiefner)	3, 7, 4, 5, 6, 3, 1, 2, 5, 2, 7, 16	29	17	16	469
2020	Warum sich der Covid-19-Notfallfernunterricht nicht als Diskussionsgrundlage für zeitgemässe Bildung in einer Kultur der Digitalität eignet (Beat Döbeli Honegger)	1, 8, 2, 6, 6, 4, 1, 3, 8, 2, 4, 16	23	15	16	451
2021	Lehren aus der Distanzlehre ziehen (Bettina Greimel-Fuhrmann, Julia Riess, Tim Loibl, Susanne Schuster)		3	4	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Corona-Impfung, Curriculum / Lehrplan, Gesundheit, Impfung, Kinder, Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie, Universität, Unterricht, Virus

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Volltext dieses Dokuments

	Eindrücke und Erkenntnisse aus der pandemiebedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung von Präsenzlehre auf Distance Learning: Kapitel als Volltext (: , 502 kByte)
	Gelingensfaktoren einer erfolgreichen Anpassung an digitale Lehr-/Lernbedingungen: Kapitel als Volltext (: , 260 kByte)
	Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie: Kapitel als Volltext (: , 401 kByte)
	Studienzufriedenheit während der COVID-19-Pandemie: Kapitel als Volltext (: , 501 kByte)
	Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4398 kByte; : )

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Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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