Ralph Schumacher

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4 Bücher von Ralph Schumacher

Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften

Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven

(Elsbeth Stern, Roland Grabner, Ralph Schumacher, Christa Neuper, Henrik Saalbach) (2005) local

Schule forscht

Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen

(Elsbeth Stern, Ralph Schumacher) (2009)

Pauken mit Trompeten

Lassen sich Lernstrategien, Lernmotivation und soziale Kompetenzen durch Musikunterricht fördern?

(BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung, Ralph Schumacher) (2009) local

Intelligentes Wissen – und wie man es fördert

Kognitiv aktivierende Lernformen für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

(Ralph Schumacher, Elsbeth Stern) (2022) local

2 Texte von Ralph Schumacher

Jahr	Volltext	Abrufe	Text	Texttyp
2006			Wie viel Gehirnforschung verträgt die Pädagogik? (Ralph Schumacher) erschienen in Lernen und Gehirn (Seite 12 - 22)	Text
2016		6, 2, 8, 3, 11, 1, 4, 10, 2, 2, 1, 5	Lernen (Elsbeth Stern, Lennart Schalk, Ralph Schumacher) erschienen in Basiswissen Lehrerbildung (Seite 106 - 120)	Kapitel

Definitionen von Ralph Schumacher

Lernen

Unter Lernen versteht man die relativ stabile Veränderung des Verhaltens eines Lebewesens in Abhängigkeit von seiner Erfahrung.
von Elsbeth Stern, Lennart Schalk, Ralph Schumacherim Buch Basiswissen Lehrerbildung (2016) im Text Lernen

Bemerkungen von Ralph Schumacher

Von Ralph Schumacher gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Direkte Hirn-Computer-Kommunikation und Neurofeedback, Lernen
Begriffe KB IB clear	Technik

Zeitleiste

CoautorInnen

Armin Barth, BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung, Roger Deuber, Tanja Frei, Roland Grabner, Brigitte Hänger, Juraj Lipscher, Christa Neuper, Herbert Rubin, Herbert Rubin, Henrik Saalbach, Lennart Schalk, Irene Schürmann, Lorenz Stäheli, Elsbeth Stern, Adrian Zwyssig

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Ralph Schumacher

Begriffswolke
APH KB IB clear

Amygdala / Mandelkern, Assoziation, Aufmerksamkeit / Fokus attention, Behaviorismus behaviorism, Bildung education (Bildung), Brain-Computer-Interface Brain-Computer-Interface, Curriculum / Lehrplan curriculum, Denken thinking, Dopamin, Emotionen emotions, Erfahrung experience, Erklärung explanation, ETH Zürich, Fehlvorstellungen / misconceptions, Gedächtnis memory, Gehirn brain, Grosshirnrinde/Neocortex, Gymnasium, Hormon, Hypothese hypothesis, Instinkt instinct, Intelligenz intelligence, Interaktion interaction, Kinder children, Kurzzeitgedächtnis short-term memory, Langzeitgedächtnis long term memory, LehrerIn teacher, Lernen learning, Lernumgebung, Mensch, MINT science, technology, engineering, mathematics, Motivation motivation, Musik music, Naturgesetze, Naturwissenschaft natural sciences, Nervensystem nervous system, Neurologie, Neuron neuron, Noradrenalin, PISA-Studien PISA studies, Roboter robot, Schule school, Sekundarstufe II, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz, Spiegelneuron, Sprache language, Teamfähigkeit, Tier, Unterricht, Unterrichtsmethode, Verhalten, Wahrnehmung perception, Wissen, Wissenschaft science,

Zitate von Ralph Schumacher

Obwohl unser Leben von unzähligen technischen Erfindungen geprägt ist, hat es die Technik dennoch bis heute kaum geschafft, als echter Bestandteil der Allgemeinbildung akzeptiert zu werden. Häufig wird technisches Unwissen sogar noch als Beweis echter Bildung betrachtet. Entsprechend kommen technische Themen im Schulsystem der Schweiz, wie in fast allen anderen westlichen Ländern auch, zu kurz.

von Ralph Schumacher im Buch Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich (2009) im Text Wie kann Lernen im NaTech-Bereich gelingen? auf Seite 28

Zitationsgraph

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2 Erwähnungen

Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2010)
Wer erklärt eigentlich was wie? - Gedanken zum Disziplinendschungel in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Lennart Schalk, Elsbeth Stern) (2018)

Volltexte

	Was suchen und finden wir im Gehirn?: Artikel als Volltext (: , 110 kByte)
	Wie verhalten sich neurophysiologische, kognitionswissenschaftliche und pädagogische Erklärungen zueinander?: Artikel als Volltext (: , 132 kByte)
	Intelligentes Wissen – und wie man es fördert: Gesamtes Buch als Volltext (: , 18662 kByte; : )
	Intelligentes Wissen – und wie man es fördert: Gesamtes Buch als Volltext (: , 18662 kByte; : )
	Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1378 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-12-11)
	Pauken mit Trompeten: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1540 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)
	Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1378 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)
	Lernen: Artikel als Volltext (: , 90 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-10-29)