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Zusammenfassungen
Im Artikel wird anhand der internationalen Diskussion über Lehrerausbildung
und mithilfe des Ansatzes der Phänomenographie ein Konzept zur Integration
von Schülerlaboren in die Informatiklehramtsbildung vorgestellt, um so die
Praxisbezüge der ersten Phase der Lehrerausbildung zu stärken. Gleichzeitig werden
Grundlagen gelegt, um durch einen ‚forschenden Blick„ auf Unterricht Kompetenzen
zur Planung, Durchführung und Reflexion besser als ohne solche Praxisbezüge
zu entwickeln.
Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.