Von Jerome S. Bruner gibt es im Biblionetz insgesamt 5 Definitionen zu den Begriffen enaktive Repräsentation, ikonische Repräsentation, Repräsentationstrias / EIS-Prinzip, spiral curriculum, symbolische Repräsentation

Von Jerome S. Bruner gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Notes on a Theory of Instruction
Fragen KB IB clear	Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Aussagen KB IB clear	Computer = LehrerIn ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking
Begriffe KB IB clear	Lernenlearning, Vertical CriterionVertical Criterion, Werkzeugetool

• Informatische Bildung auf der Primarstufe: Bildungswert und Grenzen
  
  PH FHNW, 01.03.2013
  

• Supporting Knowledge Management in Organizations with Conversational Technologies - Discussion Forums, Weblogs, and Wikis (Christian Wagner, Narasimha Bolloju)
• The impact of primary school teachers’ educational beliefs on the classroom use of computers (R. Hermans, Jo Tondeur, Johan van Braak, Martin Valcke)   
• Entwicklungspsychologie - Ein Lehrbuch (Rolf Oerter, Leo Montada)  
• Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)   
• Principles of Systems (Jay Forrester) (1968)  
• Psychologie des Lernens (Guy R. Lefrancois) (1972)   
  • 8. Bruner und Kategorien
• Schule als Erfahrungsraum? - Eine Übung im Konkretisieren einer pädagogischen Idee (Hartmut von Hentig) (1973)  
• Das Schulbuch - Funktion und Verwendung im Unterricht. (Hartmut Hacker) (1980)  
  • Didaktische Funktionen des Mediums Schulbuch
• The Computer in the School - Tutor, Tool, Tutee (Robert Taylor) (1980)  
  • Teaching Children To Be Mathematicians Versus Teaching About Mathematics (Seymour Papert) (1971)   
• Beyond Amplification - Using the Computer to Reorganize Mental Functioning (Roy Pea) (1985)   
• Wir amüsieren uns zu Tode - Urteilsbildung im Zeitalter der Unterhaltungsindustrie (Neil Postman) (1985)  
  • 2. Medien als Epistemologie  
• Der Computer vor der Schultür - Entscheidungshilfen für Lehrer, Eltern und Politiker (Heinz Moser) (1986)  
• Computer Environments for Children - A Reflection on Theories of Learning and Education (Cynthia Solomon) (1986)   
• Unterrichtsmethoden I - Theorieband (Hilbert Meyer) (1987)  
• Patterns of Thinking - Integrating Learning Skills in Content Teaching (John H. Clarke) (1990)  
• The Nurnberg Funnel - Designing Minimalist Instruction for Practical Computer Skill (John M. Carroll) (1990)
• The Art of Human-Computer Interface Design (Brenda Laurel) (1990)  
  • User Interface - A personal view (Alan Kay) (1990)   
• Quick, where do the computers go? (Elliot Soloway) (1991)   
• Computers, Networks and Education (Alan Kay) (1991)  
• Design Experiments - Theoretical and Methodological Challenges in Creating Complex Interventions in Classroom Settings (Ann L. Brown) (1992)   
• Constructivism and the technology of instruction - A Conversation (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) (1992)  
  • 5. Cognitive flexibility, constructivism and hypertext - Random access instruction for advanced knowledge acquisition in ill structured domains (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson)
• Computer-Based Learning Environments and Problem Solving (Erik De Corte, Marcia C. Linn, Heinz Mandl, Lieven Verschaffel) (1992)
  • 15. Augmenting the Discourse of Learning with Computer-Based Learning Environments (Roy Pea)  
• Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) (1993)   
• Fundamentale Ideen - Bericht über die 12. Tagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik (1995)
  • Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik (Andreas Schwill) (1994)   
• Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)  
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme - Theorie - Didaktik - Design (Rolf Schulmeister) (1996)    
  • 5. Verwaltetes Lernen   
• CSCL - Theory and Practice of an Emerging Paradigm (Timothy D. Koschmann) (1996)
  • Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) (1994)   
• Making programming easier for children (David Canfield Smith, Allen Cypher, Kurt Schmucker) (1996)   
• Informatische Bildung in Deutschland - Perspektiven für das nächste Jahrhundert (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
  • Fundamentale Ideen der Informatik - gibt es das? (Rüdeger Baumann)
• Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)    
• Professionalisierung im Dilemma - Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft? (Walter Herzog) (1999)   
• Zusammenarbeit von Wirtschaft und Schule im Informatikbereich - Semesterarbeit in der Vertiefung Informationssysteme (Stefan Nemanja Rados) (1999)  
• Informatik und Schule - Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte (Andreas Schwill) (1999)    
  • Effiziente und effektive Informationsbeschaffung im Internet - wie soll man das unterrichten? (Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble)   
• Meta-Design - Design for Designers (Gerhard Fischer, Eric Scharff) (2000)   
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
  • 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
• Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)    
  • Die Lerninhalte   
• Der Tipping Point - Wie kleine Dinge grosses bewirken können (Malcolm Gladwell) (2000)   
  • 4. Die Macht der Umstände (Teil eins) - Bernie Goetz oder Aufstieg und Fall des Verbrechens in New York City
• Lehren und Lernen mit Medien - Eine Einführung (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
• Fool's Gold - A Critical Look at Computers in Childhood (Colleen Cordes, Edward Miller) (2000)   
  • 3. Childhood Essentials - Fostering the Full Range of Human Capacities  
• Methodologie und Empirie zum Situierten Lernen - (Forschungsbericht Nr. 137) (J. Gerstenmaier, Heinz Mandl) (2001)   
• Überfachliche Kompetenzen - Theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems (Urs Grob, Katharina Maag Merki) (2001)
• Lehrbuch Didaktik (Peter Gasser) (2001)
• Multimedia - From Wagner to Virtual Reality (Randall Packer, Ken Jordan) (2001)
  • 13. User Interface - A personal view (Alan Kay) (1990)   
• Euro-CSCL - Proceedings of the first European Conference on Computer Supported Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen) (2001)
  • 127. Courses as Seeds - Expectations and Realities (Rogerio dePaula, Gerhard Fischer, Jonathan Ostwald)  
• Taxonomie der Interaktivität von Multimedia - Ein Beitrag zur aktuellen Metadaten-Diskussion (Rolf Schulmeister) (2002)   
• Squeakers - A documentary film about Alan Kay, computers and kids (2002)  
• Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) (2002)  
  • 1. Was ist Didaktik?
  • 6. Lernen und Entwicklung
• I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)   
• Scientific Literacy - Der Beitrag der Naturwissenschaften zur Allgemeinen Bildung (Wolfgang Gräber, Peter Nentwig, Thomas Koballa, Robert Evans) (2002)  
  • Scientific Literacy - Mythos oder Realität? (Rodger W. Bybee)  
• Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)    
• Physical Programming - Designing Tools for Children to Create Physical Interactive Environments (Jaime Montemayor, Allison Druin, Allison Farber, Sante Simms, Wayne Churaman, Allison D’Amour) (2002)   
• SEC III - Open IFIP-GI-Conference on Social, Ethical and Cognitive Issues of Informatics and ICT (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert) (2002)  
  • Informatics - The science of minimal systems with maximal complexity (Andreas Schwill) (2002)   
• Didaktik der Informatik II - Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 (Marco Thomas) (2002)   
• Informatics and the Digital Society - Social, Ethical and Cognitive Issues (Tom J. van Weert, Robert Munro) (2003)  
  • Informatics - The science of minimal systems with maximal complexity (Andreas Schwill) (2002)   
• Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)    
• Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)    
• Guidelines for Learning/Teaching/Tutoring in a Mobile Environment (C. O’Malley, Giasemi Vavoula, J.P. Glew, Josie Taylor, Mike Sharples, P. Lefrere) (2003)   
• Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien (Franz Josef Röll) (2003)  
• Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)   
• Never Mind the Laptops - Kids, Computers, and the Transformation of Learning (Bob Johnstone) (2003)   
  • 1. Broom Closet Days  
• The Flickering Mind - The False Promise of Technology in the Classroom and How Learning Can Be Saved (Todd Oppenheimer) (2003)
  • 14. Conclusion - Bitter Lessons, Sweet Possibilities
• Learning to Solve Problems - An Instructional Design Guide (David H. Jonassen) (2004)   
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)  
  • Building collaborative knowing - Elements of a Social Theory of CSCL (Gerry Stahl)
  • Instructional support in CSCL (Sanna Järvelä, Päivi Häkkinen, Maarit Arvaja, Piritta Leinonen)
• Fachdidaktik Mathematik - Eine konstruktivistische Grundlegung (Peter Singer) (2004)   
• Expertenbericht ICT-Standardentwicklung (Peter Bucher, Martin Wirthensohn, Heinz Moser, Urs Ingold, Walter Scheuble, Urs Moser) (2004)   
• i-com 2/2004 (2004)
  • Vom virtuellen Wissensraum zur Lernumgebung - Kooperatives Lernen als integrativer Ansatz für eine mediengestützte Bildung (S. Geißler, Thorsten Hampel, Reinhard Keil)  
• Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)   
• On the Learning in E-Learning (Raimond Reichert, Werner Hartmann) (2004)   
• CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)  
• The Never Ending Quest (Clare W. Graves) (2005)  
• Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)   
• Concept Maps: Theory, methodology, technology - Proceedings of the 1st international conference on concept mapping (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) (2005)   
  • Using Concept Maps with Adult Students in Higher Education (Barbara J. Daley)   
• From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)  
  • The Role of ICT and Informatics in Austria’s Secondary Academic Schools (Peter Micheuz)   
• Knowledge Visualization - The use of complementary visual representations for the transfer of knowledge. A model, a framework, and four new approaches (Remo A. Burkhard) (2005)   
  • 2. Frame of Reference
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)   
  • 3. Grundfragen des Lernens
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Informatik - EIN/AUS - Bildung (Werner Hartmann)  
• Modeling with Technology - Mindtools for Conceptual Change (David H. Jonassen) (2005)   
  • 2. Model Building with Mindtools
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
• In Dialogue with Reggio Emilia - Listening, Researching and Learning (Carlina Rinaldi) (2006)  
• Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)   
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)   
  • 8. Fundamentale Ideen (2006)   
• Literature Review in Mobile Technologies and Learning - Futurelab Report 11 (Laura Naismith, Peter Lonsdale, Giasemi Vavoula, Mike Sharples) (2006)   
• ICER 2006 - International Computing Education Research Workshop 2006, ICER '06, Canterbury, UK, September 9-10, 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2006)
  • Commonsense computing - what students know before we teach (episode 1: sorting) (Beth Simon, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Robert McCartney, Kate Sanders) (2006)   
• Tracing the Dynabook - A Study of Technocultural Transformations (John W. Maxwell) (2006)   
• How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)   
• The Isle is Full of Noises - Using Wiki Software to Establish a Discourse Community in a Shakespeare Classroom (Robin Farabaugh) (2007)   
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Der Computer als Malpinsel - Technologie, Spiel und die kreative Gesellschaft (Mitchel Resnick)   
• Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) (2007)   
• Blocks to Robots - Learning with Technology in the Early Childhood Classroom (Marina Umaschi Bers) (2007)  
• Ten steps to complex learning - A Systematic Approach to Four-Component Instructional Design (Jeroen van Merriënboer, Paul A. Kirschner) (2007)  
• InfoTraffic - Teaching Important Concepts of Computer Science and Math through Real-World Examples (Ruedi Arnold, Marc Langheinrich, Werner Hartmann) (2007)   
• INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)  
  • Lernzielgraphen und Lernzielerfolgsanalyse (M. Steinert)   
  • Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger)   
• Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft - Praxisband der 12. Fachtagung "Informatik und Schule - INFOS 2007" der Gesellschaft für Informatik e. V. (Peer Stechert) (2007)  
  • Algorithmen in spielerischer Form (Michael Fothe)  
• Utilizing Wiki-Systems in higher education classes - a chance for universal access? (Martin Ebner, Michael Kickmeier-Rust, Andreas Holzinger) (2008)   
• Participatory design in open education - a workshop model for developing a pattern language (Yishay Mor, Niall Winters) (2008)   
• Formal Methods in Computer Science Education - FORMED2008 (Zoltán Istenes) (2008)  
  • Formal Methods - Never Too Young to Start (J Paul Gibson)
• Using Wikis for Online Collaboration - The Power of the Read-Write Web (James A. West, Margaret L. West) (2008)   
• The effects of using a wiki on student engagement and learning of report writing skills in a university statistics course (David L. Neumann, Michelle Hood) (2009)   
• Schlüsselwerke der Cultural Studies (Andreas Hepp, Friedrich Krotz, Tanja Thomas) (2009)
  • David Buckingham: Kindheit, Handlungsfähigkeit und Literalität (Ben Bachmair, Andrew Burn)
• Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)   
• Children's Participation Patterns in Online Communities - An Analysis of Israeli Learners in the Scratch Online Community (Oren Zuckerman, Ina Blau, Andrés Monroy-Hernández) (2009)   
• Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)   
• E-Learning 2009 - Lernen im digitalen Zeitalter (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)    
  • Vom Wissen zum Wandel - Evaluation im E-Learning zur kontinuierlichen Verbesserung des didaktischen Designs (Melanie Paschke, Matthias Rohs, Mandy Schiefner)  
• INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)   
  • Mit iLearnIT.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken (Beat Döbeli Honegger, André Frey, Philippe Braxmeier)   
• SIGCSE 2010 - Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) (2009)
  • Braided Teaching in Secondary CS Education - Contexts, Continuity, and the Role of Programming (Arno Pasternak, Jan Vahrenhold) (2010)   
• Teacher Technology Change - How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich) (2010)   
• Lernzielstrukturen im Informatikunterricht (Markus Steinert) (2010)   
• Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann) (2010)   
• Education and Technology - Key Issues and Debates (Neil Selwyn) (2011)  
• Mut zur Lehre: Didaktische Herausforderungen für ein konstruktives Lernen im Zeitalter des Web 2.0 - Das schwierige Verhältnis zwischen Lehren und Lernen: Ein hausgemachtes Problem? (Gabi Reinmann) (2011)   
• Lernen in der Netzwerkgesellschaft (Armin Medosch) (2011)   
  • 4. Literaturübersicht zu Lerntheorien und IKT in der Bildung
• DeLFI 2011 (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) (2011)   
  • Kollaborative und altersgerechte Lernanwendung zur Vermittlung fundamentaler Ideen der Informatik (Negah Nabbi, Thiemo Leonhardt, Philipp Brauner, Ulrik Schroeder) (2011)  
• EFI-CH Abschlussbericht - Deutschschweiz (Helmar Burkhart, Martin Guggisberg, Beate Kuhnt, Martin Lehmann, Jacqueline Peter, Hasler Stiftung) (2011)  
• Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms - Sharpening the focus of the ‘will, skill, tool’ model and integrating teachers’ constructivist orientations (Dominik Petko) (2011)  
• Foundations of Educational Technology (J. Michael Spector) (2012)  
• Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)   
• Wiki Supporting Formal and Informal Learning (Stefania Bocconi, G. Trentin) (2012)
  • 2. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Technology enhanced collaborative learning in projects - Dimensions of knowledge building: student’s activity, collaboration and communication (Michele Notari) (2012)  
  • 4. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Die Analogie - Das Herz des Denkens (Douglas Hofstadter, Emmanuel Sander) (2013)  
• How Humans Learn to Think Mathematically - Exploring the Three Worlds of Mathematics (David Tall) (2013)  
  • 1. About this book   
• Technology and Social Inclusion - Rethinking the Digital Divide (Mark Warschauer) (2013)   
• The participatory web in the context of academic research - Landscapes of change and conflicts (Cristina Costa) (2013)   
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• Afterword: What is a Dynabook? - Commentary on "A Personal Computer For Children of All Ages" (Alan Kay) (2013)   
• Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)    
  • 4. Mit einem Wiki zusammenarbeiten, aber wie? (2013)   
• The habitus of digital scholars (Cristina Costa) (2014)   
• Teaching Computing - Developing as a Reflective Secondary Teacher (Carl Simmons, Claire Hawkins) (2015)  
• Rethinking Learning in an Age of Digital Fluency - Is being digitally tethered a new learning nexus? (Maggi Savin-Baden) (2015)  
• Informatische Schlüsselkompetenzen (Christina Dörge) (2015)   
• Neo-Piagetian Theory and the Novice Programmer (Donna Teague) (2015)   
• Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen (Nadine Bergner) (2015)   
• Digital Didactical Designs - Teaching and Learning in CrossActionSpaces (Isa Jahnke) (2015)  
  • 4. Learning as Reflective Crossaction - The Example of Learning Expeditions
• Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) (2015)
  • Using - Analysing - Creating - Embedding - A Framework for Scaffolded Problem-Based Discovery Learning in Informatics' Education (Lutz Hellmig, Tino Hempel) (2015)   
• Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker) (2016)   
  • 2. Der didaktische Rahmen   
• What Every Teacher Needs to Know About Psychology (David Didau, Nick Rose) (2016)  
• Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)   
  • 43. Computer Science in the School Curriculum - Issues and Challenges (Mary Webb, Tim Bell, Niki Davis, Yaacov J. Katz, Nicholas Reynolds, Dianne P. Chambers)   
• ICER 2017 - Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) (2017)
  • Folk Pedagogy - Nobody Doesn't Like Active Learning (Kate Sanders, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Robert McCartney, Carol Zander) (2017)   
• Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)   
  • 4. Bewertung von Unterrichtsmethoden durch Informatiklehrer (Andreas Zendler, Dieter Klaudt)   
  • 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)   
• Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)   
  • 60. Evaluating Games for Classroom Use (Katrin Becker)   
• Calliope Mini - Eine Explorationsstudie im pädagogisch-didaktischen Kontext (Lydia Murmann, Heidi Schelhowe, Iris Bockermann, Simon Engelbertz, Saskia Illginnis, Antje Moebus) (2018)   
• Medienpädagogik und Didaktik der Informatik - Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen (2018)
  • A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools - Theoretical Foundation and Didactic Implementation (Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 8. Das Vier-Komponenten Instructional Design (4C/ID) Modell ()   
• OECD Lernkompass 2030 - OECD-Projekt Future of Education and Skills 2030 - Rahmenkonzept des Lernens (2019)   
• Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)    
  • Informatik spannend präsentieren – Ein Einstieg in den Studiengang Lehramt Informatik (Lisa Göbel, Lutz Hellmig)   
• Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)   
• Digitales Lehren und Lernen (Jörg Zumbach) (2021)  
• Teaching Machines - The History of Personalized Learning (Audrey Watters) (2021)  
  • 12. Against B. F. Skinner
• Didaktik. Lernangebote gestalten (Michael Kerres) (2021)  
• Education andTechnology - Key Issues and Debates (3rd edition) (Neil Selwyn) (2022)  
• Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education - 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2022, Vienna, Austria, September 26–28, 2022 (Andreas Bollin, Gerald Futschek) (2022)   
  • Design and Analysis of a Disciplinary Computer Science Course for Pre-service Primary Teachers (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux, Morgane Chevalier) (2022)   
• WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)  
  • 13. Comparing Teachers' and Preservice Teachers' Opinions on Teaching Methods in Computer Science Education (Andreas Dengel, Rupert Gehrlein) (2022)   
• WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
  • Making the Transition to Text-Based Programming - The Pilot Evaluation of a Computational Thinking Intervention for Primary School Students (Katrin Kunz, Korbinian Moeller, Manuel Ninaus, Ulrich Trautwein, Katerina Tsarava) (2023)   
• Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education - 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2023, Lausanne, Switzerland, October 23–25, 2023 (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux) (2023)   
  • Reshaping Unplugged Computer Science Workshops for Primary School Education (Martina Landman, Sophie Rain, Laura Kovács, Gerald Futschek)