Informatik in Bildung und Beruf

INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule

Marco Thomas , 12.09.2011

Teil der INFOS-Konferenzen

Kapitel

Zehn Gründe Informatik zu studieren - Voraussetzungen, Motivation und Vorbereitung in der Schule (Seite 13 - 14) (Stefan Jähnichen) (2011)
Informatik - kein Interesse? (Seite 15 - 19) (Wolfgang Pohl) (2011)
Agil und spielerisch - Neue Methoden der Software-Entwicklung in der Praxis und ihr Potential für den Schulunterricht (Seite 23 - 24) (Stefanie Scherzinger) (2011)
Die Medien der Informatik (Seite 25 - 26) (Jochen Koubek) (2011)
Visuelle Programmierung - oder: Was lernt man aus Syntaxfehlern? (Seite 27 - 36) (Eckart Modrow) (2011)
Agiler Informatikunterricht - Soziale Aspekte der professionellen Softwareentwicklung einfach und erfolgreich im Unterricht erfahrbar machen (Seite 37 - 46) (Timo Göttel) (2011)
Das Schülerlabor als Ort der Informatiklehrerbildung (Seite 47 - 56) (Carsten Schulte) (2011)
Medienkunde + Informatik = ? (Seite 57 - 66) (Bernd Bethge, Dirk Drews, Ursula Rump, Michael Fothe, Gabor Meissner) (2011)
Zur Diskussion von Kontexten und Phänomenen in der Informatikdidaktik (Seite 67 - 76) (Ira Diethelm, Christina Dörge) (2011)
Die Didaktische Rekonstruktion für den Informatikunterricht (Seite 77 - 86) (Ira Diethelm, Christina Dörge, Ana-Maria Mesaros, Malte Dünnebier) (2011)
Informatiktools - Gestaltung einer Plattform für Werkzeuge für den Informatikunterricht (Seite 87 - 96) (Ralf Romeike) (2011)
Was ist/kann/soll Informatikunterricht? (Seite 97 - 106) (Dieter Engbring) (2011)
Stereoskopische 3D-Videos selbst erstellen (Seite 107 - 115) (Beat Trachsler, Martin Guggisberg, Martin Lehmann) (2011)
Informatikgeschichte im Informatikunterricht - Konzepte und Materialien (Seite 117 - 126) (Alexander Best) (2011)
Übertragbarkeit singulärer MINT-Interesse-initiierender außerschulischer Maßnahmen (Seite 127 - 136) (Thiemo Leonhardt, Philipp Brauner, Jochen Siebert, Ulrik Schroeder) (2011)
Informatik begreifen - Zur Nutzung von Veranschaulichungen im Informatikunterricht (Seite 137 - 146) (Manuela Kalbitz, Hendrik Voss, Carsten Schulte) (2011)
Dramatisieren und literarisches Programmieren (Seite 147 - 156) (Michael Weigend) (2011)
Kompetenzorientierung und Schulrealität (Seite 157 - 166) (Peter K. Antonitsch) (2011)
Fachdidaktisch begründete Auswahl von Informatiksystemen für den Unterrichtseinsatz (Seite 167 - 176) (Dorothee Müller) (2011)
PicoCrickets als Zugang zur Informatik in der Grundschule (Seite 177) (Ralf Romeike, Dominik Reichert)
Zur Didaktik der Algorithmik (Seite 187 - 196) (Kerstin Strecker) (2011)
Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung (Seite 197 - 206) (Ludger Humbert) (2011)
Maschinelle Erfassung von Problemlösestrategien bei algorithmischen Problemstellungen am Beispiel des Sortierens (Seite 207 - 216) (Christian Wach) (2011)
Das Lernfeldkonzept in den Lehrplänen der IT-Berufe - Vorstudie zur schülerseitigen Akzeptanz und Umsetzbarkeit von selbstgesteuerten Lerneinheiten im Lernfeld "Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungssystemen" (Seite 217 - 226) (Simone Opel) (2011)
Ein genetischer Zugang zum Programmieren mit CGI-Skripten in Python (Seite 227 - 236) (Jan Schuster) (2011)

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
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Ruedi Arnold, Hannelore Barthel, Kent Beck, Antje vom Berg, Peter Berger, Susanne Biundo, Philipp Brauner, Norbert Breier, Torsten Brinda, Amy Bruckman, BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V., Leo Burd, Tobias Bürger, Volker Claus, Wolfgang Coy, Ira Diethelm, Beat Döbeli Honegger, Michael Fothe, Rita Freudenberg, Steffen Friedrich, Leif Geiger, Silke Grafe, Andreas Gruber, Mark Guzdial, Heinz Hagel, Idit Harel, Werner Hartmann, J. Hasebrook, Matthias Heming, Bardo Herzig, Wolf Hilzensauer, Markus Hoyer, Peter Hubwieser, Ludger Humbert, Nathalie Huth, Dietmar Johlen, Yasmin B. Kafai, Alan Kay, Caitlin Kelleher, Kurt Kiesel, Wolfgang Klafki, Bernhard Koerber, Michael Kölling, Jochen Koubek, Brenda Laurel, Thiemo Leonhardt, Johannes Magenheim, John Maloney, Fred Martin, Heinrich C. Mayr, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Christoph Meinel, Eckart Modrow, Jens Mönig, Michael Näf, Horst Niesyto, Jürg Nievergelt, Reinhard Oldenburg, Seymour Papert, Arno Pasternak, Richard E. Pattis, Randy Pausch, Marc Prensky, Hermann Puhlmann, Magnus Rabel, Raimond Reichert, Gabi Reinmann, Stephan Repp, Mitchel Resnick, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Natalie Rusk, Markus Schäfer, Sebastian Schaffert, Heidi Schelhowe, Sandra Schön, Ulrik Schroeder, Sigrid E. Schubert, Carsten Schulte, Gerhard Schwabe, Andreas Schwill, Brian Silverman, Christian Spahr, Manfred Spitzer, Peer Stechert, Kerstin Strecker, Marco Thomas, Errol Thompson, Markus Weber, Michael Weigend, Hiltrud Westram, Diana Wieden-Bischof, Bernhard Wiesner, Martina Ziefle, Ralf Ziegler, Albert Zündorf

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -Studiengänge Career argument: Computer science knowlege will give you a good career
Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmieren block programming interfaces improve novice programming performance
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden

Begriffe
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Agile Methoden,

Algorithmus

algorithm, Allgemeinbildung general education,

Automatisierung, Berufsbildung, Berufsschule, Bildung education (Bildung), Bildungspolitik education politics, Bildungsstandards, blockbasierte Programmierumgebungen visual programming language,

Chemie

chemistry, COACTIV-Studie,

germany, Didaktik didactics,

E-Learning

E-Learning,

enaktive Repräsentation,

Erfinden

invent,

Fehler

error, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, Gender Gender, Geschichte,

Google, greenfoot greenfoot, Halteproblem,

Hardware

hardware, HTML HTML,

ikonische Repräsentation

iconic representation,

Informatik

computer science, Informatik im Kontext, Informatik-Didaktik didactics of computer science, InformatiklehrerInnenbildung, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, informatische Bildung,

Internet

internet, Java,

Kara, Karel,

Kinder

children,

Kindergarten, Kompetenz competence, Komplexität complexity,

teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training,

Lernen

learning, Lernsoftware, Lernumgebung,

LOGO (Programmiersprache)

LOGO (programming language), Medienbildung, Medienkunde, Medienpädagogik, Metapher metaphor,

MINT

science, technology, engineering, mathematics,

MIT,

One Laptop per Child Project, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Österreich Austria,

Politik

politics,

Programmieren

programming, Programmierparadigmen, Programmiersprachen programming languages,

Projektmanagement

project management, Repräsentation representation,

Repräsentationstrias / EIS-Prinzip, Reusable Learning Objects Reusable Learning Objects,

Roboter

robot,

Schule

school,

Scratch,

Sekundarstufe I,

Sekundarstufe II, Selbstkonzept self concept, Selbstorganisation self organisation, Simulation, Snap! (Programmiersprache),

Software

software, Software Engineering Software Engineering,

Sprache

language, StarLogo,

symbolische Repräsentation

symbolic representation, Syntax, Taxonomie taxonomy, Technik, Ubiquitous Computing Ubiquitous Computing,

Unterricht, Unterrichtsmaterial, Verstehen understanding,

Werkzeuge

tool,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Computer und Weltbild (Peter Berger)	4, 2, 3, 2, 1, 6, 2, 12, 2, 8, 1, 1	8	13	1	919
	Taschenbuch der Wirtschaftsinformatik und Wirtschaftsmathematik (Wolfgang König, Dietrich Ohse, Heinrich Rommelfanger)		1	3	0	0
1981	Karel the Robot (Richard E. Pattis)	1, 2, 2, 2, 1, 6, 7, 7, 4, 8, 1, 5	22	3	5	665
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	8, 5, 5, 6, 3, 13, 8, 14, 7, 17, 2, 4	314	46	4	5749
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	3, 1, 4, 3, 2, 7, 1, 12, 7, 12, 1, 3	92	15	3	1218
1990	Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert)	3, 1, 2, 2, 3, 7, 8, 6, 2, 26, 4, 1	123	47	1	1494
1990	The Art of Human-Computer Interface Design (Brenda Laurel)	1, 1, 3, 1, 1, 6, 2, 7, 6, 7, 1, 3	15	30	3	1409
1999	extreme Programming explained (Kent Beck)	1, 3, 8, 1, 1, 6, 1, 10, 2, 11, 1, 8	19	15	8	1215
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	5, 4, 6, 5, 2, 8, 8, 12, 6, 9, 1, 5	59	175	5	5680
2000	Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser)	13, 9, 15, 10, 13, 17, 15, 14, 6, 12, 1, 6	85	138	6	7057
2000	LOG IN 5/2000	2, 4, 6, 3, 2, 7, 1, 12, 4, 12, 1, 3	6	28	3	637
2001	Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan)	8, 4, 5, 6, 3, 12, 7, 10, 8, 14, 3, 8	137	58	8	2989
2001	Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim)	6, 5, 5, 7, 5, 8, 3, 17, 7, 15, 1, 4	65	205	4	5103
2002	Lernen (Manfred Spitzer)	3, 2, 5, 8, 10, 6, 8, 12, 2, 14, 18, 3	34	142	3	8699
2002	Modellierung in der informatischen Bildung (Sigrid E. Schubert, Johannes Magenheim, Peter Hubwieser, Torsten Brinda)	3, 5, 4, 3, 2, 6, 3, 12, 3, 12, 1, 2	20	79	2	1820
2003	Programmieren mit Kara (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann)	2, 3, 3, 3, 3, 8, 7, 13, 5, 15, 1, 9	17	78	9	3135
2004	Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre)	1, 3, 2, 1, 2, 6, 4, 10, 3, 9, 1, 3	17	41	3	416
2004	Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill)	5, 5, 3, 1, 2, 7, 3, 12, 3, 13, 1, 7	48	132	7	2247
2005	LOG IN 135 / 2005	4, 4, 6, 3, 3, 7, 2, 9, 4, 9, 1, 2	10	25	2	1155
2005	Didaktik der Informatik (Ludger Humbert)	9, 9, 5, 6, 10, 8, 9, 25, 8, 17, 2, 3	27	176	3	4032
2005	Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich)	9, 10, 13, 11, 10, 25, 13, 23, 10, 16, 3, 4	70	424	4	5959
2006	3. Workshop der GI-Fachgruppe 'Didaktik der Informatik' (Andreas Schwill, Carsten Schulte, Marco Thomas)	5, 7, 3, 4, 4, 12, 15, 25, 11, 2, 12, 1	5	26	1	873
2006	Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert)	11, 3, 7, 13, 14, 12, 10, 18, 9, 18, 5, 10	45	195	10	3406
2007	Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte)	3, 5, 5, 5, 4, 10, 11, 14, 7, 15, 3, 4	77	38	4	1956
2007	Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft (Peer Stechert)	1, 3, 3, 2, 1, 6, 2, 13, 2, 25, 1, 2	13	30	2	863
2007	INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert)	17, 6, 8, 3, 8, 19, 14, 24, 6, 12, 1, 3	65	299	3	2932
2008	Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln (Marco Thomas, Michael Weigend)	4, 9, 12, 14, 6, 9, 11, 19, 12, 7, 1, 4	12	99	4	1630
2008	ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young)	10, 4, 11, 4, 3, 10, 15, 14, 7, 9, 2, 1	35	274	1	1486
2008	Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo)	3, 5, 4, 3, 1, 7, 7, 12, 1, 8, 1, 2	27	200	2	1211
2008	Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, Kirsten Schlüter)	6, 2, 5, 6, 4, 7, 7, 11, 4, 7, 2, 12	16	61	12	1117
2009	Informatik für Alle (Kerstin Strecker)	3, 4, 4, 2, 4, 7, 5, 11, 4, 6, 1, 6	5	27	6	738
2009	INFOS 2009 (Bernhard Koerber)	20, 11, 7, 6, 10, 13, 14, 12, 4, 14, 1, 2	62	238	2	2217
2010	Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold)	5, 4, 5, 4, 4, 9, 4, 17, 5, 9, 1, 4	20	123	4	971
2010	ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer)	10, 5, 7, 16, 13, 10, 12, 13, 6, 9, 1, 3	23	237	3	1847
2010	Kunterbunte Schulinformatik (Michael Fothe)	2, 3, 2, 2, 4, 6, 2, 10, 2, 6, 1, 4	2	4	4	352
2010	JIM 2010 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest)	2, 3, 4, 1, 1, 6, 17, 14, 7, 13, 1, 6	32	17	6	764
2011	Jugend 2.0 (BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V., Markus Hoyer, Nathalie Huth, Christian Spahr)	2, 2, 7, 2, 1, 5, 4, 9, 4, 8, 1, 1	2	22	1	582
2011	Informatikunterricht (Hannelore Barthel)	5, 1, 15, 17, 7, 3, 13, 24, 11, 14, 1, 2	1	31	2	837
2011	Medien & Bildung (Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt)	8, 3, 5, 5, 5, 8, 11, 12, 4, 18, 3, 5	17	143	5	1840
2011	LOG IN 168/2011	6, 4, 3, 3, 2, 6, 5, 11, 7, 20, 2, 4	5	44	4	743
2011	The Digital Divide (Mark Bauerlein)	1, 4, 4, 1, 2, 9, 1, 6, 5, 9, 1, 2	180	43	2	2160

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Groupware (Gerhard Schwabe)	10, 3, 1, 3, 1, 6, 1, 5, 7, 3, 1, 5	1	3	5	405
1990	Situating Constructionism (Seymour Papert, Idit Harel)	1, 2, 2, 1, 3, 6, 1, 10, 2, 14, 2, 3	55	11	3	884
1990	User Interface (Alan Kay)	1, 2, 4, 2, 1, 7, 3, 10, 6, 12, 1, 1	5	29	1	625
1993	Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill)	7, 2, 7, 3, 5, 18, 6, 20, 11, 14, 4, 9	79	50	9	5838
1996	Pianos, not Stereos (Mitchel Resnick, Amy Bruckman, Fred Martin)	2, 1, 5, 2, 2, 6, 1, 11, 3, 6, 1, 3	9	19	3	816
2000	Schule und das neue Medium Internet (Hiltrud Westram)		2	0	0	0
2001	Ab wann kann man mit Kindern Informatik machen? (Andreas Schwill)	2, 3, 4, 1, 2, 5, 2, 15, 2, 10, 1, 5	25	17	5	2243
2001	Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky)	5, 7, 1, 5, 3, 6, 12, 2, 13, 4, 15, 6	139	10	6	4469
2002	Methodik der OOSE für Fachinformatiker nach dem Lernfeldansatz unter Einbeziehung der Lehrerfortbildung (Dietmar Johlen)		1	1	0	0
2003	Kara (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann)	2, 2, 2, 2, 1, 7, 1, 6, 3, 8, 1, 4	2	3	4	753
2004	Scratch (John Maloney, Leo Burd, Yasmin B. Kafai, Natalie Rusk, Brian Silverman, Mitchel Resnick)	4, 3, 4, 2, 1, 6, 9, 11, 7, 9, 1, 6	13	21	6	1214
2004	Programming Environments for Novices (Mark Guzdial)	6, 2, 2, 2, 1, 6, 1, 14, 2, 13, 1, 2	10	40	2	373
2005	Informatikkompetenzen (Ludger Humbert, Arno Pasternak)		2	0	0	0
2005	Mit Klebezettel und Augenbinde durch die Objektwelt (Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf)		2	3	0	0
2005	Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch)	1, 3, 1, 2, 1, 3, 6, 11, 4, 10, 1, 6	46	17	6	637
2006	Unterrichtsmodellentwicklung zur Förderung des Informatiksystemverständnisses mit Entwurfsmustern (Peer Stechert)		2	0	0	0
2006	Was ist Informatik? (Susanne Biundo, Volker Claus, Heinrich C. Mayr)	11, 7, 8, 8, 8, 8, 10, 20, 2, 11, 1, 2	6	4	2	615
2006	Learning with Semantic Wikis (Sebastian Schaffert, Diana Wieden-Bischof, Tobias Bürger, Andreas Gruber, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön)	2, 2, 3, 1, 1, 6, 1, 10, 5, 11, 1, 5	7	30	5	914
2007	All I Really Need to Know (About Creative Thinking) I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten (Mitchel Resnick)	4, 1, 3, 3, 1, 6, 4, 11, 2, 12, 1, 3	9	16	3	740
2007	Sowing the seeds for a more creative society (Mitchel Resnick)	1, 2, 2, 1, 1, 7, 1, 10, 4, 8, 2, 2	13	3	2	414
2007	Lernortkooperation in der IT-Ausbildung (Stephan Repp, Ralf Ziegler, Christoph Meinel)		1	3	0	0
2007	Erfahrungen bei der Vermittlung algorithmischer Grundstrukturen im Informatikunterricht der Realschule mit einem Robotersystem (Bernhard Wiesner, Torsten Brinda)		2	4	0	0
2007	Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann)	3, 1, 3, 2, 2, 9, 9, 10, 4, 8, 1, 4	8	27	4	807
2007	Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger)	5, 4, 3, 2, 4, 3, 1, 13, 4, 14, 2, 3	5	36	3	2134
2007	Algorithmen in spielerischer Form (Michael Fothe)	3, 3, 1, 4, 6, 1, 2, 5, 11, 5, 9, 3	5	13	3	674
2007	Bildungsstandards Informatik (Steffen Friedrich, Hermann Puhlmann)	3, 1, 1, 2, 1, 3, 4, 10, 3, 12, 1, 5	12	9	5	454
2008	Sichtweisen einer Kreativen Informatik (Ralf Romeike)	1, 3, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 4, 1, 1	3	4	1	263
2008	Informatik und Gender - nehmt die Forschungsergebnisse ernst! (Ludger Humbert)	12, 28, 9, 9, 7, 11, 10, 18, 1, 12, 1, 2	3	24	2	1020
2008	Greenfoot (Michael Kölling)		3	2	0	0
2008	What's My Challenge? (Ralf Romeike)		1	4	0	0
2009	Lernen mit Etoys (Rita Freudenberg)		2	3	0	0
2009	Konzepte, Modelle und Projekte im Informatikunterricht (Magnus Rabel, Reinhard Oldenburg)		2	5	0	0
2009	Softwaretools für kreatives Lernen im Informatikunterricht (Ralf Romeike)		2	3	0	0
2009	Informatische Konzepte mit Robotern vermitteln (Markus Weber, Bernhard Wiesner)		2	4	0	0
2009	Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer)	6, 1, 8, 1, 1, 8, 2, 9, 2, 15, 1, 7	53	14	7	1501
2009	Informatische Bildung mit Mobiltelefonen? (Matthias Heming)	1, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 8, 1, 7, 1, 1	3	10	1	396
2009	Algorithmik in der Grundschule (Michael Weigend)	3, 2, 3, 4, 3, 5, 5, 7, 5, 5, 2, 3	8	11	3	503
2010	The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)		3	7	0	0
2010	From phenomenography study to planning teaching (Errol Thompson)		2	2	0	0
2011	Informatische Bildung und Medienbildung im Fächerkanon (Norbert Breier)	4, 4, 3, 9, 2, 7, 2, 8, 7, 10, 2, 2	2	16	2	615
2011	Wozu JAVA? (Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker)	5, 2, 3, 3, 4, 7, 1, 13, 1, 12, 2, 7	3	24	7	962

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Zeitleiste

41 Erwähnungen

Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)
Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)
- «Ich glaube, Google ist so was wie eine Vorhalle des Internets» - Erste Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung von Schülervorstellungen von der Suchmaschine Google (Oliver Seifert, Tony Sauck, Maximilian Schwarzbach, Christopher Lerch, Martin Weinert, Maria Knobelsdorf)
- Physical Computing im Informatikunterricht (Mareen Grillenberger, Ralf Romeike)
- Das 3x3-Schema zur Reflexion kontextorientierter Informatik-Unterrichtsgestaltung (Malte Buchholz)
Subjektive Theorien von Informatiklehrkraften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts (Ana-Maria Stoffers) (2015)
Die digitale Gesellschaft - Login Nr 180 (2015)
- Digitale Medien in der Schule - in medio virtus (Christian Spannagel) (2015)
Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren - Versuch einer Klassifikation (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2015)
Strategisches Studienmarketing zur Begünstigung der Aufnahme eines Informatik-Studiums (Christian Götz) (2015)
DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)
- Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die persönliche virtuelle Umgebung gestalten (Alexander Kiy, Ulrike Lucke, Kristin Sass)
Informatik allgemeinbildend begreifen - INFOS 2015 (Jens Gallenbacher) (2015)
- Grafische Programmiersprachen im Abitur (Kerstin Strecker) (2015)
Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)
- Schildkrötengrafik zeitgemäß - Mit dreidimensionaler Turtle-Grafik genetisch zur objektorientierten Programmierung (Reinhard Oldenburg, Magnus Rabel, Jan Schuster)
Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker) (2016)
- 4. Informatische Grundlagen
Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)
- Konkurrenz oder Kooperation? - Zur Entwicklung des Verhältnisses von Medienbildung und informatischer Bildung (Gerhard Tulodziecki)
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
- Aufbau des Internets - Vorstellungsbilder angehender Lehrkräfte (Andreas Dengel, Ute Heuer)
- Herausforderung durch neue Programmierkonzepte in blockbasierten Programmiersprachen (Sven Jatzlau, Ralf Romeike)
- Schülervorstellungen im Zusammenhang mit Smartphones (Torsten Brinda, Friedericke Braun)
- Schülervorstellungen von relationalen Datenbanken - eine empirische Untersuchung (Torsten Brinda, Thorsten Terjung)
- Vom Flaggenalphabet zur Vorratsdatenspeicherung - Schülerinnen und Schüler als Multiplikatoren technischer Aspekte der digitalen Welt (Klaus-Tycho Förster)
Regula: erste Schritte ins Programmieren - Grundlagen der Informationstechnik spielerisch lehren und lernen (Armin Ruch) (2018)
Empowering learners with tools in CS education - Physical computing in secondary schools (Mareen Grillenberger, Ralf Romeike) (2018)
Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich (Entwurfsfassung) - Entwurfsfassung für Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. (Arbeitskreis Bildungsstandards Primarbereich) (2018)
From Embedded Systems to Physical Computing - Challenges of the Digital World in Secondary Computer Science Education (Mareen Przybylla) (2018)
Medienpädagogik und Didaktik der Informatik - Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen (2018)
- Digitale Bildung: ein interdisziplinäres Verständnis zwischen Medienpädagogik und Informatik (Andreas Dengel)
Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich (Arbeitskreis Bildungsstandards Primarbereich) (2019)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Was haben Staubsaugerroboter, Spielekonsolen und Smartphones gemeinsam? - Schülervorstellungen von Teil-Ganzes-Beziehungen in Informatiksystemen (Nils Pancratz, Ira Diethelm) (2019)
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Effects of robotics courses on student's attitude, motivation, self-concept and self-efficacy - an empirical study (Florian Kempf, Sandra Schulz, Niels Pinkwart) (2020)
Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)
- Aufbau und Funktionsweise des Internets in Onlinequellen (Johannes Peschers, Fatma Batur, Torsten Brinda)
- KI im Toaster? - Schüler:innenvorstellungen zu künstlicher Intelligenz (Annabel Lindner, Marc Berges, Magdalena Lechner)
- Lehrerperspektiven auf die Rekonstruktion von Schülervorstellungen im Informatikunterricht (Nils Pancratz, Alexander Schlegel)
Vorstellungen von Lernenden zum Aufbau von Informatiksystemen - eine multimethodische Untersuchung von Lernvoraussetzungen zum Denken in Teilen von Ganzen (Nils Pancratz) (2021)
WiPSCE '21 - The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event / Erlangen, Germany, October 18-20, 2021 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) (2021)
- Fundamentals of Physical Computing - Determining Key Concepts in Embedded Systems and Hardware/Software Co-Design (Mareen Przybylla, Andreas Grillenberger) (2021)
- Students' Conceptions of Artificial Intelligence (Moritz Kreinsen, Sandra Schulz) (2021)
Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)
- Überlegungen zu einem Perspektivrahmen Medien & Informatik (Adrian Regez, Caroline Conk, Martin Lehmann, Markus Michel, Sonja Schär, Thierry Schluchter, Pascal Zaugg, Urs Zuberbühler) (2022)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)
ICER 2022 - ACM Conference on International Computing Education Research, Lugano and Virtual Event, Switzerland, August 7 - 11, 2022, Volume 1 (Jan Vahrenhold, Kathi Fisler, Matthias Hauswirth, Diana Franklin) (2022)
- Research Proposal - Exploring Quantum Informatics for Middle School Students (Giulia Paparo) (2022)
11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)
Teaching Coding in K-12 Schools - Research and Application (Therese Keane, Andrew Fluck) (2023)
- Why and How to Teach Physical Computing - Research and Practice in Computer Science Education at Secondary Schools (Mareen Grillenberger)

Volltext dieses Dokuments

	Informatik für die Welt von Morgen: Volltext als PDF (: , 123 kByte; : 2021-03-21)
	Maschinelle Erfassung von Problemlösestrategien bei algorithmischen Problemstellungen am Beispiel des Sortierens: Volltext als PDF (: , 181 kByte; : 2021-03-21)
	Die Didaktische Rekonstruktion für den Informatikunterricht: Volltext als PDF (: , 89 kByte; : 2021-03-21)
	Informatik - kein Interesse?: Volltext als PDF (: , 216 kByte; : 2021-03-21)
	Stereoskopische 3D-Videos selbst erstellen: Volltext als PDF (: , 87 kByte; : 2021-03-21)
	Zur Diskussion von Kontexten und Phänomenen in der Informatikdidaktik: Volltext als PDF (: , 45 kByte; : 2021-03-21)
	Das Schülerlabor als Ort der Informatiklehrerbildung: Artikel als Volltext (: , 216 kByte; : 2021-03-21)
	Zehn Gründe Informatik zu studieren : Artikel als Volltext (: , 45 kByte; : 2021-03-21)
	Agiler Informatikunterricht: Artikel als Volltext (: , 119 kByte; : 2021-03-21)
	Die Medien der Informatik: Artikel als Volltext (: , 50 kByte; : 2021-03-21)
	Übertragbarkeit singulärer MINT-Interesse-initiierender außerschulischer Maßnahmen: Artikel als Volltext (: , 243 kByte; : 2021-03-21)
	PicoCrickets als Zugang zur Informatik in der Grundschule: Artikel als Volltext (: , 239 kByte; : 2021-03-21)
	Informatiktools : Artikel als Volltext (: , 137 kByte; : 2021-03-21)
	Kompetenzorientierung und Schulrealität: Artikel als Volltext (: , 405 kByte; : 2021-03-21)
	Informatikgeschichte im Informatikunterricht : Artikel als Volltext (: , 181 kByte; : 2021-03-21)
	Agil und spielerisch: Artikel als Volltext (: , 54 kByte; : 2021-03-21)
	Visuelle Programmierung : Artikel als Volltext (: , 117 kByte; : 2021-03-21)
	Was ist/kann/soll Informatikunterricht?: Artikel als Volltext (: , 161 kByte; : 2021-03-21)
	Zur Didaktik der Algorithmik: Artikel als Volltext (: , 143 kByte; : 2021-03-21)
	Medienkunde + Informatik = ?: Artikel als Volltext (: , 204 kByte; : 2021-03-21)
	Das Lernfeldkonzept in den Lehrplänen der IT-Berufe: Artikel als Volltext (: , 229 kByte; : 2021-03-21)
	Informatik begreifen : Artikel als Volltext (: , 260 kByte; : 2021-03-21)
	Dramatisieren und literarisches Programmieren: Artikel als Volltext (: , 233 kByte; : 2021-03-21)
	Infomratik in Bildung und Beruf: Gesamtes Buch als Volltext (: , 4564 kByte; : 2021-03-21)
	Ein genetischer Zugang zum Programmieren mit CGI-Skripten in Python: Artikel als Volltext (: , 126 kByte; : 2021-03-21)
	Fachdidaktisch begründete Auswahl von Informatiksystemen für den Unterrichtseinsatz: Artikel als Volltext (: , 123 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
	Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung: Artikel als Volltext (: , 150 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

Externe Links

Die Medien der Informatik: Vortragsfolien zur Keynote ( WWW

2021-03-21)

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Beat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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