Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich

Elsbeth Stern, Susanne Metzger , 08.07.2009

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Die Expertise wurde erstellt auf der Basis des Vertrages vom 5. 6. 2008 zwischen der Bildungsdirektion Zürich (vertreten durch Hans-Martin Binder und Joseph Hildbrand) und dem Zürcher Hochschulinstitut für Schulpädagogik und Fachdidaktik (vertreten durch die damalige Institutsleitung Prof. Dr. Regula Kyburz-Graber, Prof. Dr. Peter Sieber, Prof. Dr. Elsbeth Stern). Die drei Trägerhochschulen des ZHSF sind vertreten durch Prof. Dr. Judith Hollenweger (Pädagogische Hochschule Zürich), Prof. Dr. Regula Kyburz-Graber (Universität Zürich) und Prof. Dr. Elsbeth Stern (ETH Zürich).

From Elsbeth Stern, Susanne Metzger im Buch Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich (2009)

Chapter

1. Wie kann Lernen im NaTech-Bereich gelingen? - Ausgewählte wissenschaftliche Ergebnisse
2. Rahmenbedingungen des NaTech-Unterrichtes im quantitativen und qualitativen Vergleich
3. Bestandesaufnahme an allgemeinbildenden Schulen im Kanton Zürich
4. Empfehlungen zur Verbesserung der schulischen Allgemeinbildung im NaTech-Bereich im Kanton Zürich

This Book mentions...

Personen
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Martin Beglinger , Regula Kyburz-Graber , Remo Largo , Jürgen Oelkers , L. Shulman

Aussagen
KB IB clear

Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz

Begriffe
KB IB clear

Allgemeinbildung general education ,

Aufmerksamkeit / Fokus

attention , Bildung education (Bildung) , Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)education for sustainable development ,

Biologie

biology ,

Chemie

chemistry , Curriculum / Lehrplan curriculum ,

Denken

thinking , Entdeckendes Lernen inquiry learning ,

Evolution

evolution , formative Beurteilung ,

Gesellschaft

society , Gymnasium , HarmoS , Interdisziplinarität ,

Kindergarten ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lehrplan 21 ,

Lernen

learning ,

Lesekompetenz ,

Mathematik

mathematics , Metakognition metacognition ,

Naturwissenschaft

natural sciences ,

Physik

physics ,

PISA 2006 ,

PISA-Studien

PISA studies ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

school ,

Switzerland ,

Sekundarstufe II , spiral curriculum spiral curriculum , summative Beurteilung , Technik , Technikdidaktik ,

Technologie

technology , Umweltbildung ,

Unterricht , Unterrichtsmaterial , Wirtschaft economy ,

Wissenschaft

science

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2004	Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung	4, 3, 3, 7, 9, 2, 2, 13, 3, 5, 8, 3	5	66	3	1943
2008	Die Qualität der Schweizer Gymnasien (Jürgen Oelkers)	2, 2, 7, 4, 3, 1, 1, 9, 4, 4, 2, 2	4	3	2	503
2009	Schülerjahre (Remo Largo, Martin Beglinger)	3, 5, 2, 2, 11, 8, 1, 7, 6, 6, 4, 3	8	8	3	1030

Texts

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1987			Knowledge and teaching (L. Shulman)	6, 3, 10, 10, 5, 4, 1, 6, 2, 5, 10, 11	54	5	11	632
2004			Welches Wissen, welche Bildung? (Regula Kyburz-Graber)	3, 3, 4, 7, 10, 1, 2, 6, 4, 1, 7, 3	3	23	3	1191

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Nicht erwähnte Begriffe

Digitalisierung, Eltern, Ergänzungsfach Informatik (EFI), Informatik am Gymnasium, Kinder, Neurobiologie, Politik, Quantenmechanik

Zitate im Buch

Obwohl unser Leben von unzähligen technischen Erfindungen geprägt ist, hat es die Technik dennoch bis heute kaum geschafft, als echter Bestandteil der Allgemeinbildung akzeptiert zu werden. Häufig wird technisches Unwissen sogar noch als Beweis echter Bildung betrachtet. Entsprechend kommen technische Themen im Schulsystem der Schweiz, wie in fast allen anderen westlichen Ländern auch, zu kurz.

From Ralph Schumacher im Buch Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich (2009) in the text Wie kann Lernen im NaTech-Bereich gelingen? on page 28

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Kanton Zürich will Naturwissenschafts- und Technikbildung fördern, Informatik bleibt aber unerwähnt (Mai 2010)

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Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat hat dieses Buch auch schon in Blogpostings erwähnt.

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