Individuell fördern mit digitalen MedienChancen, Risiken, Erfolgsfaktoren
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Zusammenfassungen
Kinder und Jugendliche wachsen heute völlig selbstverständlich mit Smartphone, Tablet, Notebook & Co auf. Die digitalen Medien bieten zweifelsohne Chancen und Möglichkeiten für den Einzelnen – aber sie bergen auch Risiken. Schulen in Deutschland stehen somit vor der Herausforderung, die Heranwachsenden zu einem selbstbestimmten und kritischen, aber auch zu einem produktiven und kreativen Umgang mit digitalen Medien zu befähigen. Neben der Notwendigkeit des Erwerbs von Medienkompetenz als "unverzichtbare Schlüsselqualifikation" im 21. Jahrhundert stellt sich die Frage nach dem pädagogischen Potenzial digitaler Medien für das schulische Lehren:
Von Klappentext im Buch Individuell fördern mit digitalen Medien (2015) auf Seite 334- Wie können Schüler und Lehrkräfte von den Möglichkeiten der Digitalisierung profitieren?
- Was sind gute Beispiele für einen pädagogisch sinnvollen Umgang mit digitalen Medien in Schule und Unterricht?
- Wie können digitale Medien für das Lernen, insbesondere für individuelle Förderung und Binnendifferenzierung, nutzbar gemacht werden?
- Wie sieht Schul- und Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien aus?
- Welche Unterstützungsangebote benötigen Lehrkräfte, um das Potenzial digitaler Medien für das Lernen zu nutzen?
- Was sind die technischen, organisatorischen und finanziellen Voraussetzungen für digitale Medien in der Schule?
Kapitel
- Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule - Medienpädagogische und -didaktische Perspektiven (Seite 20 - 95) (Heike Schaumburg) (2015)
- Individuelle Förderung mit digitalen Medien. - Handlungsfelder für die systematische, lernförderliche Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht (Seite 96 - 163) (Richard Heinen, Michael Kerres) (2015)
- Szenarien lernförderlicher IT-Infrastrukturen in Schulen - Betriebskonzepte, Ressourcenbedarf und Handlungsempfehlungen (Seite 164 - 223) (Andreas Breiter, Björn Eric Stolpmann, Anja Zeising) (2015)
- Neun Thesen zu digitalen Medien im Unterricht (Seite 224 - 228) (Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung)
- Fall 1: Digitale Medien erfordern neue Rollen - Markus Bölling (Seite 231 - 237) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 2: Eine Verbindung in die Welt - Christiane Schicke (Seite 238 - 245)
- Fall 3: Personalisiertes Lernen in Blogprojekten - Lisa Rosa (Seite 246 - 255) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 4: Geschichte bedeutet immer Medien - Daniel Bernsen (Seite 256 - 263) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 5: Authentischer Sprachen lernen - Monika Heusinger (Seite 264 - 271) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 6: Üben, Feedback und Teamarbeit mit dem Notebook - Achim Lebert (Seite 272 - 278) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 7: Ausweitung der Themen und Lernwege - Felix Schaumburg (Seite 279 - 284) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 8: Ethik-Blog und Geographie-Wiki - Mandy Schütze (Seite 285 - 290) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 9: Berufliche Bildung selbstgesteuert - Heinz Dieter Hirth (Seite 291 - 298) (Jöran Muuß-Merholz)
- Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Seite 299 - 304) (Jöran Muuß-Merholz) (2015)
- «Flip your class!» - Ein entwicklungsorientiertes Forschungsprojekt an Berliner Schulen (Seite 311 - 331) (Christian Ebel, Livia Manthey, Julia Müter, Christian Spannagel) (2015)
Dieses Buch erwähnt ...
Personen KB IB clear | John Ainley , Sousan Arafeh , Ben Bachmair , Phil Beauvoir , Gary Bente , Antje vom Berg , Stifung Bertelsmann , Ingo Blees , Sigrid Blömeke , Wilfried Bos , Pierre Bourdieu , Andreas Breiter , John Seely Brown , Corinne Büching , BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung , Rhonda Christensen , Nadia Cohen , Allan Collins , Wolfgang Coy , Larry Cuban , Dirk van Damme , Régis Debray , Hakan Demirtas , DIVSI Deutsches Institut für Vertrauen und Sicherheit im Internet , D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz , Kerstin Drossel , P. Duguid , Martin Ebner , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , Dieter Euler , Arne Fischer , Sandra Fleischer , Julian Fraillon , Tim Friedman , Eveline Gebhardt , Julia Gerick , Frank Goldhammer , Silke Grafe , Aaron K. Gritter , James Cengiz Gulek , Jörg Hagedorn , Heinz Hagel , Thorsten Hampel , Idit Harel , Uwe Hasebrink , J. Hasebrook , John Hattie , Eva Häuptle , Richard Heinen , Bardo Herzig , Doris Hirschmann , Matthias Höhler , Winnie Hu , Kai-Uwe Hugger , Tobias Hüsing , Ludwig J. Issing , Ulrich John , Mark Johnson , Julia Kahnert , Manuela Kämmerer , Rudolf Kammerl , Michael Kerres , Kurt Kiesel , Paul Klimsa , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Werner B. Korte , Jochen Koubek , Robert B. Kozma , Manfred Kresse , Anja Kreuzer , Herbert Kubicek , Kultusministerkonferenz , Nadia Kutscher , Claudia Lampert , Amanda Lenhart , Oleg Liber , Ramona Lorenz , Deborah L. Lowther , Luise Ludwig , Alexandra Rankin Macgill , Roland Mangold , Renate Martini , Tamara Massar , Richard E. Mayer , Kerstin Mayrberger , mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest , Dorothee M. Meister , Christian Meyer , Colin Milligan , Punya Mishra , Jens Möller , Gary R. Morrison , Heinz Moser , Pam A. Mueller , Lucia Müller , Kai Müller , C. Nass , Horst Niesyto , Richard L. Nolan , Eyal Ophir , Daniel M. Oppenheimer , OECD Organisation for Economic Co-operation and Development , Dominic Orr , Seymour Papert , Ingrid Paus-Hasebrink , W. J. Pelgrum , Dominik Petko , Tjeerd Plomp , Doreen Prasse , Marc Prensky , I.A.M. Janssen Reinen , Gabi Reinmann , Michele Rimini , E. M Rogers , Lisa Rosa , Steven M. Ross , Hans-Jürgen Rumpf , Uwe Sander , Markus Schäfer , Heike Schaumburg , Heidi Schelhowe , Mandy Schiefner , Jan-Hinrik Schmidt , Sandra Schön , Rolf Schulmeister , Wolfgang Schulz , Iren Schulz , Wolfram Schulz , Renate Schulz-Zander , Knut Schwippert , Neil Selwyn , Martin Senkbeil , Sabine Seufert , Paul Sharples , David L. Silvernail , Sinus Institut Heidelberg , Burrhus F. Skinner , Aaron Smith , Manfred Spitzer , Björn Eric Stolpmann , Jörg Stratmann , Don Tapscott , Sigmar-Olaf Tergan , Helga Theunert , Renate Tilgner , Angela Tillmann , Klaus P. Treumann , Karin Tschackert , Gerhard Tulodziecki , Mario Vennemann , Joke Voogt , Peter Vorderer , Anthony D. Wagner , Julia Walter-Herrmann , Philippe Wampfler , Max Weber , Andrea Weber , Adrian Weidmann , Stefan Welling , Heike Wendt , Elke Wild , Scott Wilson , Nicole Zillien , Désirée Zimmermann | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aussagen KB IB clear | Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text
Schreiben am Computer erleichtert Einblick in den Textentstehungsprozess. Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Begriffe KB IB clear | Augmentation (SAMR-Stufe 2) , Barcamp , Befragung von Kindern , Berufsbildung , Buchbook , BYODbring your own device , Computercomputer , Computerspielecomputer game , cyber-mobbingcyber-mobbing , Datenschutz , Deutschlandgermany , Deutschunterricht , Didaktikdidactics , digital dividedigital divide , Digitalisierung , Erklärvideos , Ethikethics , EU Kids Online , Feedback (Rückmeldung)Feedback , flipped classroomflipped classroom , game-based learninggame-based learning , Gesellschaftsociety , Gewaltviolence , Google , Gruppenarbeitgroup work , Gymnasium , Hardwarehardware , ICILS , Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard , Interaktivitätinteractivity , Internetinternet , Kinderchildren , Kollaboratives Schreibencollaborative writing , Kommunikationcommunication , Kompetenzcompetence , Kooperationsverbot , LehrerInteacher , Lehrpersonen-Mangel , Lernenlearning , Lernsoftware , Lerntagebuch , Lernumgebung , Mathematikmathematics , Medienmedia , Medienkompetenz/media literacymedia literacy , Mobbing , Modification (SAMR-Stufe 3) , NorwegenNorway , Offenheitopenness , Office 365 , One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing , peer reviewpeer review , Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment , Personalisiertes Lernen , Portfolio , Redefinition (SAMR-Stufe 4) , Reformpädagogik , SAMR-Model , School of One , Schreibenwriting , Schulbuch / Lehrmittelschoolbook , Schuleschool , Schulleitung , SchweizSwitzerland , Sekundarstufe I , Sekundarstufe II , Simulation , Sofatutor , Softwaresoftware , Substitution (SAMR-Stufe 1) , Sucht , TCO , TCO in Education , Twitter , Unterricht , USA , Weblogsblogging , Weblogs in educationWeblogs in education , WebQuest , Wikiwiki , Wiki in educationWiki in education , World of Warcraft , Zukunftfuture | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Zeitleiste
56 Erwähnungen
- Die digitale Bildungsrevolution - Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) (2015)
- Mit Smartphone und WLAN lernt man besser. Ihre Telekom - Stiftungspropaganda zu Digitaltechnik und (eigenen) Geräten im Unterricht ("Bring Your Own Device") (Ralf Lankau) (2015)
- Neue Medien in der Grundschule 2.0 - Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (Markus Peschel, Thomas Irion) (2016)
- Digitale Medienbildung in der Grundschule - Primarstufenspezifische und medienpädagogische Anforderungen (Thomas Irion)
- Medienintegration und Governance im schulischen Bildungssystem - Stellungnahme zur Anhörung des Ausschusses für Schule und Weiterbildung des Landtags Nordrhein-‐Westfalen am 3.5.2016 (Andreas Breiter) (2016)
- Erfolgsfaktoren für die Einführung digitaler Medien in Schulen - eine Prozessanalyse (Mina Ghomi) (2016)
- Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht (Christian Fischer) (2017)
- Schulbistum.de - eine kollaborative Plattform zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen und Unterricht (Philipp Klein)
- Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz - Ist-Aufnahme, Soll-Vorstellungen und Handlungsempfehlungen (Edgar Brütsch) (2017)
- DigitalPakt Schule der Kultusminister: Irrweg der Bildungspolitik (Paula Bleckmann, Matthias Burchardt, Christoph Ecken, Peter Hensinger, Edwin Hübner, Ralf Lankau, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Klaus Scheler, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt) (2017)
- Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)
- DeLFI 2017 (Christoph Igel, Carsten Ullrich, Martin Wessner) (2017)
- Schulrechner wandern in die Cloud - Was bedeutet das für die unterschiedlichen Stakeholder? (Catrina Grella, Nils Karn, Jan Renz, Christoph Meinel)
- Kein Mensch lernt digital - Über den sinnvollen Einsatz neuer Medien im Unterricht (Ralf Lankau) (2017)
- IT-Ausstattung an Schulen: Kommunen brauchen Unterstützung für milliardenschwere Daueraufgabe (Andreas Breiter, Anja Zeising, Björn Eric Stolpmann, Bertelsmann Stiftung) (2017)
- Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)
- Gelingensbedingungen für eine Implementierung von Tablets in Schule und Unterricht unter dem Aspekt der Schulentwicklung (Marcel Soares Martins) (2018)
- Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien - Ein roter Faden (Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis) (2018)
- Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)
- Medienbildung in Schule und Unterricht - 2. Auflage 2019 (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2019)
- PÄDAGOGIK 04/2019 (2019)
- Schule im Entdeckermodus (Jochen Schnack, Erik Zyber)
- ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- Lernprozesse digital unterstützen - Ein Methodenbuch für den Unterricht (Monika Heusinger) (2020)
- Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)
- Lernunterstützung mit digitalen Unterrichtsmaterialien (Richard Böhme, Meike Munser-Kiefer)
- Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)
- Digital gestütztes Lernen - Praxisbeispiele für eine zeitgemäße Schulentwicklung (Hans-Günter Rolff, Ulrich Thünken) (2020)
- Bildung im digitalen Wandel - Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung (2020)
- Die Implikationen der Digitalisierung für das Lehrpersonal in der Erwachsenen- und Weiterbildung (Jan Koschorreck, Angelika Gundermann)
- Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 3. Tablets in Schule und Unterricht - Pädagogische Potenziale und Herausforderungen (Stefan Aufenanger)
- Orientierungen in der digitalen Welt (Bardo Herzig, Tilman-Mathies Klar, Alexander Martin, Dorothee M. Meister) (2020)
- Partizipation durch Medienbildung – Medienbildung durch Partizipation (Birgit Hüpping, Anna-Maria Kamin)
- Der hybride pädagogische Raum - Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität (Hans-Joachim Vogler) (2021)
- Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien (Jennifer Quast, Charlott Rubach, Rebecca Lazarides) (2021)
- Stellungnahme zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie «Bildung in der digitalen Welt» (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2021)
- Die digitale (Medien-)Kompetenz von Lehrpersonen der Primarstufe in Österreich - Eine empirische Studie am Beispiel von Volksschulen in Oberösterreich (Anna-Maria Ebner) (2021)
- Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
- «Optimierung» durch Fortbildung und Unterstützung für Schulen?! - Modellvorschlag zu Unterstützungsleistungen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung und erste Ergebnisse des Projekts ForUSE-digi für Nordrhein-Westfalen (Manuela Endberg, Lara-Idil Engec, Isabell van Ackeren)
- Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Rebecca Lazarides, Diana Raufelder) (2022)
- 15. Bedingungen für die Umsetzung motivationsförderlicher Unterrichtsstrategien durch digitale Medien (Charlott Rubach, Rebecca Lazarides)
- Digitale Schulentwicklung in Netzwerken - Gelingensbedingungen schulübergreifender Kooperation bei der digitalen Transformation – DigiSchulNet (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik, Isabell van Ackeren, Michael Kerres) (2022)
- Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- ‹Also, das wäre sehr hilfreich, wenn es dazu einfach auch einmal ein Konzept gäbe, was man Schulen an die Hand gibt. Dass nicht da jede Schule ewig ihr eigenes Süppchen kocht› - Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien schulischer Medienberatender in NRW über (Un)Möglichkeiten des schulischen Digitalisierungsprozesses (Esther Herfurth, Karim Fereidooni)
- Schulnetzwerke und Digitalisierung (Richard Heinen, Anna Heinemann, Leonard Diekmann, Tobias Düttmann, Michael Kerres)
- Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)
- Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)
- Systematisches Review des empirischen Forschungsstands zu digitalen Medien für SchülerInnen mit einem zusätzlichen oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf unter Berücksichtigung inklusiver, integrativer und exkludierender Unterrichtsszenarien (Carolin Quenzer-Alfred, Claudia Mertens, Tim Homrighausen, Anna-Maria Kamin, Daniel Mays)
- Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)
- Digitales Schulbuch zwischen Nutzungspotenzial und Nutzungspraxis (Alexandra Totter, Daniela Müller-Kuhn, Marlies Keller-Lee, Christine Rast)
- Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Roboter in kollaborativen Lehr-Lernkontexten - Theoretische Reflexionen interaktiver Lehr-Lernformen mit sozialen Robotern (Natalia Reich-Stiebert)
- Die Auswirkung der Digitalisierung auf das Belastungserleben von Lehrkräften (Katharina Burgstaller) (2024)
Co-zitierte Bücher
Volltext dieses Dokuments
"Flip your class!": Artikel als Volltext (: , 455 kByte; : 2021-03-21) | |
Individuelle Förderung mit digitalen Medien.: Artikel als Volltext (: , 1493 kByte; : 2021-03-21) | |
Eine Verbindung in die Welt - Christiane Schicke: Kapitel als Volltext (: , 324 kByte) | |
Fall 1: Digitale Medien erfordern neue Rollen - Markus Bölling: Kapitel als Volltext (: , 285 kByte) | |
Fall 10: "Hauptsache Schreiben!" - Philippe Wampfler: Kapitel als Volltext (: , 211 kByte) | |
Fall 3: Personalisiertes Lernen in Blogprojekten - Lisa Rosa: Kapitel als Volltext (: , 315 kByte) | |
Fall 4: Geschichte bedeutet immer Medien - Daniel Bernsen: Kapitel als Volltext (: , 281 kByte) | |
Fall 5: Authentischer Sprachen lernen - Monika Heusinger: Kapitel als Volltext (: , 245 kByte) | |
Fall 6: Üben, Feedback und Teamarbeit mit dem Notebook - Achim Lebert: Kapitel als Volltext (: , 216 kByte) | |
Fall 7: Ausweitung der Themen und Lernwege - Felix Schaumburg: Kapitel als Volltext (: , 270 kByte) | |
Fall 8: Ethik-Blog und Geographie-Wiki - Mandy Schütze: Kapitel als Volltext (: , 339 kByte) | |
Fall 9: Berufliche Bildung selbstgesteuert - Heinz Dieter Hirth: Kapitel als Volltext (: , 229 kByte) | |
Neun Thesen zu digitalen Medien im Unterricht: Kapitel als Volltext (: , 80 kByte) | |
Fall 6: Üben, Feedback und Teamarbeit mit dem Notebook - Achim Lebert: Artikel als Volltext (: , 216 kByte; : 2021-03-21) | |
Fall 9: Berufliche Bildung selbstgesteuert - Heinz Dieter Hirth: Artikel als Volltext (: , 229 kByte; : 2021-03-21) | |
Fall 8: Ethik-Blog und Geographie-Wiki - Mandy Schütze: Artikel als Volltext (: , 339 kByte; : 2021-03-21) | |
Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule: Artikel als Volltext (: , 1522 kByte; : 2021-03-21) | |
Szenarien lernförderlicher IT-Infrastrukturen in Schulen: Artikel als Volltext (: , 1681 kByte; : 2021-03-21) |
Bibliographisches
Beat und dieses Buch
Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.