Von Tilman Michaeli gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Debugging im Informatikunterricht
Texte KB IB clear	“I Now Feel that this is Unfair”, ChatGPT for Good?, Debuggen im Unterricht – Ein systematisches Vorgehen macht den Unterschied, Die Henne und das Ei, Entwicklung eines Prozessmodells für Diagnose- und Intervention von Lehrkräften beim Debugging, Gemeinsam KI entdecken!, Improving Debugging Skills in the Classroom, Individuelle Unterstützung beim Debuggen, Informatik für alle, Informatische Grundlagen in der allgemeinen Lehrkräftebildung, Investigating Teachers' Diagnostic and Intervention Skills in Debugging, Investigating the Role of Computing Education for Informed Usage Decision-Making, Künstliche Intelligenz in der Bildung, Lernen aus Daten, Perspektiven nachqualifizierter Lehrkräfte auf ihren Informatik-Unterricht, Quanteninformatik als Thema und Aufgabengebiet informatischer Bildung, Quantum Computing As a Topic in Computer Science Education, Reise in die Quantenzeit, Robotik, Softwarequalität im Informatikunterricht?, Towards Fostering Code Quality in K-12, Was alle über Künstliche Intelligenz wissen sollen und wie KI-bezogene Kompetenzen in der Schule entwickelt werden können
Aussagen KB IB clear	Machine Learning macht Programmierkenntnisse obsolet Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren
Begriffe KB IB clear	LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), prompt engineering, Textgeneratoren-Verbot

Maria Bannert, Nadine Bergner, Daryna Dementieva, Ira Diethelm, Michael Engel, Anatolij Fandrich, Frank Fischer, Udo Frese, Ulrich Furbach, Urs Gasser, Luisa Gebhardt, Georg Groh, Stephan Günnemann, Heike Hennig, Eyke Hüllermeier, Steffen Jaschke, Gjergji Kasneci, Enkelejda Kasneci, Emanuel Kitzelmann, Matthias Klusch, Daniel Krupka, Stephan Krusche, Stefan Küchemann, Jochen Kuhn, Gitta Kutyniok, Marc Leinweber, Emanuel lKitzelmann, Daniel Losch, Claudia Nerdel, Simone Opel, Nils Pancratz, Jürgen Pfeffer, Oleksandra Poquet, Ralf Romeike, Michael Sailer, Ute Schmid, Albrecht Schmidt, Richard Schwarz, Stefan Seegerer, Tina Seidel, Sue Sentance, Kathrin Sessler, Matthias Stadler, Elena Starke, Peer Stechert, Jochen Weller, Andreas Woitzik, Diedrich Wolter, Till Zoppke,

• Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)   
• Computer programming skills - A cognitive perspective (Irene Graafsma) (2021)
• Programming in K–6 - Understanding Errors and Supporting Autonomous Learning (Jacqueline Staub) (2021)   
• Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)   
  • Weil informatische Bildung nicht erst in der Sekundarstufe beginnen darf - Integration informatischer Bildung ins Grundschullehramtsstudium (Christin Nenner, Gregor Damnik, Nadine Bergner)   
• Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) (2021)   
• Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)   
  • Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)  
• ICER 2022 - ACM Conference on International Computing Education Research, Lugano and Virtual Event, Switzerland, August 7 - 11, 2022, Volume 1 (Jan Vahrenhold, Kathi Fisler, Matthias Hauswirth, Diana Franklin) (2022)
  • Research Proposal - Exploring Quantum Informatics for Middle School Students (Giulia Paparo) (2022)   
• WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)  
  • 5. Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School (Luisa Greifenstein, Isabella Graßl, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2022)    
• Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung (Peter Salden, Jonas Leschke) (2023)   
• Computing Education in (the digital) Transformation (Tilman Michaeli) (2023)   
• Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)   
• ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung - Grundlagen, Anwendungspotenziale und mögliche Auswirkungen (Steffen Albrecht) (2023)   
• Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools) (Isabella Buck, Anika Limburg) (2023)   
• Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre - Positionspapier der HSLU (Stefan Jörissen, David Loher) (2023)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung - Positionspapier der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) (Steffen Jaschke, Matthias Klusch, Daniel Krupka, Daniel Losch, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Richard Schwarz, Stefan Seegerer, Peer Stechert) (2023)   
• HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)   
  • Informatik-Grundlagen für Lehrkräfte aller Fächer - Eine Befragung von Lehramtsstudierenden zu Relevanz und eigenen Kompetenzen (Daniel Braun, Melanie Seiss, Barbara Pampel) (2023)  
• Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)   
  • Erkenntnisse aus der Entwicklung eines Educational Escape Room - Eine Design-Based-Research-Studie (Linda Greter, Beat Horat, Mareen Grillenberger, Bettina Waldvogel) (2023)   
  • Entwicklung eines Prozessmodells für Diagnose- und Intervention von Lehrkräften beim Debugging (Heike Hennig, Tilman Michaeli) (2023)   
  • Individuelle Unterstützung beim Debuggen - Video-Vignetten für die Lehrkräftebildung (Till Zoppke, Tilman Michaeli, Ralf Romeike) (2023)   
  • Quanteninformatik: Schlüsselkonzepte und Kompetenzen (Giulia Paparo, Bettina Waldvogel, Mareen Grillenberger) (2023)   
  • Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild? - Eine Mixed-Methods-Studie in einem Roboter-Kurs (Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2023)   
• WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
  • Impact of Hint Content on Performance and Learning - A Study with Primary School Children in a Scratch Course (Luisa Greifenstein, Markus Brune, Tobias Fuchs, Ute Heuer, Gordon Fraser 0001) (2023)   
• KI für Lehrkräfte - ein offenes Lehrbuch (Colin de la Higuera, Jotsna Iyer) (2024)   
  • Generative KI  
• Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem - Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2024)   
• Dialect prejudice predicts AI decisions about people's character, employability, and criminality (Valentin Hofmann, Pratyusha Ria Kalluri, Dan Jurafsky, Sharese King) (2024)   
• Pädagogik 3/2024 - KI in der Schule (2024)  
  • KI ist in der Schule angekommen (Matthias Trautmann) (2024)   
  • Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich? (Enkelejda Kasneci) (2024)   
• Spannungsfeld der digitalen Kompetenz - MedienPädagogik Heft 58 (2024)
  • Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen (Maria Klar, Johannes Schleiss)   
• Developing a holistic AI literacy assessment matrix (Nils Knoth, Marie Decker, Matthias Carl Laupichler, Marc Pinski, Nils Buchholtz, Katharina Bata, Ben Schultz) (2024)   
• The impact of generative artificial intelligence on socioeconomic inequalities and policymaking (Valerio Capraro, Austin Lentsch, Daron Acemoglu, Selin Akgun, Aisel Akhmedova, Ennio Bilancini, Jean-François Bonnefon, Pablo Brañas-Garza, Luigi Butera, Karen Douglas, Jim Everett, Gerd Gigerenzer, Christine Greenhow, Daniel Hashimoto, Julianne Holt-Lunstad, Jolanda Jetten, Simon Johnson, Werner Kunz, Chiara Longoni, Pete Lunn, Simone Natale, Stefanie Paluch, Iyad Rahwan, Neil Selwyn, Vivek Singh, Siddharth Suri, Jennifer Sutcliffe, Joe Tomlinson, Sander van der Linden, Paul Van Lange, Friederike Wall, Jay Van Bavel, Riccardo Viale) (2024)   
• A real-world test of artificial intelligence infiltration of a university examinations system - A “Turing Test” case study (Peter Scarfe, Kelly Watcham, Alasdair Clarke, Etienne Roesch) (2024)   
• Generative KI-Systeme in der Lehre systematisch anleiten (Timon Rimensberger) (2024)  
• Jahrbuch Medienpädagogik 21 (Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Valentin Dander, Nina Grünberger) (2024)  
  • Für eine ‹technologiebewusste Medienpädagogik› jenseits der Digitalisierung - Ein Weg in die Archive der Technizität (Christoph Richter, Heidrun Allert)   
• WIPSCE '24 (Tilman Michaeli, Sue Sentance, Nadine Bergner) (2024)   
  • Systematic Debugging of Logical Errors in Source Code (Felix Ziemann, Florian Reuß) (2024)   
• Larger and more instructable language models become less reliable (Lexin Zhou, Wout Schellaert, Fernando Martínez-Plumed, Yael Moros-Daval, Cèsar Ferri & José Hernández-Orallo) (2024)   
• Was alle über Künstliche Intelligenz wissen sollen und wie KI-bezogene Kompetenzen in der Schule entwickelt werden können - Weiterführende Überlegungen zum GI-Positionspapier „Künstliche Intelligenz in der Bildung“ (Daniel Losch, Steffen Jaschke, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Stefan Seegerer, Peer Stechert) (2025)   
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)  
  • 29. Grundkompetenzen im Bereich Künstliche Intelligenz (AI Literacy) (Ute Schmid)  
  • 33. Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen (Maria Klar, Johannes Schleiss)   
• Digitalisierung in der Bildung - ein Kinderspiel? (2025)   
  • Digitale Medien und Bildung: ein Spannungsfeld (Josef Buchner)  
• ibis 3/1 (2025)   
  • GuiPy - eine Python-IDE für die Schule (Gerhard Röhner)