flipped classroom

flipped classroom, inverted classroom

Beim Flipped Classroom bietet man den Studierenden eine aufgezeichnete Vorlesung für das Selbststudium an, während die frühere Vorlesungsstunde für interaktiven Seminarunterricht genutzt wird. Das kann man mit Zuhörergrößen von 50 vielleicht noch sinnvoll durchführen, darüber hinaus wird es schwierig.

Von Rolf Schulmeister im Buch MOOCs - Massive Open Online Courses (2013) im Text Der Beginn und das Ende von OPEN auf Seite 39

The use of digital technologies to allow students to engage with instructive materials (such as lectures, set readings, tests) outside of the classroom. Most common is the use of digital video and digital readings. Teachers are then free to use face-to-face classes to focus on student-centred activities such as problem-solving, group-work, discussion, discovery-led research and personalised support and guidance.

Von Neil Selwyn im Buch Education andTechnology (2022)

Einige Lehrer kehren sogar Unterricht und Hausaufgaben um: Sie lassen ihre Schüler die Videos zu Hause ansehen und nutzen die Unterrichtszeit, um gemeinsam Hausaufgaben zu machen und Aufgaben zu lösen.

Von Eric Schmidt, Jared Cohen im Buch The New Digital Age (2013) im Text Die Zukunft des Menschen

Flipped Classroom oder erweiterte Lernformen (ELF) wie zum Beispiel Wochenplan waren auch schon ohne digitale Medien möglich. Computer und Internet haben nun sowohl ihre Bedeutung erhöht als auch ihre Umsetzung vereinfacht.

Von Beat Döbeli Honegger, Jürgen Luga im Text Bildung in der digitalen vernetzten Welt (2017)

Das, was von den Protagonisten der Flipped-Classroom-Szene als Revolution gefeiert wird, darf man mit guten Argumenten für die Fortschreibung einer didaktisch defizitären Praxis mit digitalen Mitteln halten: Der Nürnberger Trichter wird auch telepräsentisch durch YouTube nicht zu einem konstruktivistischen Instrument und das fragwürdige Dogma der „Stoffvermittlung“ bleibt bestehen.

Von Axel Krommer im Buch Routenplaner #Digitale Bildung (2019) im Text Lob der negativen Kritik

Intensiv unterhalten wir uns zurzeit über den «flipped classroom». Bisher war es üblich, dass der Unterricht in der Klasse stattfand. Danach ging man nach Hause und übte dort das Gelernte. Am nächsten Tag folgte der nächste Schritt. Der «flipped classroom» stellt dieses Paradigma auf den Kopf. Die Schüler holen sich den Inhalt nach Anleitung irgendwo selber ab, zum Beispiel im Web in der Khan Academy. In der Klasse wird dann der Inhalt vertieft. Was früher im stillen Kämmerchen geschah, wird jetzt zusammen mit dem Lehrer in Gruppen geübt. Das alte Modell bezweckt, möglichst viel Wissen anzuhäufen, um es in Prüfungen wiedergeben zu können. Wir wollen, dass die Schüler zwar über Wissen verfügen, aber damit etwas anzufangen wissen.

Von Peter Mott im Text «Das Fabrikmodell der Schule gehört abgelöst» (2012)

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