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Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3

Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen
Adrian Degonda , local 
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iconZusammenfassungen

Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3Die vorliegende Masterarbeit thematisiert die Programmierkompetenzen, über die die Lehrpersonen des Zyklus 3 verfügen sollen, wenn sie das Modul Medien und Informatik unterrichten. Da zu diesem Thema eine grosse Forschungslücke besteht, wurden verschiedene Expert:innen aus pädagogischen Hochschulen befragt. In einem weiteren Schritt wurde sowohl mit Lehrpersonen wie auch mit Studierenden Daten erhoben, die darauf hinweisen sollen, wo diese in ihrem Lernprozess stehen und wo allfällige Schwierigkeiten auftauchen können.
Aus den erhobenen Daten werden Vermutungen und Hypothesen für weiterführende Forschung zur Thematik vorgeschlagen und Empfehlungen für die pädagogischen Hochschulen gegeben, wie die nächsten Schritte in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und Studierenden bezüglich Programmierkompetenz aussehen sollte.
Von Adrian Degonda in der Masterarbeit Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 (2021)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Einleitung
  • 1. Wissensstand zum Thema «Programmierkompetenzen von Lehrpersonen im Zyklus 3»
  • 2. Fragestellungen
  • 3. Befragung von Expert:innen zu den Programmierfähigkeiten in der Volksschule
  • 4. Wo stehen die Lehrpersonen und die Studierenden?
  • 5. Ergebnisse, Vermutungen und Hypothesen
  • 6. Empfehlungen an pädagogischen Hochschulen zur Aus- und Weiterbildung von Programmierkompetenzen
  • 7. Abschluss

iconDiese Masterarbeit erwähnt ...


Personen
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Lorin W. Anderson, Michal Armoni, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Mordechai Ben-Ari, Nadine Bergner, Torsten Brinda, D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Marc Feige, Kathi Fisler, Timotheos Frey, Martin Fricke, Rüdiger Fries, Alexandra Funke, Katharina Geldreich, Rainer Gemulla, Marius Gevers, Martin Guggisberg, Regula Hänggli, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Michael Hielscher, Jürgen Hollatz, Juraj Hromkovic, Peter Hubwieser, Alexander Hug, Benjamin Jörissen, Matthew J. Koehler, Tobias Kohn, Sven Kommer, David R. Krathwohl, Peter Kusterer, Franziska Lenz, Bruno Leutwyler, Daniel Losch, Roger Mäder, Björn Maurer, Orni Meerbaum-Salant, Punya Mishra, Alexander Mittag, Eckart Modrow, Michael Näf, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Dominik Petko, Doreen Prasse, Hermann Puhlmann, Alexander Rabe, Christian Rauter, Raimond Reichert, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Markus Roos, Igo Schaller, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Andreas Schwill, Tae Seob Shin, Hartmut Sommer, Juha Sorva, Helen Stadelmann, Ana-Maria Stoffers, Kerstin Strecker, Franz E. Weinert, Martin Zimnol

Begriffe
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AgentCubes, Algorithmisierbarkeit, blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language, calliope mini, computer science unpluggedcomputer science unplugged, Content KnowledgeContent Knowledge, Criterion of SenseCriterion of Sense, Criterion of TimeCriterion of Time, Curriculum / Lehrplancurriculum, Digitalisierbarkeit, enaktive Repräsentation, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fundamentale Ideen der Informatik, Fundamentale Ideen der Schulinformatik, Funktionale Programmierung, Horizontal CriterionHorizontal Criterion, ikonische Repräsentationiconic representation, Imperative Programmierung, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Kinderchildren, Kompetenzcompetence, Kontextualisierbarkeit, LearningView, LehrerInteacher, Lehrplan 21, Lernenlearning, Logische Programmierung, micro:bit, Modellierbarkeit, Ozobot, Pädagogische HochschuleUniversity for Teacher education, Parsons ProblemeParsons Problems, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Programmierenprogramming, Programmierparadigmen, Programmiersprachenprogramming languages, rainfall problem, Realisierbarkeit, Repräsentationskriterium, Repräsentationstrias / EIS-Prinzip, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Scratch, symbolische Repräsentationsymbolic representation, teacher beliefsteacher beliefs, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, textbasierte Programmiersprachen, TPCK-ModellTPACK framework, Unterricht, Vernetzbarkeit, Vertical CriterionVertical Criterion
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2000  local web  Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) 7, 4, 7, 13, 9, 15, 10, 13, 17, 15, 14, 68513767038
2000 A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 10, 12, 17, 3, 4, 3, 2, 2, 6, 2, 7, 360231417
2001 Leistungsmessungen in Schulen (Franz. E. Weinert) 8, 14, 21, 4, 2, 5, 4, 1, 6, 3, 8, 67636967
2006  local  Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) 13, 7, 12, 11, 3, 7, 13, 14, 12, 10, 18, 94419593373
2010 ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 11, 15, 1, 4, 4, 2, 2, 3, 9, 8, 5, 232612431
2011 Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium (Markus Roos, Bruno Leutwyler) 13, 4, 1, 1, 5, 2, 2, 1, 7, 1, 10, 32183475
2012 local  Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess) 14, 15, 1, 2, 2, 5, 1, 1, 4, 2, 5, 611186436
2012 local web  Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) 25, 2, 4, 7, 8, 5, 2, 4, 8, 3, 12, 6131006548
2013 Computer Science Education 3/201310, 1, 1, 6, 6, 7, 2, 1, 8, 3, 11, 222422485
2014 ICER 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) 16, 26, 2, 3, 3, 3, 1, 2, 6, 3, 10, 4321624565
2015 local web  Subjektive Theorien von Informatiklehrkraften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts (Ana-Maria Stoffers) 6, 8, 3, 4, 5, 6, 2, 1, 6, 2, 10, 21292150
2015 local web  Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) 6, 2, 4, 5, 3, 6, 6, 6, 10, 14, 17, 31845731173
2016  local  Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker) 6, 3, 8, 6, 3, 6, 5, 7, 11, 11, 18, 51517551101
2017 local web  Bildung Schweiz 11/201713, 19, 2, 4, 4, 2, 3, 2, 6, 4, 9, 51455552
2018  local  Einfach Informatik 7-9 - Programmieren (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn) 14, 12, 1, 2, 4, 4, 5, 1, 6, 3, 9, 51665351
2018   Digitale Transformation20, 1, 8, 5, 2, 9, 4, 2, 7, 8, 11, 3251413632
2019 local  Unterrichtseinheit Variablenkonzept auf der Sekundarstufe (Christian Rauter) 2, 2, 512459
2020  local  connected 038, 12, 16, 4, 4, 4, 2, 2, 7, 1, 11, 59315388
2021  local  connected 04 (Marc Feige, Martin Guggisberg, Helen Stadelmann, Roger Mäder, Björn Maurer, Igo Schaller) 3, 1, 1, 5, 1, 5, 4, 3, 7, 2, 12, 67326504
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993 local web  Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 6, 5, 9, 7, 2, 7, 3, 5, 18, 6, 20, 117849115811
2006 local  Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 1, 7, 10, 10, 2, 10, 9, 1, 8, 3, 11, 478294912
2010 local web  Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 14, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 9, 510185360
2012 local  How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra) 8, 10, 9, 1, 1, 3, 1, 1, 2, 3, 8, 3923257
2013 local web  Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 16, 18, 1, 6, 6, 4, 3, 1, 8, 11, 12, 320353503
2014 local web  The recurring rainfall problem (Kathi Fisler) 7, 11, 16, 1, 2, 6, 1, 1, 6, 1, 9, 3653229
2015 local web  Medien und Informatik (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) 8, 5, 8, 7, 2, 6, 9, 9, 15, 9, 12, 51724651736
2016 local web  Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol) 5, 7, 15, 10, 1, 6, 7, 11, 14, 11, 14, 7932571197
2017 local web  Analysis of Scratch Projects of an Introductory Programming Course for Primary School Students (Alexandra Funke, Katharina Geldreich, Peter Hubwieser) 24, 2, 4, 5, 3, 5, 6, 4, 9, 9, 10, 45134370
2017 local web  Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) 11, 16, 2, 4, 4, 1, 2, 3, 4, 6, 9, 41274518
2018 local web  Umsetzung mediale und digitale Bildung in den Kantonen (Regula Hänggli, Franziska Lenz, Timotheos Frey) 5, 1, 1, 2, 1, 5, 3, 2, 8, 2, 11, 2592293
2018 local web  Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse) 1, 3, 7, 5, 1, 8, 4, 3, 9, 4, 12, 319883668
2020 local web  Gemeinsamer Referenzrahmen Informatik (GeRRI) (Gerhard Röhner, Torsten Brinda, Martin Fricke, Marius Gevers, Alexander Hug, Daniel Losch, Hermann Puhlmann) 4, 3, 1, 4, 1, 1, 3, 1, 2, 1, 5, 17141223
2020 local  Abheben mit Algorithmen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) 7, 2, 1, 7, 2, 7, 1, 1, 6, 2, 10, 7247191

iconDiese Masterarbeit erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 3317 kByte)

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iconBeat und diese Masterarbeit

Beat hat diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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