Dissertationen
| Jahr | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | |
#relichat - Informelles Lernen mit Twitter (Karl Peböck) | 7, 5, 3, 1, 6, 9, 7, 14, 12, 16, 28, 6 | 0 | 82 | 6 | 537 | |
| 2020 | |
A Naturalistic Inquiry into Student Conceptions of Computing Technology and their Role for Learning and Transfer (Michael Rücker) | 9, 5, 6, 12, 8, 3, 5, 5, 9, 30, 32, 30 | 1 | 7 | 30 | 1007 | |
| 2003 | |
A Socio-Technologic Approach to Sharing Knowledge Across Disciplines (Sébastien Paquet) | 7, 8, 4, 4, 4, 8, 4, 9, 13, 8, 20, 8 | 3 | 10 | 8 | 990 | |
| 2009 | |
A Teacher's Dashboard (Chad E. Peiper) | 6, 6, 1, 2, 4, 7, 3, 5, 10, 6, 16, 6 | 1 | 3 | 6 | 834 | |
| 2013 | |
A travelogue of 100 laptops (Lars Bo Andersen) | 5, 3, 1, 5, 4, 5, 3, 2, 15, 12, 12, 8 | 1 | 3 | 8 | 328 | |
| 2004 | |
Ad Fontes (Andreas Kränzle, Gerold Ritter) | 9, 7, 3, 3, 4, 8, 3, 7, 19, 4, 22, 4 | 2 | 35 | 4 | 1558 | |
| 2006 | Aggressive Jungen und gewalthaltige Computerspiele (Astrid Kristen) | 5, 8, 5, 5, 5, 5, 1, 3, 14, 10, 20, 18 | 2 | 22 | 18 | 1798 | ||
| 2004 | Anthropologische Medienerziehung (Edwin Hübner) | 5, 6, 1, 4, 4, 6, 1, 5, 10, 6, 18, 14 | 4 | 6 | 14 | 477 | ||
| 2018 | |
Art education in the post-digital era (Tomi Slotte Dufva) | 5, 9, 4, 4, 5, 8, 3, 9, 12, 12, 24, 10 | 2 | 77 | 10 | 275 | |
| 2024 | |
Aufbau fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Informatikkompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden (Christin Nenner) | 30, 6, 14, 6 | 1 | 72 | 6 | 56 | |
| 2023 | |
Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen (Andrea Schmid) | 9, 3, 5, 2, 5, 5, 5, 6, 11, 18, 30, 12 | 1 | 53 | 12 | 214 | |
| 2013 | |
Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) | 8, 6, 7, 4, 8, 9, 3, 13, 17, 16, 34, 12 | 5 | 63 | 12 | 1182 | |
| 2007 | Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf (Silvio Herzog) | 18, 6, 3, 6, 2, 3, 5, 9, 14, 20, 12 | 2 | 3 | 12 | 98 | ||
| 2005 | |
Beitrag zur Beschreibung und Analyse von Wissensarbeit (Gerhard Hube) | 4, 5, 3, 2, 5, 4, 3, 9, 10, 12, 18, 4 | 0 | 15 | 4 | 1053 | |
| 2007 | Betreuungskonzepte beim Blended Learning (Nadine Ojstersek) | 4, 6, 2, 4, 4, 4, 1, 5, 11, 10, 14, 6 | 2 | 5 | 6 | 601 | ||
| 1992 | Beyond the Centralized Mindset (Mitchel Resnick) | 5 | 1 | 0 | 0 | |||
| 2011 | |
Bildung im Netz (Christoph Jan Koenig) | 6, 6, 4, 1, 6, 7, 6, 9, 12, 28, 26, 8 | 7 | 77 | 8 | 949 | |
| 2002 | |
Bildung in der Digitale (Benedikta Neuenhausen) | 6, 4, 2, 4, 4, 7, 5, 6, 10, 12, 30, 12 | 0 | 34 | 12 | 989 | |
| 2017 | |
Bildung und Öffentlichkeit (Dan Verständig) | 6, 5, 4, 2, 5, 8, 5, 8, 13, 16, 32, 6 | 6 | 71 | 6 | 297 | |
| 2011 | |
Biographische Lern- und Bildungsprozesse im Handlungskontext der Computernutzung (Maria Knobelsdorf) | 7, 3, 7, 3, 7, 5, 2, 8, 14, 24, 46, 12 | 14 | 16 | 12 | 742 | |
| 2008 | |
Blended Learning in der Lehrerfortbildung (Alexander Florian) | 5, 3, 4, 3, 4, 5, 4, 7, 11, 4, 22, 6 | 6 | 13 | 6 | 835 | |
| 2007 | Change Management an Hochschulen (Monique Fuchs) | 5, 4, 2, 3, 6, 8, 2, 7, 7, 16, 20, 8 | 1 | 5 | 8 | 661 | ||
| 2007 | Change Management in Hochschulen (Ingrid Schönwald) | 3, 4, 4, 5, 7, 8, 2, 11, 11, 24, 20, 14 | 3 | 4 | 14 | 720 | ||
| 1997 | |
Characterizing WWW Ecologies (James Edward Pitkow) | 2 | 4 | 0 | 0 | ||
| 1997 | Charismatic Computers (B. J. Fogg) | 4, 7, 1, 3, 4, 4, 3, 11, 12, 36, 32, 12 | 4 | 7 | 12 | 734 | ||
| 1984 | Children Learning Computer Programming (James D. Milojkovic) | 4, 4, 3, 2, 3, 4, 2, 6, 14, 22, 22, 6 | 1 | 5 | 6 | 385 | ||
| 2009 | |
Children, Computer and Creativity (Maizatul Hayati Binti Mohamad Yatim) | 7, 4, 2, 2, 4, 14, 3, 7, 12, 12, 20, 22 | 3 | 39 | 22 | 754 | |
| 2006 | |
College students’ acceptance of Tablet Personal Computers (Mark J. Moran) | 5, 7, 1, 3, 6, 4, 2, 7, 13, 12, 16, 8 | 1 | 5 | 8 | 454 | |
| 2004 | |
Computational Information Design (Ben Fry) | 7, 4, 2, 1, 4, 12, 8, 11, 12, 20, 22, 10 | 2 | 9 | 10 | 1181 | |
| 2021 | Computer programming skills (Irene Graafsma) | 7, 3, 3, 1, 6, 12, 7, 5, 19, 38, 14, 10 | 1 | 12 | 10 | 350 | ||
| 2004 | |
Computer Support for Interaction Regulation in Collaborative Problem-Solving (Patrick Jermann) | 5, 13, 4, 4, 4, 14, 7, 19, 26, 34, 36, 12 | 6 | 71 | 12 | 2657 | |
| 2019 | Computerspiele - Medienbildung - historisches Lernen (Daniel Giere) | 2, 4, 5, 1, 5, 7, 1, 4, 15, 8, 16, 8 | 0 | 7 | 8 | 304 | ||
| 2018 | |
Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I (Nando Stöcklin) | 8, 9, 3, 2, 8, 9, 4, 14, 15, 18, 32, 6 | 1 | 83 | 6 | 846 | |
| 2007 | Concept Mapping als Lernstrategie (Jasmin Neuroth) | 2, 4, 5, 5, 6, 3, 2, 8, 13, 24, 18, 6 | 1 | 3 | 6 | 521 | ||
| 2014 | |
Conceptual Modeling and Innovative Implementation of Person-centered Computer Science Education at Secondary School Level (Bernhard Standl) | 5, 8, 1, 3, 5, 8, 5, 8, 10, 24, 24, 24 | 1 | 21 | 24 | 566 | |
| 2004 | |
Content Management Systeme als Infrastruktur des schulischen Lernens (Björn Reetz) | 6, 9, 4, 6, 2, 14, 2, 10, 13, 12, 40, 16 | 2 | 51 | 16 | 2893 | |
| 2006 | |
Cross-Cultural Validation of the Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (Cesáreo Morales Velázquez) | 7, 7, 2, 4, 5, 5, 5, 11, 15, 24, 24, 16 | 9 | 9 | 16 | 704 | |
| 2016 | |
CyberPlaces (Tobias Holischka) | 4, 8, 3, 1, 3, 10, 4, 10, 9, 12, 18, 12 | 2 | 44 | 12 | 377 | |
| 2019 | |
Das «QS Wiki» als Schulentwicklungsinstrument (Jens Brauhardt) | 9, 7, 5, 2, 6, 4, 6, 9, 7, 24, 24, 12 | 0 | 27 | 12 | 494 | |
| 2007 | |
Das 4-Schritte-Modell (Lukas Emanuel Fässler) | 6, 10, 6, 6, 3, 5, 4, 9, 17, 28, 18, 10 | 10 | 87 | 10 | 2091 | |
| 2001 | |
Das Essener-Lern-Modell (ELM) (Jan M. Pawlowski) | 7, 4, 4, 2, 7, 10, 1, 14, 17, 10, 28, 18 | 7 | 40 | 18 | 5973 | |
| 2041 | Das Gefahrenmoment in der Mädchenerziehung (Alice Forster) | 4, 1, 6, 3, 2, 3, 1, 3, 8, 6, 14, 6 | 0 | 1 | 6 | 183 | ||
| 2012 | Das Schulbuch zwischen Internet und Bildungspolitik (Andreas Hiller) | 5, 4, 3, 3, 3, 3, 2, 12, 15, 16, 24, 8 | 5 | 14 | 8 | 530 | ||
| 2006 | Das Subjekt schreiben (Daniel Wrana) | 6, 3, 2, 2, 5, 4, 1, 5, 14, 10, 18, 8 | 2 | 3 | 8 | 633 | ||
| 2020 | |
Datenschutz und Informatikunterricht (Alexander Hug) | 1, 6, 1, 2, 4, 5, 1, 10, 8, 12, 16, 12 | 3 | 10 | 12 | 224 | |
| 2020 | |
Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) | 6, 8, 1, 2, 5, 10, 4, 6, 14, 18, 44, 10 | 3 | 65 | 10 | 245 | |
| 2015 | |
Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung | 1, 6, 3, 1, 5, 3, 5, 11, 13, 10, 20, 12 | 2 | 25 | 12 | 564 | |
| 2016 | |
Der Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften (Dorothee Müller) | 3, 7, 4, 1, 3, 5, 1, 15, 13, 12, 32, 10 | 0 | 37 | 10 | 206 | |
| 1998 | |
Der Computer als didaktisches Medium (Rupert Röder) | 4, 9, 2, 1, 3, 8, 3, 5, 12, 20, 20, 6 | 0 | 62 | 6 | 1022 | |
| 2006 | Der Fachverlag im schweizerischen Urheberrecht (Men Haupt) | 2, 4, 1, 3, 4, 1, 1, 7, 9, 12, 16, 4 | 0 | 3 | 4 | 367 | ||
| 2013 | |
Describing Data Patterns (Jakob Voss) | 6, 2, 4, 2, 5, 3, 1, 6, 10, 22, 22, 4 | 2 | 8 | 4 | 332 | |
| 2018 | |
Development and Evaluation of Concepts and Tools to Reinforce Gender Equality by Engaging Female Teenagers in Coding (Bernadette Spieler) | 4, 7, 4, 2, 4, 9, 3, 9, 16, 22, 26, 12 | 0 | 60 | 12 | 471 | |
| 2004 | |
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) | 5, 6, 2, 4, 3, 9, 4, 9, 12, 16, 18, 40 | 15 | 57 | 40 | 2157 | |
| 2014 | |
Die «Net-Generation» - ein perpetuiertes Missverständnis (Matthias Fuchs) | 8, 3, 3, 1, 5, 7, 2, 13, 12, 18, 20, 8 | 1 | 30 | 8 | 695 | |
| 2012 | |
Die Anfänge der Bologna-Reform in der Schweiz (Barbara Müller) | 2, 2, 3, 3, 3, 4, 1, 6, 12, 14, 10, 8 | 1 | 4 | 8 | 338 | |
| 2002 | |
Die berufliche Situation aus der Sicht der Lehrpersonen (Thomas Bieri) | 2, 5, 2, 4, 5, 2, 2, 8, 17, 10, 14, 10 | 1 | 16 | 10 | 1217 | |
| 2010 | |
Die Geschichte der Softwarebranche in Deutschland (Timo Leimbach) | 1, 6, 1, 2, 3, 2, 4, 8, 9, 12, 16, 6 | 0 | 18 | 6 | 508 | |
| 2005 | Die Grenzen der Solidarität (Jon. A. Fanzun) | 1, 5, 3, 1, 5, 2, 3, 9, 7, 10, 18, 10 | 1 | 9 | 10 | 767 | ||
| 2024 | Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen (Marina Grgic) | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
| 2019 | |
Digitale Kompetenz bei Pädagogischen Professionals fördern (Verena Gerner) | 7, 6, 1, 4, 4, 8, 2, 10, 12, 12, 42, 34 | 5 | 80 | 34 | 589 | |
| 2025 | |
Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung (Niklas Sänger) | 8 | 2 | 35 | 8 | 8 | |
| 2023 | |
Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I (Maximilian Poh) | 11, 2, 2, 6, 4, 6, 1, 7, 12, 6, 10, 8 | 1 | 29 | 8 | 110 | |
| 2013 | |
Digitale Medien im Schulalltag (Marion Brüggemann) | 2, 8, 1, 2, 5, 4, 2, 8, 14, 18, 22, 16 | 9 | 61 | 16 | 617 | |
| 2010 | Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann) | 10, 8, 6, 4, 4, 10, 10, 21, 16, 10, 24, 12 | 67 | 4 | 12 | 1437 | ||
| 2006 | |
Digitale Ungleichheit (Nicole Zillien) | 6, 3, 7, 1, 4, 8, 5, 14, 21, 22, 26, 12 | 18 | 43 | 12 | 826 | |
| 2008 | |
Doktorat? Ja. Akademische Karriere? Vielleicht ... (Simone Berweger) | 1, 1, 3, 2, 3, 1, 4, 8, 12, 10, 20, 6 | 1 | 5 | 6 | 274 | |
| 1973 | Effektivität und Trainierbarkeit von Verständlichkeit bei der schriftlichen Informationsvermittlung | 0 | 6 | 0 | 0 | |||
| 2012 | |
Eignung von Social-Tagging-Systemen für die Informationssuche im Internet (Diana Jurjevic) | 6, 3, 3, 2, 3, 9, 1, 2, 16, 12, 20, 12 | 0 | 34 | 12 | 722 | |
| 2009 | |
Einfluss verschiedener Typen online basierter Lernplattformen auf die Kompetenz- und Leistungsentwicklung von Schülern (Jens Drummer) | 2, 6, 1, 1, 3, 5, 1, 7, 11, 10, 28, 8 | 1 | 19 | 8 | 1239 | |
| 2017 | |
Einsatz internetbasierter Werkzeuge zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens in einer persönlichen Lernumgebung (Thomas Bernhardt) | 5, 7, 2, 3, 3, 9, 5, 7, 14, 10, 26, 4 | 1 | 52 | 4 | 710 | |
| 2003 | |
E-Learning in Hochschulen (Rainer Albrecht) | 5, 6, 4, 1, 2, 8, 2, 14, 11, 8, 18, 14 | 1 | 31 | 14 | 1131 | |
| 2006 | |
Elektronische Partizipation (Frank Kuhn) | 2, 2, 1, 2, 1, 3, 1, 4, 11, 6, 10, 4 | 1 | 1 | 4 | 243 | |
| 2013 | |
EmbedIT - an Open Robotic Kit for Education (Dorit Assaf) | 5, 3, 3, 3, 5, 6, 3, 9, 15, 30, 26, 40 | 2 | 33 | 40 | 655 | |
| 2001 | |
Entwicklung internetgestützter Lernprogramme (Urs Gröhbiel) | 1, 4, 1, 4, 2, 8, 5, 4, 15, 10, 30, 10 | 1 | 31 | 10 | 1200 | |
| 2016 | |
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (Laura Ohrndorf) | 2, 7, 2, 2, 5, 10, 6, 8, 16, 28, 32, 8 | 2 | 64 | 8 | 369 | |
| 2012 | |
Epistemische Überzeugungen von Schülerinnen und Schülern (Andrea Anschütz) | 1, 4, 4, 2, 2, 3, 1, 8, 7, 6, 14, 6 | 0 | 16 | 6 | 185 | |
| 2012 | E-Portfolios in der universitären Weiterbildung (Klaus Himpsl) | 2, 3, 1, 3, 6, 5, 2, 9, 11, 8, 24, 8 | 3 | 2 | 8 | 394 | ||
| 2020 | |
Evidence of a potential (Jesper Balslev) | 4, 5, 3, 4, 2, 4, 3, 8, 8, 26, 28, 12 | 0 | 30 | 12 | 168 | |
| 2008 | |
Evolving Education (Jennifer M. Gidley) | 2, 1, 3, 2, 2, 7, 2, 5, 14, 28, 20, 14 | 0 | 15 | 14 | 382 | |
| 2004 | |
Exorciser (Vincent Tscherter) | 6, 4, 5, 4, 4, 15, 9, 7, 18, 26, 42, 18 | 3 | 46 | 18 | 1927 | |
| 2013 | |
Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) | 11, 9, 3, 4, 6, 11, 4, 14, 10, 8, 26, 10 | 2 | 125 | 10 | 961 | |
| 2009 | |
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) | 4, 7, 7, 5, 5, 10, 5, 5, 10, 20, 24, 8 | 10 | 112 | 8 | 1379 | |
| 2024 | |
Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (Leona S. Kruse) | 31, 6, 3, 5, 13, 7, 12, 16, 20, 10 | 2 | 57 | 10 | 123 | |
| 2006 | Formulating eLearning Support Strategies in Research Universities (Franziska Zellweger Moser) | 1 | 4 | 0 | 41 | |||
| 2018 | |
From Embedded Systems to Physical Computing (Mareen Przybylla) | 8, 3, 5, 3, 7, 9, 3, 10, 17, 30, 22, 8 | 12 | 50 | 8 | 640 | |
| 2011 | Game-based Learning zwischen Spiel und Ernst (Ulrich Wechselberger) | 1, 4, 2, 4, 1, 4, 2, 8, 15, 4, 16, 10 | 1 | 13 | 10 | 518 | ||
| 2007 | |
Gefahr aus dem Netz (Catarina Katzer) | 2, 2, 4, 6, 5, 3, 1, 9, 12, 12, 14, 12 | 1 | 22 | 12 | 513 | |
| 2005 | |
Geschichte(n) im Netzwerk (Jakob Krameritsch) | 10, 18, 4, 3, 4, 10, 3, 12, 12, 16, 52, 10 | 4 | 111 | 10 | 1661 | |
| 2024 | |
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) | 54, 12, 3, 3, 6, 10, 6, 14, 13, 16, 20, 10 | 10 | 138 | 10 | 167 | |
| 2006 | |
GraphBench (Markus Brändle) | 1, 6, 2, 2, 4, 10, 3, 13, 17, 16, 30, 46 | 2 | 25 | 46 | 1214 | |
| 1996 | Graspable user interfaces (George W. Fitzmaurice) | 2 | 0 | 0 | 0 | |||
| 2018 | |
Growing up with AI (Stefania Druga) | 27, 10, 12, 16, 8 | 7 | 19 | 8 | 73 | |
| 2023 | |
Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung (Mareike Thumel) | 7, 6, 5, 3, 4, 9, 2, 6, 13, 16, 26, 16 | 2 | 141 | 16 | 176 | |
| 2009 | |
Handlungsleitende Kognitionen beim Einsatz digitaler Medien (Christiane Schmotz) | 4, 2, 3, 2, 5, 9, 2, 9, 14, 26, 22, 10 | 8 | 8 | 10 | 691 | |
| 2015 | |
Hierarchies of evidence in evidence-based medicine (Christopher J Blunt) | 5, 1, 1, 3, 4, 3, 1, 7, 17, 10, 10, 6 | 0 | 3 | 6 | 157 | |
| 2009 | How Firms Make Friends (Matthias Stürmer) | 2, 3, 3, 3, 5, 2, 2, 7, 11, 8, 8, 4 | 1 | 4 | 4 | 378 | ||
| 2020 | |
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs (Robin Schmidt) | 5, 5, 2, 1, 6, 6, 7, 6, 16, 28, 24, 10 | 9 | 137 | 10 | 617 | |
| 2002 | |
I-Learning statt E-Learning (Thomas Meyer) | 3, 16, 11, 4, 6, 10, 2, 9, 10, 16, 26, 10 | 1 | 65 | 10 | 2150 | |
| 2020 | |
Impacts of Block-based Programming on Young Learners’ Programming Skills and Attitudes in the Context of Smart Environments (Mazyar Seraj) | 2, 5, 2, 2, 4, 7, 3, 10, 12, 10, 26, 6 | 0 | 37 | 6 | 501 | |
| 2009 | |
Informatik für Alle (Kerstin Strecker) | 2, 3, 3, 4, 5, 9, 2, 8, 15, 24, 36, 16 | 5 | 27 | 16 | 926 | |
| 2021 | |
Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) | 10, 8, 2, 3, 9, 12, 6, 5, 13, 22, 38, 16 | 5 | 177 | 16 | 336 | |
| 2003 | |
Informatik im Herstellungs- und Nutzungskontext (Dieter Engbring) | 4, 3, 4, 2, 7, 6, 1, 4, 11, 10, 18, 10 | 6 | 51 | 10 | 1100 | |
| 2011 | |
Informatikunterricht (Hannelore Barthel) | 4, 3, 2, 2, 3, 5, 2, 10, 14, 12, 24, 8 | 1 | 31 | 8 | 973 | |
| 2008 | |
Information and Computer Literacy (Martina Schenk) | 1, 4, 4, 3, 5, 8, 3, 7, 11, 10, 32, 10 | 1 | 27 | 10 | 779 | |
| 2009 | |
Informationsdesign von Bildungsportalen (Stefanie Panke) | 4, 3, 4, 2, 5, 8, 1, 4, 17, 26, 40, 8 | 4 | 37 | 8 | 1209 | |
| 2015 | |
Informatische Schlüsselkompetenzen (Christina Dörge) | 4, 5, 3, 2, 4, 6, 5, 9, 14, 30, 26, 14 | 5 | 56 | 14 | 939 | |
| 2012 | |
Innovation macht Schule (Bettina Dimai) | 1, 5, 3, 1, 4, 5, 4, 1, 16, 16, 20, 4 | 1 | 33 | 4 | 787 | |
| 2005 | |
Innovationen in Schulen (Heike Hunneshagen) | 4, 6, 3, 2, 3, 7, 2, 7, 12, 28, 28, 12 | 18 | 9 | 12 | 1025 | |
| 2010 | Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerke als zentrale Bedingungen nachhaltiger Implementationsvorhaben in Schulen (Doreen Prasse) | 1 | 13 | 0 | 0 | |||
| 2007 | |
Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) | 2, 6, 5, 2, 1, 10, 3, 9, 15, 12, 30, 8 | 1 | 38 | 8 | 839 | |
| 2002 | |
Interfaces, Medien, Bildung (Torsten Meyer) | 6, 5, 3, 2, 4, 9, 4, 10, 14, 8, 24, 10 | 4 | 50 | 10 | 1177 | |
| 2006 | |
Internet-Recherche von Grundschulkindern (Sibylle Seih) | 2, 4, 2, 3, 4, 6, 2, 12, 6, 10, 26, 10 | 1 | 34 | 10 | 261 | |
| 2007 | |
Intuitive Modelle der Informatik (Michael Weigend) | 4, 4, 4, 1, 4, 12, 2, 7, 16, 24, 32, 6 | 6 | 45 | 6 | 959 | |
|
Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park) | 4, 7, 4, 3, 5, 10, 7, 8, 15, 2, 22, 8 | 1 | 52 | 8 | 1957 | ||
| 2005 | |
Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) | 7, 10, 2, 4, 5, 13, 2, 5, 20, 22, 34, 6 | 2 | 92 | 6 | 2499 | |
| 2024 | |
Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität (Ann-Kathrin Watolla) | 28, 10, 5, 9, 4, 4, 8, 34, 30, 10 | 1 | 92 | 10 | 142 | |
| 2009 | |
Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien (Isabel Zorn) | 4, 2, 3, 3, 4, 8, 8, 10, 13, 12, 30, 12 | 8 | 95 | 12 | 1821 | |
| 2005 | |
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) | 15, 7, 6, 6, 8, 16, 13, 9, 18, 16, 26, 14 | 11 | 276 | 14 | 4847 | |
| 2015 | |
Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen (Nadine Bergner) | 3, 5, 1, 8, 2, 10, 3, 8, 10, 8, 18, 18 | 8 | 34 | 18 | 554 | |
| 2009 | |
Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften (Matthias Spohrer) | 3, 6, 2, 3, 4, 4, 4, 6, 11, 22, 18, 22 | 2 | 47 | 22 | 974 | |
| 1999 | Konzeption, Entwicklung und Evaluation problemorientierter virtueller Seminare (Nicolae Nistor) | 0 | 1 | 0 | 0 | |||
| 2025 | |
Kooperatives multimediales Gestalten mit Tablets (Larissa Ade) | 22, 12, 10 | 0 | 97 | 10 | 44 | |
| 2008 | |
Kreativität im Informatikunterricht (Ralf Romeike) | 7, 3, 4, 3, 3, 7, 3, 12, 17, 14, 24, 10 | 8 | 61 | 10 | 957 | |
| 2012 | |
Kritische Informations- und Medienkompetenz (Mandy Schiefner) | 6, 7, 6, 4, 7, 10, 2, 10, 17, 24, 20, 6 | 27 | 189 | 6 | 1637 | |
| 2001 | |
Laptop computers in an elementary school (Susan T. Dinnocenti) | 2, 3, 4, 2, 4, 6, 3, 11, 9, 22, 24, 6 | 3 | 22 | 6 | 1057 | |
| 2015 | |
Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln (Gerhard Brandhofer) | 5, 4, 3, 7, 4, 8, 3, 4, 17, 12, 30, 14 | 4 | 51 | 14 | 856 | |
| 2003 | |
Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht (Carsten Schulte) | 4, 5, 3, 4, 4, 4, 3, 10, 20, 20, 36, 6 | 4 | 55 | 6 | 2121 | |
| 2012 | |
Lernen durch Kooperation (Sandra Hofhues) | 4, 6, 3, 2, 7, 7, 6, 10, 13, 28, 22, 8 | 2 | 97 | 8 | 829 | |
| 2019 | |
Lernen mit digitalen Lernspielen im Unterricht (Nina Iten) | 4, 3, 5, 1, 2, 10, 7, 6, 12, 14, 36, 16 | 2 | 33 | 16 | 522 | |
| 2020 | |
Lernsituationen mit Metaphern und Wikibooks | 6, 7, 5, 3, 4, 11, 3, 5, 7, 12, 20, 6 | 0 | 72 | 6 | 501 | |
| 2016 | |
Lernwirksame Unterrichtsbesprechungen im Praktikum (Kathrin Futter) | 3, 5, 4, 1, 4, 8, 5, 10, 9, 16, 18, 12 | 1 | 43 | 12 | 592 | |
| 2005 | |
Linking Physical and Virtual Worlds with Visual Markers and Handheld Devices (Michael Rohs) | 6, 18, 3, 1, 6, 11, 4, 6, 13, 4, 20, 18 | 1 | 29 | 18 | 1372 | |
| 2014 | |
Making as a Learning Process (Lisa Brahms) | 2, 7, 1, 3, 1, 11, 2, 7, 15, 34, 28, 12 | 4 | 17 | 12 | 233 | |
| 1989 | Massenmedien bei Kindern und Jugendlichen auf dem Lande (Reto Stadler) | 2, 4, 4, 4, 6, 5, 2, 4, 15, 16, 26, 12 | 1 | 19 | 12 | 573 | ||
| 1965 | |
Mathematische Untersuchungen zur Berechnung von Stundenplänen und Transportfahrplänen (Carl August Zehnder) | 2, 5, 2, 5, 6, 1, 2, 7, 12, 10, 14, 12 | 1 | 6 | 12 | 570 | |
| 2007 | |
Mathematische Vorstellungen bilden (Christof Weber) | 2, 4, 4, 1, 2, 9, 2, 4, 12, 12, 24, 12 | 5 | 53 | 12 | 1476 | |
| 2000 | |
Medien und Pädagogik (Christian Langer) | 1, 1, 4, 2, 2, 4, 1, 2, 9, 10, 12, 4 | 0 | 2 | 4 | 225 | |
| 2019 | |
Medienbildung im schulischen Kontext - eine Herausforderung für Lehramtsstudierende (Barbara Zuliani) | 3, 4, 2, 1, 3, 1, 2, 5, 12, 22, 16, 16 | 1 | 37 | 16 | 247 | |
| 2012 | |
Medienbildungschancen von Risikolernern (Klaus Rummler) | 6, 8, 2, 2, 6, 7, 2, 2, 11, 4, 32, 12 | 1 | 60 | 12 | 824 | |
| 2013 | Medienkompetenz und Sprachförderung in der frühkindlichen Bildung (Maren Risch) | 2, 2, 3, 1, 4, 3, 1, 6, 10, 12, 14, 10 | 1 | 3 | 10 | 326 | ||
| 2013 | Medienkompetenzen und Instrumente zu ihrer Messung (Johannes Zylka) | 1, 3, 3, 1, 6, 2, 3, 5, 12, 16, 8, 6 | 2 | 14 | 6 | 577 | ||
| 2008 | |
Mobile Learning (Dirk Frohberg) | 1, 5, 4, 4, 4, 1, 4, 8, 12, 18, 14, 14 | 4 | 2 | 14 | 479 | |
| 2011 | |
Mobiles Lernen (Judith Seipold) | 3, 5, 7, 3, 4, 6, 5, 8, 13, 10, 24, 10 | 7 | 64 | 10 | 679 | |
| 2016 | |
Modality matters (David Weintrop) | 3, 6, 5, 3, 4, 13, 2, 7, 18, 38, 24, 4 | 2 | 83 | 4 | 602 | |
| 2010 | |
Modellextraktion aus natürlichen Sprachen (Tom Gelhausen) | 5, 1, 1, 5, 2, 3, 1, 8, 9, 22, 18, 4 | 2 | 3 | 4 | 429 | |
| 2005 | |
Modularization and structured markup for web-based learning content in an academic environment (Samuel Schluep) | 3, 3, 2, 1, 4, 4, 1, 10, 21, 12, 20, 10 | 1 | 16 | 10 | 1124 | |
| 1994 | |
MOOSE Crossing (Amy Bruckman) | 11 | 27 | 0 | 0 | ||
| 2006 | Nachhaltiges Design digitaler Lernmedien (Michael Klebl) | 7, 3, 3, 2, 3, 5, 3, 6, 15, 6, 24, 20 | 2 | 20 | 20 | 1190 | ||
| 2015 | |
Neo-Piagetian Theory and the Novice Programmer (Donna Teague) | 4, 7, 3, 2, 3, 5, 3, 4, 13, 32, 26, 10 | 1 | 36 | 10 | 576 | |
| 2012 | |
Netzguidance für Jugendliche (Eveline Hipeli) | 2, 4, 4, 1, 3, 11, 5, 6, 12, 14, 24, 6 | 6 | 119 | 6 | 1130 | |
| 2006 | |
Notebook-Klassen an einer Hauptschule (Eva Häuptle) | 5, 8, 4, 2, 8, 13, 4, 7, 14, 22, 28, 10 | 13 | 43 | 10 | 1462 | |
| 2017 | |
ON/OFF (Sarah Genner) | 7, 4, 3, 4, 5, 13, 2, 7, 13, 8, 22, 8 | 5 | 82 | 8 | 642 | |
| 2007 | |
Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) | 3, 5, 3, 3, 3, 8, 4, 8, 14, 12, 26, 10 | 5 | 75 | 10 | 1695 | |
| 2005 | |
Patterns for Person-Centered e-Learning (Michael Derntl) | 1, 2, 3, 2, 3, 5, 1, 2, 12, 8, 16, 10 | 0 | 2 | 10 | 352 | |
| 2007 | |
Persönliche Weblogs in Organisationen (Karsten Ehms) | 4, 3, 3, 1, 4, 11, 1, 6, 12, 10, 26, 8 | 1 | 58 | 8 | 993 | |
| 2018 | |
Physical Computing als Mittel der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung (Sandra Schulz) | 2, 4, 3, 3, 5, 8, 5, 11, 9, 26, 28, 18 | 1 | 39 | 18 | 293 | |
| 2009 | |
Placement Support for Learners in Learning Networks (Marco Kalz) | 1, 2, 3, 3, 3, 6, 4, 5, 10, 16, 12, 8 | 0 | 6 | 8 | 524 | |
| 2011 | |
Politische Bildung in und durch Schule (Christoph Leser) | 3, 1, 3, 2, 6, 2, 1, 4, 11, 10, 18, 10 | 1 | 10 | 10 | 412 | |
| 2012 | |
Problemlösen lernen mit digitalen Medien (Reinhold Haug) | 3, 5, 4, 5, 1, 7, 1, 10, 13, 8, 28, 10 | 1 | 32 | 10 | 793 | |
| 2024 | |
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! (Raphael Fehrmann) | 18, 13, 7, 4, 11, 12, 24, 6 | 1 | 100 | 6 | 95 | |
| 2023 | |
Programmieren in der Grundschule (Katharina Geldreich) | 6, 5, 3, 4, 7, 6, 8, 5, 16, 18, 30, 10 | 3 | 145 | 10 | 276 | |
| 2021 | |
Programming in K–6 (Jacqueline Staub) | 4, 6, 5, 2, 3, 8, 3, 8, 7, 26, 18, 10 | 1 | 65 | 10 | 159 | |
| 2011 | |
Protean and boundaryless career orientations (Martin Gubler) | 3, 3, 3, 2, 10, 4, 5, 11, 12, 16, 6, 8 | 1 | 10 | 8 | 491 | |
| 2005 | |
Revealing individual and collective pasts (Fernanda B. Viégas) | 2, 3, 3, 5, 2, 8, 2, 10, 19, 26, 24, 14 | 2 | 30 | 14 | 842 | |
| 1998 | Scaffolding scientific discussion using socially relevant representations in networked multimedia (Christopher M. Hoadley) | 1 | 0 | 0 | 0 | |||
| 2008 | |
Schreiben im Netz (Anne Thillosen) | 3, 3, 3, 4, 5, 7, 1, 11, 19, 14, 14, 8 | 1 | 21 | 8 | 734 | |
| 2021 | |
Schreiben mit der Hand (Andi Gredig) | 2, 4, 4, 2, 3, 5, 3, 11, 7, 24, 26, 12 | 2 | 32 | 12 | 375 | |
| 2003 | Schulbuchwissen (Thomas Höhne) | 2, 2, 2, 2, 4, 5, 1, 4, 6, 8, 12, 20 | 8 | 14 | 20 | 663 | ||
| 2008 | |
Schüler, Lehrer und Neue Medien in der Grundschule (Andreas Bertow) | 2, 6, 2, 1, 4, 5, 6, 7, 12, 8, 28, 6 | 2 | 28 | 6 | 463 | |
| 2012 | |
Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (Melanie Stadermann) | 7, 8, 4, 1, 5, 9, 6, 9, 14, 28, 14, 10 | 3 | 90 | 10 | 1051 | |
| 2023 | |
Schulleitung und Digitalisierung (Ulrike Krein) | 16, 4, 4, 3, 3, 5, 5, 10, 12, 12, 22, 6 | 1 | 49 | 6 | 130 | |
| 2015 | |
Selbstgesteuertes Lernen mit neuen Medien (Alexander Salle) | 2, 6, 1, 2, 3, 12, 4, 4, 11, 12, 18, 8 | 1 | 21 | 8 | 718 | |
| 2004 | |
Sociable CSCL Environments (Karel Kreijns) | 7, 2, 2, 2, 8, 9, 4, 7, 13, 18, 28, 10 | 2 | 73 | 10 | 1754 | |
| 2006 | |
Spass und Software-Entwicklung (Benno Luthiger Stoll) | 3, 3, 3, 2, 2, 6, 3, 6, 13, 8, 18, 28 | 2 | 26 | 28 | 1146 | |
| 2004 | |
Stock-Flow-Thinking und Bathtub Dynamics (Reinhard Wagner) | 3, 7, 5, 1, 4, 6, 3, 6, 15, 24, 16, 30 | 1 | 33 | 30 | 1605 | |
| 2015 | Strategisches Studienmarketing zur Begünstigung der Aufnahme eines Informatik-Studiums (Christian Götz) | 3, 6, 2, 3, 4, 11, 1, 5, 8, 24, 16, 8 | 1 | 47 | 8 | 680 | ||
| 2007 | |
strictly models and objects first (Ira Diethelm) | 3, 3, 2, 1, 4, 6, 2, 5, 12, 6, 24, 14 | 4 | 7 | 14 | 544 | |
| 2015 | |
Subjektive Theorien von Informatiklehrkraften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts (Ana-Maria Stoffers) | 3, 3, 3, 2, 3, 13, 3, 10, 12, 12, 32, 10 | 1 | 30 | 10 | 314 | |
| 2024 | |
Supporting Primary School Programming Education through Formative Feedback (Luisa Greifenstein) | 14 | 1 | 12 | 14 | 14 | |
| 2010 | Supporting the 'collaborative' part of wiki-mediated collaborative learning activities (Jóhann Ari Lárusson) | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
| 2017 | |
Teaching Python Programming to Novices (Tobias Kohn) | 4, 3, 5, 1, 4, 6, 5, 7, 16, 14, 22, 18 | 6 | 21 | 18 | 509 | |
| 2005 | |
Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule (Yvonne Köster) | 3, 4, 2, 2, 2, 12, 2, 6, 16, 10, 24, 10 | 0 | 45 | 10 | 977 | |
| 2012 | |
Technology enhanced collaborative learning in projects (Michele Notari) | 11, 10, 5, 3, 6, 15, 5, 7, 17, 10, 26, 8 | 5 | 129 | 8 | 1506 | |
| 2006 | |
The Development of Computer Science (Matti Tedre) | 48, 24, 8 | 0 | 51 | 8 | 80 | |
| 2004 | |
The Effect of Roles on Computer-Supported Collaborative Learning (Jan-Willem Strijbos) | 3, 4, 2, 2, 4, 7, 3, 6, 13, 30, 36, 10 | 4 | 70 | 10 | 1231 | |
| 2007 | |
The Effects of Wiki-and Blog-technologies on the Students’ Performance when Learning the Preterite and Imperfect Aspects in Spanish (Daniel Alex Castaneda) | 3, 3, 2, 5, 4, 7, 7, 9, 13, 26, 22, 14 | 1 | 9 | 14 | 1031 | |
| 2012 | |
The Impact of a One-to-One Laptop Computer Program on the Literacy Achievement of Eighth-grade Students With Differing Measured Cognitive Skill Levels (Eric G. Weber) | 2, 4, 4, 3, 4, 9, 3, 3, 8, 22, 24, 6 | 1 | 16 | 6 | 234 | |
| 2002 | |
The Language of Graphics (Jörg von Engelhardt) | 1, 3, 3, 1, 2, 11, 4, 5, 8, 28, 10, 10 | 0 | 15 | 10 | 388 | |
| 2013 | |
The participatory web in the context of academic research (Cristina Costa) | 3, 4, 5, 2, 2, 10, 1, 9, 16, 32, 26, 10 | 1 | 52 | 10 | 835 | |
| 2007 | |
The Strategic Management of E-Learning Support (Franziska Zellweger Moser) | 7, 12, 4, 5, 11, 34, 24, 13, 15, 16, 30, 36 | 5 | 52 | 36 | 2005 | |
| 2003 | |
Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science (Raimond Reichert) | 2, 6, 2, 1, 3, 10, 7, 9, 11, 16, 24, 14 | 4 | 56 | 14 | 2028 | |
| 1990 | Toward a theory of cultural transparency (Etienne Wenger) | 2, 3, 4, 4, 6, 5, 3, 6, 16, 22, 22, 8 | 1 | 5 | 8 | 580 | ||
| 2006 | |
Tracing the Dynabook (John W. Maxwell) | 4, 6, 4, 1, 3, 11, 3, 9, 19, 10, 28, 8 | 1 | 63 | 8 | 1232 | |
| 2005 | |
Überfachliche Kompetenzen junger Erwachsener am Übergang zwischen Schule und Beruf (Christine Bieri Buschor, Esther Forrer) | 4, 8, 3, 4, 3, 3, 2, 12, 16, 18, 26, 10 | 2 | 66 | 10 | 2559 | |
| 2020 | |
Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien (Daniela Knüsel) | 5, 6, 3, 3, 6, 12, 6, 9, 14, 38, 28, 18 | 7 | 121 | 18 | 559 | |
| 2023 | |
Unterrichten und Arbeiten mit digitalen Medien – ein Design-Based Research Ansatz zur Gestaltung einer wirksamen Lehrkräftefortbildung (Mina Ghomi) | 18, 8, 4, 4, 6, 4, 7, 9, 16, 16, 12 | 0 | 63 | 12 | 104 | |
| 2012 | |
User Experience in benutzergenerierten, digitalen Lernumgebungen (Anja Wagner) | 7, 4, 6, 1, 5, 10, 6, 10, 12, 18, 24, 12 | 1 | 91 | 12 | 1004 | |
| 2008 | |
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien (Anne Thillosen) | 7, 7, 3, 2, 6, 10, 9, 11, 18, 24, 34, 14 | 1 | 167 | 14 | 2032 | |
| 2013 | Verkürzen und Verknüpfen (Jan Hodel) | 1, 5, 3, 1, 3, 7, 3, 10, 19, 4, 24, 10 | 1 | 22 | 10 | 718 | ||
| 2005 | |
Vertrauen in Bildungsnetzwerken (Christoph Schweers) | 3, 3, 3, 3, 3, 2, 1, 11, 13, 4, 14, 12 | 1 | 14 | 12 | 434 | |
| 2022 | |
Videogestütztes Lernen durch Erklären in der universitären Ausbildung angehender Lehrkräfte (Julian Simon Börger) | 1, 4, 3, 2, 2, 3, 1, 8, 7, 12, 10, 8 | 0 | 5 | 8 | 154 | |
| 2012 | |
Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) | 10, 11, 6, 4, 4, 12, 7, 11, 26, 30, 26, 14 | 15 | 102 | 14 | 847 | |
| 2005 | |
Vom E-Learning zum Blended-Learning (Denise Da Rin) | 6, 9, 1, 1, 6, 5, 1, 20, 9, 6, 24, 10 | 2 | 33 | 10 | 2189 | |
| 2007 | Vom Seminar zur Fachhochschule (Esther Kamm) | 1, 1, 3, 1, 10, 4, 1, 8, 20, 4, 20, 4 | 1 | 18 | 4 | 722 | ||
| 2019 | |
Von Datenmanagement zu Data Literacy (Andreas Grillenberger) | 6, 8, 2, 1, 6, 6, 2, 10, 10, 44, 32, 8 | 10 | 25 | 8 | 374 | |
| 2025 | |
Von den Hieroglyphen zum ASCII-Code (Nino Mindiashvili) | 68 | 2 | 113 | 68 | 68 | |
| 2020 | |
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) | 7, 8, 7, 8, 7, 10, 4, 6, 13, 20, 24, 10 | 5 | 81 | 10 | 374 | |
| 2021 | |
Vorstellungen von Lernenden zum Aufbau von Informatiksystemen (Nils Pancratz) | 5, 8, 3, 1, 3, 10, 4, 13, 12, 16, 26, 10 | 2 | 78 | 10 | 375 | |
| 2008 | |
Warum Urheberrecht? (Gerd Hansen) | 1, 2, 1, 3, 2, 2, 1, 6, 12, 8, 10, 10 | 1 | 5 | 10 | 334 | |
| 2011 | |
What is 'digital literacy'? (Doug Belshaw) | 3, 4, 3, 1, 2, 8, 1, 7, 12, 18, 24, 12 | 1 | 19 | 12 | 610 | |
| 2017 | |
Wie Heranwachsende zu Internetnutzern werden (Martin Hermida) | 1, 4, 3, 2, 6, 4, 3, 10, 13, 4, 30, 14 | 1 | 44 | 14 | 652 | |
| 2023 | |
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? (Raphael Fehrmann) | 11, 10, 8, 14, 11, 13, 9, 9, 17, 20, 34, 18 | 1 | 106 | 18 | 280 | |
| 2007 | |
Wikis in the College Classroom (James E. Coyle) | 1, 5, 5, 1, 3, 9, 7, 6, 25, 28, 16, 8 | 2 | 23 | 8 | 1259 | |
| 2008 | |
Wir evaluieren uns zu Tode (Annabell Preussler) | 3, 9, 5, 4, 4, 8, 2, 8, 14, 32, 26, 10 | 4 | 25 | 10 | 1552 | |
| 2018 | |
Wirtschaftsbürger in einer digital geprägten Welt (Nina Scheffler) | 7, 5, 3, 1, 6, 6, 3, 9, 12, 20, 28, 8 | 1 | 85 | 8 | 719 | |
| 2014 | Wissen in digitalen Netzwerken (Robert Gutounig) | 5, 9, 4, 2, 2, 8, 6, 4, 12, 14, 22, 12 | 2 | 67 | 12 | 766 | ||
| 2004 | Wissen schaffendes Schreiben (Paul Brugger) | 3, 2, 4, 1, 5, 8, 2, 6, 9, 14, 22, 10 | 1 | 29 | 10 | 1045 | ||
| 2008 | |
Wissen und Handeln in virtuellen sozialen Welten (Susan Bittkau-Schmidt) | 2, 9, 5, 1, 3, 6, 1, 5, 16, 8, 14, 10 | 1 | 13 | 10 | 710 | |
| 2012 | |
Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum? (Iris Bockermann) | 9, 2, 4, 4, 1, 3, 6, 6, 14, 14, 22, 8 | 2 | 6 | 8 | 824 | |
| 2021 | |
Zur Herstellung von Öffentlichkeit in der Migrationsgesellschaft (Lea Braun) | 5, 3, 5, 2, 3, 4, 3, 3, 14, 24, 18, 8 | 10 | 33 | 8 | 142 | |
| 2007 | |
Zur Theorie formellen und informellen Lernens in der IT-Weiterbildung (Matthias Rohs) | 1, 3, 3, 2, 4, 7, 2, 11, 14, 10, 14, 8 | 2 | 11 | 8 | 745 | |
| 2003 | |
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) | 6, 7, 5, 4, 5, 9, 5, 5, 11, 16, 16, 8 | 16 | 61 | 8 | 2785 | |
| 2004 | |
Zwischen humanitärer Tradition und Isolation (Jon. A. Fanzun) | 3, 3, 4, 1, 5, 3, 2, 4, 12, 8, 12, 10 | 1 | 11 | 10 | 1140 |
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