Ich glaube an den Satz: Von der Hand in den Verstand. Mit der Hand schreiben, malen, sammeln, experimentieren – so vertieft sich das Lernen.

„[D]as Schreiben von Hand hilft uns beim Denken." (Mijuk 2015) Diese populäre und populärwissenschaftliche Einsicht hat im schulischen Diskurs viel Gewicht. Sie enthält einen starken Einwand gegenüber dem Einsatz von digitalen Schreibmitteln, indem sie im Verweis auf neuropsychologische Befunde behauptet, analoges Schreiben habe per se einen Lerneffekt.

Until future research determines whether and when note-taking media influence academic performance, we conclude that students and professors who are concerned about detrimental effects of computer note-taking on encoding information to be learned in lectures may not need to ditch the laptop just yet. However, there’s more work to be done using methods that more closely mimic actual educational contexts and that evaluates the impact of changing note-taking preferences.