Von Neil Selwyn gibt es im Biblionetz insgesamt 18 Definitionen zu den Begriffen Bildung, Blended Learning, BYOD, datafication, Deschooling, flipped classroom, formal learning, informal learning, Konnektivismus, Konstruktionismus, Konstruktivismus, Learning Management System (LMS) / Lernplattform, maker movement, MOOC, Open Educational Resources (OER), social media / Soziale Medien, Solutionism, Technikdeterminismus

Von Neil Selwyn gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Schools and Schooling in the Digital Age, School's out, Wikiworld
Texte KB IB clear	A new education for a new digital age?, Banning mobile phones from classrooms, Data classes, Digital Natives, Digital Immigrants, Digital technology and education policy-making, Digital technology and the privatisation of schooling, Making sense of making, On the Limits of Artificial Intelligence (AI) in Education, School 2.0: Rethinking the Future of Schools in the Digital Age, The critique of digital education, The future of AI and education, The impact of generative artificial intelligence on socioeconomic inequalities and policymaking, The Internet and Education, What’s the Problem with Learning Analytics?
Aussagen KB IB clear	Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert Generative Machine-Learning-Systeme machen Medienkompetenz noch wichtiger Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
Begriffe KB IB clear	Amazons-KI-Bewerbungsverfahren, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence

Jesper Aagaard, Daron Acemoglu, Selin Akgun, Aisel Akhmedova, Gaia Amadori, Jay Van Bavel, Ennio Bilancini, Jean-François Bonnefon, Pablo Brañas-Garza, Scott Bulfin, Luigi Butera, Valerio Capraro, Sue Cranmer, Bronwyn Cumbo, Karen Douglas, Jim Everett, Keri Facer, Gerd Gigerenzer, Anna-Lena Godhe, Lyndsay Grant, Christine Greenhow, Daniel Hashimoto, Marie K. Heath, Julianne Holt-Lunstad, Juliane Jarke, Jolanda Jetten, Nicola F. Johnson, Simon Johnson, Daniel G. Krutka, Priya C. Kumar, Werner Kunz, Paul Van Lange, Austin Lentsch, Patrik Lilja, Sander van der Linden, Chiara Longoni, Pete Lunn, Giovanna Mascheroni, Simone Natale, Selena Nemorin, Stefanie Paluch, Luci Pangrazio, John Potter, Iyad Rahwan, Leslie Regan Shade, Vivek Singh, Karen Louise Smith, Siddharth Suri, Jennifer Sutcliffe, Joe Tomlinson, Riccardo Viale, Friederike Wall, Lorenzo Giuseppe Zaffaroni,

• Neue digitale Kultur- und Bildungsräume (Petra Grell, Winfried Marotzki, Heidi Schelhowe) (2009)  
  • 1. Einleitung  
• 2. Workshop «Lerninfrastruktur in Schulen: 1:1-Computing» (Richard Heinen, Andreas Breiter, Beat Döbeli Honegger, Michael Kerres, Renate Schulz-Zander, Joachim Wedekind, Stefan Welling) (2011)   
  • Neue Chancen für die schulische Medienintegration durch Tablets? (Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann) (2011)  
• DeLFI 2011 - Workshopband (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) (2011)   
  • Neue Chancen für die schulische Medienintegration durch Tablets? (Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann) (2011)  
• Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)  
  • 1. School 2.0: Rethinking the Future of Schools in the Digital Age (Neil Selwyn) (2012)   
• Education and Social Justice in a Digital Age (Rosamund Sutherland) (2013)  
• Medienintegration in der Grundschule - Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihrer Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen (Andreas Breiter, Stefan Aufenanger, Ines Averbeck, Stefan Welling, Marc Wedjelek) (2013)   
• The Future of the Curriculum - School Knowledge in the Digital Age (Ben Williamson) (2013)  
• Survey of Schools: ICT in Education - Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe’s Schools (European Schoolnet) (2013)   
• The Politics of Education and Technology - Conflicts, Controversies, and Connections (2013)  
• Digitale Medien im Schulalltag - Eine qualitativ rekonstruktive Studie zum Medienhandeln und berufsbezogenen Orientierungen von Lehrkräften (Marion Brüggemann) (2013)  
• Distrusting Educational Technology - Critical Questions for Changing Times (Neil Selwyn) (2013)  
• Research on e-Learning and ICT in Education - Technological, Pedagogical and Instructional Perspectives (Charalampos Karagiannidis, Panagiotis Politis, Ilias Karasavvidis) (2014)  
  • 4. Educational Software Use in Kindergarten (Kleopatra Nikolopoulou)   
• Digital Skills - Unlocking the Information Society (Alexander J. A. M. van Deursen, Jan A. G. M. van Dijk) (2014)  
• The Hidden Role of Software in Educational Research - Policy to Practice (Tom Liam Lynch) (2015)  
  • 1. Silicon Bullets in New York  
• Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
  • Szenarien lernförderlicher IT-Infrastrukturen in Schulen - Betriebskonzepte, Ressourcenbedarf und Handlungsempfehlungen (Andreas Breiter, Björn Eric Stolpmann, Anja Zeising) (2015)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 2. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?  
• Big Data in Education - The digital future of learning, policy and practice (Ben Williamson) (2017)  
  • 3. Software, Code and Algorithms - Programming, automating and governing everyday life
• The Datafication of Primary and Early Years Education - Playing with Numbers (Alice Bradbury, Guy Roberts-Holmes) (2017)   
• Digitalität und Selbst (Heidrun Allert, Michael Asmussen, Christoph Richter) (2017)  
  • Die medialen Subjekte des 21. Jahrhunderts - Digitale Kompetenzen und/oderCritical Digital Citizenship (Felicitas Macgilchrist)   
• Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)   
  • 8. The Learner and the Learning Process - Research and Practice in Technology-Enhanced Learning (Kwok-Wing Lai)   
  • 67. Issues and Challenges Related to Digital Equity: An Overview (Paul Resta, Robert T. McLaughlin, Assetou Kouraogo)   
  • 73. A Sociocritical Perspective on the Integration of Digital Technology in Education (Jean Gabin Ntebutse, Simon Collin)   
• Education Policy, Digital Disruption And The Future Of Work - Framing Young People’s Futures In The Present (Shane B. Duggan) (2019)  
• Making sense of making - critical issues in the integration of maker education into schools (Anna-Lena Godhe, Patrik Lilja, Neil Selwyn) (2019)   
• The Datafication of Education (Juliane Jarke, Andreas Breiter) (2019)
  • 3. The datafication of discipline - ClassDojo, surveillance and a performative classroom culture (Jamie Manolev, Anna Sullivan, Roger Slee) (2018)   
• What’s the Problem with Learning Analytics? (Neil Selwyn) (2019)   
• Evidence of a potential - The political arguments for digitizing education 1983-­‐2015 (Jesper Balslev) (2020)   
• Banning mobile phones from classrooms - An opportunity to advance understandings of technology addiction, distraction and cyberbullying (Neil Selwyn, Jesper Aagaard) (2020)   
• Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)   
  • 18. Learning Analytics - Erfahrungen aus kalifornischen Schulen (Jenny Jungeblut)  
• Data in Schools: (Changing) Practices and Blind Spots at a Glance (Ulrike Krein, Mandy Schiefner) (2021)   
• Pädagogisches Wissen im Lichte digitaler und datengestützter Selbstoptimierung (Estella Ferraro, Sabrina Schröder, Christiane Thompson) (2021)   
  • Vom pädagogischen Misstrauen gegen die Prüfung und dem Versprechen einer digitalen Problemlösung (Sabrina Schröder)   
• Learning to Live with Datafication - Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (Luci Pangrazio, Julian Sefton-Green) (2022)  
  • 1. Learning to Live well with data - Concepts and challenges  
  • 2. Datafication and the role of schooling - Challenging the status quo (Rebecca Eynon)
• New Perspectives in Critical Data Studies - The Ambivalences of Data Power (Andreas Hepp, Juliane Jarke, Leif Kramp) (2022)   
  • The Value Dynamics of Data Capitalism - Cultural Production and Consumption in a Datafied World (Göran Bolin)   
• MünDig-Studie Waldorf - Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen (Paula Bleckmann, Elisabeth Denzl, Julia Kernbach, Brigitte Pemberger, Benjamin Streit) (2022)   
• 11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)   
• Bildung und Digitalität - Analysen – Diskurse – Perspektiven (Sandra Aßmann, Norbert Ricken) (2023)   
  • Künstliche Intelligenz - vom Subjekt zur Umgebung (Heidrun Allert, Christoph Richter)   
• Postdigital Disconnects - The Discursive Formation of Technology in Education (Marion Mathier) (2023)
  • 1. Introduction
  • 2. Rebooting Education
  • 3. Machines, Not Learners? - An Event Ethnography of "Technologies for Teaching and Learning"
  • 4. Between a Rock and a Hard Place? - Teachers' Discursive Constructions of Technological Change in the Classroom
  • 6. «Just for fun?» - Young People Articulating the Disconnects
  • 7. Conclusion
• Die datafizierte Schule (Annekatrin Bock, Andreas Breiter, Felicitas Macgilchrist, Sigrid Hartong, Juliane Jarke, Sieglinde Jornitz) (2023)   
  • Adaptive Lernsoftware oder adaptierende Lehrkräfte? - Das Ringen um Handlungsspielräume (Felicitas Macgilchrist, Sieglinde Jornitz, Ben Mayer, Jasmin Troeger)   
• Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)   
  • Algorithmische Datafizierung und Schule - kritische Ansätze in einem wachsenden Forschungsfeld (Felicitas Macgilchrist, Sigrid Hartong, Sieglinde Jornitz)   
• Switching off: Sweden says back-to-basics schooling works on paper (Associated Press) (2023)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • KI und graue Intelligenz - Bildungstheoretische Perspektiven auf Lerntechnologie und ihre Akteure (Florian Heßdörfer, Eva Moser)   
  • Eine ethische Perspektive auf KI in der Bildung (Manuela Schönmann, Matthias Uhl)   
• Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung - Corona als Katalysator?! (Julian Aufenanger, Michael Bigos) (2023)   
  • Corona als Lessons Learned? - Perspektiven für die Schule der Zukunft (Mandy Schiefner-Rohs)  
• Datafizierung in der Bildung - Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter) (2023)   
  • Datafixation of education (Pekka Mertala)  
• Finnish 5th and 6th graders’ misconceptions about artificial intelligence (Pekka Mertala, Janne Fagerlund) (2024)   
• Künstliche Intelligenz in der Schule - Chancen nutzen, Herausforderungen meistern (LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer) (2024)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 21 (Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Valentin Dander, Nina Grünberger) (2024)
  • Über Instrumente, Innovationskraft und Interdisziplinarität - Perspektiven der Medienpädagogik zwischen adaptiven Lernumgebungen und algorithmischen Artikulationen (Juliane Ahlborn, Dan Verständig)   
  • Raus aus dem ‹Loop›! - Mögliche Zukünfte für Medienbildung with(out) KI (Annekatrin Bock, Valentin Dander, Franco Rau)   
• Smartphone / Smartwatch-Regelungen an Schulen (LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer) (2024)