Von Michael Hielscher gibt es im Biblionetz insgesamt 27 Definitionen zu den Begriffen 90:9:1-Regel, FIDES / edulog, game-based learning, Gamification, ICAP framework, ICILS, ILZ-Szenario: EDK-Omnimetrie, ILZ-Szenario: Educa-Store, ILZ-Szenario: EducationFlix, ILZ-Szenario: GASS, ILZ-Szenario: Pro Scuola, ILZ-Szenario: SALM, ILZ-Szenario: SwissEdupedia, learning analytics, Lehrplan 21, MakeyMakey, Programmieren, serious games, Strassenlampen-Digitalisierung

Von Michael Hielscher gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, Evaluationsbericht zum Projekt «Lehren und Lernen mit digitalen Medien», Lehrmittel in einer digitalen Welt, Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse)
Texte KB IB clear	A literature review of children’s and youth’s conceptions of the internet, Assessing computer program reading comprehension skill in pre-service teachers, Aufbau und Funktion des Internets vermitteln, Auswirkungen der Digitalisierung auf das Bildungssystem, Contact Tracing ohne Überwachung?, Educational Apps Ontology, Einleitung, Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen, Endliche Automaten und reguläre Sprachen, Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, Entwicklung und langfristige Wartung interaktiver Lernumgebungen für den Informatikunterricht, FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik, Formale Grammatiken, Informatik ohne Strom, Kellerautomaten und kontextfreie Sprachen, Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational Microcontent, Learning Analytics, LearningApps.org: multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0, LearningView - ein digitales Werkzeug zur Unterstützung eines offenen Unterrichts, Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren, MaKey MaKey Projektideen, Medienkompetenz messen, Metapholio: A Mobile App for Supporting Collaborative Note Taking and Reflection in Teacher Education, Open Educational Resources, Ozobot Projektideen, Politische Rahmenbedingungen, Potenziale und Herausforderungen der Digitalisierung für Lehrmittel und Unterricht, Programming concepts and misconceptions in grade 5 and 6 children, Programming-Wiki, ProgrammingWiki in der Praxis, Rechtliche Rahmenbedingungen, Reguläre Ausdrücke (RA), SoekiaGPT - ein didaktisches Sprachmodell, Sprachübersetzer, Tagungsbände als Diskussionsräume?, Technische Rahmenbedingungen, To share or not to share, TURING-Maschine (TM) und CHOMSKY-Typ-0/1-Sprachen, Unterstützung des selbstregulierten Lernens, Using Concept Cartoons for Assessing Children's Conceptions about the Internet, Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung, Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Zukunftsszenarien digitaler Lehrmittel
Aussagen KB IB clear	Computer lenken vom Lernen ab ENpS-Beschaffung 7: Achten Sie auf das Gewicht der Notebooks ENpS-Betrieb 2: Halten Sie die Ausfallzeiten kurz ENpS-Betrieb 4: Stellen Sie Ersatzgeräte zur Verfügung ENpS-Grundsatz 02: Lernen Sie von anderen ENpS-Programmen ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz! ENpS-Grundsatz 05: Informieren Sie proaktiv ENpS-Grundsatz 12: Starten Sie mit Pilotprojekten ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! One-to-One-Computing fördert PLE Outsourcing ist nur die Vorstufe der Automatisierung Schulbuch = heimlicher LehrplanTextbooks = hidden curriculum Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! Wartungsempfehlung 20: Setzen Sie SchülerInnen ein!
Begriffe KB IB clear	FIDES / edulog, learning analyticslearning analytics, MakeyMakey, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, pedagogy of abundance / Pädagogik des Überflusses, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich)

Peter Adriaan Edelsbrunner, Ruedi Arnold, Parvaneh Babari, Veit Berger, Morena Borelli, Andrea Cantieni, Martina Conti, Beat Döbeli Honegger, Peter Edelsbrunner, Nives Egger, Urs Frischherz, Thomas Grebedünkel, Mareen Grillenberger, Werner Hartmann, Marco Hartmann, Michel Hauswirth, Martin Hermida, Glena Iten, Mark King, Eva Marinus, Rea Minder, Laura Müller, Michele Notari, Oliver Ott, Giulia Paparo, Dominik Petko, Doreen Prasse, Franz Rothlauf, Regina Schmid, Iwan Schrackmann, Christof Tschudi, Christian Wagenknecht, Bettina Waldvogel,

• Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter
  
  BASPO / EHSM Magglingen, 10.03.2016
  
• i-factory school kit 2016
  
  Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 30.03.2016
  
• Sind wir reif für Bildung in einer digitalisierten Welt?
  Kader-Retraite der Bildungsdirektion Kanton ZH
  Bananenreiferei Zürich, 25.11.2016
  
• Digitale Kompetenz ist gelinde gesagt eine Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung
  Hauptvortrag an der KKV-Jahrestagung
  Aarau, 17.01.2017
  
• Digitalisierung ist völlig nüchtern betrachtet eine Herausforderung im gesamten Bildungswesen
  
  Jahrestagung Städteinitiative Bildung, 10.03.2017
  
• mit - über - trotz
  
  IMST-Tagung 2017, Wien, 17.03.2017
  
• Vom Lehrplan zur LehrerInnenbildung
  Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer PrimarlehrerInnen
  INFOS 2017, Oldenburg, 13.09.2017
  
• Auf dem Weg zu einem neuen Rahmenplan "Informatik und Medienbildung"
  
  13. Landestagung der InfomatiklehrerInnen MV, Rostock, 14.04.2018
  
• Digitale Bildung - auch ohne Bildschirm!
  
  Forum Volksschule, hep Verlag, Bern, 16.05.2018
  
• ILZ-Bericht "Lehrmittel in einer digitalen Welt"
  
  KKL-Versammlung der ILZ, PHZH, 30.11.2018
  
• OER-Practice in der LehrerInnenbildung an der PH Schwyz
  
  Internationale Openlearningdays Schweiz, Luzern, 28.01.2019
  
• ILZ-Bericht "Lehrmittel in einer digitalen Welt"
  
  Deutschschweizer Volksschulämter-Konferenz (DVK), 29.01.2019
  
• Informatik in der Schule - Ja, aber wie?
  
  1. Tag des Informatikunterrichts, Universität Saarbrücken, 06.03.2019
  
• Zwischenstand Einführung «Medien und Informatik» im Lehrplan 21
  
  Bildungskommission ICTswitzerland, 28.05.2019
  
• The Future of «Text»-Books in Schools
  Keynote at EdMedia 2019
  Amsterdam, 26.06.2019
  
• Masterstudiengang in Fachdidaktik «Medien und Informatik»
  
  INFOS 2019, Universität Dortmund, 17.09.2019
  
• Lehrmittel in einer digitalen Welt
  Symposium "Digitale Transformation" des Schweizerischen Buchhändler- und Verleger-Verbands (SBVV)
  Careum Zürich, 20.11.2019
  
• Beats Biblionetz: Entstehung und Konzepte einer öffentlichen Literaturdatenbank
  
  Forschungskolloquium PHSZ, 20.04.2020
  
• Professur «Digitalisierung und Bildung»
  Kurzvorstellung der Professur an der internen Forschungsklausur der PHSZ
  Goldau, 29.06.2020
  
• Digitalisierung und Schule
  Q & A - Session im Rahmen der Kaderausbildung für Pädagogische ICT-Verantwortliche
  PHSZ, Goldau bzw. Zoom, 30.10.2020
  
• Mehr als 0 und 1?
  Ausgabe 2021
  CAS Digital Leadership, 09.07.2021
  
• Digitale Transformation in der Schule
  
  CAS Digitale Transformation in der Schule der Pädagogischen Hochschule Schwyz und der PH FHNW, 25.09.2021
  
• Mehr als 0 oder 1?
  Ausgabe 2023
  CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 08.07.2022
  
• Die Digitalisierung von nebenan
  
  ARGE Alp, BBZG, 23.09.2022
  
• Der digitale Raum als vierter Pädagoge
  
  ilz-Symposium, Solothurn, 24.03.2023
  
• Schule, Digitalisierung und die Rolle der Informatik
  
  Landesinformatiktag Hamburg und Schleswig-Holstein, 25.03.2023
  
• Mehr als 0 oder 1?
  Ausgabe 2023
  CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 30.06.2023
  
• Hoi Nachbar!
  
  Vaduz, 06.09.2023
  
• «Nach der Lektüre des Buches ist das leider nicht besser geworden»
  
  CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 22.03.2024
  

• Tagungsbände als Diskussionsräume? (September 2014)

• ProgrammingWiki in der Praxis - ein Erfahrungsbericht (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht, Veit Berger, Thomas Grebedünkel) (2011)   
• Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)    
• DeLFI 2014 Workshops - Proceedings of DeLFI Workshops 2014 co-located with 12th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2014), Freiburg, Germany, September 15, 2014 (Christoph Rensing, Stephan Trahasch) (2014)
  • Computerunterstützte Gamification von Unterrichtseinheiten - Erste Erfahrungen mit QuesTanja (Nando Stöcklin, Nico Steinbach, Christian Spannagel) (2014)   
• DeLFI 2014 (Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle) (2014)  
  • Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational Microcontent (Oliver Ott, Michael Hielscher) (2014)   
• Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren - Versuch einer Klassifikation (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2015)   
• Kleines Tool mit grosser Wirkung - LearningApps im Mathematikunterricht (Katalin Retterath) (2015)  
• Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)  
  • AtoCC - Ein Werkzeug für den Unterricht in theoretischer Informatik (Jürgen Poloczek) (2015)  
• Makerspace in der Primarschule (Marcel Jent) (2015)   
• Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen - Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • Einleitung  
• Bildung Schweiz 6/2016 (2016)   
  • Lehrmittelautorin werden (Doris Fischer) (2016)  
• Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz - Ist-Aufnahme, Soll-Vorstellungen und Handlungsempfehlungen (Edgar Brütsch) (2017)   
• Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)   
  • Einsatz von OZOBOTs zur informatischen Grundbildung (Gerald Geier, Martin Ebner) (2017)  
• Bildung Schweiz 11/2017 (2017)   
  • Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)   
• Tagungsbericht: INFOS 2017 - Informatische Bildung in Schulen (Thorsten Junge) (2017)   
• Vielfältige Möglichkeiten von Gamification - Framework zur Kategorisierung von Gamification-Ansätzen im Bildungskontext (Nando Stöcklin) (2018)   
• Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)   
  • 11. Schriftlichkeit und Digitalisierung (Anne Thillosen)   
• Teaching How to Teach Computational Thinking (Anna Lamprou, Alexander Repenning) (2018)   
• Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)   
• Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
  • A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy (Andreas Dengel, Ute Heuer) (2018)   
• Bildung Schweiz 1/19 (2019)   
  • Von Educationflix, Pro Scuola und anderen Szenarien (Adrian Albisser) (2019)  
• OER59 – Der Bericht «Lehrmittel in einer digitalen Welt» (Beat Döbeli Honegger, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
• ilz Magazin 1/2019 (2019)   
  • Kommt bald das digitaleierlegende Wollmilchlehrmittel? (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2019)   
• Auf dem Weg zur digitalen Schule - Bildungsbeilage der NZZ am Sonntag (2019)  
  • Die dicken Wälzer haben ausgedient (René Donzé) (2019)   
• Das Lehrmittel zwischen Mythos und Vision - profil 2/2019 (2019)   
  • Lehrmittel im Kreuzfeuer der Interessen (Beat Petermann, Dagmar Rösler, Erwin Sommer, Bernhard Kobel, Christian Graf)  
  • Lehrmittel in einer digitalen Welt (Christian Graf)  
• Theaterpädagogische Methoden im Informatikunterricht (Christian Renggli) (2019)  
• Daten in der Bildung - Daten für die Bildung - Grundlagen und Ansätze zur Entwicklung einer Datennutzungspolitik für den Bildungsraum Schweiz (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2019)   
• Ansturm der Algorithmen - Die Verwechslung von Urteilskraft mit Berechenbarkeit (Wolf Zimmer) (2019)   
  • 15. Der Verlust der Bedeutung   
• Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)    
  • Zur Entwicklung des Masterstudiengangs «Medien und Informatik» (Beat Döbeli Honegger, Martin Hermida, Regina Schmid) (2019)   
  • FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)   
• ITiCSE 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Aberdeen, Scotland, UK, July 15-17, 2019 (Bruce Scharlau, Roger McDermott, Arnold Pears, Mihaela Sabin) (2019)
  • Making Computer Science Education Mandatory - Exploring a Demographic Shift in Switzerland (Alexander Repenning, Anna Lamprou, Serge Petralito, Ashok R. Basawapatna) (2019)   
• Bildung Schweiz 11/2019 (2019)  
  • Viele Baustellen in «Medien und Informatik» (Michael Späth, Beat A. Schwendimann) (2019)  
• Arbeitshypothese «Lehrmittel 2030» (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale, Urs Ingold) (2020)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)   
  • Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)   
• ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)   
• Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)   
  • Informatische Bildung  
• Digitale Bildung im Grundschulalter - Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020)  
  • Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster)  
• Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Caroline Bauer, Hilde Köster) (2020)   
• Was sind gute Online-Lernmaterialien? - ilz fokus Nr. 8 (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2020)   
• Unterstützung des selbstregulierten Lernens - Digitale Lernumgebungen mit dem learn2learn-Assistenten (Martina Conti, Michael Hielscher, Glena Iten, Rea Minder, Doreen Prasse) (2021)   
• Bildung und Digitalisierung - Leitlinien für ein Impulsprogramm 2021 - 2025 (Departement für Bildung u Kultur des Kantons Solothurn) (2021)   
• Pädagogik 05/2021 (2021)  
  • Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
• Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
  • 1. Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
  • 5. Individualisierung durch Digitalisierung? (Matthias Trautmann) (2021)  
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)   
  • Potenziale von Lern- und Arbeitsplattformen für die Unterrichtsentwicklung (G. Brägger, Frido Koch)  
  • 22. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)  
  • 28. Adaptive Lernunterstützung und formatives Feedback in offenen Lernumgebungen (G. Brägger, Reinhold Haug, Kurt Reusser, Nicole Steiner)  
• Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 - Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen (Adrian Degonda) (2021)  
  • 1. Wissensstand zum Thema «Programmierkompetenzen von Lehrpersonen im Zyklus 3»
• Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)   
  • 4. Rahmenbedingungen für das Bildungswesen (2021)  
• Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)   
  • Einsatz eines für den Unterricht konzipierten Mikrocontrollers im ersten Modul der Informatikausbildung von angehenden Lehrkräften der Sekundarstufe I (Thomas Schmalfeldt)   
• Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) (2021)   
  • 8. digi4all – Kompetenzen für das Unterrichten in der digitalen Welt  
• Bericht Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik (Stephanie Appius, Arvid Nagel, Amanda Nägeli, Judith Pekarek) (2021)   
  • 2. Ist-Situation Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik  
• Bring-Your-Own-Device am Gymnasium - Eine Gegenüberstellung von Pro und Kontra (Andrin Schmid) (2021)  
• Pädagogik 10/2021 (2021)  
  • Individualisierung durch Digitalisierung? (Matthias Trautmann) (2021)  
• ilz Magazin 2/2021 (2021)   
  • Interview «Lehrmittel in einer digitalen Welt» (Beat Döbeli Honegger, ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2021)   
• Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Hilde Köster) (2021)   
• Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (2021)
  • Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2021)   
• Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
  • Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule mit digitalen Medien - Forschungsstand und Forschungsagenda (Jasmin Bastian, Doreen Prasse) (2021)   
• Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)   
  • Assessing computer program reading comprehension skill in pre-service teachers - The development and piloting of a screening instrument in Scratch (Eva Marinus, Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2022)  
• Leitfaden ICT-Infrastruktur für Primarschulen (Pascal Koller, Romy Diehl, Lukas Dettwiler) (2022)   
• Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)   
  • Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)  
  • Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)  
• Digitale Möglichkeiten zur Förderung von Core Practices in der Lehrpersonenbildung (Jürgen Schneider, Dominik Petko) (2022)   
• Assessing and priming pre-service teachers’ attitudes about online privacy and their protection strategies for social networks, email and cloud storage (Martin Hermida, Nina Iten, Iwan Schrackmann, Eva Marinus) (2022)   
• Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick) (2022)   
  • Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… - … und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt (Beat Döbeli Honegger) (2022)   
• Siglistorfer Schüler als Beta-Tester (2022)  
• Technology acceptance of a mobile portfolio app for teacher education - Pre-service teachers views on multimedia-based note-taking and mentoring in internships (Dominik Petko, Andrea Cantieni, Regina Schmid, Laura Müller, Maike Krannich, Konstantinos Michos) (2022)   
• Digitale Transformation des Unterrichts - Big Picture (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2022)   
• 11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)   
• Evaluation KITS Next Generation, Etappe 2 (Doreen Prasse, Susanne Stern, Glena Iten, Stephanie Schwab Cammarano, Franziska Aeschlimann) (2023)   
• Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)   
• Schule in einer digitalen Welt - Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Stadt (Zentrum Lehrer*innenbildungsforschung, Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt) (2023)   
• Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)   
  • Kompetenzen für das Lernen mit digitalen Medien - Eine konzeptuelle Analyse (Emely Hoch, Tim Fütterer)   
• Informatikunterricht: Meh als Word, imfall! (Christina Utzinger) (2023)  
  • 2. Theoretische Grundlagen
• HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)   
  • Seminar zur informatischen Bildung in der Grundschule (Christin Nenner, Nadine Bergner)  
• Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)   
  • Risiken der digitalen Ausgrenzung - Eine empirische Analyse der Unterstützung von Lehrpersonen bei der aktiven Medienarbeit in Grundschulen (Traugott Böttinger, Anja Kürzinger, Lea Schulz)   
  • Einführung in die Messung digitaler Kompetenzen im Alter - Bestandsaufnahme und erste Ableitungen zur Erfassung der digitalen Kompetenz bei älteren Menschen (Niklas Weinhold, Kristina Barczik, Mario Jokisch, Michael Doh, Linda Göbl)   
• Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)   
  • Informatische Fachkompetenzen von Grundschullehrkräften sichtbar machen - Ein Messinstrument mit selbsteinschätzungs- und aufgabenbasierter Komponente (Christin Nenner, Nadine Bergner) (2023)   
• Die Krise als Chance - Herausforderungen im Bildungsbereich (Patrich Benkö, Thoms Gril, Sandra Waltl) (2023)   
• Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl, Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Nicole Wespi) (2023)   
  • Medienintegration als Innovationsprozess der Schule (Doreen Prasse) (2023)  
• Finnish 5th and 6th graders’ misconceptions about artificial intelligence (Pekka Mertala, Janne Fagerlund) (2024)   
• Digitale Mediennutzung von Schülerinnen und Schülern im Fremdsprachenunterricht der Primarschule (Alexandra Totter, Marlies Keller-Lee, Christine Rast) (2024)   
• Medienkompetenz messen (Julian Ernst, Christian Seyferth-Zapf, Judit Martinez Moreno, Klaus Rummler) (2024)
  • Die Medienkritikfähigkeit von Kindern und Jugendlichen erforschen - Empirische Zugänge und methodologische Herausforderungen (Julian Ernst, Christian Seyferth-Zapf)   
  • Digitalkompetenzen von Grundschulkindern - Unfassbar und vermessen?! (Caroline Theurer, Tina Jocham, Sanna Pohlmann-Rother)   
• schule verantworten 1/2024 - Künstliche Intelligenz (2024)   
  • Bildung im Kontext der digitalen Transformation in Deutschland, Österreich und der Schweiz - Überblick über zentrale Studien und Ergebnisse (Stephan Gerhard Huber, Uschi Klein, Isabella Lussi, Nadine Schneider, Juliana Hoffmann, Anushari Wathiyage Don) (2024)   
• Vergleich der Informatikausbildung für angehende Primar- und Sekundarlehrpersonen an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen (Larissa Meyer-Baron, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Thomas Schmalfeldt) (2024)   
• Digitaler Wandel im Bildungsraum Kanton Schwyz - Strategie zur Förderung einer zeitgemässen Schule in einer digitalisierten Welt - Schlussfassung (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2024)  
• What kinds of personal data do primary school pupils share with whom? - Children’s view of personal data and its implications for teaching about privacy (Martin Hermida, Raffael Meier, Iwan Schrackmann, Nina Imlig-Iten, Eva Marinus) (2024)   
• Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (Leona S. Kruse) (2024)   
• Digitale Lehrmittel im Fokus - Bedürfnsse und Erwartungen von Lehrpersonen (Cornelia Stalder) (2024)  
• DELFI 2024 (Sandra Schulz, Natalie Kiesler) (2024)   
  • A project-based AI and Data Education Concept for STEM Teacher Education in Teaching-Learning-Labs (Moritz Kreinsen, Maimon Thiems, Sandra Sprenger, Sandra Schulz 0001) (2024)