
Das Interesse an einer datengestützten Analyse von individualisierten und kollektiven
Lernständen ist in den letzten zehn Jahren immer weiter in den Vordergrund gerückt.
Die gängige und sehr inklusive Definition von Learning Analytics (LA) beschreibt
die Erhebung, Aggregation, Analyse und Auswertung von Daten der Lernenden und
ihres Lernhintergrundes zum Zwecke des Verständnisses und der Optimierung ihrer
Lernprozesse und Lernumgebung (Siemens, 2011).