Psychologie, psychology

• Zur Kritik Bremer «Hirnforschung» (Freerk Huisken)  
• «Breivik kann nichts für seine Taten» (Alex Reichmuth)   
• Politik der pädagogischen Aufmerksamkeits-Verschiebung (Walter Herzog)   
• Psychologie des Software-Entwurfs (Wolfgang Dzida, Udo Konradt)  
• Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel)  
  • 1. Organisationspsychologie: Gegenstand und Methode
• Entwicklungspsychologie - Ein Lehrbuch (Rolf Oerter, Leo Montada)  
  • 1. Fragen, Konzepte, Perspektiven (Leo Montada)
• Über-Blicke, Ein-Blicke - pädagogische Strömungen durch drei Jahrzehnte (Hans Berner)  
  • 8. Konstruktivistische Pädagogik
• Individualpsychologie in der Schule - Vorlesungen für Lehrer und Erzieher (Alfred Adler)
• Die grosse Verführung (Robert Levine)  
• Wörterbuch Psychologie (Werner D. Fröhlich)  
• Allgemeine Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)  
  • 9. Denkpsychologie im Unterricht - Eine Orientierung mit Anwendungsbeispielen
• The Psychology of Computer Programming (Gerald Weinberg)
• Psychologie (Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig)  
• Was hat Bill Gates mit Corona zu tun? (Rüdiger Maas)  
• Das schweizerische Schulwesen - Herausgegeben aus Auftag. des Schweizerischen Departements des Innern anlässlich der Weltausstellung in Chicago 1893 (Otto Hunziker) (1893)  
  • 4. Die schweizerischen Hochschulen  
• Psychology as the Behaviorist Views it (John Broadus Watson) (1913)   
• Psychology from the Standpoint of a Behaviorist (John Broadus Watson) (1919)
• Mind in Society - The development of higher psychological processes (Lew Semjonowitsch Vygotsky) (1930)  
  • 5. Problems of Method   
• The Psychology of Rumor (Gordon Allport, Leo Postman) (1947)
• Are Theories of Learning necessary? (Burrhus F. Skinner) (1950)   
• Personal Knowledge - Towards a Post-Critical Philosophy (Michael Polanyi) (1958)  
• Über die geistige Entwicklung des Kindes (Hans Aebli) (1960)
• Spiele der Erwachsenen - Psychologie der menschlichen Beziehungen (Eric Berne) (1964)   
• Embodiments of mind (Warren McCulloch) (1965)  
• Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner) (1966)  
  • 2. Education as Social Invention
  • 3. Notes on a Theory of Instruction
• Menschliche Kommunikation - Formen, Störungen, Paradoxien (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) (1967)   
  • 1. Die begrifflichen Grundlagen
• Grundformen der Angst - Eine tiefenpsychologische Studie (F. Riemann) (1969)  
• Einführung in die genetische Erkenntnistheorie (Jean Piaget) (1970)  
• Ökologie des Geistes - Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (Gregory Bateson) (1972)   
  • Vorstudien zu einer Theorie der Schizophrenie (Gregory Bateson, J. Haley, Don D. Jackson, John H. Weakland) (1956)
• Probleme der Entwicklungspsychologie - Kleine Schriften (Jean Piaget) (1972)  
  • 1. Der Zeitfaktor in der kindlichen Entwicklung (1962)
• Psychologie des Lernens (Guy R. Lefrancois) (1972)   
  • 1. Theorien des Lernens
  • 7. Tolman und die Gestaltpsychologie
• Lösungen - Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch) (1974)   
  • 2. Beharren und Wandel - Die praktische Perspektive
• Lernen in Freiheit - Zur Bildungsreform in Schule und Universität (Carl Rogers) (1974)
  • Freiheit und Engagement  
• Das flow-Erlebnis - Jenseits von Angst und Langeweile: im Tun aufgehen (Mihaly Csikszentmihalyi) (1975)  
  • 1. Freude und intrinsische Motivation
• The Language of Thought (Jerry Fodor) (1975)  
• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • 6. Computermodelle in der Psychologie
• Die erfundene Wirklichkeit - Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus (Paul Watzlawick) (1978)   
  • Gesund in kranker Umgebung (David L. Rosenhan)
• The Rise of Systems Theory (Robert Lilienfeld) (1978)  
• Manipulation und wie man ihr entkommt - Selbständiges Begleitbuch zur gleichnamigen ZDF-Sepdereihe (Hellmuth Benesch, Walther Schmandt) (1979)  
• Regeln und Repräsentationen (Noam Chomsky) (1980)   
  • 1. Geist und Körper
• Miteinander Reden 1 - Störungen und Klärungen (Friedemann Schulz von Thun) (1981)   
  • Die Beziehungsseite der Nachricht
• Wendezeit - Bausteine für ein neues Weltbild (Fritjof Capra) (1982)   
  • 6. Die Newtonsche Psychologie
• Judgment under Uncertainty - Heuristics and Biases (Daniel Kahneman, Paul Slovic, Amos Tversky) (1982)  
• Ironies of Automation (Lisanne Bainbridge) (1983)   
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
  • Das System der zwölf Grundformen und die drei Dimensionen didaktischer Kompetenz
  • 4. Grundform 3: Anschauen und Beobachten
• Grundlegung der Psychologie (Klaus Holzkamp) (1983)  
• Geist, Hirn und Wissenschaft - Die Reith lectures (John R. Searle) (1984)  
  • 1. Das Körper/Geist-Problem
  • 2. Können Computer denken ?
• The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)   
  • 1. Children Philosophers - Are Smart Machines Alive?
• Freiheit und Engagement - Personenzentriertes Lehren und Lernen (Carl Rogers) (1984)  
  • 12. Freiheit und Engagement  
• Der Mann, der seine Frau mit einem Hut verwechselte (Oliver Sacks) (1985)   
  • Ausfälle
  • 3. Die körperlose Frau
• Sicht und Einsicht - Versuche zu einer operativen Erkenntnistheorie (Heinz von Foerster) (1985)   
  • Die Verantwortung des Experten - auch: Kompetenz und Verantwortung (1971)  
• Norbert Wiener - Collected Works with Commentaries IV (Norbert Wiener) (1985)
  • The Role of the Observer (1936)
• Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)   
  • 2. The rationalistic tradition  
• Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik - Eine Skizze aktueller Perspektiven (Francisco J. Varela) (1988)   
  • Einleitung
• Halluzinationen (Manfred Spitzer) (1988)
• The Artificial Intelligence Debate (Stephen R. Graubard) (1988)  
  • One AI or Many? (Seymour Papert)  
• Die Untersuchung institutioneller Kommunikation - Perspektiven einer systemischen Methodik und Methodologie (Michael Giesecke) (1988)  
• Computerdenken - Die Debatte um künstliche Intelligenz, Bewusstsein und die Gesetze der Physik (Roger Penrose) (1989)   
  • 1. Kann ein Computer Geist besitzen ?
• Die Logik des Misslingens - Strategisches Denken in komplexen Situationen (Dietrich Dörner) (1989)   
  • 3. Die Anforderungen
• Das neue Paradigma der Psychologie - Die Psychologie im Diskurs des Radikalen Konstruktivismus (Werner Stangl) (1989)  
• Psychology of Programming (J.-M. Hoc, T.R.G. Green, R. Samurçay, D.J. Gilmore) (1990)
  • The Psychology of Programming in the Large - Team and Organizational Behaviour (B. Curtis, D. Walz)   
• Denkfallen und Programmierfehler (Timm Grams) (1990)  
• Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)   
  • 3. Symbole - Die kognitivistische Hypothese
• Der Mythos Watzlawick und die Folgen - Streitschrift gegen systemisches und konstruktivistisches Denken in pädagogischen Zusammenhängen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)  
  • 1. Vorbemerkung
  • 2. Begriffliche Grundlagen
• Wissen und Gewissen - Versuch einer Brücke (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Die Verantwortung des Experten - auch: Kompetenz und Verantwortung (1971)  
• KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)   
  • Die Verantwortung des Experten - auch: Kompetenz und Verantwortung (1971)  
  • Lethologie
• Mensch Maschine Methodik (Gregory Abowd, Russell Beale, Alan Dix, Janet Finlay) (1993)   
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)  
• Piaget und der radikale Konstruktivismus - DELFIN 1994 (1994)  
  • Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen (Ernst von Glasersfeld)
• Computereinsatz in der Grundschule? - Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung (Günter Krauthausen, Volker Herrmann) (1994)  
  • Kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens mit dem Computer in der Grundschule  
  • Von 'Futterprämien' und kognitiven Werkzeugen (Günter Krauthausen)  
• Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
  • 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
• Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)   
  • 3. Flirt mit einem Roboter
• Informatik und Gesellschaft (Jürgen Friedrich, Thomas Herrmann, Max Peschek, Arno Rolf) (1995)  
  • Software-Ergonomie (Susanne Maass)
• Der Software-Entwicklungsprozess - Ganzheitliche Sicht - Grundlagen zu Entwicklungs-Prozess-Modellen (A. Frick) (1995)  
• Neuronale Netze und Subjektivität - Lernen, Bedeutung und die Grenzen der Neuro-Informatik (Anita Lenz, Stefan Meretz) (1995)
  • 1. Neuronale Netze und Psychologie
• Multimedia-Psychologie - Eine neue Perspektive menschlicher Kommunikation (J. Hasebrook) (1995)
• Die Schule neu erfinden - Systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik (Reinhard Voß) (1996)  
  • Lethologie (Heinz von Foerster)
• Wir sind Erinnerung - Gedächtnis und Persönlichkeit (Daniel L. Schacter) (1996)  
  • 3. Zeit und Autobiographie
• Spiral Dynamics - mastering values, leadership, and change (Don Eward Beck, Christophe C. Cowan) (1996)   
  • 1. Different Times Produce Different Minds  
• Kreativität (Mihaly Csikszentmihalyi) (1996)  
• LOG IN 1/1996 (1996)  
  • Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz - Teil 2: Laterale Inhibition und Hopfield-Netz (Wilmar Steup) (1996)  
• Handbook of Educational Psychology (1996)
  • Cognition and Learning (James G. Greeno, Allan Collins, L. B. Resnick)  
• Internet für Psychologen (Bernad Batinic) (1997)  
• Die Gesellschaft der Gesellschaft (Niklas Luhmann) (1997)  
• Das Wahre, Schöne, Gute - Geist und Kultur im 3. Jahrtausend (Ken Wilber) (1997)  
  • Einleitung - Ein integrales Verständnis des Wahren, Schönen, Guten
  • 1. Das Spektrum des Bewusstseins - Integrale Psychologie und die Philosophia perenms
• Grundbegriffe Medienpädagogik 4. Auflage (Jürgen Hüther, Bernd Schorb) (1997)
• Eine Landkarte der Zeit - Wie Kulturen mit Zeit umgehen (Robert Levine) (1998)   
  • 2. Dauer - Die psychische Uhr
  • 5. Zeit und Macht - Die Regelns des Wartespiels
• Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)  
  • 2. Begriffsklärungen
• Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)    
• Geschlechtsunterschiede bei der Internet-Nutzung (Annette Kielholz) (1998)    
• Professionalisierung im Dilemma - Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft? (Walter Herzog) (1999)   
• Online Research (Bernad Batinic, Andreas Werner, Lorenz Gräf, Wolfgang Bandilla) (1999)  
  • 6. Vergleich von Selbst- und Fremdbild von PsychologInnen im Internet und auf dem Papier (Ira Rietz, Svenja Wahl)  
• Understanding Intelligence (Rolf Pfeifer, Christian Scheier) (1999)   
  • 1. The Study of Intelligence
  • 2. Foundations of Classical Artificial Intelligence and Cognitive Science
• Mehrseitige Sicherheit in der Kommunikationstechnik (Band 2) - Erwartung, Akzeptanz, Nutzung (1999)  
  • Gefahren der Telekommunikation: Welche Risiken beachtet der Verbraucher? (Jürgen Espey, Hartmut Neuf)
• Collaborative Learning - Cognitive and Computational Approaches (Pierre Dillenbourg) (1999)
  • 1. What do you mean by 'collaborative learning'?   
• Stop Teaching Our Kids to Kill - A Call to Action Against TV Movie and Video Game Violence (Dave Grossman, Gloria DeGaetano) (1999)   
• Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens (Gerd Mietzel) (1999)  
• Computer Science Education 2/1999 (1999)
  • Integration of Psychology, Economics and Information Technology in an Engineering Curriculum (Patrick Lambrix, Ulla Ouchterlony) (1999)   
• Neue Lehr- und Lernformen - Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion (Bardo Herzig) (1999)   
• c't 20/99 (1999)  
  • Surfer im Visier - Beobachten, Befragen, Belauschen - Netizens werden zum Lieblingsopfer von Markt- und Sozialforschern (Dietmar Janetzko)   
• Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)    
  • Lernpsychologische Fundierung   
  • Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik   
• Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie - Delfin 1998/99 (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt) (2000)  
• Der Tipping Point - Wie kleine Dinge grosses bewirken können (Malcolm Gladwell) (2000)   
  • 4. Die Macht der Umstände (Teil eins) - Bernie Goetz oder Aufstieg und Fall des Verbrechens in New York City
  • 5. Die Macht der Umstände (Teil zwei) - Die magische Zahl Einhundertfünfzig
• Führen - Leisten - Leben - Wirksames Management für eine neue Zeit (Fredmund Malik) (2000)   
  • 1. Professionalität
• Integral Psychology - Consciousness, Spirit, Psychology, Therapy (Ken Wilber) (2000)
• Wissen sichtbar machen - Wissensmanagement mit Mappingtechniken (Heinz Mandl, Frank Fischer) (2000)  
  • Mapping-Techniken und Begriffsnetze in Lern- und Kooperationsprozessen (Frank Fischer, Heinz Mandl)
• Wissen und Lernen im organisationalen Kontext - Ein pädagogisch-psychologischer Ansatz zum Wissensmanagement (Gabi Reinmann) (2000)
• Handbook of Self-Regulation (2000)  
• Research with Children - Perspectives and Practices (Pia Christensen, Allison James) (2000)  
  • 3. Zeitgeist Research on Childhood - (1st edition) (Chris Jenks) (2000)
  • 4. Children as Respondents - The Challenge for Quantitative Methods (1st and 2nd edition) (Jacqueline Scott) (2008)  
  • 8. Childhood Diversity and Commonality - Some Methodological Insights (1st edition) (2000)  
• The Psychology of Survey Response (Roger Tourangeau, Lance J. Rips, Kenneth Rasinski) (2000)  
• Vernetztes Lernen mit digitalen Medien - Proceedings der ersten Tagung "Computergestütztes Kooperatives Lernen (D-CSCL 2000)" am 23. und 24. März 2000 in Darmstadt (2000)   
  • 1. Different Perspectives of Computer-Supported Collaborative Learning: The Case of the Software Design Project (Yasmin B. Kafai)   
• Können Sie mir mal die Butter reichen? (Marcel Biefer) (2000)
• Lexikon der Psycho-Irrtümer (2000)
• Wissensmanagement in der Forschung - Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario (Forschungsbericht Nr. 132) (Gabi Reinmann) (2001)   
• Das Internet und die Schule - Bisherige Erfahrungen und Perspektiven für die Zukunft (Rudolf Groner, Miriam Dubi) (2001)  
  • Wie funktioniert die lnterneteinführung an Schulen? - Die Rolle der Beteiligten und deren Zusammenarbeit: IdeaI- und Problemtypen. (Doreen Prasse, Wolfgang Scholl) (2001)  
  • Jugendliche und Internet - eine Umfrage an Schweizer Schulen (Miriam Dubi, Annette Kielholz) (2001)  
• Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister) (2001)   
  • 7. Software für e-Learning: Kooperative Umgebungen und Werkzeuge (Martin Wessner)
• Secrets and Lies - IT-Sicherheit in einer vernetzten Welt (Bruce Schneier) (2001)   
  • 2. Digitale Bedrohungen
• Abschied vom Absoluten - Gespräche zum Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2001)   
  • Die Freiheit, das Neue zu wagen (Helm Stierlin, Bernhard Pörksen)
• Fühlen - Denken - Handeln - Die neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Verhaltens (Gerhard Roth) (2001)   
  • 1. Moderne Theorien der Verhaltenssteuerung
  • 7. Das Bewusste und das Unbewusste
• Universalien und Konstruktivismus (Peter M. Hejl) (2001)
• E-Man - Die neuen virtuellen Herrscher (Gunter Dueck) (2001)   
  • 2. Citizen, Go West, Blue Helmet, Star Trek
• CSCW-Kompendium - Lehr- und Handbuch zur computerunterstützten Gruppenarbeit (Gerhard Schwabe, Norbert Streitz, Rainer Unland) (2001)    
  • 3. Kommunikation und Kooperation (Thomas Herrmann)   
• Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) (2001)
• Forschungsmethoden und Evaluation - für Human- und Sozialwissenschaftler (Jürgen Bortz, Nicola Döring) (2001)   
• Perspektiven der Intelligenzforschung (Jürgen Guthke, Elsbeth Stern) (2001)
• The New Turing Omnibus (A. K. Dewdney) (2001)    
  • 36. Neuronale Netze, die lernen   
• American Psychology and Schools (2001)  
• Das Essener-Lern-Modell (ELM) - Ein Vorgehensmodell zur Entwicklung computerunterstützter Lernumgebungen (Jan M. Pawlowski) (2001)  
  • 2. Computerunterstützte Lernumgebungen
• Short Cuts 5 - Handle stets so, dass die Anzahl der Wahlmöglichkeiten größer wird (Heinz von Foerster) (2001)  
  • Die Verantwortung des Experten - auch: Kompetenz und Verantwortung (1971)  
• Wer aus der Reihe tanzt, lebt intensiver - Mut zum persönlichen Skandal (Allan Guggenbühl) (2001)
• Sciences of the Interface - Proceedings of the International Symposium (Hans Diebner, Timothy Druckrey, Peter Weibel) (2001)  
  • The Interface Problem in Cognitive Psychology (Wolfgang Tschacher)
  • Interface Psychology (Franz Joseph Zoder)
• Inspiring Economics (Bruno S. Frey) (2001)
• Erinnern und Vergessen - Blackbox Gedächtnis - NZZ Folio 12/01 (2001)  
  • Nichts als die Wahrheit? (Reto U. Schneider)   
• Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben - Nachdenken über die neuen Medien und das gar nicht mehr allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (2002)   
  • Zweifel an der Unvermeidbarkeit des Wandels
• Psychologie der Liebe - Persönliche Entwicklung durch Partnerbeziehungen (Jürg Willi) (2002)
• Wozu Systeme? (Dirk Baecker) (2002)   
  • Über die Verteilung und Funktion der Intelligenz im System (1995)
• Die Glücksformel - oder Wie die guten Gefühle entstehen (Stefan Klein) (2002)  
• Das experimentalpsychologische Praktikum im Labor und im WWW - A Collection of Psychological Online-Experiments (inkl. CD-ROM) (M. Hildebrandt, Dietmar Janetzko, H. A. Meyer) (2002)
• futurum exaktum - Ausgewählte Schriften zur Kybernetik und Kommunikationstheorie (Bernhard Dotzler, Norbert Wiener) (2002)  
  • The Role of the Observer (Norbert Wiener) (1936)
• Persuasive Technology - Using Computers to Change What We Think and Do (B. J. Fogg) (2002)   
  • 3. Computers as Persuasive Tools   
• Die Psychologie des Terrors - Vom Verschwörungsdenken zum politischen Wahn (Robert S. Robins, Jerrold M. Post) (2002)  
• Sex, Drugs & Economics (Diane Coyle) (2002)  
• Understanding Understanding - Essays on Cybernetics and Cognition (Heinz von Foerster) (2002)  
  • 6. Die Verantwortung des Experten - auch: Kompetenz und Verantwortung (1971)  
• A New Kind of Science (Stephen Wolfram) (2002)   
  • 1. The Foundations for a New Kind of Science
• Omnisophie - Über richtige, wahre und natürliche Menschen (Gunter Dueck) (2002)  
  • 4. Das normale Denken des richtigen Menschen: Wie ein PC
• Mapping Scientific Frontiers - The Quest for Knowledge Visualization (Chaomei Chen) (2003)    
  • 7. Tracking Latent Domain Knowledge   
• GDI Impuls 1/03 (Gottlieb Duttweiler Institut) (2003)  
  • Die Marke im Gehirn - Das Unbewusste als Gegenstand strategischer Markenführung (Peter Kruse)
• DeLFI 2003 - Tagungsband der 1. e-Learning Fachtagung Informatik, 16.-18. September 2003 in Garching bei München (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
  • Soziale Eingebundenheit als Schlüsselfaktor im E-Learning - Blended Learning und CSCL im didaktischen Konzept der VFH (Udo Hinze, Gerold Blakowski) (2003)   
• Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards (2003)  
  • 2. Konzeption von Bildungsstandards
• Wissen ist der Schlüssel zum Können (Elsbeth Stern) (2003)   
• Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)  
  • 5. Die Spur der Erinnerungen
  • 6. Wer oder was bestimmt uns?
  • 7. Geist und Gehirn
• Motivation managen - Psychologische Erkenntnisse ganz praxisnah (Lutz von Rosenstiel) (2003)  
  • 1. Grundlegung
  • 3. Motivationsmanagement - Was kann die Organisation, was kann der Führende tun?
• Supramanie - Vom Pflichtmenschen zum Score-Man (Gunter Dueck) (2003)    
  • 16. Metaomorphose   
• Design virtueller Lernumgebungen für die universitäre Lehre - Das Lernmodul 'Mediendidaktik' für Lehramtstudierende im Aufbaustudiengang Medienpädagogik (Praxisbericht Nr. 29) (Oliver Bürg, J. Gerstenmaier, Heinz Mandl, Katrin Winkler) (2003)   
• The use of computer and video games for learning - A review of the literature (Alice Mitchell, Carol Savill-Smith) (2004)
  • 1. Introduction and overview of the literature
• Heterogenität - Jahresheft Friedrich Verlag (Gerold Becker, Klaus-Dieter Lenzen, Lutz Stäudel, Klaus-Jürgen Tillmann, Rolf Werning, Felix Winter) (2004)  
  • Schubladendenken, Intelligenz und Lerntypen - Zum Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen (Elsbeth Stern)   
• Mediensozialisation von Heranwachsenden - Dimensionen, Konstanten, Wandel (Daniel Süss) (2004)
• Expertenbericht ICT-Standardentwicklung (Peter Bucher, Martin Wirthensohn, Heinz Moser, Urs Ingold, Walter Scheuble, Urs Moser) (2004)   
• Lehrbuch der Medienpsychologie (Roland Mangold, Peter Vorderer, Gary Bente) (2004)
• Aktuelle theoretische Ansätze und empirische Befunde im Bereich der Lehr-Lern-Forschung - Schwerpunkt Erwachsenenbildung (Heinz Mandl, Birgitta Kopp, Susanne Dvorak) (2004)   
• Toward a New Literacy of Cooperation in Business - Managing Dilemmas in the 21st Century (Alex Soojung-Kim Pang, Howard Rheingold, Andrea Saveri, Kathi Vian) (2004)  
• CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)   
  • Perspektiven (Martin Wessner, Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe)   
• Workshop ICT - SATW-tic-EDU 9/04 - Münchenwiler September 2004 (Arbeitsgruppe e-Education der SATW) (2004)   
  • Designing a curriculum (Johannes Magenheim, Olaf Scheel, Carsten Schulte)   
• Der Tod und das Märchen (Wolfram Knorr) (2004)   
• Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)  
• Wissensgesellschaft - Neue Medien und ihre Konsequenzen (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler) (2005)
  • Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft - Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche (Steffen-Peter Ballstaedt) (2004)  
• The Never Ending Quest (Clare W. Graves) (2005)  
• Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen - Fallstudien zu Implementierungsstrategien von eLearning als Innovationen an Hochschulen (SCIL-Arbeitsbericht 4) (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2005)   
• Die glückliche Gesellschaft (Richard Layard) (2005)  
  • 1. Das Problem mit dem Glück
  • 2. Was ist Glück?
  • 4. Warum Geld alleine nicht glücklich macht
  • 9. Wirtschaft und Glück
  • 12. Können wir uns glücklich denken?
• Akzeptanz, Lernprozess und Lernerfolg in virtuellen Seminaren - Wirkungsanalyse eines problemorientierten Seminarkonzepts (Heinz Mandl, Nicolae Nistor, Katharina Schnurer) (2005)   
• Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen (Gabi Reinmann) (2005)   
• Systemisches Design - Intelligente Oberflächen für Information und Interaktion (Cyrus D. Khazaeli) (2005)  
  • 1. Intro
• Ihr sollt euch wundern! - Donata Elschenbroich zeigt uns die Kinder als Wissenschaftler (Manfred Spitzer) (2005)  
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
  • Einführung
• Creativity Support Tools - Report From a U.S. National Science Foundation Sponsored Workshop (Ben Shneiderman, Gerhard Fischer, M. Czerwinski, Mitchel Resnick, Brad Myers, Linda Candy, Ernest Edmonds, Michael Eisenberg, Elisa Giaccardi, Tom Hewett, Pamela Jennings, Bill Kules, Kumio Makakoji, Jay Nunamaker, Randy Pausch, Ted Selker, Elisabeth Sylvan, Michael Terry) (2006)   
• Transfer (Claudia Mähler, Elsbeth Stern) (2006)   
• E-Learning - Eine multiperspektivische Standortbestimmung (Damian Miller) (2006)  
  • E-Learning aus der Sicht der Neuropsychologie (Lutz Jäncke)
• Das verknüpfte Gehirn - Bau und Leistung neurobiologischer Netzwerke. (Gerhard Roth) (2006)  
  • 4. Neuronale Grundlagen von Bewusstsein
• Infotopia - How Many Minds Produce Knowledge (Cass R. Sunstein) (2006)  
• Zivilgesellschaftliches Engagement in virtuellen Gemeinschaften? - Eine systemwissenschaftliche Analyse des deutschsprachigen Wikipedia-Projektes (Ingo Frost) (2006)
• Wissensmanagement am Gymnasium - Anforderungen an die Wissensgesellschaft (Joseph Maisch) (2006)  
  • 1. Einführung
• Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung - Zur inneren Modernisierung der Lehrerbildung (Hermann Forneck, Mathilde Gyger, Christiane Maier Reinhard) (2006)  
  • Die Sorge um das eigene Lernen - Umrisse eines integrativen Konzepts selbstgesteuerten Lernens (Hermann Forneck)  
• IT im schulischen Kontext - Medienpädagogik 2/05 (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Kopiertes Wissen - Das Verschwinden der Bildung im Zeitalter von Copy & Paste (Thorsten Lorenz)   
• Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen schulischen Lernens mithilfe von webbasierenden Kommunikationswerkzeugen (Erwin Abfalterer) (2006)  
  • 4. Bildungsrelevante Merkmale der Software
• The Female Brain (Louann Brizendine) (2006)  
• E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)  
  • Nur Forschung danach? - Vom faktischen und potentiellen Beitrag der Forschung zu alltagstauglichen Innovationen beim E-Learning (Arbeitsbericht 14) (Gabi Reinmann) (2006)   
• Vier Tretmühlen, die uns vom Glück trennen (Mathias Binswanger) (2006)   
• Die Tretmühlen des Glücks - Wir haben immer mehr und werden nicht glücklicher. Was können wir tun? (Mathias Binswanger) (2006)
• Der Fluch der Unterbrechung (Jürgen von Rutenberg) (2006)   
• Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)  
  • 2. Scripting collaborative learning processes - a cognitive perspective (Alison King)  
• Einführung in die systemische Pädagogik - Vorlesung an der Technischen Universität Kaiserslautern, Sommersemester 2007 (Rolf Arnold) (2007)  
  • 4. Führung als ein Sich-Spüren in vertrauten Situationen  
• Bauchentscheidungen - Die Intelligenz des Unbewussten und die Macht der Intuition (Gerd Gigerenzer) (2007)  
• Wie Kinder komplexe Systeme verstehen lernen - Beiträge zur Didaktik des systemischen Denkens und des systembezogenen Handelns in der Volksschule (Ursula Frischknecht-Tobler, Ueli Nagel, Sandra Wilhelm Hamiti) (2007)   
• Kompetenzentwicklung im Netz - New Blended Learning mit Web 2.0. (John Erpenbeck, Werner Sauter) (2007)  
• Persönlichkeit, Entscheidung und Verhalten - Warum es so schwierig ist, sich und andere zu ändern (Gerhard Roth) (2007)  
• Integral Spirituality (Ken Wilber) (2007)  
• Quantitative Methoden 1 - Einführung in die Statistik (Björn Rasch, Malte Friese, Wilhelm Hofmann, Ewald Naumann) (2008)  
• Arbeits- und Organisationspsychologie (Friedemann Nerdinger, Gerhard Blickle, Niclas Schaper) (2008)  
• Kopflos - Wie unser Bauchgefühl uns in die Irre führt - und was wir dagegen tun können (Ori Brafman, Rom Brafman) (2008)  
• Theory of Mind - How Children Understand Others' Thoughts and Feelings (Martin J. Doherty) (2008)
• Arbeitsort Schule - Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven (Andreas Krause, Heinz Schüpbach, Eberhard Ulich, Marc Wülser) (2008)  
• Fachdidaktik Informatik konkret - in Theorie und Praxis mit zahlreichen Beispielen (Marco Thomas, Carsten Schulte) (2008)
• Gedankenlesen - Pionierarbeit der Hirnforschung (Stephan Schleim) (2008)
• Online-Kommunikation - Die Psychologie der neuen Medien für die Berufspraxis (Annette Kielholz) (2008)
• Paving the Way for Computational Thinking - Drawing on methods from diverse disciplines - including computer science, education, sociology, and psychology - to improve computing education. (Mark Guzdial) (2008)   
• Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis - Theorie und Praxis (Johannes Moskaliuk) (2008)  
  • 5. Partizipation an Wikis - motivationale und soziale Erklärungsansätze (Joachim Kimmerle)
• Psychologie des Kinderspiels (Hans Mogel) (2008)  
• ICER 2008 - International Computing Education Research Workshop, ICER '08, Sydney, Australia, September 6-7, 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) (2008)
  • Saying isn't necessarily believing - influencing self-theories in computing (Beth Simon, Brian Hanks, Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Lynda Thomas, Carol Zander) (2008)   
• Macht Musik schlau? - Neue Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften und der kognitiven Psychologie (Lutz Jäncke) (2008)  
• Quantitative Methoden 2 - Einführung in die Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaftler (Björn Rasch, Malte Friese, Wilhelm Hofmann, Ewald Naumann) (2009)  
• Psychologie und Geschlechterforschung (Gisela Steins) (2009)
• The Psychology of Happiness - A Good Human Life (Samuel S. Franklin) (2009)  
• Jugend - Medien - Identität (Helga Theunert) (2009)  
• The Design of Future Things (Donald A. Norman) (2009)  
• Das Buch des Wandels - Wie Menschen Zukunft gestalten (Matthias Horx) (2009)  
• Pädagogische Psychologie (Elke Wild, Jens Möller) (2009)  
• Free - The Future of a Radical Price (Chris Anderson) (2009)  
• Going to Extremes - How Like Minds Unite and Divide (Cass R. Sunstein) (2009)  
• Gesundheit und Neue Medien - Psychologische Aspekte der Interaktion mit Informations- und Kommunikationstechnologien (2009)  
• Ist unsere Schule noch zeitgemäss und artgerecht? - Ein etwas anderer Blick auf das Fundament unseres Bildungssystems - Die "Volksschule" (Heinz Bachmann, Urs Hunziker, Alfred Vogel) (2009)   
• E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung (Günter Daniel Rey) (2009)
• Payback - Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen (Frank Schirrmacher) (2009)  
• Digitale Lernwelten - Konzepte, Beispiele und Perspektiven (Kai-Uwe Hugger, Markus Walber) (2010)  
  • 5. Selbstorganisation auf dem Prüfstand - Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit) (Gabi Reinmann)   
• Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters (Arnold Lohaus, Marc Vierhaus, Asja Maass) (2010)  
• Biologische Psychologie (Erich Schröger) (2010)  
• Psychology for the Classroom - Constructivism and Social Learning (Alan Pritchard, John Woollard) (2010)  
• The New Science of the Mind - From Extended Mind to Embodied Phenomenology (Mark Rowlands) (2010)  
• Motivation und Handeln (Jutta Heckhausen, Heinz Heckhausen) (2010)  
• Search Patterns - Design for Discovery (Peter Morville, Jeffery Callender) (2010)  
• New Science of Learning - Cognition, Computers and Collaboration in Education (Myint Swe Khine, Issa M. Saleh) (2010)  
• 50 Schlüsselideen Psychologie (Adrian F. Furnham) (2010)  
• Re-Designing Learning Contexts - Technology-Rich, Learner-Centred Ecologies (Rose Luckin) (2010)
• Unglaublich (Malte Dahlgrün) (2010)   
• Global Playing - GDI Impuls 3/2010 (2010)  
• Soziologie der Kompetenz (Thomas Kurtz, Michaela Pfadenhauer) (2010)  
• Der Sinn des Gebens - Warum Selbstlosigkeit in der Evolution siegt und uns Egoismus nicht weiter bringt (Stefan Klein) (2010)   
• Die Kunst, kein Egoist zu sein (Richard David Precht) (2010)  
• False-Positive Psychology - Undisclosed Flexibility in Data Collection and Analysis Allows Presenting Anything as Significant (Joseph P. Simmons, Leif D. Nelson, Uri Simonsohn) (2011)   
• Pädagogische Psychologie - Theorie und Praxis des Lebenslangen Lernens (Malte Mienert, Sabine Mader) (2011)  
• 100 Things Every Designer Needs to Know About People (Susan Weinschenk) (2011)  
• Organisationspsychologie (Alexandra Sturm, Ilga Opterbeck, Jochen Gurt) (2011)  
• Reality Is Broken - Why Games Make Us Better and How They Can Change the World (Jane McGonigal) (2011)  
• Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie für Bachelor (Simone Kauffeld) (2011)  
• Lernen - Grundlagen der Lernpsychologie (Andrea Kiesel, Iring Koch) (2011)  
• Excel 2010 for Educational and Psychological Statistics - A Guide to Solving Practical Problems (Thomas Quirk) (2011)  
• Schlüsselwerke des Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2011)  
• Metareasoning - Thinking about Thinking (Michael T. Cox, Anita Raja) (2011)
• Kind und Natur - Die Bedeutung der Natur für die Psychische Entwicklung (Ulrich Gebhard) (2011)  
• A Billion Wicked Thoughts - What the World's Largest Experiment Reveals About Human Desire (What the Internet Tells Us About Sexual Relationships) (Sai Gaddam, Ogi Odas) (2011)  
• Bildung braucht Persönlichkeit (Gerhard Roth) (2011)   
  • Einleitung - Besser Lehren und Lernen - aber wie?
  • 2. Persönlichkeit
• Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) (2011)
  • 9. Human-Computer Interaction - Usability Engineering im Bildungskontext (Andreas Holzinger)   
• Lernen in der Netzwerkgesellschaft (Armin Medosch) (2011)   
  • 4. Literaturübersicht zu Lerntheorien und IKT in der Bildung
• Sie sind durchschaut - GDI Impuls 3/2011 (2011)  
• Computational Logic and Human Thinking - How to be Artificially Intelligent (Robert Kowalski) (2011)  
• You are not so smart - Why You Have Too Many Friends on Facebook, Why Your Memory Is Mostly Fiction, and 46 Other Ways You're Deluding Yourself (David McRaney) (2011)  
• Serious Games and Edutainment Applications (Minhua Ma, Andreas Oikonomou, Lakhmi C. Jain) (2012)
  • 5. Social Flow and Learning in Digital Games - A Conceptual Model and Research Agenda (Christine M. Bachen, Chad Raphael)   
  • 20. Casual Social Games as Serious Games - The Psychology of Gamification in Undergraduate Education and Employee Training (Richard N. Landers, Rachel C. Callan)   
• A Brief History of Computing (Gerard O'Regan) (2012)  
  • 15. Artificial Intelligence
• Children's Discovery of the Active Mind - Phenomenological Awareness, Social Experience, and Knowledge About Cognition (Bradford H. Pillow) (2012)  
• Miteinander reden von A bis Z - Lexikon der Kommunikationspsychologie (Friedemann Schulz von Thun, Kathrin Zach, Karen Zoller) (2012)  
• Alter und Methode - Ein Vergleich telefonischer und persönlicher Leitfadeninterviews mit Kindern (Susanne Vogl) (2012)   
  • Methodologische Herausforderungen der Kindheitsforschung - Stand der Forschung und offene Fragen   
• Wiki Supporting Formal and Informal Learning (Stefania Bocconi, G. Trentin) (2012)
  • 4. The Psychological Dimension of Using Wikis - Pedagogy, Anxiety and Usability (Lorenzo Vigentini, Benjamin R. Cowan)
• Netzguidance für Jugendliche - Chancen und Grenzen der Internetkompetenzförderung und ihrer Vermittlung (Eveline Hipeli) (2012)  
  • 2. Theoretischer Hintergrund   
• The Smartphone Psychology Manifesto (Geoffrey Miller) (2012)   
• Manche Hirnforscher übertreiben es (Lutz Jäncke) (2012)   
• Internet - Segen oder Fluch (Kathrin Passig, Sascha Lobo) (2012)   
  • 13. Entfremdung und Nähe - Soziales  
• Die Masse bringts (Nik Walter) (2012)  
• Vertrauen ist immer ein Risiko (Daniel Hell) (2012)   
• Risiko - Wie man die richtigen Entscheidungen trifft (Gerd Gigerenzer) (2013)  
  • 12. Die Schule revolutionieren
• Knowledge Visualization Currents - From Text to Art to Culture (Francis T. Marchese, Ebad Banissi) (2013)
• David and Goliath (Malcolm Gladwell) (2013)  
• EmbedIT - an Open Robotic Kit for Education (Dorit Assaf) (2013)   
• The Psychology of Digital Media at Work (Daantje Derks, Arnold Bakker) (2013)  
• Denken 3.0 - Von der künstlichen Intelligenz zum digitalen Denken (Frank Schirrmacher) (2013)  
• Visible Learning and the Science of How We Learn (John Hattie, Gregory C. R. Yates) (2013)  
• Pädagogische Psychologie - Erfolgreiches Lernen und Lehren (Marcus Hasselhorn, Andreas Gold) (2013)  
• Medienpsychologie (Sabine Trepte, Leonard Reinecke) (2013)  
• Behind the shock machine - the untold story of the notorious Milgram psychology experiments (Gina Perry) (2013)  
• Wie das Gehirn die Seele macht (Gerhard Roth, Nicole Strüber) (2013)
  • 6. Das Bewusstsein, das Vorbewusste und das Unbewusste
• Dialogic: Education for the Internet Age (Rupert Wegerif) (2013)
• Technology and Social Inclusion - Rethinking the Digital Divide (Mark Warschauer) (2013)   
• Das Neue und seine Feinde - Wie Ideen verhindert werden und wie sie sich trotzdem durchsetzen (Gunter Dueck) (2013)   
  • 2. Spezielle Innovationshindernisse
• Intelligenz - Große Unterschiede und ihre Folgen (Elsbeth Stern, Aljoscha Neubauer) (2013)  
  • 1. Wozu brauchen wir Intelligenz?  
  • 2. Was ist Intelligenz, und wie wird sie gemessen?  
  • 3. Woher kommen Intelligenz- und Begabungsunterschiede? - Die Frage nach Erbe und Umwelt richtig gestellt  
  • 7. Kein Ersatz für Intelligenz: Fleiß, Disziplin, Motivation und Kreativität  
• Anna, die Schule und der liebe Gott - Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern (Richard David Precht) (2013)  
  • 7. Wie geht Lernen?
• «Das Notensystem wird Kindern nicht gerecht» (David Precht, Res Strehle) (2013)   
• Human-Centered Computing - A New Degree for Licklider's World (Mark Guzdial) (2013)   
• Invent to Learn - Making, Tinkering, and Engineering in the Classroom (Sylvia Libow Martinez, Gary Stager) (2013)   
  • 2. Learning
• brennpunkt Ausgabe 09.05.2013 - Tablet-PCs und andere WLAN-Geräte: Ein Bildungs- und Gesundheitsrisiko für Kinder und Jugendliche (Diagnose Funk) (2013)   
• «Die Informatik verändert, was unter Allgemeinbildung zu verstehen ist» (Carl August Zehnder, Stefan Betschon) (2013)   
• «Ungeimpfte entscheiden sich wie rationale Egoisten» (Cornelia Betsch, Volker Stollorz) (2013)   
• Spielwiese Internet - Sucht ohne Suchtmittel (Kai Müller) (2013)  
• Die Kunst des logischen Denkens - Scharfsinnig analysieren und clever kombinieren wie Sherlock Holmes (Maria Konnikova) (2013)  
• Aufruhr in der Lehrerschmiede (Katharina Bracher, Fabian Fellmann) (2013)   
• Cybermobbing - Wenn das Internet zur W@ffe wird (Catarina Katzer) (2013)  
• Verständigung im Turm zu Babel - Über Multi-Channel-Kommunikation und proaktives Zuhören (Gunter Dueck) (2013)  
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
  • 3. Lerntheoretische Grundlagen  
• Handbook of Research on Educational Communications and Technology - 4th edition (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) (2014)
  • 2. Research Paradigms and Perspectives on Learning (Jeroen J. G. van Merriënboer, Anique B. H. de Bruin)   
  • 4. Cousins but Not Twins - Instructional Design and Human Performance Technology in the Workplace (Wellesley R. Foshay, Steven W. Villachica, Donald A. Stepich)   
• Würden Sie den dicken Mann töten? - Das Trolley-Problem und was uns Ihre Antwort über Richtig und Falsch verrät (David Edmonds) (2014)  
• Hirnrissig - Die 20,5 größten Neuromythen - und wie unser Gehirn wirklich tickt (Henning Beck) (2014)  
• Valuing Life - Humanizing the Regulatory State (Cass R. Sunstein) (2014)  
• The Impulse Society - America in the Age of Instant Gratification (Paul Roberts) (2014)  
  • 1. More Better
• How Not to Be Wrong - The Power of Mathematical Thinking (Jordan Ellenberg) (2014)  
• Turning Future Babble Into Real Foresight (Dan Gardner) (2014)   
• Kommunikation als Lebenskunst - Philosophie und Praxis des Miteinander-Redens (Bernhard Pörksen, Friedemann Schulz von Thun) (2014)  
  • 6. Wertequadrat und Menschenbild
  • 8. Kommunikationspsychologie für Pädagogen
• Lehrer (Mareike Kunter, Britta Pohlman) (2015)   
• Erziehungswissenschaft - Lehrbuch für Bachelor-, Master- und Lehramtsstudierende (Norbert M. Seel, Ulrike Hanke) (2015)  
• Selbststeuerung - Die Wiederentdeckung des freien Willens (Joachim Bauer) (2015)  
• The Master Algorithm - How the Quest for the Ultimate Learning Machine Will Remake Our World (Pedro Domingos) (2015)  
• Lexikon Pädagogik (Stefan Jordan, Marnie Schlüter) (2015)  
• 100 MORE Things Every Designer Needs to Know About People (Susan Weinschenk) (2015)  
• Weitermachen. Anfangen. (Peter Ackermann) (2015)   
• Rethinking Learning in an Age of Digital Fluency - Is being digitally tethered a new learning nexus? (Maggi Savin-Baden) (2015)  
• How Propaganda works (Jason Stanley) (2015)  
• Vom Verschwinden der Männlichkeit (Michael Hugentobler) (2015)  
• Förderung informatischer Kompetenzen von Kindergartenkindern am Beispiel des Sortierens (Sabrina Weiß) (2015)   
• Digitale Medien und Interdisziplinarität - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2015 (Nicolae Nistor, Sabine Schirlitz) (2015)   
  • Supporting integrative interdisciplinary research discourse - A case study analysis (Ambar Murillo Montes de Oca, Nicolae Nistor)   
• Macht Gewalt in Unterhaltungsmedien aggressiv? (Tobias Rothmund, Malte Elson, Markus Appel, Julia Kneer, Jan Pfetsch, Frank Schneider, Carmen Zahn) (2015)   
• Digitaler Burnout - Warum unsere permanente Smartphone-Nutzung gefährlich ist (Alexander Markowetz) (2015)   
  • 3. Der fragmentierte Alltag
• ICER 2015 - Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13, (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) (2015)
  • Computer Science Is Different! - Educational Psychology Experiments Do Not Reliably Replicate in Programming Domain (Briana B. Morrison) (2015)   
• Fritz & Fränzi 8/2015 (2015)  
  • Generation Smartphone (Bianca Fritz) (2015)  
• Die vier Dimensionen der Bildung - Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen (Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling) (2015)  
• Cyberpsychologie - Leben im Netz: Wie das Internet uns verändert (Catarina Katzer) (2016)  
• Only Humans Need Apply - Winners and Losers in the Age of Smart Machines (Thomas H. Davenport, Julia Kirby) (2016)  
• Entwicklungspsychologie (Werner Wicki) (2016)  
• Feedback - Wie Rückkopplung unser Leben bestimmt und Natur, Technik, Gesellschaft und Wirtschaft beherrscht (Jürgen Beetz) (2016)   
  • 7. Rückkopplung im Sozialleben und in der Psychologie   
• Postformal Education - A Philosophy for Complex Futures (Jennifer M. Gidley) (2016)   
  • 5. Postformal in Psychology: Beyond Piaget´s Formal Operations   
  • 7. A Boundary-Crossing Dialogue of Postformal Futures   
• Agile Hochschuldidaktik (Christof Arn) (2016)  
• Die Zukunft wird flauschig (2016)  
• Business Culture Design - Gestalten Sie Ihre Unternehmenskultur mit der Culture Map (Simon Sagmeister) (2016)
• Stoppt die Kompetenzkatastrophe! - Wege in eine neue Bildungswelt (John Erpenbeck, Werner Sauter) (2016)  
• Basiswissen Lehrerbildung - Schule und Unterricht - Lehren und Lernen (Jens Möller, Michaela Köller, Thomas Riecke-Baulecke) (2016)
• The World According to Star Wars (Cass R. Sunstein) (2016)  
• The ABCs of How We Learn - 26 Scientifically Proven Approaches, How They Work, and When to Use Them (2016)  
• Revolutionizing Education with Digital Ink - The Impact of Pen and Touch Technology on Education (Tracy Hammond, Stephanie Valentine, Aaron Adler) (2016)  
  • 11. SmartStrokes: Digitizing Paper-Based Neuropsychological Tests (Raniero Lara-Garduno, Nancy Leslie, Tracy Hammond)   
• What Every Teacher Needs to Know About Psychology (David Didau, Nick Rose) (2016)  
• The Cyber Effect - A Pioneering Cyberpsychologist Explains How Human Behavior Changes Online (Mary Aiken) (2016)  
• ICER 2016 - Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) (2016)
  • Computational Thinking as a Computer Science Education Framework and the Related Effects on Gender Equity (Jon Good) (2016)   
  • Evidence That Computer Science Grades Are Not Bimodal (Elizabeth Patitsas, Jesse Berlin, Michelle Craig, Steve M. Easterbrook) (2016)   
• Die Vermessung der Gefühle (Ulrich Schnabel) (2016)  
• Big Data für Donald Trump - Fake News für die Intelligenzija (Thomas Knüwer) (2016)   
• Auf die Bombe folgten die Explosionen (Hannes Grassegger, Mikael Krogerus) (2016)   
• The Diversity Bonus - How Great Teams Pay Off in the Knowledge Economy (Scott E. Page) (2017)  
• Psychology - The Comic Book (Danny Oppenheimer, Grady Klein) (2017)  
• Sprich, und ich sag dir, wer du bist (Steve Przybilla) (2017)  
• «Hierarchie würgt die Chancen der Digitalisierung ab» (Felix Frei, Dominik Buholzer) (2017)   
• The Enigma of Reason (Hugo Mercier, Dan Sperber) (2017)  
• Der Mensch in der Arbeitswelt 4.0 (Sarah Genner, Larissa Probst, Rafel Huber, Birgit Werkmann-Karcher, Ellen Gundrum, Anna-Lena Majkovic) (2017)   
• «Das war ein Prognosefehler» (Matthias Horx, Linus Schöpfer) (2017)   
• Ein falsches Lächeln (Alexander Mäder) (2017)   
• The Datafication of Primary and Early Years Education - Playing with Numbers (Alice Bradbury, Guy Roberts-Holmes) (2017)   
• Kein Mensch lernt digital - Über den sinnvollen Einsatz neuer Medien im Unterricht (Ralf Lankau) (2017)
  • 3. Kontrolle und Steuerung - eine kleine Geschichte der Digitaltechnik  
• Schwimmen lernen im digitalen Chaos (Philippe Wampfler) (2017)  
  • Wie Nonsens im Netz entsteht
• Die Memory-Hackerin (Alexandra Bröhm) (2017)   
• The Online Self-assessment Mygoalin Supporting Self-regulated Learning - User-Feedback for Optimization (Rebecca Fill Giordano) (2018)   
• Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)   
  • 16. The Evolving Role of Attitudes and Competencies in Information and Communication Technology in Education (Gerald Knezek, Rhonda Christensen)   
• Farsighted - How We Make the Decisions That Matter the Most (Steven Johnson) (2018)  
• Is Technology Addictive? (Audrey Watters) (2018)   
• Schule der Genies (Linus Schöpfer) (2018)   
• Tödliche Einsamkeit (2018)   
• Matchplan - Die neue Fussball-Matrix (Christoph Biermann) (2018)   
• Eine kapitalistische Utopie (Peter Lau) (2018)   
• Me, My Selfie and I - Was Jugendliche heute wirklich bewegt (Jean M. Twenge) (2018)  
  • 8. Indefinite: Sex, Marriage, and Children
• Fluffige Forschung (Sebastian Herrmann) (2018)   
• Alles nur Theater? (Sebastian Herrmann) (2018)   
• Understanding How We Learn - A Visual Guide (Yana Weinstein, Megan Sumeracki, Oliver Caviglioli) (2018)  
• Wer erklärt eigentlich was wie? - Gedanken zum Disziplinendschungel in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Lennart Schalk, Elsbeth Stern) (2018)   
• Gestorben wird beiläufig und unblutig (Markus Huber) (2018)   
• Ausgrenzung befeuert den Glauben, es gäbe finstere Mächte (Sebastian Hermann) (2018)  
• Neuronale Denkfehler - Künstliche Intelligenz: zu naiv, um schlau zu sein (Schwerpunktthema c't 24/18) (2018)  
  • Statistik ist nicht Denken - Wie sich künstliche Intelligenz von menschlicher unterscheidet (Pina Merkert)  
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
  • 2. Grundbegriffe: Medien und Pädagogik  
• Chats helfen aus der Krise (Lucie Machac) (2018)  
• Steile Thesen, nichts gewesen (Sebastian Herrmann) (2018)   
• Angewandte Psychologie - Beiträge zu einer menschenwürdigen Gesellschaft (Daniel Süss, Christoph Negri) (2019)   
  • 12. Wohlbefinden und Beziehungsqualität im Medienalltag (Daniel Süss) (2019)   
• Der Mensch im digitalen Zeitalter - Zum Zusammenhang von Ökonomisierung, Digitalisierung und Mediatisierung (Michael Litschka, Larissa Krainer) (2019)   
  • 4. Die Grenzen der Aufmerksamkeit: Mentale Überlastungen in einer mediatisierten Gesellschaft (Fabian Wiedel)   
• Digitalisierung – Nicht nur irgendwas mit Medien - Schule leiten | Ausgabe Nr. 17/2019 (2019)
  • Kompetenzen im digitalen Zeitalter - Was Schülerinnen und Schüler jetzt lernen sollten (Diana Knodel, Philipp Knodel)   
  • «Komplexitätsreduzierung» - Was zwei Bücher versprechen und was sie halten (Helmut Lungershausen)   
• How Change Happens (Cass R. Sunstein) (2019)  
• Im Grunde gut - Eine neue Geschichte der Menschheit (Rutger Bregman) (2019)  
  • 12. Der Irrtum der Aufklärung
• Virtual Reality (Samuel Greengard) (2019)  
• There Is No Planet B (Mike Berners-Lee) (2019)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Das Treppenwitz-Phänomen (2019)  
  • Wo Sie im Meeting sitzen sollten (2019)  
• Warum musste das passieren? (Sebastian Hermann) (2019)   
• Frau mit Klasse (Alma Pfeifer) (2019)   
• Mein Freund, der Roboter (Tina Huber) (2019)   
• Wer sich mit Gegenpositionen auseinandersetzt, kommt weiter (Sebastian Herrmann) (2019)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Das «Big-Fish-Little-Pond"-Phänomen (2019)   
• Machine behaviourism - future visions of ‘learnification’ and ‘datafication’ across humans and digital technologies (Jeremy Knox, Ben Williamson, Siân Bayne) (2019)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 15. Lehrziele und Kompetenzmodelle beim E-Learning (Maria Reichelt, Frauke Kämmerer, Ludwig Finster)   
  • 33. Interaktivität und Adaptivität in multimedialen Lernumgebungen (Helmut M. Niegemann, Steffi Heidig)   
• Indistractable - How to Control Your Attention and Choose Your Life (Nir Eyal) (2019)  
• Intelligenz, künstlich und komplex (Dirk Baecker) (2019)  
  • 1. Künstliche Intelligenz im Kontext
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Warum Sie sich das Gute ins Gedächtnis rufen sollten - Warum Sie Tagebuch schreiben sollten (2019)  
  • Wer baute Maslows Pyramide? (Roman Tschäppeler, Mikael Krogerus) (2019)  
• So machen Apps süchtig - Themenspezial c't22/2019 (2019)  
  • So machen Apps süchtig - Die Psycho-Tricks der App-Entwickler (Jan-Keno Janssen, Sylvester Tremmel) (2019)   
• Wie tickst du? Wie ticke ich? - Babyboomer, Generation X bis Z - Altersgruppen verstehen in Bildung und Beruf (Miriam Engelhardt, Nikola Engelhardt) (2019)  
  • 1. Generationenmodell (2019)  
• Das weisse (Irren-)Haus (Peter Wehner) (2019)  
• «Depression wird überdiagnosziert» (Michael Hengartner2, Alex Reichmuth) (2019)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Wie Sie kernen, Kritik zu lieben (2019)  
• Calling Bullshit - The Art of Skepticism in a Data-Driven World (Carl T. Bergstrom, Jevin D. West) (2020)  
  • 2. Medium, Message, and Misinformation
• Critical Thinking (Jonathan Haber) (2020)  
• Physikdidaktik - Grundlagen (4. Auflage) (Ernst Kircher, Raimund Girwidz, Hans E. Fischer) (2020)   
• The Feeling of Life Itself - Why Consciousness Is Widespread but Can’t Be Computed (Christof Koch) (2020)   
• Vortrag «Bauplan für eine Seele» - Hanse-Vorträge zur modernen Biologie von Prof. Dr. Dietrich Dörner (2020)   
• Soziale Nähe schaltet Gehirne synchron (Barbara Reye) (2020)   
• «Ein paar Tech-Boys wollten die Attraktivität von Frauen vergleichen» (Douglas Rushkoff, Michael Marti) (2020)   
• Virtuelles Gemetzel (Sebastian Herrmann) (2020)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Was geht, wenn nichts mehr geht (Roman Tschäppeler, Mikael Krogerus) (2020)  
• Verspielte Zukunft durch digitale Bildungswunder - Anmerkungen zum Beitrag „3 Fragen an …“ mit Antworten von Dr. Nando Stöcklin, PH Bern, unter dem Titel: „Arbeit für eine verspielte Zukunft“. (Ralf Lankau) (2020)   
• The Biggest Bluff - How I Learned to Pay Attention, Master Myself, and Win (Maria Konnikova) (2020)  
• The Sisyphean Cycle of Technology Panics (Amy Orben) (2020)   
• Wie eine Wissenschaftlerin zur Verschwörungstheoretikerin wurde (Kathrin Schregenberger) (2020)   
• Der Mythos der gleichberechtigten Partnerschaft - Warum aus modernen Beziehungen traditionelle werden, sobald Kinder dazukommen. (Paula Scheidt) (2020)   
• Vertrauen ist gut, Künstliche Intelligenz ist besser (Jan Schwenkenbecher) (2020)   
• Bei psychischen Problemen übernimmt der Computer (Sandro Benini) (2020)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Männer sind meist schlechtere Chefs (2020)   
• Das Handy kennt sich mit der Psyche aus (Jan Schwenkenbecher) (2020)   
• Der Fall Cambridge Analytica versandet (Jenni Thier) (2020)   
• «Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)  
  • 10. Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb (Simone Berweger, Christine Bieri Buschor)  
• Selfie-Wahn führt zu mehr Schönheits-Operationen (Walter Niederberger) (2020)   
• Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer - Lernen - Lehren - Können (Peter Greutmann, Henrik Saalbach, Elsbeth Stern) (2021)  
  • 6. Lernleistung bewerten: Summatives Assessment (Peter Edelsbrunner, Sarah Hofer, Lennart Schalk)  
  • 7. Klassenführung: Die Voraussetzungen für effektives Lehren schaffen (Anne Deiglmayr)  
• Handbuch Schulforschung (Tina Hascher, Til-Sebastian Idel, Werner Helsper) (2021)
  • 56. Pädagogische Professionelle in der Schule (Colin Cramer, Martin Rothland)   
• «In den Schulen sind die Kinder sicherer» (Stefan C. Wolter, René Donzé) (2021)   
• Jugendliche in der digitalen Isolation (Andri Rostetter) (2021)   
• Image Representations Learned With Unsupervised Pre-Training Contain Human-like Biases (Ryan Steed, Aylin Caliskan) (2021)   
• Mythos Lesen - Buchkultur und Geisteswissenschaften im Informationszeitalter (Klaus Benesch) (2021)  
• Werden Buben in der Schule benachteiligt? (Christof Gertsch) (2021)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Die Formel des guten Geschmacks (2021)   
  • Kleines Lob der Negativität (2021)   
• Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
  • 7. Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) (2021)  
• Von der Steinzeit ins Internet - Der analoge Mensch in der digitalen Welt (Lutz Jäncke) (2021)  
• Eine Woche Hass (Marko Kovic) (2021)   
• Die Macht der Plattformen - Politik in Zeiten der Internetgiganten (Michael Seemann) (2021)   
  • 4. Kontrollregimes
• Der Impfschmerz sitzt auch im Kopf (Felicitas Witte) (2021)   
• Autonom und mündig am Touchscreen (Ralf Lankau) (2021)  
  • 1. Einleitung - Schule, Computer und Unterricht  
  • 2. Wenn aus Science-Fiction Realität wird  
• Teaching Machines - The History of Personalized Learning (Audrey Watters) (2021)  
  • 13. Conclusion
• Machen - Eine Anleitung fürs Loslegen, Dranbleiben und zu Ende führen (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2021)  
  • Warum Sie sich das Gute ins Gedächtnis rufen sollten - Warum Sie Tagebuch schreiben sollten (2019)  
  • Wie Sie kernen, Kritik zu lieben (2019)  
• Reden - Gute Ideen für bessere Kommunikation (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2021)  
  • Das Treppenwitz-Phänomen (2019)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Soll ich meine Schwächen einfach ignorieren? (2021)   
• There Is No Evidence That Associations Between Adolescents’ Digital Technology Engagement and Mental Health Problems Have Increased (Matti Vuorre, Amy Orben, Andrew K. Przybylski1) (2021)   
• Klick - Wie wir in einer digitalen Welt die Kontrolle behalten und die richtigen Entscheidungen treffen (Gerd Gigerenzer) (2021)  
  • 5. Gesunder Menschenverstand und KI (2021)  
• «Wir müssen bei der Pandemie vom Gut-Böse-Schema wegkommen» (Johannes Ulrich, Angela Barandun) (2021)   
• «Menschen werden eher aktiv, wenn es den persönlichen Interessen dient» (Robert Cialdini, Claudia Fromme, Silke Wichert) (2021)   
• Wie wir denken, wie wir fühlen (Antonio Damasio) (2021)
• Zu dumm (Kathrin Passig) (2021)   
• Schlaue sind besonders anfällig für Verschwörungsmythen (Sebastian Herrmann) (2021)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Das Toleranzfenster: Wie viel halten Sie aus? (2021)   
• Pädagogik 12/2021 (2021)  
  • Erziehung zur Konformität oder Autonomie? (Ralf Lankau) (2021)  
• Stolen Focus - Why You Can't Pay Attention- - and How to Think Deeply Again (Johann Hari) (2022)  
  • 5. Cause Five: The Disruption of Mind-Wandering
  • 6. Cause Six: The Rise of Technology That Can Track and Manipulate You (Part One)
  • 7. Cause Six: The Rise of Technology That Can Track and Manipulate You (Part Two)
• The Great Experiment - Why Diverse Democracies Fall Apart and How They Can Endure (Yascha Mounk) (2022)  
• Die Macht des Büros - Wie wir in Zukunft arbeiten werden - NZZ Folio 1/2022 (2022)  
  • Nicht schon wieder eine Sitzung (Barbara Klingbacher) (2022)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Es kann nur klappen, wenn's nicht geklappt hat - Wie sie Fehler vermeiden (2022)   
• Was Hänschen nicht lernt... - Kritische Statements zur Digitalisierung in der Grundschule (Ralf Lankau) (2022)   
• Er behauptet, es gebe gar keine Vögel (Jürgen Schmieder) (2022)   
• «Die Studenten vergeuden ihre Zeit» (Andrea Franc, Katharina Fontana, Christina Neuhaus) (2022)   
• Rhetoriken des Digitalen - Adressierungen an die Pädagogik (Miguel Zulaica y Mugica, Klaus-Christian Zehbe) (2022)   
  • Fragmente (post-) digitaler Lebenswelten (Jessica Bruns, Johanna Marlene Dresbach, Leonie Forst, Sascha Königschulte, Nadine Neuhaus, Sarah Luisa Stamm, Anne Winterhager)   
• Positivistische Vermessung des Unterrichts - eine Kritik (Philippe Wampfler) (2022)   
• Zusammenarbeiten - Ein Wegweiser, um gemeinsam Großes zu erreichen (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2022)  
  • Es kann nur klappen, wenn's nicht geklappt hat - Wie sie Fehler vermeiden (2022)   
• Pädagogik 12/2022 - Selbstregulation (2022)  
• «Ein Kind, das alles ohne Gegenleistung bekommt, wird nicht gestärkt» (Eliane Perret, Bettina Weber) (2022)   
• Wenn Computer Software schreiben (Piotr Heller) (2023)   
• What's Our Problem? - A Self-Help Book for Societies (Tim Urban) (2023)  
• «Vorurteile sind meist ein riesiger Vorteil» (Juliane Degner, Niklas Elsenbruch) (2023)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Was ist die wichtigste Fähigkeit der Zukunft? (2023)   
• «Wir haben verlernt, bei der Arbeit Mensch zu sein» (Nicole Kopp, Albert Steck) (2023)   
• Pornozwang, Kontrollwahn, Profilsucht - Unsere digitalen Neurosen (Michael Marti) (2023)   
• «Diese Weltuntergangsszenarien, die permanent auf uns einwirken, sind ermüdend» (Constantin Schreiber, Moritz Marthaler) (2023)   
• Sparks of Artificial General Intelligence - Early experiments with GPT-4 (Sébastien Bubeck, Varun Chandrasekaran, Ronen Eldan, Johannes Gehrke, Eric Horvitz, Ece Kamar, Peter Lee, Yin Tat Lee, Yuanzhi Li, Scott Lundberg, Harsha Nori, Hamid Palangi, Marco Tulio Ribeiro, Yi Zhang) (2023)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Das «Locksmith Paradox» (2023)   
• Mirages: On Anthropomorphism in Dialogue Systems (Gavin Abercrombie, Amanda Cercas Curry, Tanvi Dinkar, Zeerak Talat) (2023)   
• Conjuring With Computation - A Manual Of Magic And Computing For Beginners (Paul Curzon, Peter W. McOwan) (2023)  
• Warum manche Menschen ständig zu spät kommen (Nina Himmer) (2023)   
• MIT Technology Review 6/2023 (2023)  
  • Programmieren lernen funktioniert nicht für alle (Joy Lisi Rankin) (2023)   
• «Ich bin ein altmodischer Lehrer» (Mike Rohr, Nicole Althaus, Alain Zucker) (2023)   
• Ich bin dann mal weg! (Susanne Stettler) (2023)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Die zwei Seiten der Neugier (2023)   
• Je jünger, desto kränker? (Nicole Althaus) (2023)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Millers Gesetz: Erst verstehen, dann bewerten (2023)   
• Exploring the Perception of AI in Learning - Unveiling the Role of Student and Teacher Motivation and Self-Efficacy (Charlotte Baez, Josef Buchner, Anna-Lena Roos, Stefanie Schallert-Vallaster) (2023)   
• Pädagogik 11/2023 (2023)  
• Critical Data Literacies - Rethinking Data and Everyday Life (Luci Pangrazio, Neil Selwyn) (2023)  
• Pädagogik 12/2023 (2023)  
• Digital ist besser?! - Psychologie der Online- und Mobilkommunikation (Markus Appel, Fabian Hutmacher, Christoph Mengelkamp, Jan-Philipp Stein, Silvana Weber) (2023)  
  • Social Media und Wohlbefinden (Jan-Philipp Stein, Silvana Weber, Fabian Hutmacher, Markus Appel)   
• Education for the Age of AI (Charles Fadel, Alexis Black, Robbie Taylor, Janet Slesinski, Katie Dunn) (2024)  
  • 5. Knowledge for the Age of AI  
• KI:Text - Diskurse über KI-Textgeneratoren (Gerhard Schreiber, Lukas Ohly) (2024)   
  • KI, Text und Geltung (Lukas Ohly, Gerhard Schreiber)   
• Digitalisierung und Digitalität - Interdisziplinäre Einblicke in technische Möglichkeiten und gesellschaftliche Phänomene (Michael Feiten, Henning Stahlschmidt) (2024)  
• Forschung & Lehre 3/24 - Zukunft der Lehre (2024)  
  • «Eigentlich sind wir immer auf dem Weg zum Flugzeug…» - Zur Beschleunigung und Entfremdung in unserer Arbeitswelt (Hartmut Rosa, Friederike Invernizzi)  
• He checks in on me more than my friends and family - Can AI therapists do better than the real thing? (Alice Robb) (2024)   
• Erfolg - ein moderner Selbstbetrug - Von der Entzauberung der Leistungsgesellschaft (Bernd Kramer) (2024)
• How to Raise a Healthy Gamer - End Power Struggles, Break Bad Screen Habits, and Transform Your Relationship with Your Kids (Alok Kanojia) (2024)  
• The Anxious Generation - How the Great Rewiring of Childhood Is Causing an Epidemic of Mental Illness (Jonathan Haidt) (2024)  
  • 5. The Four foundational harms - Social Deprivation, Sleep Deprivation, Attention Fragmentation, and Addiction
• Pädagogik 4/2024 - Growth Mindset (2024)  
  • Im Unterricht am Growth Mindset arbeiten (Nicole Steiner)  
• Wer schützt unsere Kinder? - Wie künstliche Intelligenz Familien und Schule verändert und was jetzt zu tun ist (Silke Müller) (2024)  
  • 1. Mitten unter uns
• Das müssen Sie über KI wissen - c't 11/2024 (2024)  
  • Die Säulen der Moderne (Jan Mahn)   
• «Es kippt ins Extreme» (Astrid Rossegger, Bettina Weber) (2024)   
• «Ein riesiges Experiment» (Lisa Hegemann) (2024)   
• The Singularity is nearer (Ray Kurzweil) (2024)  
• A real-world test of artificial intelligence infiltration of a university examinations system - A “Turing Test” case study (Peter Scarfe, Kelly Watcham, Alasdair Clarke, Etienne Roesch) (2024)   
• «Mit KI ist es wie mit Psychopathen» (Rex Jung, Alain Zucker) (2024)   
• «Viele Kinder wollen nicht mehr leisten» (Roland Reichenbach, Matthias Meili) (2024)   
• Das Digital-Dilemma - Was für die Entwicklung unserer Kinder heute wichtig ist (Rüdiger Maas, Christian Montag, Klaus Zierer) (2024)
• Faustregeln (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2024)  
  • Das «Big-Fish-Little-Pond"-Phänomen (2019)   
• AI Snake Oil - What Artificial Intelligence Can Do, What It Can’t, and How to Tell the Difference (Arvind Narayanan, Sayash Kapoor) (2024)  
• Sie können nichts dafür (Jana Hauschild) (2024)   
• Sara ging nicht mehr zur Schule (Sibylle Saxer, Ev Manz) (2024)   
• «Eltern dürfen nicht zu viel Mitleid haben» (Ev Manz) (2024)   
• Schaden Tiktok und Instagram wirklich? - Eine Studie gibt Entwarnung (Felix Straumann) (2024)   
• Analyse: Sind wirklich immer mehr Kinder psychisch krank? (Bent Freiwald) (2024)