Didaktik der Informatik

mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial

Ludger Humbert , 20.09.2005

Abstracts

Klar und fundiert führt dieses Buch in die Grundlagen der Didaktik der Informatik ein. Neben dem theoretischen Rüstzeug bietet es praxiserprobte Materialien für die Lehrerausbildung. Zahlreiche Übungsaufgaben mit Lösungen helfen den Stoff zu vertiefen und bereiten auf die praktische Lehrtätigkeit vor.

From Klappentext im Buch Didaktik der Informatik (2005)

Chapter

1. Einführung
2. Informatik - Herausbildung und Entwicklung der Fachwissenschaft
3. Grundfragen des Lernens
4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
5. Methoden im Informatikunterricht
6. Vorgehensmodelle - Planung des Informatikunterrichts
7. Umsetzungsdimensionen - Unterrichtsvorbereitung konkret
8. Leistungsmessung - Bewertung
9. Besondere Bedingungen des Lernens
10. Zur Professionalisierung

This Book mentions...

Personen
KB IB clear

Christopher Alexander , Michael Anderes , Charles Babbage , Peter Baumgartner , Peter Berger , Christiane Borchel , Torsten Brinda , Manfred Broy , Jerome S. Bruner , Volker Claus , J. Comenius , Beat Döbeli Honegger , Hubert L. Dreyfus , S. Dreyfus , Franz Eberle , Christiane Floyd , Astrid Fricke , Steffen Friedrich , Peter Gallin , Ernst von Glasersfeld , Daniel Goleman , Henk Goorhuis , Yvan Grepper , Klaus Haefner , Michael Haller , Thorsten Hampel , Paul Heimann , Hartmut von Hentig , Berit Holl , Heinz Ulrich Hoppe , Peter Hubwieser , René Hugelshofer , Ludger Humbert , Sara Ishikawa , Werner Jank , Reinhard Keil , Sybille Krämer , Alfred Lothar Luft , Wolfram Luther , Johannes Magenheim , Humberto R. Maturana , Hilbert Meyer , John von Neumann , Ruedi Niederer , Jürg Nievergelt , Gunther Otto , Sabine Payr , Jean Piaget , Hermann Puhlmann , Martin Reinertz , Martin Reiser , Urs Ruf , Carsten Schulte , Wolfgang Schulz , Andreas Schwill , Murray Silverstein , Burrhus F. Skinner , Francisco J. Varela , Markus Völter , Tom J. van Weert , Joseph Weizenbaum , Niklaus Wirth , Konrad Zuse

Fragen
KB IB clear

Wie funktioniert Lernen?How does learning work?

Begriffe
KB IB clear

Akkommodation Accommodation , ALGOL , Algorithmenorientierter Ansatz ,

Algorithmus

algorithm , Allgemeinbildung general education , Anwendungsorientierter Ansatz , Assimilation assimilation , Behaviorismus behaviorism , Benutzerorientierter Ansatz , Bildung education (Bildung) , Bildungsstandards , BSCW ,

Computer

computer , computer literacy computer literacy ,

data ,

definition , Didaktik didactics , Didaktische Modelle ,

ECDL ,

Einzelarbeit , Emotionale Intelligenz ,

enaktive Repräsentation , Entdeckendes Lernen inquiry learning , Erfahrung experience ,

Frontalunterricht , Fundamentale Ideen , Fundamentale Ideen der Informatik , Gender Gender , Gender Mainstreaming Gender Mainstreaming ,

Gesellschaft

society ,

Gruppenarbeit

group work , Handheld / PDA Handheld , Hardwareorientierter Ansatz ,

Horizontal Criterion

Horizontal Criterion ,

ikonische Repräsentation

iconic representation , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Information information ,

Intelligenz

intelligence , Intelligenztest / IQ , IT-Bildungsstandards , Kognitivismus cognitivism , Kompetenz competence , Konstruktivismus constructivism , Kulturtechnik ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning , Lernumgebung , Lernziel learning goal , LOM (Learning Objects Metadata)Learning Objects Metadata , Medienbildung , Modellierender Ansatz , Modula-2 ,

Motivation

motivation ,

Motivation, extrinsische

extrinsic motivation ,

Motivation, intrinsische , Muster pattern , OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling , Paradigma paradigm ,

Partnerarbeit , pattern pattern , Perturbation perturbation ,

PISA-Studien

PISA studies , Pragmatik ,

Problem

problem ,

Programmieren

programming , Programmiersprachen programming languages , Projekt project , Projektmethode ,

Repräsentationstrias / EIS-Prinzip ,

Schule

school , SCORM (Sharable Content Object Reference Model )Sharable Content Object Reference Model , Selbstorganisation self organisation , Semantik semantics , Sozialformen des Unterrichts , spiral curriculum spiral curriculum ,

Sprache

language ,

symbolische Repräsentation

symbolic representation , Syntax , Theorie theory ,

Unterricht ,

Vertical Criterion

Vertical Criterion ,

Wahrnehmung

perception ,

Wissen ,

Wissenschaft

science , Zielebenenmodell

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
	Emotionale Intelligenz (Daniel Goleman)	2, 3, 12, 4, 7, 8, 14, 3, 4, 11, 1, 5	34	9	5	7563
	Informatik-Duden (Volker Claus, Andreas Schwill)	1, 2, 11, 6, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 2, 7	17	3	7	1765
1657	Didactica Magna (J. Comenius)		20	1	0	0
1965	Unterricht - Analyse und Planung (Paul Heimann, Gunther Otto, Wolfgang Schulz)	1, 2, 11, 2, 8, 4, 4, 4, 4, 5, 1, 11	22	21	11	4370
1966	Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner)	1, 2, 9, 3, 11, 9, 3, 4, 7, 16, 4, 12	32	43	12	2095
1976	Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum)	10, 8, 27, 11, 16, 19, 8, 13, 15, 14, 19, 11	161	170	11	19068
1977	A Pattern Language (Christopher Alexander, Sara Ishikawa, Murray Silverstein)	3, 3, 7, 3, 4, 5, 2, 4, 3, 7, 3, 3	32	4	3	1579
1984	Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner)	1, 2, 13, 3, 9, 8, 8, 3, 8, 4, 2, 10	10	388	10	3428
1986	Mind over Machine (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus)	1, 5, 18, 5, 11, 12, 10, 6, 11, 10, 10, 10	63	150	10	7700
1990	Sind Computer die besseren Menschen ? (Klaus Haefner, Michael Haller, Joseph Weizenbaum)	4, 5, 16, 2, 10, 9, 2, 5, 9, 9, 7, 6	10	18	6	8210
1990	Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf)	3, 1, 12, 4, 10, 5, 7, 2, 6, 12, 1, 9	31	34	9	6493
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	5, 6, 12, 6, 10, 7, 6, 3, 7, 17, 7, 12	54	7	12	2583
1992	Programming in Oberon (Martin Reiser, Niklaus Wirth)		6	4	0	0
1992	Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes, Reinhard Stransfeld)	7, 3, 18, 4, 14, 14, 6, 5, 6, 9, 5, 7	44	181	7	1537
1992	Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven)	1, 2, 15, 3, 8, 8, 4, 1, 3, 12, 5, 6	30	37	6	4308
1993	Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig)	1, 4, 9, 1, 11, 6, 8, 6, 10, 8, 4, 10	34	36	10	4882
1996	Didaktik der Informatik (Franz Eberle)	2, 2, 17, 1, 11, 7, 3, 3, 5, 12, 10, 2	30	105	2	7552
1997	Informatik (René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niederer)	2, 3, 12, 4, 8, 10, 5, 6, 4, 11, 2, 11	4	42	11	2071
1997	Informatik und Lernen in der Informationsgesellschaft (Heinz Ulrich Hoppe, Wolfram Luther)	3, 4, 10, 2, 7, 6, 2, 5, 7, 11, 3, 13	17	153	13	3279
1997	Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld)	4, 4, 12, 3, 9, 12, 2, 3, 8, 7, 4, 5	25	209	5	9471
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	1, 4, 13, 2, 8, 6, 5, 6, 5, 11, 1, 9	62	178	9	5798
1999	Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an allgemeinbildenden Schulen (Yvan Grepper, Beat Döbeli Honegger)	6, 5, 17, 7, 15, 6, 11, 8, 10, 11, 18, 9	69	58	9	7910
2001	Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim)	2, 2, 12, 3, 10, 5, 5, 5, 7, 8, 6, 8	68	209	8	5227
2001	Computermacht und Gesellschaft (Joseph Weizenbaum)	3, 4, 12, 3, 9, 10, 5, 4, 7, 9, 11, 9	9	175	9	5701
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	2, 3, 9, 2, 9, 8, 6, 2, 7, 9, 7, 14	49	87	14	3786
2003	Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert)	2, 2, 14, 2, 6, 7, 5, 4, 5, 9, 5, 5	16	61	5	2734
2003	Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen (Berit Holl)	2, 1, 3, 3, 1, 2, 5, 2, 2, 9, 4, 8	2	49	8	1797
2003	Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser)	1, 2, 10, 2, 10, 8, 2, 3, 5, 14, 3, 9	77	242	9	3028
2004	Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda)	5, 3, 9, 2, 5, 6, 2, 4, 3, 9, 4, 9	15	57	9	2071
2005	Innovative Concepts for Teaching Informatics (Peter Micheuz, Peter K. Antonitsch, Roland Mittermeir)	2, 3, 6, 2, 5, 5, 5, 2, 2, 6, 1, 6	8	25	6	1695
2005	Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich)	2, 6, 22, 5, 12, 12, 9, 8, 11, 9, 6, 11	71	424	11	6151

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1984	Basislehrgang Informatik (Tom J. van Weert)		1	4	0	0
1992	Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)	2, 2, 5, 3, 5, 4, 4, 2, 2, 8, 4, 2	4	25	2	1455
1992	Grundlagen einer Theorie der Informatik (Alfred Lothar Luft)		1	4	0	0
1992	Die Sprache des Lernens (Joseph Weizenbaum)	1, 3, 5, 3, 3, 5, 2, 4, 3, 6, 6, 9	2	26	9	2317
1993	Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill)	4, 4, 13, 11, 13, 11, 7, 12, 8, 22, 15, 16	88	50	16	6058
1993	Was ist Informatik-Didaktik? (Jürg Nievergelt)	3, 1, 8, 2, 6, 10, 1, 2, 4, 7, 5, 5	11	38	5	2147
1995	Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis? (Jürg Nievergelt)	6, 2, 10, 3, 14, 7, 8, 1, 3, 7, 14, 14	21	8	14	947
1997	Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht (Ernst von Glasersfeld)	3, 3, 11, 3, 4, 5, 3, 2, 3, 7, 2, 6	7	40	6	1624
1997	Das 'Computer-Weltbild' von Lehrern (Peter Berger)	4, 2, 12, 2, 3, 7, 1, 3, 3, 2, 3, 8	2	12	8	337
1997	Werkzeug-Denkzeug-Spielzeug (Sybille Krämer)	4, 2, 6, 2, 2, 4, 2, 4, 2, 3, 3, 3	2	11	3	424
1997	Grundlegende Konzepte von Informations- und Kommunikationssystemen für den Informatikunterricht (Peter Hubwieser, Manfred Broy)	1, 2, 3, 2, 2, 7, 4, 3, 3, 3, 2, 7	5	8	7	371
1999	Grundkonzepte der Informatik und ihre Umsetzung im Informatikunterricht (Ludger Humbert)	1, 3, 5, 3, 1, 4, 2, 1, 3, 4, 2, 6	8	17	6	622
1999	Dekonstruktion von Informatiksystemen als Unterrichtsmethode (Thorsten Hampel, Johannes Magenheim, Carsten Schulte)	1, 1, 10, 3, 8, 4, 6, 3, 1, 5, 4, 5	12	23	5	1508
2000	SEMINARS (Astrid Fricke, Markus Völter)	2, 2, 6, 4, 4, 2, 4, 2, 5, 7, 2, 1	2	14	1	957
2003	Informatische Literalität nach dem PISA-Muster (Hermann Puhlmann)	5, 3, 5, 1, 1, 4, 2, 5, 1, 5, 2, 3	11	10	3	667
2005	Design of an Informatics System to Bridge the Gap Between Using and Understanding in Informatics (Christiane Borchel, Ludger Humbert, Martin Reinertz)		3	9	0	0
2005	Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und Leistungstests (Hermann Puhlmann)		4	23	1	86

Zitate

Es gibt wenige 'wissenschaftliche' Theorien, die das Denken von Wissenschaftlern und Laien stärker in Verwirrung gestürzt haben als die des 'Intelligenzquotienten'. (Joseph Weizenbaum)
Die Vorstellung, Intelligenz könne entlang einer simplen Linearskala quantitativ erfasst werden, hat unserer Gesellschaft vor allem auf dem Gebiet des Erziehungswesens unsäglichen Schmerz zugefügt. (Joseph Weizenbaum)
Mir geht es [...] darum, dass die Mythen um die Intelligenztests die vielfach übernommene und doch so irreführende Überzeugung genährt haben, Intelligenz sei in irgendeiner Weise eine permanente, unveränderliche und kulturell unabhängige Eigenschaft von Individuen (etwa wie die Farbe der Augen) und dass sie darüber hinaus von Generation zu Generation durch Vererbung weitergegeben werde. (Joseph Weizenbaum)

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Nicht erwähnte Begriffe

Berliner Didaktik / Lerntheoretischer Ansatz, blockbasierte Programmierumgebungen, Curriculum / Lehrplan, Digitalisierung, Eltern, Fachdidaktik, Handheld / PDA in school, Informatikunterricht in der Schule, Internet, Kinder, Künstliche Intelligenz (KI / AI), Mediendidaktik, Naturwissenschaft, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Projektphase, Repräsentationskriterium, Schweiz, Scratch, Wissensmanagement

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	Zeitung der Informatikfachseminare an den Studienseminaren für das Lehramt für Schulen in Hamm und Arnsberg – ISSN 1861-0498: In der Schulzeit (möglichst monatlich) erscheinende Publikation zur Ausbildung zur Informatiklehrerin zum Informatiklehrer im Studienseminar ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-02-16)
	Hintergrund und weiterführende Hinweise zu dem Buch: Didaktik der Informatik: Vom Autor des Buchs eingerichtete Webseite, auf der Materialien, Hinweise sowie das komplette Litraturverzeichnis in BibTeX-Format angeboten werden. ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-02-16)
	Blog des Autors: Im Blog werden u.a. auftauchende Fragen zu dem Buch beantwortet ... ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2013-08-13)

Places

Beat Falsch ( 14.11.2005), Werner Falsch, PH Schwyz Wahr (681(06) ), D-INFK Wahr (Lehrbuch.IN.05.2 ), PHZH Falsch (SR 910 H919 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Year	ISBN
Didaktik der Informatik	D	-	-	1	2005	3835100386
Didaktik der Informatik	D	-	-	2	2006	3835101129

Beat and dieses Buch

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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