Lennart Schalk

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Bücher von Lennart Schalk

Wie guter Unterricht intelligentes Wissen schafft

Handlungswissen aus der Lehr-Lernforschung

(Michael Schneider, Roland Grabner, Henrik Saalbach, Lennart Schalk) (2022)

6 Texte von Lennart Schalk

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2016	14, 2, 1, 3, 2, 7, 1, 2, 6, 2, 8, 3	Lernen (Elsbeth Stern, Lennart Schalk, Ralph Schumacher) erschienen in Basiswissen Lehrerbildung (Seite 106 - 120)	Kapitel
2018	3, 3, 7	Wer erklärt eigentlich was wie? - Gedanken zum Disziplinendschungel in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Lennart Schalk, Elsbeth Stern) erschienen in Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 36 (2018) 3, S. 398-406	Journal-Artikel
2021		Lernleistung bewerten: Summatives Assessment (Peter Edelsbrunner, Sarah Hofer, Lennart Schalk) erschienen in Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Seite 134 - 167)	Kapitel
2021	3, 11, 5, 1, 1, 2, 1, 1, 4, 2, 5, 2	Das individuelle Lernen unterstützen: Formatives Assessment (Sarah Hofer, Lennart Schalk) erschienen in Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Seite 117 - 133)	Kapitel
2021		Die lang-, mittel- und kurzfristige Planung schulischer Lerngelegenheiten (Peter Greutmann, Sarah Hofer, Lennart Schalk) erschienen in Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Seite 53 - 75)	Kapitel
2022	53, 7, 2, 3, 5	Verschlungene Pfade (Lennart Schalk) erschienen in PHSZ fokus 2021 (Seite 10 - 10)	Text

2 Interviews mit Lennart Schalk

Jahr	Volltext	Abrufe	Text
2016		7, 4, 4, 1, 4, 3, 4, 2, 1, 1, 8, 2	Digitalisieren wir uns dumm? (Lennart Schalk)
2022		50, 10, 1, 7, 3	Wissenschaft und Praxis auf Augenhöhe (Lennart Schalk, Guri Skedsmo, Beat Döbeli Honegger, Lisa Lehner, Christian Neff, Bruno Stürmlin) erschienen in PHSZ fokus 2021 (Seite 12 - 15)

Definitionen von Lennart Schalk

Von Lennart Schalk gibt es im Biblionetz insgesamt 6 Definitionen zu den Begriffen formative Beurteilung, Leitidee, Lernen, Reliabilität, summative Beurteilung, Validität

Bemerkungen von Lennart Schalk

Von Lennart Schalk gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Das individuelle Lernen unterstützen: Formatives Assessment, Lernen, Verschlungene Pfade, Wer erklärt eigentlich was wie?
Begriffe KB IB clear	Concept Map Concept Map

Zeitleiste

CoautorInnen

Beat Döbeli Honegger, Peter Edelsbrunner, Peter Greutmann, Sarah Hofer, Lisa Lehner, Christian Neff, Ralph Schumacher, Guri Skedsmo, Elsbeth Stern, Bruno Stürmlin

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Lennart Schalk

Begriffswolke
APH KB IB clear

Assoziation, Aufmerksamkeit / Fokus attention, Auswendiglernen learning by heart, Bewertung, Bildung education (Bildung), Computer computer, Concept Map Concept Map, Curriculum / Lehrplan curriculum, Denken thinking, Didaktik didactics, Digitalisierung, Drittmittel, Emergenz emergence, Emotionen emotions, Erfahrung experience, Erfolg, Erwartung, Fachdidaktik, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Fehlvorstellungen / misconceptions, formative Beurteilung, Fragebogen, Gedächtnis memory, Handlungswissen, Hausaufgaben homework, Heterogenität, Hochschule higher education institution, Informationsverarbeitung information processing, Instinkt instinct, Intelligenz intelligence, Interaktion interaction, Interne Konsistenz, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kognition cognition, Kompetenz competence, Kompetenzorientierung, Kooperation cooperation, Kurzzeitgedächtnis short-term memory, Langzeitgedächtnis long term memory, Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System, LearningApps, LearningView, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lehrplan 21, Leitidee, Lernen learning, Lerntagebuch, Lernziel learning goal, Mensch, Modelle model, Moodle, Multitasking Multitasking, Norwegen Norway, Noten, Objektivität objectivity, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Planung, Projekt project, Prüfung, Psychologie psychology, Psychometrie, Reliabilität, Retest-Reliabilität, Schule school, Schulfächer, Schulleitung, Schulstufen, Schweiz Switzerland, Schwyz (Kanton), summative Beurteilung, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomien von Bloom, Testgütekriterien, Theorie theory, Tier, Überfachliche Kompetenzen, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsmethode, Validität, Verantwortung responsability, Verhalten, Visualisierung visualization, Wahrnehmung perception, Wissen, Wissenschaft science,

Zitationsgraph

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Volltexte

	Das individuelle Lernen unterstützen: Formatives Assessment: Kapitel als Volltext (: , 117 kByte)
	Die lang-, mittel- und kurzfristige Planung schulischer Lerngelegenheiten: Kapitel als Volltext (: , 520 kByte)
	Lernleistung bewerten: Summatives Assessment: Kapitel als Volltext (: , 473 kByte)
	Verschlungene Pfade: Artikel als Volltext (: , 71 kByte)
	Wissenschaft und Praxis auf Augenhöhe: Artikel als Volltext (: , 175 kByte)
	Digitalisieren wir uns dumm?: Artikel als Volltext (: , 515 kByte; : 2021-03-21)
	Wer erklärt eigentlich was wie?: Artikel als Volltext (: , 318 kByte; : )
	Lernen: Artikel als Volltext (: , 90 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-10-29)