Jürg Nievergelt

Sterbedatum : 25.10.2019

4 Bücher von Jürg Nievergelt

Bücher zuoberst.

Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen

Informationsbulletin Nr. 13 der EDK

(Raymond Morel, Pierre Banderet, Fritz Egger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Jürg Nievergelt, Edo Poglia, Marcel Sutter) (1978) local

Die Gestaltung interaktiver Programme

Mit Anwendungsbeispielen für den Unterricht

(Jürg Nievergelt, Andrea Ventura) (1983) Steht bei Beat physisch im Gestell

Interactive Computer Programs for Education

Philosophy, Techniques, and Examples.

(Jürg Nievergelt, Andrea Ventura, Hans Hinterberger) (1986)

Programmieren mit Kara

Ein spielerischer Zugang zur Informatik

(Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003) Steht bei Beat physisch im Gestell

18 Texte von Jürg Nievergelt

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
1972	4, 3, 2, 9, 1, 6, 8, 1, 2, 4, 11, 4	What Machines Can and Cannot Do ( J. C. Farrar, Jürg Nievergelt) erschienen in ACM Computing Surveys (CSUR, Volume 4 , Issue 2 (June 1972),Pages: Pages: 81 - 96	Journal-Artikel
1974	7, 4, 2, 5, 3, 2, 3, 2, 2, 2, 3, 1	ACSES, An Automated Computer Science Education System (Jürg Nievergelt)	Text
1975	14, 5, 1, 11, 4, 7, 5, 5, 2, 4, 8, 8	Interactive Systems for Education - The New Look of CAI (Jürg Nievergelt) erschienen in Invited paper, Proc. IFIP Conf. on Computers in Education, 465-472., 1975	Text
1975	9, 2, 2, 6, 4, 1, 5, 3, 4, 2, 7, 3	An automatic tutor for introductory programming students (R. Danielson, Jürg Nievergelt) erschienen in Proc. Fifth Symp. on Computer Science Education, SIGCSE Bulletin, Vol. 7, No. 1.	Text
1979	2, 1, 2, 5, 3, 2, 4, 3, 1, 4, 2, 5	Zur Informatik-Ausbildung an der Mittelschule (Jürg Nievergelt) erschienen in Neue Zürcher Zeitung 1979	Text
1990	6, 3, 1, 9, 5, 3, 8, 2, 4, 3, 11, 3	Computer science for teachers - A quest for classics, and how to present them (Jürg Nievergelt) erschienen in ICCAL '90 (Seite 2 - 15)	Konferenz-Paper
1993	10, 3, 1, 8, 2, 6, 10, 1, 2, 4, 7, 5	Was ist Informatik-Didaktik? - Gedanken über die Fachkenntnisse des Informatiklehrers (Jürg Nievergelt) erschienen in Informatik Spektrum 16/1993	Text
1995	4, 6, 2, 10, 3, 14, 7, 8, 1, 3, 7, 14	Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis? - Gedanken zum Fundament des Informatik-Turms (Jürg Nievergelt) erschienen in Informatik-Spektrum 18(6):342-344	Text
1999	7, 5, 1, 11, 2, 7, 6, 4, 2, 2, 11, 4	Roboter programmieren - ein Kinderspiel - Bewegt sich auch etwas in der Allgemeinbildung? (Jürg Nievergelt) erschienen in Informatik-Spektrum 22(5)	Text
2000	3, 5, 1, 7, 4, 4, 6, 3, 18, 8, 11, 5	Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) erschienen in Informatik Spektrum 23 (2000), Nr. 5, S. 309-315	Text
2001	17, 6, 1, 11, 3, 4, 4, 3, 3, 2, 9, 6	Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) erschienen in In C. Pellegrini, A. Jacquesson (Hrsg.): Enseigner l'informatique,pp 143-152. Georg Editeur Verlag, 2001	Text
2001	6, 3, 2, 10, 5, 2, 8, 1, 5, 5, 8, 6	Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) erschienen in Symposia on Human-Centric Computing Languages and Environments	Text
2002	7, 9, 3, 7, 3, 6, 1, 5, 3, 2, 8, 4	Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter, Reto Lamprecht, Jürg Nievergelt) erschienen in Proceedings of the 4th International Conference on New Educational Environments, pages 3.1.47-50. Lugano, Switzerland	Text
2002	10, 2, 1, 9, 3, 6, 5, 6, 1, 3, 10, 3	Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) erschienen in Informatik Spektrum 6/02	Text
2003	7, 5, 5, 8, 2, 3, 4, 1, 3, 2, 7, 3	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) erschienen in Informatische Fachkonzepte im Unterricht	Konferenz-Paper
2003	5, 1, 2, 10, 3, 5, 4, 5, 2, 4, 9, 1	Welche Computer wollen wir? - Informatik zwischen Vision und Illusion (Jürg Nievergelt) erschienen in NZZ vom 8.8.2003	Text
2003	7, 4, 3, 12, 5, 2, 6, 2, 3, 7, 5, 2	Informatik zwischen Vision und Illusion (Jürg Nievergelt)	Text
2005		Why Teach Introductory Computer Science? - Reconciling Diverse Goals and Expectations (Jürg Nievergelt) erschienen in From Computer Literacy to Informatics Fundamentals (Seite 92 - 92)	Konferenz-Paper

Definitionen von Jürg Nievergelt

Von Jürg Nievergelt gibt es im Biblionetz insgesamt 8 Definitionen zu den Begriffen CAI, Church-Turing-These, Exorciser, Halteproblem, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Kara, Karel

Bemerkungen von Jürg Nievergelt

Von Jürg Nievergelt gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen, Die Gestaltung interaktiver Programme
Texte KB IB clear	Computing Machinery and Intelligence, Der Begriff Berechnungsmodell, Exorciser, Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit, Informatik zwischen Vision und Illusion, Interactive Systems for Education, Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education, Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik, Programmieren im Unterricht - warum und wie?, Programming in schools - why, and how?, Roboter programmieren - ein Kinderspiel, Should the Computer Teach the Student, or Vice-Versa?, Teaching the Nintendo Generation to Program, Umgebungen für den Programmierunterricht, Was ist Informatik-Didaktik?, Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis?, What Machines Can and Cannot Do, Why Teach Introductory Computer Science?
Fragen KB IB clear	Should programming be part of general education? Warum Informatik-Unterricht?Why computer science education? Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt? Which influence does media have on learning?
Aussagen KB IB clear	Arbeitstechnikargument: Mit Informatik lässt sich das präzise Planen, Arbeiten und Kommunizieren im Team üben Computer = SchülerIn (Konstruktionsargument) Es braucht ein Schulfach Informatik Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik
Begriffe KB IB clear	Allgemeinbildung general education, computational thinking computational thinking, computer literacy computer literacy, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Kara, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Privatschule, Programmierter Unterricht, Theorie theory, Turing-Maschine turing machine

Zugehörigkeiten

Bild	Von	Bis	Name	Rolle
	1975	2003	DINFK Departement für Informatik der ETH Zürich	ProfessorIn

Zugehörige Personen

Von	Bis	Name	Rolle
?	?	Hans Hinterberger	DoktorandIn
?	?	Bernhard Plattner	DoktorandIn
?	?	Markus Brändle	DoktorandIn
?	?	Andrea Ventura	DoktorandIn
?	?	Vincent Tscherter	DoktorandIn
?	?	Raimond Reichert	DoktorandIn

Zeitleiste

Organisatorische Beziehungen von Jürg Nievergelt

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CoautorInnen

Pierre Banderet, Markus Brändle, R. Danielson, Fritz Egger, J. C. Farrar, Werner Hartmann, Hans Hinterberger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Reto Lamprecht, Raymond Morel, Edo Poglia, Raimond Reichert, Tobias Schlatter, Marcel Sutter, Vincent Tscherter, Andrea Ventura

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Jürg Nievergelt

Begriffswolke
APH KB IB clear

Ada (Programmiersprache), Algorithmus algorithm, Allgemeinbildung general education, Assoziation, Automat automat, BASIC (Programmiersprache)BASIC (programming language), Berechenbarkeit Computability, Bildung education (Bildung), C (Programmiersprache), C++ (Programmiersprache), CAI computer aided instruction, CAx (Computer Aided irgendwas), Chatbot chat bot, Church-Turing-These, computational thinking computational thinking, Computer computer, computer literacy computer literacy, Curriculum / Lehrplan curriculum, Daten data, Denken thinking, Deutschland germany, Didaktik didactics, E-Learning E-Learning, Eliza Eliza, E-Mail e-mail, ETH Zürich, Exorciser, Expertensystem expert system, Formalisierung, Frontalunterricht, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, Geometrie geometry, Gesellschaft society, GUI (Graphical User Interface)Graphical User Interface, Halteproblem, Hardware hardware, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction, Hypertext hypertext, ICT ICT, Informatik computer science, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Information information, information retrieval information retrieval, Informationsgesellschaft information society, Intelligenz intelligence, Interaktivität interactivity, Internet internet, Internet in der Schule internet in school, Intuition, Java, Kara, Karel, Kinder children, Komplexität complexity, Konzeptwissen, Kulturtechnik, Lambda-Kalkül, LEGO Mindstorms, Lernen learning, Lernsoftware, Lernumgebung, LISP, Logik logic, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Mathematik mathematics, Memex Memex, MIT, Modelle model, Moore's law Moore's law, Multimedia multimedia, Naturwissenschaft natural sciences, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Pascal (Programmiersprache), Physik physics, PISA-Studien PISA studies, PLATO, Privatschule, Produktwissen, Programmieren programming, Programmierparadigmen, Programmiersprachen programming languages, Programmierter Unterricht, Rekursion recursion, Roboter robot, Schule school, Schulen ans Netz (Deutschland), Schul-ICT-Initiativen, Schweiz Switzerland, Simulation, Software software, StarLogo, Theorie theory, TICCIT, Turing-Maschine turing machine, Turing-Test turing test, Unterricht, Unterrichtsmedien, User Interface (Benutzerschnittstelle)User Interface, User/Benutzer User, Verstehen understanding, Versuch und Irrtum trial and error, Wandtafel blackboard, Wearable Computing Wearable Computing, Werkzeuge tool, Wirtschaft economy, Wissen, Wissenschaft science, Wissensmanagement knowledge management, WWW (World Wide Web)World Wide Web,

Zitate von Jürg Nievergelt

Der Informatiklehrer soll imstande sein, die grundlegenden Ideen der Informatik intelligent und auch für Laien verständlich zu besprechen.

von Jürg Nievergelt im Text Was ist Informatik-Didaktik? (1993)

[Es] wird heute den Schulen nahegelegt, von Anfang an die Objektorientierung ins Zentrum der Ausbildung zu stellen. Dabei wird übersehen, dass Objektorientierung als Entwurfsmethode für große Softwaresysteme kaum für den Einstieg in die Informatik geeignet ist.

von Werner Hartmann, Jürg Nievergelt im Text Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (2002)

Im Zeitalter der Anwenderpakete wird damit das Programmieren nicht mehr nur als Werkzeug benötigt, sondern als Gedankengut, das den vernünftigen Einsatz der Werkzeuge ermöglicht, die von anderen erstellt wurden. Eine ähnliche Aussage gilt für jede Art von Allgemeinbildung. Denn darunter versteht man Gedankengut, das man selten für direkten Nutzen einsetzt, das einem aber eine Geisteshaltung erlaubt, um Detailkenntnisse von transienter Bedeutung im Tagesgeschäft vernünftig einzusetzen.

von Jürg Nievergelt im Text Roboter programmieren - ein Kinderspiel (1999)

Das Anzweifeln des Stellenwertes der Informatik als allgemeinbildendes Fach rückte vielerorts die Legitimation eines Schulfaches Informatik und die möglichen Inhalte eines solchen Faches in den Mittelpunkt der Diskussion. So entstanden Lehrplan-Dokumente mit einem Umfang von mehr als hundert Seiten, mit überrissenen Zielsetzungen und außer Reichweite der Vorkenntnisse vieler Informatiklehrpersonen. Diese Lehrpläne werden an den Schulen oft schon gar nicht mehr zur Kenntnis genommen und verkommen so zu Makulatur.

von Werner Hartmann, Jürg Nievergelt im Text Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (2002)

10 Vorträge von Beat mit Bezug

i-factory teachers workshop

Verkehrshaus Luzern, 30.03.2011
Informatische Bildung auf der Primarstufe: Bildungswert und Grenzen

PH FHNW, 01.03.2013
Aus dem fernen Digitalien...
edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
Krems an der Donau 2015, 08.04.2015
http://phzh.ch/unmöglich
Eröffnungsvortrag an der Tagung "Unterrichten mit neuen Medien" der PHZH
Zürich, 29.10.2016
Wenn ChatGPT in der Lehrer:innenbildung mitredet
(Video des Referats)
Tag der Lehre der PHZH, 01.02.2024
Antworten auf Knopfdruck?

Mitarbeitendenklausur der PHSZ, 19.02.2024
Was will uns ChatGPT sagen?

8. Pädagogischer Dialog Liechtenstein, Vaduz, 21.02.2024
Sprachmaschinen.

Deutschsprachige AG Fremdsprachen der EDK, PHZH, 20.03.2024
Überfluten uns ChatGPT & Co.?
Tagung des Berufsverbands Schulleitungen Bern
Schwellenmätteli Bern, 24.05.2024
Starttag Spezialist:in ICT-Essentials

PHSZ, 11.09.2024

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106 Erwähnungen

Alle Buchtypen

BücherZeitschriftenDissertationenKonferenz-BändeDiplomarbeitenJournals

Alle Texttypen

TexteKapitelKonferenz-PaperZeitschriftenartikelJournal-Artikel

Interactive Systems for Education - The New Look of CAI (Jürg Nievergelt) (1975)
Zur Informatik-Ausbildung an der Mittelschule (Jürg Nievergelt) (1979)
Grundzüge der Datenverarbeitung (Kurt Bauknecht, Carl August Zehnder) (1980)
ICCAL '90 - 3rd International Conference on Computer Assisted Learning, Hagen, FRG, June 11-13, 1990, Proceedings (Douglas H. Norrie, Hans-Werner Six) (1990)
- Computer science for teachers - A quest for classics, and how to present them (Jürg Nievergelt) (1990)
Computer im Unterricht an der ETH Zürich - Bericht über das Projekt IDA (Informatik dient allen) 1986-1991 (1992)
- Modellierung und Computersimulationen in den Umweltnaturwissenschaften (Andreas Fischlin)
Informatikunterricht - Informatikstudium (Walter Gander) (1992)
Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) (1993)
Die Zukunft beginnt im Kopf - Wissenschaft und Technik für die Gesellschaft von morgen (1994)
- Arbeiten mit Computern (Walter Schaufelberger)
Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)
- 4. Entwicklung der Informatik und der informationstechnologischen Bildung als Schulfach
Informatische Bildung in Deutschland - Perspektiven für das nächste Jahrhundert (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
- Fundamentale Ideen der Informatik - gibt es das? (Rüdeger Baumann)
Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2000)
Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)
- 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)
- Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik
- Die Lerninhalte
Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2001)
Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) (2001)
The New Turing Omnibus (A. K. Dewdney) (2001)
- 22. Minimale Spannbäume
Das ist Informatik (Jörg Desel) (2001)
- 9. Informatik - Allgemeinbildung für die Informationsgesellschaft (Peter Hubwieser)
Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)
- Informatik lehren - zeitgemäße Ansätze zur nachhaltigen Qualifikation aller Schülerinnen (Ludger Humbert) (2001)
Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter, Reto Lamprecht, Jürg Nievergelt) (2002)
Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)
Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)
LOG IN 124/2003 (2003)
- Informatik in der Sekundarstufe II - Vom Gesamtkonzept zum Curriculum: Planung von Kurssequenzen (Monika Seiffert) (2003)
Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)
- 1. ICT: A Challenge for the Information Society
- 2. Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Programming
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)
Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)
Programmieren mit Kara - Ein spielerischer Zugang zur Informatik (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003)
- 1. Programmieren im Unterricht - warum und wie?
- 10. Und die Moral von der Geschicht?
Schulinformatik in Österreich, quo vadis? (Peter Micheuz) (2003)
- Was unterscheidet ein Auto von einem Computer? (Werner Hartmann)
Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
- Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) (2003)
- Informatik und PISA - vom Wehe zum Wohl der Schulinformatik (Steffen Friedrich)
- Lautet die Antwort auf diese Frage ja oder nein? (Peter Micheuz)
- Allgemeinbildender Informatikunterricht? - Ein neuer Blick auf H. W. Heymanns Aufgaben allgemeinbildender Schulen (Helmut Witten) (2003)
Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Grundlagen und Bildungsziele der Informatik in der Schule (Rüdeger Baumann)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
Web Based Training 2004 (Maike Franzen) (2004)
- 3. E-Learning: Individualität als Herausforderung - Kognitionsdidaktische Notizen (Inge Schwank)
On the Learning in E-Learning (Raimond Reichert, Werner Hartmann) (2004)
Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Structured Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter) (2004)
- 1. Computers and Education - Theories, Systems, Guidelines
From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)
- Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 1. Einleitung
Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)
- 4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)
- Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen (Peter Micheuz)
- Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)
- Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster-Modell
Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik (Eckart Modrow) (2006)
GraphBench - Exploring the Limits of Complexity with Educational Software (ETH Dissertation 16392) (Markus Brändle) (2006)
Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)
Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) (2007)
Technologie, Imagination und Lernen - Grundlagen für Bildungsprozesse mit Digitalen Medien (Heidi Schelhowe) (2007)
- 3. Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers
INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)
- Lehrarrangements in der Informatiklehrerausbildung (Peter K. Antonitsch, Ulrike Lassering, Andreas Söllei)
- Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann)
DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
- CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten (Markus Esch, Patrick Gratz, Steffen Rothkugel, Jörg Jakoby, Ingo Scholtes, Peter Sturm) (2008)
Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)
Ein Laptop für jedes Kind (OLPC) - Login Nr. 156 (2009)
- Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage (Herbert Bruderer)
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)
INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)
- Informatik-Schnuppereinheiten zur Positionierung des Unterrichtsfachs (Ernestine Bischof, Roland Mittermeir)
Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen entwickeln sich rasend langsam (Beat Döbeli Honegger)
25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)
- ICT im Hosensack - Informatik im Kopf? - Gedanken über ICT und Informatik in der Schweizer Primarschule (Beat Döbeli Honegger) (2010)
Informatik macht Schule - Bemühungen zur Förderung des Informatikunterrichts (Herbert Bruderer) (2011)
- Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage
Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)
- Informatiktools - Gestaltung einer Plattform für Werkzeuge für den Informatikunterricht (Ralf Romeike) (2011)
- Zur Didaktik der Algorithmik (Kerstin Strecker) (2011)
Eine neue Wissenschaft erkämpft sich ihren Platz - Der Weg zum eigenen Studiengang für Informatik an der ETH Zürich (Carl August Zehnder) (2013)
Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)
Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)
Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)
- Informatik ist mehr als Informatik! - Oder: Warum sich die Informatik mit dem Leitmedienwechsel befassen muss (Beat Döbeli Honegger) (2013)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
Von der lnformation zum QR-Code und wieder zurück - QR-Codes als Thema im Informatikunterricht (Beilage zu LOG IN, 34. Jg. (2014), Heft Nr. 178/179) (Claudia Strödter) (2014)
Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)
- 7. Wie kommt das Digitale in die Schule?
Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)
- 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)
Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)
- Teaching Programming and Algorithmic Complexity with Tangible Machines (Tobias Kohn, Dennis Komm)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)
Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)
Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)
- Generative Machine-Learning-Systeme - Die nächste Herausforderung des digitalen Leitmedienwechsels (Beat Döbeli Honegger) (2025)
Digitalisierung in der Bildung - ein Kinderspiel? (2025)
- Informatik und die Digitalisierung in der Schule (Tobias Kohn)

Volltexte

	Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit: Artikel als Volltext (: , 165 kByte; : 2021-03-21)
	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik: Artikel als Volltext (: , 271 kByte; : 2021-03-21)
	What Machines Can and Cannot Do: Fulltext as PDF (: , 1291 kByte; : 2021-03-19)
	Programming in schools - why, and how?: Fulltext as PDF (: , 303 kByte; : 2021-03-21)
	Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education: Artikel als Volltext (: , 431 kByte; : 2021-03-21)
	Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik: Artikel als Volltext (: , 271 kByte; : 2021-03-21)
	Welche Computer wollen wir?: Artikel als Volltext (: , 22 kByte)
	Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java: Ganzer Artikel als PDF (: , 222 kByte; : 2021-03-21)
	Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 808 kByte)
	Programmieren mit Kara: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5025 kByte)
	Zur Informatik-Ausbildung an der Mittelschule: Fulltext als PDF
	Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis?: Artikel als Volltext (: , 28 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-19 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-11-28)
	Interactive Systems for Education: Fulltext des Papers als PDF (: , 98 kByte)
	An automatic tutor for introductory programming students: Artikel als Volltext (: , 427 kByte)
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