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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 19.12.24: Nico Semsrott
  2. 19.12.24: Peter R. Neumann
  3. 19.12.24: Michael Brenner
  4. 19.12.24: Thomas Wolf
  5. 15.12.24: Sotomo GmbH
  6. 15.12.24: Isabelle Sieh
  7. 15.12.24: Carina Geier
  8. 15.12.24: Tanja Reinlein
  9. 15.12.24: Andrea Bornhauser
  10. 15.12.24: Julia-Silvana Hofstetter
  11. 14.12.24: Neil D. Lawrence
  12. 14.12.24: Dragan Gašević
  13. 14.12.24: Xinyu Li
  14. 14.12.24: Yuan Shen
  15. 14.12.24: Yueying Zhao
  16. 14.12.24: Shufang Tan
  17. 14.12.24: Kejie Shen
  18. 14.12.24: Huixiao Le
  19. 14.12.24: Luzhen Tang
  20. 14.12.24: Yizhou Fan
  21. 14.12.24: George Keyworth
  22. 14.12.24: George Gilder
  23. 13.12.24: Jürgen Seifri
  24. 13.12.24: Hubert Ertl
  25. 12.12.24: Noemi Festic
  26. 12.12.24: Ashwin Kalyan
  27. 12.12.24: Tanmay Rajpurohit
  28. 12.12.24: Ameet Deshpande
  29. 11.12.24: Marte Henningsen2
  30. 08.12.24: Jasmin Jaun

Die zuletzt geänderten Personen

  1. Bob Blume
  2. Steffen Mau
  3. Andrea Trinkwalder
  4. Valentin Dander
  5. Daron Acemoglu
  6. Richard Münch
  7. Axel Krommer
  8. Alexandra Kedves
  9. Dan Verständig
  10. Angela Tillmann
  11. Shoshana Zuboff
  12. Richard David Precht
  13. Luise Ludwig
  14. Sabine Eder
  15. Jöran Muuß-Merholz
  16. Volker Müller-Benedict
  17. Udo Kuckartz
  18. Andreas Hepp
  19. Johannes Zylka
  20. Initiative D21
  21. Silke Grafe
  22. Sandra Schön
  23. mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest
  24. Dorothee Wiegand
  25. Cornelia Gräsel
  26. Andreas Harrer
  27. Heinz Ulrich Hoppe
  28. Gerhard Tulodziecki
  29. Manfred Spitzer
  30. Harald Gapski

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 19.12.24: Logik der Angst local 
  2. 14.12.24: The Atomic Human local 
  3. 13.12.24: Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung local 
  4. 08.12.24: Akzente 4/2024 local web 
  5. 07.12.24: Weißbuch Lehrkräftefortbildung local web 
  6. 07.12.24: Künstliche Intelligenz und echtes Leben
  7. 06.12.24: Digital Feedback in Higher Education local web 
  8. 06.12.24: Momente der Datafizierung local web 
  9. 05.12.24: Proceedings of Constructionism / FabLearn 2023 local web 
  10. 05.12.24: International Handbook of Metacognition and Learning Technologies local 
  11. 30.11.24: Informatikunterricht im Zyklus 2: Variablen local web 
  12. 28.11.24: James-Studie 2024 local web 
  13. 22.11.24: Good Reasonable People
  14. 19.11.24: Technological Pedagogical Content Knowledge local web 
  15. 16.11.24: Bildung Schweiz 11/2024 local web 
  16. 15.11.24: Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen local web 
  17. 14.11.24: Koli Calling 2024 local web 
  18. 12.11.24: An International Perspective on Digital Literacy local web 
  19. 07.11.24: Mandate for Leadership
  20. 07.11.24: Digitale Lehrmittel im Fokus local 
  21. 06.11.24: Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz in der Aus- und Weiterbildung local web 
  22. 06.11.24: enter 11/2024 local web 
  23. 06.11.24: Pädagogik 11/2024 local 
  24. 04.11.24: Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz local web 
  25. 04.11.24: Lernwelt Schule local web 
  26. 04.11.24: ICILS 2023 #NRW local web 
  27. 04.11.24: ICILS 2023 #Deutschland local web 
  28. 04.11.24: ICILS 2023 im Überblick local web 
  29. 02.11.24: Forschung & Lehre 10/2024 local 
  30. 02.11.24: Die Kraft der Unsicherheit local 

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. Logik der Angst local 
  2. The Atomic Human local 
  3. Ungleich vereint local 
  4. Warum noch lernen? local 
  5. Brüssel sehen und sterben local 
  6. Machtübernahme local 
  7. Faschismus und wie man ihn stoppt local 
  8. Politische Bildung im Sachunterricht local web 
  9. Pädagogik 6/2024 local 
  10. Populismus und Protest local web 
  11. Medienmenschen local 
  12. Forschung & Lehre 3/24 local 
  13. Das Geschäft mit dem Terror local 
  14. Künstliche Intelligenz local 
  15. Geschlecht und Medien local web 
  16. Power and Progress local 
  17. Neue Arbeitsverhältnisse - neue Bildung local web 
  18. Die Misstrauensgemeinschaft der «Querdenker» local 
  19. Pädagogik 3/2023 local 
  20. Die vierte Gewalt local 
  21. Wikis und die Wikipedia verstehen local web 
  22. Politische Männlichkeit local 
  23. Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität local 
  24. Digi-was? local web 
  25. Pädagogik 3/2022 local 
  26. Im Grunde gut local 
  27. Fake Facts local 
  28. Das Regime des liberalen Kapitalismus local 
  29. Der Spiegel 23/2020 local 
  30. Medienbildung in Schule und Unterricht local 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 19.12.24: Luft nach oben local web 
  2. 19.12.24: Mit Cloud und KI – aber bitte vertraulich local web 
  3. 19.12.24: KI auf Bestellung local web 
  4. 19.12.24: «KI-Wissen darf kein Privateigentum sein.» local web 
  5. 19.12.24: Von Amplenote bis Zoho local web 
  6. 18.12.24: Von Schleimpilzen, die denken und Maschinen, die Lernen local web 
  7. 15.12.24: Bevölkerung fordert Handyverbot an Schulen local web 
  8. 15.12.24: SWK Talk «KI in der (Grund-)Schule» local web 
  9. 15.12.24: Sprechen Sie Pausenplatz? local web 
  10. 15.12.24: Sagen Sie diesen Satz, bevor Sie Feedback geben local web 
  11. 15.12.24: Hacker an die Macht! local web 
  12. 14.12.24: Beware of metacognitive laziness local web 
  13. 14.12.24: Cyberspace and the American Dream local web 
  14. 14.12.24: «nie gelernt zu lernen» local web 
  15. 12.12.24: Wie wir Aufmerksamkeit lenken lernen local web 
  16. 12.12.24: «Künstliche Intelligenz» in der Schweiz 2024 local web 
  17. 12.12.24: Anthropomorphization of AI local web 
  18. 12.12.24: Digitaler Adventskalender über Eingang der PHSZ local 
  19. 11.12.24: Chatbots im Schulunterricht local web 
  20. 08.12.24: «Ich habe es nicht mehr im Griff. Mein ‹Gring› ist kaputt» local web 
  21. 08.12.24: Die Prophezieung erfüllt sich selbst local 
  22. 08.12.24: Wir sollten uns vor KI in der Bürokratie fürchten - nicht vor Killerrobotern local web 
  23. 08.12.24: Hier sind Handys verboten local web 
  24. 08.12.24: Mein Sohn geht ins Gymi local web 
  25. 08.12.24: Ist es Okay, unsicher zu sein? local web 
  26. 07.12.24: Was Menschen die KI wirklich fragen local web 
  27. 07.12.24: KI im Studium aus Studierendensicht local web 
  28. 07.12.24: Generative KI bereits in der Grundschule? local web 
  29. 06.12.24: How Elon Musk’s Own Account Dominates X local web 
  30. 06.12.24: Elon Musk Spent Over $250 Million to Help Elect Trump local web 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. Praxisbeispiel: Politik der kleinen Schritte local 
  2. Digitaler Lobbyismus und Whataboutismus local web 
  3. Dieses Buch hat mir gezeigt, dass mehr Bildung keine Lösung ist local web 
  4. Luft nach oben local web 
  5. Zweites Gedächtnis statt KI local web 
  6. Sammeln, ordnen, verknüpfen local web 
  7. Selbstverständlich digital! local 
  8. Wissen im Griff – next Level local web 
  9. Vom Notizsalat zum Zweitgehirn local web 
  10. Digitales Multitool local web 
  11. Von Amplenote bis Zoho local web 
  12. Mit Cloud und KI – aber bitte vertraulich local web 
  13. Uns fehlen die Worte local web 
  14. Programmierter Protest? local 
  15. Medienbildung und der digitale Faschismus local 
  16. Algorithmische Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderungen local 
  17. Das Öffentliche als politisch-pädagogischer Zwischenraum local 
  18. Die Medienpädagogik und der zweite Strukturwandel der Öffentlichkeit local 
  19. Freie Bildungsmaterialien (OER) in der Schule local 
  20. Girls Media - Feminist Media: Identitätsfindung, Selbstermächtigung und Solidarisierung von Mädchen und Frauen in virtuellen Räumen local web 
  21. Populistische Protestartikulation und intellektuelle Reaktionen local 
  22. «Man kann sie stoppen» local web 
  23. Lesen, Rechnen, Facebook local web 
  24. KI auf Bestellung local web 
  25. «KI-Wissen darf kein Privateigentum sein.» local web 
  26. YouTube im Unterricht local web 
  27. Innovationsprozesse in Open-Source-Communities aus netzwerkanalytischer Sicht
  28. framing local 
  29. Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation local 
  30. Minimalforderungen für eine Theorie der Schizophrenie

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 30.05.24: Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  2. 07.04.24: Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  3. 23.04.22: Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  4. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen?
  5. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  6. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  7. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  8. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  9. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  10. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  11. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  12. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  13. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  14. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  15. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  16. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  17. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  18. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  19. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  20. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  21. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  22. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  23. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  24. 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage?
  25. 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage?
  26. 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage?
  27. 18.07.09: Was ist Informatik?What is computer science?
  28. 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  29. 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  30. 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  2. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
  3. Was verdienen InformatikerInnen?
  4. Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  5. Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  6. Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  7. Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  8. Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  9. Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  10. Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  11. Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  12. In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  13. Gefährdet das Internet die Verlage?
  14. Was ist Informatik?What is computer science?
  15. Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  16. Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  17. Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?
  18. Wie lassen sich Arbeiten von SchülerInnen in einem Wiki bewerten?
  19. Fördert der höhere Ölpreis distance learning?
  20. Fördert Religion Gewalt?
  21. Fördert Fernsehen Gewalt?
  22. Hemmen Schusswaffen Gewaltverbrechen?
  23. Vermindert die Todesstrafe Gewaltverbrechen?
  24. Fördern Schusswaffen Gewaltverbrechen?
  25. Wie geht die Schule mit privaten Informatikmitteln um?
  26. Macht Geld glücklich?Does money make happy?
  27. Sind Selbsteinschätzungen der eigenen ICT-literacy zuverlässig?
  28. Welches Wiki für das eigene Projekt?
  29. Schaden Computerspiele der Gesundheit?
  30. Ist Chatten Kommunikation?Is chatting communication?

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 30.11.24: Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  2. 30.11.24: Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  3. 28.10.24: Open Access verdrängt das kritische Denken aus der Öffentlichkeit
  4. 25.10.24: Demokratie erfordert unabhängigen Journalismus
  5. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden ihre Datenquellen
  6. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden Suchmaschinen
  7. 20.10.24: KI umgeht Bezahlschranken
  8. 14.09.24: Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren
  9. 09.07.24: Eltern gefährden Langeweile von Kindern
  10. 09.07.24: Social Media verhindern Langeweile
  11. 09.07.24: Smartphones verhindern Langeweile
  12. 09.07.24: Langeweile fördert Kreativität
  13. 28.06.24: Generative Machine-Learning-Systeme werden von Kindern und Jugendlichen auch bei persönlichen Problemen konsultiert
  14. 17.05.24: Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  15. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  16. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.
  17. 24.04.24: Machine learning erhöht das Kapitaleinkommen auf Kosten des Arbeitseinkommens
  18. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation verringert Anonymität
  19. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation gefährdet die Privatsphäre
  20. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  21. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme können die Reputation der Betreiber gefährden
  22. 01.03.24: Der Staat ist digital inkompetent
  23. 25.02.24: Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  24. 25.01.24: Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  25. 18.01.24: Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern Kriminalität
  26. 12.01.24: Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit
  27. 12.01.24: Internet ≠ WWW
  28. 05.01.24: Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen
  29. 01.01.24: Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule
  30. 21.12.23: Coronabedingte Schulschliessungen gefährden den Schulerfolg der Kinder

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  2. 02. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
  3. Soziale Medien machen unglücklich
  4. Generative Machine-Learning-Systeme benötigen viel Energie
  5. Der Raum als dritter Pädagoge
  6. Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
  7. Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer Kinder
  8. KI umgeht Bezahlschranken
  9. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit
  10. Sprache prägt das Denken
  11. Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen die Gültigkeit von Brandolinis Gesetz massiv
  12. Föderalismus hemmt Digitalisierung
  13. Nutzung von generativen Machine-Learning-Systemen wird bald wird bald so selbstverständlich wie die Nutzung eines Taschenrechners
  14. Gute Betreuung vermindert bei wissenschaftlichen Qualifikationsarbeiten die Gefahr von Betrug/Plagiarismus
  15. Der digitale Raum als vierter Pädagoge
  16. Facebook hört heimlich mit und schaltet entsprechende Werbung
  17. Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming
  18. Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden
  19. Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.
  20. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
  21. Wartungsempfehlung 28: Suchen Sie langfristige Partnerschaften!
  22. Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer
  23. Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  24. Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  25. Programmieren ist schwierig
  26. Blockbasierte Sprachen verhindern Syntaxfehler
  27. E-Mail: Verwenden Sie aussagekräftige E-Mail-Überschriften (Betreffzeilen)
  28. Generative Machine-Learning-Systeme sind nicht kreativ, sie rekombinieren nur Bekanntes
  29. Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule
  30. Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 19.12.24: Rechtsextremismus
  2. 19.12.24: logseq
  3. 18.12.24: Lernebenen nach Gregory Bateson
  4. 13.12.24: theory of change
  5. 12.12.24: Anthropomorphisierung bei GMLS
  6. 12.12.24: Anthropomorphismus
  7. 30.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche
  8. 30.11.24: Alterskontrolle im Internet
  9. 28.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche unter 16 in Australien
  10. 19.11.24: mSpy
  11. 16.11.24: Alternative für Deutschland (AfD)
  12. 09.11.24: Project 2025
  13. 05.11.24: OneLog
  14. 04.11.24: ICILS 2023
  15. 20.10.24: perplexity
  16. 18.10.24: ICILS 2028
  17. 07.10.24: Joplin
  18. 07.10.24: causal ML
  19. 06.10.24: AI washing
  20. 04.10.24: evulpo
  21. 22.09.24: NotebookLM
  22. 21.09.24: GPT o1
  23. 15.09.24: Retrieval Augmented Generation (RAG)
  24. 14.09.24: Chain of Thought
  25. 30.08.24: Pre-Empathie
  26. 23.08.24: uncanny valley
  27. 23.08.24: Populismus
  28. 22.08.24: Faschismus
  29. 20.08.24: AI literacy
  30. 15.08.24: EU Kids Online

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. Rechtsextremismus
  2. logseq
  3. ICILS 2023
  4. Joplin
  5. Populismus
  6. Faschismus
  7. Notion
  8. Obsidian
  9. Large-scale Artificial Intelligence Open Network (LAION)
  10. CO2-Fussabdruck
  11. Reichsbürger
  12. Chat-GPT
  13. Dänemark
  14. Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3)
  15. Corona-Pandemie
  16. amazon
  17. Fake-News
  18. Evernote
  19. machine learning
  20. Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text
  21. Digitalität
  22. ICILS
  23. Bildungspolitikeducation politics
  24. Schreiben von Handhand writing
  25. FreemiumFreemium
  26. Suizidsuicide
  27. China
  28. OneNote
  29. Google
  30. Schreibenwriting

icon Technische Änderungen

  1. 23.09.24: Neu verwendet das Biblionetz keine Cookies mehr. User-Interface-Einstellungen werden im localStorage des Browsers gespeichert.
  2. 19.07.24: Überarbeitung und starke Erweiterung der Einbindung von vis.js (Details)
  3. 24.04.24: Einbindung der GraphViz-Bibliothek überarbeitet und entschlackt
  4. 21.04.24: SVG-Dateien werden neu in eigenen Unterverzeichnissen abgelegt
  5. 21.04.24: Problem bei den Pfadangaben in SVG-Dateien behoben