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The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model

A Critical Review and Suggestions for ist Use
Erica R. Hamilton, Joshua M. Rosenberg, Mete Akcaoglu
Erstpublikation in: TechTrends, September 2016, Volume 60, Issue 5, pp 433–441
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

The Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition (SAMR) model is a four-level, taxonomy-based approach for selecting, using, and evaluating technology in K-12 settings (Puentedura 2006). Despite its increasing popularity among practitioners, the SAMR model is not currently represented in the extant literature. To focus the ongoing conversation regarding K-12 educators’ understanding and implementation of technology, we provide a critical review of the SAMR model using theory and prior research. We focus on the absence of context, its hierarchical structure, and the emphasis placed on product over process and conclude with suggestions to guide educators’ and researchers’ technology integration efforts.
Von Erica R. Hamilton, Joshua M. Rosenberg, Mete Akcaoglu im Text The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model (2016)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt...


Personen
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Lorin W. Anderson, B. S. Bloom, Robert Maribe Branch, Charles R. Graham, Michael J. Hannafin, Kristen Kereluik, Matthew J. Koehler, Theodore J. Kopcha, David R. Krathwohl, Punya Mishra, Pam A. Mueller, Daniel M. Oppenheimer, Tae Seob Shin, Feng Wang

Begriffe
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SAMR-Model
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1956  Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 3, 3, 5, 12, 8, 3, 5, 5, 6, 3, 8, 6942562631
2000A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 5, 5, 4, 7, 6, 4, 8, 4, 7, 3, 7, 434241091
2008Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (Joel Colbert, Kim Boyd, Kevin Clark, Sharon Guan, Judith Harris, Mario Kelly, Ann Thompson) 2, 2, 3, 8, 7, 2, 2, 2, 3, 1, 6, 312283309
2014Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 4, 4, 7, 13, 5, 2, 3, 4, 2, 3, 7, 7242087487
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2005    Design-based research and technology-enhanced learning environments (Feng Wang, Michael J. Hannafin) 4, 4, 2, 7, 6, 3, 3, 1, 3, 7, 7, 29102399
2007    Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 6, 4, 1, 1, 5, 4, 4, 3, 2, 3, 2, 559569
2008    Introducing TPCK (Matthew J. Koehler, Punya Mishra) 4, 4, 3, 8, 7, 4, 4, 1, 3, 1, 6, 710287234
2014    Instructional Design Models (Robert Maribe Branch, Theodore J. Kopcha) 3, 6, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 2, 1, 112144
2014    The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham) 3, 2, 2, 1, 5, 4, 3, 3, 2, 1, 2, 2214296
2014    The Pen Is Mightier Than the Keyboard (Pam A. Mueller, Daniel M. Oppenheimer) 8, 1, 8, 8, 6, 4, 5, 1, 10, 1, 7, 10151010312

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