Von Philippe Wampfler gibt es im Biblionetz insgesamt 9 Definitionen zu den Begriffen 90:9:1-Regel, Affordance, digital divide, Digitalisierung, Fear of Missing Out (FOMO), Gell-Mann amnesia effect, Präventionsparadox, kausales, Turing-Test

Von Philippe Wampfler gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Building Thinking Classrooms in Mathematics, Grades K-12, Das neue Land, Digitale Demenz, Digitale Kompetenz, Digitale Medien für Unterricht, Lehrerjob und Schule, Digitaler Deutschunterricht, Digitales Schreiben, ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs, it's complicated, Schnelles Lesen, langsames Lesen, Stumme Medien
Texte KB IB clear	[Rezension] Maryanne Wolf - Schnelles Lesen, langsames Lesen, 10 Missverständnisse in der EdTech-«Pädagogik», Asynchrone Lernphasen, Bildungsjournalismus & Blender*innen, Das Netz lesen, Das Problem mit »Generation von Angst« von Jonathan Haidt, Der Gell-Mann-Amnesia-Effekt, Die Datenschutz-Sprache, Die Idee Social Media, Digital unterstützter Unterricht in Präsenz und Distanz, Digitale Didaktik: ein Konzept, Distanzlernen - didaktische Hinweise, Es gibt keine «digital natives», Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI, Grundlagen digitaler Arbeit im Deutschunterricht, Grundlagenartikel: Umgang mit KI-Programmen im Schreibunterricht, Gymnasium in der Krise - 10 Thesen, Impulse für das Lernen auf Distanz, Ist der Maturaufsatz ein Auslaufmodell?, Klassenchat - oder die schwierige Ökologie sozialer Netzwerke, Kritik der Notengebung, Lehrkräfte sollten nicht mehr über Datenschutz sprechen, Lernwirksame Videokonferenzen, Medien und Informatik, Moderne Stämme, Netz-Gespräche und «marketplace of ideas», Neue Medien führen zu neuem Lernen, Noten: Ungenügend, Pädagogischer Populismus, Positivistische Vermessung des Unterrichts - eine Kritik, Postdigitale Infrastruktur, Postdigitaler Unterricht an der Grundschule, Präsenz- und Fernunterricht kombinieren, Prüfungskultur und Medienwandel, Rezension: »Mehr als o und 1«, Rezension: Manfred Spitzer - Digitale Demenz, Schreiben mit KI-Tools, Social Media als Herausforderung für die Schulentwicklung, Studenting – ein wichtiger Begriff, The Pen Is Mightier Than the Keyboard, Warum Lernen lustvoll sein müsste, Warum Medienpädagog*innen weder warnen noch drohen sollten – das Beispiel Silke Müller, Was KI verändert: Das Problem der Schriftlichkeit in der Bildung, Was wir von Google Books über die Zukunft der Hochschulen lernen können, Wie aus Neuen Medien ein neues Lernen entsteht, Wie Bildungsinfluencer:innen die Bildungskrise bewirtschaften und verschärfen, Wie Lehrpersonen Social Media nutzen können, Wie Schülerinnen und Schüler Social Media nutzen, Wie sieht das ideale Gymnasium aus?, Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen, Zehn Erkenntnisse aus dem #digifernunterricht-Projekt
Fragen KB IB clear	Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
Aussagen KB IB clear	Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol Computer lenken vom Lernen ab Daten sind das neue Erdöl Die Schule ist ein lukrativer Markt Kaufleuten droht Arbeitslosigkeit durch die Digitalisierung Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text Schreiben am Computer erleichtert die Veröffentlichung der eigenen Arbeit Schreiben von Hand fördert das Lernen Telefon: Anrufen=Angreifen
Begriffe KB IB clear	90:9:1-Regel, Abschaffung von Noten / ungrading, BYODbring your own device, Cambridge Analytica, confirmation bias, datafication in education, EdTech-Unternehmen, Fear of Missing Out (FOMO)Fear of Missing Out, Filterblase, GamificationGamification, Gell-Mann amnesia effect, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text, GMLS & Bildung, Gruppenarbeitgroup work, Gymnasium, Handyverbot in der Schule, Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Leitmedienwechsel, Mensch, Microsoft Teams, Noten, Proctoring, Prüfung, Schreibenwriting, Schreiben am Computerwriting with a computer, Schreiben von Handhand writing

Christian Albrecht, Janine Allimann, Alex Bieli, Gerold Brägger, Ricarda Dreier, Roland Erne, Bianca Fritz, Alice Galizia, Wanda Klee, Axel Krommer, Adriane Langela-Bickenbach, Hanna Lauer, Martin Lindner, Jens Lucht, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz, Andreas Nentwich, Virginia Nolan, Björn Nölte, Marah Rikli, René Scheppler, Jacqueline Schreier, Beat A. Schwendimann, Manfred Spitzer, Philip Stade, Res Strehle, Rahel Tschopp, Matthias Wirth, Philippe Zweifel,

• http://phzh.ch/unmöglich
  Eröffnungsvortrag an der Tagung "Unterrichten mit neuen Medien" der PHZH
  Zürich, 29.10.2016
  
• Digitalisierung und Schule
  
  Kaufmännische Berufsschule Schwyz, 09.02.2018
  
• Deutsch und Digitalisierung
  Ein Vortrag mit Venn & Aber
  33. Jahrestagung der AG Medien im Symposion Deutschdidaktik, LMU München, 22.06.2018
  

• Tschüss WhatsApp (Oktober 2016)

• Digitalisierung in Schulen - Wie Schulen, Politik und Verwaltung effektivier zusammenarbeiten können - Eine Prozessanalyse für die Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit vorgelegt vom mmb Institut – Gesellschaft für Medien- und Kompetenzforschung mbH (Lutz Goertz, Julia Hense, Michael Georgi, Luisa Wellert)   
• Rezension von Michael Rödel. 2020. Schule, Digitalität & Schreiben. Impulse für einen souveränen Deutschunterricht. Tübingen: Stauffenburg Verlag. (Philippe Wampfler)   
• Kein Lehrer alter Schule (Patricia Dickson)  
• Beat Döbeli ignoriert rezensiert „Digitale Demenz“ (Christian Füller) (2012)   
• Medienkomeptenz 2.0 für Kinder und Jugendliche - Wer, warum, wie? Die Debatte in der Schweiz (Dominic Wirth) (2012)  
• Curaviva 4/2013 - Digitale Medien: Herausforderung für Erzieherinnen und Erzieher (2013)
  • Klare Vorschriften für den Umgang mit digitalen Medien - Smartphones im Schulunterricht können stören- aber auch sinnvoll genutzt werden (Natascha Garisch)   
• Lernt löten! Und die Schaltkreise verstehen (Kaspar Surber) (2013)   
• Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)   
  • Leben in digitalen Welten - Vom User zum Digital Citizen (Heinz Moser)   
• Kontrolliert die Swisscom Schülerdaten? (Michèle Binswanger) (2013)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
  • 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien  
• Bring your own device (BYOD) in der Volksschule - Masterarbeit im MAS Social Informatics (Armin Lüchinger) (2014)  
• Bildung und Erziehung in digitalen Welten - NZZ-Beilage vom 9.04.2014 (2014)   
  • «Medienkompetenz am Gymnasium» (Villö Huszai)   
• Generation »Social Media« - Wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert (Philippe Wampfler) (2014)  
• Medienkompetenz im Schulalltag - Für Lehrpersonen und Schulleitungen (Judith Mathez, Nicolas Fahrni, Claudia Fischer, Ronny Standtke, Stanley Schwab, Nicolas Martignoni, Myriam Bouverat, Sarah Genner, Daniel Süss, Fabia Hartwagner, Markus Willi, Karl Wimmer, Felix Würsten) (2014)   
• Wenn Eltern ihre Kinder überwachen (Andrea Fischer) (2015)   
• Humboldt, Orwell und die Digitale Bildung (Martin Lindner) (2015)   
• Schulblatt 3/2015 (2015)   
• Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
  • Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)  
• Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung im Unterricht - zehn gute Beispiele aus der Schulpraxis (Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung) (2015)   
  • Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)  
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • Einleitung  
• Deutsch Digital - Band 2: Praxis (Julia Knopf, Ulf Abraham) (2016)
  • Schreiben in sozialen Netzwerken - Vier Szenarien (Philippe Wampfler) (2016)   
• Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)  
• ON/OFF - Risks and Rewards of the Anytime-Anywhere Internet (Sarah Genner) (2017)   
• Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (Isabell van Ackeren, Götz Bieber) (2017)   
  • «Bildung in der digitalen Welt» als Herausforderung für Schule (Richard Heinen, Michael Kerres)   
• Etwas mehr Geduld, bitte! (Kathrin Blum) (2017)   
• Digitale Revolution im Klassenzimmer - Das ElternMagazin 10/2017 (2017)  
  • Die digitale Schule (Bianca Fritz, Virginia Nolan)  
• Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)  
• «Die Zeit der Pilotprojekte ist abgelaufen» (Janosch Tröhler) (2017)   
• Vorgaben und Empfehlungen zur ICT-Infrastruktur an den Volksschulen des Kantons Schwyz (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2018)   
• Kinder brauchen mehr als digitale Tools (Sarah Genner) (2018)  
• Mindestalter von 16 Jahren: Ist WhatsApp an Schulen «illegal»? (Martin Steiger) (2018)   
• Was sollen unsere Kinder lernen? (Michael Furger, Anja Burri) (2018)   
• Medienkompetenz als Resilienzfaktor (Uta Hauck-Thum) (2019)   
• Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
  • Datenschutzrenitenz - ein Plädoyer für einen entspannten Umgang mit Datenschutz (Philippe Wampfler)  
• Die Ära ohne Microsoft beginnt mit Pannen (Silvia Staub, Simon Preisig) (2019)   
• Wenn Schüler über Werther bloggen (Robin Schwarzenbach) (2020)   
• Lernen trotz Corona - Je länger der Schulstopp dauert, umso härter wird es für die Kinder (Erich Aschwanden) (2020)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)   
  • Bildung in der digitalen Welt: Über Wirkungsannahmen und die soziale Konstruktion des Digitalen (Michael Kerres) (2020)   
• «Langsam vermisse ich die Schule...» - Schule während und nach der Corona-Pandemie (Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein) (2020)   
  • Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten (Birgit Eickelmann, Julia Gerick)   
• #relichat - Informelles Lernen mit Twitter - Religionslehrer*innenfortbildung durch soziaö-konstruktivistische Vernetzung in Communities of Practice (Karl Peböck) (2020)   
• Digitales Schreiben - Blogs & Co. im Unterricht (Philippe Wampfler) (2020)  
• Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)   
  • Lehrplan Prävention  
• Lernende Schule 91/2020 (2020)  
  • Die digitale Steinzeit ist vorbei (Nikola Poitzmann, Martina Sobel)   
• Lesen im digitalen Zeitalter (Gerhard Lauer) (2020)   
• Digital-Apostel in Vogel-Strauß-Manier - oder: Sprechverbote über Datenschutz und den Einsatz von Digitaltechnik in Schulen sind keine Lösung (Ralf Lankau) (2020)   
• Einhörner und Alpakas (Lars Mecklenburg) (2020)   
• Vom Notfallunterricht zu zeitgemäßer Bildung - Was wir aus der Corona-Krise lernen können (Axel Krommer) (2020)   
• Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)   
  • Verstetigung im Wandel - Antinomien als Konstanten digitaler Transformation? (Christian Albrecht, Matthias Preis, Peter Schildhauer)  
• Dimensionen der Bildung - Vom Flächenland der Buchkultur ins Raumland der Digitalität (Axel Krommer) (2021)   
• Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)   
  • Motivation im Fernunterricht (Monika Stiller Thoms, Frauke Thoms, Frederik Thoms)  
  • Sonderpädagogische Förderung in Distanz (Dorothea Wichmann)  
• Bildung und Digitalisierung - Leitlinien für ein Impulsprogramm 2021 - 2025 (Departement für Bildung u Kultur des Kantons Solothurn) (2021)   
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)   
  • 2. Medienkompetenz und Mediengebrauch von Jugendlichen (G. Brägger, Dejan Mihajlović, Jens Lucht, Res Strehle, Philippe Wampfler)  
• Eine Zensur findet noch statt (2021)   
• Die stille Revolution (Raphael Brunner) (2021)   
• «Wir denken oft, Noten seien gerecht – aber das täuscht» (Philippe Wampfler, Marah Rikli) (2021)   
• Schulen für die Zukunft gestalten - Gutachten zur Entwicklung von räumlichen Lehr-Lernsettings für die Stadtmedienzentren Stuttgart und Karlsruhe (Frank Thissen, Richard Stang) (2021)   
• Digitalisierung in der Grundschule - Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht (Michael Haider, Daniela Schmeinck) (2022)   
  • Digitale Bildung (Saskia Knoth, Michael Haider)  
• Professionalisierung von Grundschullehrkräften - Kontext, Bedingungen und Herausforderungen (Ingelore Mammes, Carolin Rotter) (2022)   
  • Mehr als Distance Learning - Digitalisierung als Notwendigkeit, Herausforderung und Chance in der Lehramtsbildung für die Grundschule (Inga Gryl)  
• Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)  
• Frauen und Digitalität - jetzt! - Wie die Bildungstransformation von weiblichen Perspektiven profitiert (Kati Ahl) (2022)  
  • 1. Die drei WHYs: Warum Frauen? Warum Digitalisierung? Und warum jetzt?  
• Digital lesen - Wandel und Kontinuität einer literarischen Praktik (Franziska Wilke) (2022)   
• Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)   
  • Postdigitaler Unterricht an der Grundschule - eine Einführung (Philippe Wampfler) (2022)  
  • Nachhaltige Implementierung von digitalen Elementen in den Deutsch-, Mathematik- und Sachkundeunterricht der Grundschule (Anna Merle, Karin Vogt)  
• Marc Bourgeois: «Kein Politikbereich ist so unehrlich wie die Bildungspolitik» (Marc Bourgeois, Daniel Wahl) (2022)   
• bildung + schuledigital 2/2022 (2022)   
  • Warum Frauen? Warum Digitalität? Und warum jetzt? - Die Genderdimension muss Einzug in die Digitalisierung der Bildung halten (Kati Ahl)  
• Digitale Transformation des Unterrichts - Big Picture (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2022)   
• So schlägt sich die Künstliche Intelligenz bei der Zürcher Gymi-Prüfung (Tarek El Sayed) (2022)   
• Naht das Ende des Aufsatzes? (Liliane Minor) (2023)   
• Christliche Schulen als Lern- und Lebensorte im 21. Jahrhundert - Dimensionen - Wegweise - Perspektiven (Martin Herrlich, Thomas Nárosy, Wibke Tiedmann, Frauke Krüger-Lehn) (2023)   
• Wenn die KI die Hausaufgaben übernimmt (Ruth Fulterer) (2023)   
• ChatGPT erobert das Klassenzimmer (Raffael Schuppisser, Chiara Stäheli) (2023)   
• Die KI war's! - Von absurd bis tödlich: Die Tücken der künstlichen Intelligenz (Katharina A. Zweig) (2023)  
  • 16. Kann der Computer Noten vergeben?
• Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)   
• Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)   
• Pädagogischer Populismus (Philippe Wampfler) (2024)   
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)
  • 35. Chatbot oder Verbot? (Birgita Dusse)