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Beats Biblionetz - Bücher

Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer

Lernen - Lehren - Können
Peter Greutmann, Henrik Saalbach, , local secure 
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iconZusammenfassungen

Das Buch bereitet die aktuellsten Befunde der Lehr- und Lernforschung für die berufliche Praxis von Lehrern als Handlungswissen auf. Dabei zielt es auf die Gesamtheit der für die Lehrerprofesssionalität relevanten Bereiche: Es werden also nicht nur lerntheoretische und methodisch-didaktische Aspekte berücksichtigt, sondern die Schule auch als Institution behandelt sowie die psychosoziale Dimension des Lehrberufs (Umgang mit Stress, Classroom Management) dargestellt. Das Buch ist dabei nicht nur an den Bedürfnissen und der Praxis der Lehrer fokussiert. Es gibt vielmehr praxisbasierte Anregungen für die Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in professionelles Handlungswissen für den Unterricht.
Von Klappentext im Buch Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (2021)

iconBemerkungen zu diesem Buch

Beat Döbeli HoneggerDieses Buch ist für mich aus mindestens zwei Gründen interessant: Neben der Vermittlung der Inhalte widerspiegelt es auch die Schwerpunktsetzung von Inhalten in der Ausbildung für das höhere Lehramt an der ETH Zürich der letzten 10 Jahre.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 08.01.2021

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • 1. Professionelles Handlungswissen von Lehrerinnen und Lehrern - eine Auslegeordnung (Seite 13 - 21) local secure 
  • Wer lehren will, muss das Lernen verstehen - Die kognitionspsychologischen Grundlagen des menschlichen Lernen (Seite 22 - 52) () local secure 
  • 3. Die lang-, mittel- und kurzfristige Planung schulischer Lerngelegenheiten (Seite 53 - 75) (Peter Greutmann, Sarah Hofer, Lennart Schalk) local secure 
  • 4. Unterricht methodisch lernwirksam gestalten (Seite 76 - 116) (Peter Greutmann, ) local secure 
  • 5. Das individuelle Lernen unterstützen: Formatives Assessment (Seite 117 - 133) (Sarah Hofer, Lennart Schalk) local secure 
  • 6. Lernleistung bewerten: Summatives Assessment (Seite 134 - 167) (Peter Edelsbrunner, Sarah Hofer, Lennart Schalk) local secure 
  • 7. Klassenführung: Die Voraussetzungen für effektives Lehren schaffen (Seite 168 - 192) (Anne Deiglmayr) local secure 
  • 8. Psychosoziale Anforderungen im Lehrberuf (Seite 193 - 229) (Peter Greutmann) local secure 
  • 9. Wissenschaftstheoretischer Hintergrund: Die Methoden der empirischen Lehr- und Lern-Forschung (Seite 230 - 240) (Peter Edelsbrunner) local secure 

icondieses Buch erwähnt ...


Personen
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William F. Brewer, Helmut Fend, Andreas Gold, Marcus Hasselhorn, John Hattie, Andreas Helmke, Michaela Köller, Matthew A. Kraft, Hilbert Meyer, Jens Möller, Aljoscha Neubauer, Katrin Rakoczy, Thomas Riecke-Baulecke, Johannes Ruppel, Friedemann Schulz von Thun, Claude Shannon, Burrhus F. Skinner, Elsbeth Stern, Roswita Stratmann, Stella Vosniadou, Warren Weaver

Fragen
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Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule?

Aussagen
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Concept Maps eignen sich zur Beurteilung von SchülerInnen.
Intelligenz fördert das Lernen
Intelligenz fördert Schulerfolg
Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process

Begriffe
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Abstraktion, Aktives Zuhören, Appellaspekt, Assoziation, Aufmerksamkeitattention, Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bedürfnis nach Kompetenzerleben, Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit, Bewertung, Beziehungsaspekt, Bildungeducation (Bildung), Bildungspolitikeducation politics, Biologiebiology, Chemiechemistry, Concept MapConcept Map, Curriculum / Lehrplancurriculum, Deduktion, Effektstärkeeffect size, Effizienz, Elternparents, Emotionenemotions, Empathieempathy, Erfolg, ETH Zürich, Fachkompetenz, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Fehlvorstellungen / misconceptions, formative Beurteilung, free-rider effectfree-rider effect, Frontalunterricht, Gedächtnismemory, Gehirnbrain, Gruppenarbeitgroup work, Gymnasium, Handlungswissen, Hausaufgabenhomework, Heterogenität, Induktion, Informationinformation, Informationsverarbeitunginformation processing, Instinktinstinct, Intelligenzintelligence, Intelligenztest / IQ, Interaktioninteraction, Interdependenz, Jigsaw methodJigsaw method, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kinderchildren, Kognitioncognition, Kommunikationcommunication, Kompetenzcompetence, Kompetenzorientierung, Kontextcontext, Kooperationcooperation, Korrelation, Kurzzeitgedächtnisshort-term memory, Langzeitgedächtnislong term memory, LearningApps, LearningView, Lebenlife, LehrerInteacher, Lehrplan 21, Leitidee, Lernenlearning, Lernplattform, Lerntyp/Lernstillearning style, Lernumgebung, Lernziellearning goal, Mathematikmathematics, Mensch, Metaanalysemeta-analysis, MINTscience, technology, engineering, mathematics, Moodle, Motivationmotivation, Motivation, extrinsischeextrinsic motivation, Motivation, intrinsische, Naturnature, Neurobiologie, Objektivitätobjectivity, Partnerarbeit, Physikphysics, Planung, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Prüfung, Psychologiepsychology, Psychometrie, Reliabilität, Sachaspekt, Schuleschool, Schulfächer, Schulstufen, SchweizSwitzerland, Sekundarstufe II, Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan, Selbstkundgabeaspekt, Selbstwirksamkeitself efficacy, Stressstress, Strukturstructure, summative Beurteilung, Taxonomietaxonomy, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomien von Bloom, Theorietheory, Überwachung, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsmethode, Validität, Variable Belohnung, Verhalten, Videographie, Wissen, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Unterrichtsqualität (Andreas Helmke) 6, 5, 10, 14, 6, 14, 11, 9, 10, 8, 7, 41924514
1948 local secure Mathematical Theory of Communication (Claude Shannon, Warren Weaver) 12, 7, 5, 4, 8, 10, 7, 12, 19, 17, 11, 671463036
1953Science and Human Behavior (Burrhus F. Skinner) 21100
1981Theorie der Schule (Helmut Fend) 14200
2000Miteinander reden (Friedemann Schulz von Thun, Johannes Ruppel, Roswita Stratmann) 5, 6, 7, 9, 7, 14, 12, 11, 9, 6, 2, 283127327
2004 local secure Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer) 30, 11, 20, 12, 7, 18, 19, 14, 10, 14, 8, 8431584617
2006Videogestützte Unterrichtsforschung5, 6, 4, 10, 3, 8, 16, 8, 19, 3, 10, 85238841
2007Lernen macht intelligent (Aljoscha Neubauer, Elsbeth Stern) 6, 7, 9, 12, 8, 11, 17, 9, 8, 4, 3, 4894489
2009  local secure Visible Learning (John Hattie) 46, 39, 20, 17, 18, 31, 18, 19, 16, 10, 13, 71285271332
2013 local secure Pädagogische Psychologie (Marcus Hasselhorn, Andreas Gold) 3, 1, 1, 6, 1, 4, 4, 4, 6, 5, 5, 34133217
2016Basiswissen Lehrerbildung (Jens Möller, Michaela Köller, Thomas Riecke-Baulecke) 11, 1, 2, 6, 2, 7, 1, 7, 3, 6, 4, 15231229
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 local secure web Mental Models of the Earth (Stella Vosniadou, William F. Brewer) 39, 31, 224272
2006Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht (Katrin Rakoczy) 3, 4, 1, 4, 4, 3, 2, 5, 1, 5, 5, 3263275
2020 local secure web Interpreting Effect Sizes of Education Interventions (Matthew A. Kraft) 26, 8, 6, 3, 1, 227246

icondieses Buch  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconVolltext dieses Dokuments

LokalDas individuelle Lernen unterstützen: Formatives Assessment: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 117 kByte)
LokalDie lang-, mittel- und kurzfristige Planung schulischer Lerngelegenheiten: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 520 kByte)
LokalKlassenführung: Die Voraussetzungen für effektives Lehren schaffen: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 166 kByte)
LokalLernleistung bewerten: Summatives Assessment: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 473 kByte)
LokalProfessionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 4765 kByte)
LokalProfessionelles Handlungswissen von Lehrerinnen und Lehrern: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 186 kByte)
LokalPsychosoziale Anforderungen im Lehrberuf: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 560 kByte)
LokalUnterricht methodisch lernwirksam gestalten: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 369 kByte)
LokalWer lehren will, muss das Lernen verstehen: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 271 kByte)
LokalWissenschaftstheoretischer Hintergrund: Die Methoden der empirischen Lehr- und Lern-Forschung: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 134 kByte)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN     
Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und LehrerD--03170317857SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.de

iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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