Von Burrhus F. Skinner gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Personen KB IB clear	Sidney L. Pressey
Texte KB IB clear	Teaching Machines
Fragen KB IB clear	Wie funktioniert Lernen?How does learning work?
Aussagen KB IB clear	Computer = LehrerIn Computer ermöglichen individuelles Lerntempo. Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
Begriffe KB IB clear	Lernenlearning

• Personalized Learning Technology and the New Behaviorism - Beyond Freedom and Dignity (Norm Friesen)   
• Entwicklungspsychologie - Ein Lehrbuch (Rolf Oerter, Leo Montada)  
  • 1. Fragen, Konzepte, Perspektiven (Leo Montada)
• A review of Skinner's Verbal Behaviour (Noam Chomsky) (1959)
• Teaching Machines and Programmed Learning - A Source Book (A. A. Lumsdaine, Robert Glaser) (1960)   
  • Teaching Machines (Burrhus F. Skinner) (1958)  
  • A Critical Review of a Portion on The Literature on Teaching Devices (Douglas Porter) (1957)  
  • Teaching Machines (Douglas Porter) (1958)
  • Skinner's Teaching Machines And Programming Concepts (Robert Glaser, A. A. Lumsdaine)
• Body and Mind (Keith Campbell) (1970)  
• Psychologie des Lernens (Guy R. Lefrancois) (1972)   
  • 2. Der frühe Behaviorismus - Pawlow, Watson, Guthrie und Thorndike.
  • 3. Skinner und das operante Konditionieren
• Lernen in Freiheit - Zur Bildungsreform in Schule und Universität (Carl Rogers) (1974)
  • Freiheit und Engagement  
• Interactive Systems for Education - The New Look of CAI (Jürg Nievergelt) (1975)  
• Das flow-Erlebnis - Jenseits von Angst und Langeweile: im Tun aufgehen (Mihaly Csikszentmihalyi) (1975)  
• Denken: Das Ordnen des Tuns - Band 1: Kognitive Aspekte der Handlungstheorie (Hans Aebli) (1980)
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
  • 3. Grundform 2: Vorzeigen
• Die Gestaltung interaktiver Programme - Mit Anwendungsbeispielen für den Unterricht (Jürg Nievergelt, Andrea Ventura) (1983)  
  • 2. Computereinsatz im Unterricht
• Freiheit und Engagement - Personenzentriertes Lehren und Lernen (Carl Rogers) (1984)  
  • 12. Freiheit und Engagement  
• Images of Organization (Gareth Morgan) (1986)  
• Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) (1990)  
  • 7. Computer im Lernprozess: Tutorielle Lehrsysteme und ihre Weiterentwicklung durch KI (Günther Cyranek)
• The Nurnberg Funnel - Designing Minimalist Instruction for Practical Computer Skill (John M. Carroll) (1990)
• MOOSE Crossing - Creating a Learning Culture. (Amy Bruckman) (1994)   
• Computereinsatz in der Grundschule? - Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung (Günter Krauthausen, Volker Herrmann) (1994)  
  • Von 'Futterprämien' und kognitiven Werkzeugen (Günter Krauthausen)  
• An Historical Perspective on Instructional Design - Is it Time to Exchange Skinner’s Teaching Machine for Dewey’s Toolbox? (Karin M Wiburg) (1995)  
• Neuronale Netze und Subjektivität - Lernen, Bedeutung und die Grenzen der Neuro-Informatik (Anita Lenz, Stefan Meretz) (1995)
• Lehrerverhalten - Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden und Lernenden im Unterricht (Rolf Dubs) (1995)
  • 1. Grundlegung
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme - Theorie - Didaktik - Design (Rolf Schulmeister) (1996)    
• CSCL - Theory and Practice of an Emerging Paradigm (Timothy D. Koschmann) (1996)
  • Paradigm shifts and instructional technology - An introduction   
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)   
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)   
• Das Wahre, Schöne, Gute - Geist und Kultur im 3. Jahrtausend (Ken Wilber) (1997)  
  • Einleitung - Ein integrales Verständnis des Wahren, Schönen, Guten
• Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)   
• Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)    
• LogOut - Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben und andere High-Tech-Ketzereien (Clifford Stoll) (1999)  
  • 1. Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben   
• Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)    
• Neue Lehr- und Lernformen - Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion (Bardo Herzig) (1999)   
• The «What» and «Why» of Goal Pursuits - Human Needs and the Self-Determination of Behavior (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) (2000)   
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
  • 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
• Lehren und Lernen mit Medien - Eine Einführung (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
  • 1. Einleitung
• Fühlen - Denken - Handeln - Die neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Verhaltens (Gerhard Roth) (2001)   
  • 1. Moderne Theorien der Verhaltenssteuerung
• E-Man - Die neuen virtuellen Herrscher (Gunter Dueck) (2001)   
  • 3. Die erste Revolution: Bauern besiegen Jäger und andere
• Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) (2001)  
  • 2. Ansätze mediengestützten Lernens
• Computer Science Education 3/2001 (2001)
  • An Empirical Evaluation of Using Constructive Classroom Activities to Teach Introductory Programming (Mark J. Van Gorp, Scott Grissom) (2001)   
• New Evidence on Classroom Computers and Pupil Learning (Joshua Angrist, Victor Lavy) (2002)   
• Lernen - Gehirnforschung und die Schule des Lebens (Manfred Spitzer) (2002)   
  • 10. Motivation
• Internet in der Grundschule - Medienpädagogische und -didaktische Grundlagen (Stephan Wöckel) (2002)  
  • 4. Pädagogisch-didaktische Grundlegung
• I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)   
• Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter, Reto Lamprecht, Jürg Nievergelt) (2002)  
• Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? - Eine Fallstudie zum Einfluss mobiler Computer auf die Methodik des Unterrichts (Heike Schaumburg) (2002)    
• Teil der Welt - Fraktale einer Ethik - ein Drama in drei Akten (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)  
  • 2. Zweiter Akt: 'Ich bin Teil der Welt' - Entwicklung einer Haltung
• Nervensachen - Perspektiven zu Geist, Gehirn und Gesellschaft (Manfred Spitzer) (2002)
• Regionale IT-Planung für Schulen - Materialien zur Entscheiderberatung (Oliver Vorndran, Franco Zotta) (2003)  
  • Neue pädagogische Möglichkeiten - Wie neue Medien zur Veränderung des Unterrichts beitragen können (Bardo Herzig, Gerhard Tulodziecki)
• Grundkurs Wissenschaftstheorie für Pädagogen (Wilfried Plöger) (2003)  
  • 5. Theorie und Empirie
• Verdacht auf Psyche - Grundlagen, Grundfragen und klinische Praxis der Nervenheilkunde (Manfred Spitzer) (2003)
• Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien (Franz Josef Röll) (2003)  
• Never Mind the Laptops - Kids, Computers, and the Transformation of Learning (Bob Johnstone) (2003)   
  • 1. Broom Closet Days  
• Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)  
  • 6. Wer oder was bestimmt uns?
• Das Buch der verrückten Experimente (Reto U. Schneider) (2004)  
• Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2004)   
• Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Structured Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter) (2004)    
  • 1. Computers and Education - Theories, Systems, Guidelines
• Ad Fontes - Zu Konzept, Realisierung und Nutzung eines E-Learning-Angebots (Andreas Kränzle, Gerold Ritter) (2004)  
• The Never Ending Quest (Clare W. Graves) (2005)  
• Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)   
• Die glückliche Gesellschaft (Richard Layard) (2005)  
  • 9. Wirtschaft und Glück
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)   
  • 3. Grundfragen des Lernens
• Learning Design - Gestaltung eLearning-gestützter Lernumgebungen in Hochschulen und Unternehmen (SCIL Arbeitsbericht V) (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2005)   
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
  • 5. Lernparadigmen und ihre Folgen
• Literature Review in Mobile Technologies and Learning - Futurelab Report 11 (Laura Naismith, Peter Lonsdale, Giasemi Vavoula, Mike Sharples) (2006)   
• Persönlichkeit, Entscheidung und Verhalten - Warum es so schwierig ist, sich und andere zu ändern (Gerhard Roth) (2007)  
• Wir evaluieren uns zu Tode - Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Online-Lernen. Eine Meta-Evaluation. (Annabell Preussler) (2008)   
• Information and Computer Literacy - A Comparaitve Analysis on Educational Level in the United States of America and Germany (Martina Schenk) (2008)   
• Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)   
  • Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit - Arbeitsbericht 17 (Gabi Reinmann, Tamara Bianco) (2008)   
• Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) (2008)  
  • 1. Die Suche nach der Lehrmaschine - Von der Buchstabiermaschine über den Programmierten Unterricht zum E-Learning (Helmut M. Niegemann)   
• Lehrerblogs unter der Lupe - Eine Analyse von Inhalten, Funktionen und Nutzungsmotiven ausgewählter Lehrer-Weblogs (Tamara Specht) (2008)   
• Motivation und Handeln (Jutta Heckhausen, Heinz Heckhausen) (2010)  
• Education and Technology - Key Issues and Debates (Neil Selwyn) (2011)  
• Bildung braucht Persönlichkeit (Gerhard Roth) (2011)   
  • Einleitung - Besser Lehren und Lernen - aber wie?
  • 11. Zeitgenössische didaktische Konzepte
• Lernen in der Netzwerkgesellschaft (Armin Medosch) (2011)   
• Addiction by Design - Machine Gambling in Las Vegas (Dow Schüll) (2012)  
• Foundations of Educational Technology (J. Michael Spector) (2012)  
• Be-greifbare Interaktionen - Der allgegenwärtige Computer - Touchscreens, Wearables, Tangibles und Ubiquitous Computing (Bernd Robben, Heidi Schelhowe) (2012)  
  • Interaktionsdesign für reflexive Erfahrung (Heidi Schelhowe)
• Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)    
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• The Politics of Education and Technology - Conflicts, Controversies, and Connections (2013)  
• MOOCs - Massive Open Online Courses - Offene Bildung oder Geschäftsmodell? (Rolf Schulmeister) (2013)   
  • Der Beginn und das Ende von OPEN - Chronologie der MOOC-Entwicklung  
• Eine kurze Geschichte der Unterrichtsmaschinen (Claus Pias) (2013)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
  • 3. Lerntheoretische Grundlagen  
• Handbook of Research on Educational Communications and Technology - 4th edition (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) (2014)
  • 1. Bridging Learning Theories and Technology-Enhanced Environments - A Critical Appraisal of Its History (Joost Lowyck)   
• Rethinking Learning in an Age of Digital Fluency - Is being digitally tethered a new learning nexus? (Maggi Savin-Baden) (2015)  
• Ambivalenzen des Ökonomischen - nalysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem (Martin Heinrich, Barbara Kohlstock) (2015)   
  • 7. Durchgriff auf den Lernprozess (Walter Herzog)   
• Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
  • Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule - Medienpädagogische und -didaktische Perspektiven (Heike Schaumburg) (2015)   
• What Every Teacher Needs to Know About Psychology (David Didau, Nick Rose) (2016)  
• Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht (Christian Fischer) (2017)  
  • BYOD@School - Potenziale privater mobiler Endgeräte für Schulentwicklung nutzbar machen (Richard Heinen)  
• Lifelong Kindergarten - Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (Mitchel Resnick) (2017)   
  • 3. Passion  
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
• Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen - Vom Unterrichten zum Vermessen. Bildungseinrichtungen unter dem Diktat von Betriebswirtschaft und Datenökonomie (Ralf Lankau) (2019)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 10. Instruktionsdesign und Unterrichtsplanung (Carmela Aprea)   
• Should Robots Replace Teachers? - AI and the Future of Education (Neil Selwyn) (2019)  
• Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
  • Paradigmen und palliative Didaktik - Oder: Wie Medien Wissen und Lernen prägen (Axel Krommer)   
• So machen Apps süchtig - Themenspezial c't22/2019 (2019)  
  • So machen Apps süchtig - Die Psycho-Tricks der App-Entwickler (Jan-Keno Janssen, Sylvester Tremmel) (2019)   
• Und wie elektrische Schafe träumen wir - Humanität, Sexualität, Digitalität (Timothy Snyder) (2020)  
• «Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)  
  • 9. Lernen mit Technologie - Pädagogische und politische Kritik und Ambitionen (Damian Miller)  
• The turtle and the mouse - how constructivist learning theory shaped artificial intelligence and educational technology in the 1960s (Barbra Hof) (2020)   
• Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer - Lernen - Lehren - Können (Peter Greutmann, Henrik Saalbach, Elsbeth Stern) (2021)  
• Was ist Digitalität? (Uta Hauck-Thum, Jörg Noller) (2021)   
  • 5. Mediale Paradigmen, palliative Didaktik und die Kultur der Digitalität (Axel Krommer)   
• Teaching Machines - The History of Personalized Learning (Audrey Watters) (2021)  
  • 1. B. F. Skinner Builds a Teaching Machine
  • 12. Against B. F. Skinner
• Schulen für die Zukunft gestalten - Gutachten zur Entwicklung von räumlichen Lehr-Lernsettings für die Stadtmedienzentren Stuttgart und Karlsruhe (Frank Thissen, Richard Stang) (2021)   
• Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)  
• Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)   
  • Bedingte Bildung - Zur Performativität von (Medien-)Technologien in der Schulpraxis (Nino Ferrin)   
• Modern language models refute Chomsky’s approach to language (Steven T. Piantadosi) (2023)   
• Schulbücher und digitale Lernplattformen - Eine vergleichende Analyse von Aufgaben hinsichtlich kognitiver Aktivierung und Visualisierungen (Daniel Thurm, Bärbel Barzel, Andreas Büchter) (2024)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 21 (Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Valentin Dander, Nina Grünberger) (2024)
  • Design als Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Medienpädagogik - In digitale Technologien eingeschriebene Zeitgeister, Affordanzen und pädagogische Imaginationen (Denise Klinge, Jordi Tost Val)