Redefinition (SAMR-Stufe 4)
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Definitionen
Tech allows for the creation of new
tasks, previously inconceivable
Von Ruben R. Puentedura im Text SAMR and TPCK (2010) Tech allows for the creation of new
tasks, previously inconceivable.
Von Ruben R. Puentedura im Text Transformation, Technology, and Education (2006) 
Digitale Medien erlauben die Entwicklung von Lernaufgaben und Arbeitsweisen, die ohne diese nicht möglich gewesen wären.Finally, the Redefinition level is achieved
when technology is used to create novel tasks. For example,
instead of assigning a social studies-based persuasive essay, a
fifth grade teacher requires students to create and present their
arguments through individually created and edited videos.
Von Erica R. Hamilton, Joshua M. Rosenberg, Mete Akcaoglu im Text The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model (2016) Die vierte und letzte Stufe der Medienintegration wird erreicht, wenn digitale Medien dazu führen,
dass bestehende Grenzen schulischen Lernens aufgebrochen und überschritten werden (Redefinition).
Hier werden digitale Medien etwa zur Reflexion und Dokumentation von Lernprozessen
genutzt oder es wird über digitale Medien Expertise von außen in den Klassenraum geholt.
Bemerkungen
Die SAMR-Stufen beschreiben nicht, was das Digitale kann, sondern wie das Digitale gesehen und eingesetzt wird.
Verwandte Objeke
Verwandte Begriffe (Cozitation) | Substitution (SAMR-Stufe 1), Modification (SAMR-Stufe 3), Augmentation (SAMR-Stufe 2), SAMR-Model, Mediendidaktik |
Häufig co-zitierte Personen
IngoBlees
RichardHeinen
Ruben R.Puentedura
BertelsmannStiftung
Matthew J.Koehler
PunyaMishra
DavidWeinberger
ChristopherLocke
RickLevine
DocSearls
StevenJohnson
Statistisches Begriffsnetz
Zitationsgraph
7 Erwähnungen
- Transformation, Technology, and Education (Ruben R. Puentedura) (2006)
- SAMR and TPCK - Intro to Advanced Practice (Ruben R. Puentedura) (2010)
- Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Individuelle Förderung mit digitalen Medien. - Handlungsfelder für die systematische, lernförderliche Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht (Richard Heinen, Michael Kerres) (2015)
- Individuelle Förderung mit digitalen Medien. - Handlungsfelder für die systematische, lernförderliche Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht (Richard Heinen, Michael Kerres) (2015)
- The Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR) Model - A Critical Review and Suggestions for ist Use (Erica R. Hamilton, Joshua M. Rosenberg, Mete Akcaoglu) (2016)
- Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)
- Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 3. Tablets in Schule und Unterricht - Pädagogische Potenziale und Herausforderungen (Stefan Aufenanger)
- 3. Tablets in Schule und Unterricht - Pädagogische Potenziale und Herausforderungen (Stefan Aufenanger)
- Pädagogik 5/2021 (2021)
- Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)
- Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)
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