Henk Goorhuis

date of birth: 23.05.1955
date of death: 22.04.2009

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4 Books by Henk Goorhuis

Bücher first.

Beiträge zur Didaktik der Informatik

(Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) (1990) Steht bei Beat physisch im Gestell

Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik

Dissertation an der Universität Zürich

(Henk Goorhuis) (1994) Steht bei Beat physisch im Gestell

Seminar Ethik & Informatik

4. - 6. Februar 1994, Einsiedeln

(

Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Henk Goorhuis, Hans Ruh, Helmut Schauer) (1994) Steht bei Beat physisch im Gestell

Informatik

Anwendungen, Internet, Algorithmen, Computer, Gesellschaft

(René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niederer) (1997) Steht bei Beat physisch im Gestell

6 Texts by Henk Goorhuis

Year	Requests	Text	Texttyp
	2, 7, 9, 3, 3, 4, 15, 4, 9, 8, 3, 4	Systemische Ansätze im Bildungswesen (Henk Goorhuis)	Text
1993	5, 4, 4, 7, 3, 4, 12, 1, 6, 4, 3, 1	Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis) erschienen in Computer Science, Communications and Society (Seite 105 - 115)	Konferenz-Paper
1994		Die Weltsicht der Informatik (Henk Goorhuis) erschienen in Informatik 2/94 (Seite 17 - 20)	Zeitschriftenartikel
1995	2, 1, 2, 5, 7, 1, 5, 3, 3, 5, 4, 1	The self-organizing information society (Henk Goorhuis) published in Contribution to the 1995 Annual Meeting of the International Society for Systems Sciences	Text
1998	2, 9, 7, 3, 1, 2, 10, 2, 6, 9, 2, 4	Viel mehr als die Summe der Teile (Henk Goorhuis) erschienen in Vom Teilen des Wissens. Wege zur lernenden Universität (Seite 10 - 12)	Zeitschriftenartikel
1999	2, 5, 3, 4, 11, 2, 5, 8, 2, 5, 5, 2	Zeit und Zeitlosigkeit (Henk Goorhuis) erschienen in ETH Bulletin 272 Januar 1999 (Seite 46 - 48)	Zeitschriftenartikel

Definitions by Henk Goorhuis

Datenschutz	Der Datenschutz betrifft Personendaten. Er will die Betroffenen davor schützen, dass unnötige, unvollständige oder gar unrichtige Daten ein falsches Bild ihrer Person entstehen lassen. Durch falsche oder unvollständige Angaben kann Schaden entstehen. Datenschutzmassnahmen sollen auch verhindern, dass vertrauliehe Daten (Spital, Bank, Arbeitgeber) verbreitet werden. von René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niedererim Buch Informatik (1997) im Text Daten und Anwendungen on page 8
Datensicherheit	Der plötzliche Verlust grosser Datenmengen kann schwerwiegende Konsequenzen haben. Solche Daten eines Unternehmens (Bank, Amtsstelle, Rechenzentrum usw.) müssen vor Verlust, ungewollter Veränderung, Diebstahl oder Fälschung der Daten geschützt werden. von René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niedererim Buch Informatik (1997) im Text Daten und Anwendungen on page 9
Lernen	Ein System lernt, wenn es aus Einzelbeobachtungen eine generelle Theorie entwickelt. von Henk Goorhuisim Buch Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990) im Text Warum gehört das Thema 'Künstliche Intelligenz' in die Allgemeinbildung? on page 112 Ein System lernt, wenn es auf Grund von Feedback seine Wissensbasis revidiert und erweitert. von Henk Goorhuisim Buch Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990) im Text Warum gehört das Thema 'Künstliche Intelligenz' in die Allgemeinbildung? on page 112

Comments by Henk Goorhuis

Von Henk Goorhuis gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Informatik, Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik
Texte KB IB clear	Computer, Subjektivität und Chaos, The self-organizing information society
Aussagen KB IB clear	Bildung ist kein Wissenstransfer.
Begriffe KB IB clear	Informationsgesellschaft information society, Konstruktivismus constructivism, Lernen learning, Logik logic, Modus 2, Selbstorganisation self organisation, Systemik, Wahrnehmung perception

Timeline

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Co-Authors

Michael Anderes, Günther Cyranek, Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Hermann Forneck, René Hugelshofer, Ruedi Niederer, Hans Ruh, Helmut Schauer

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Begriffswolke
APH KB IB clear

Algorithmus algorithm, Allgemeinbildung general education, Autopoiese autopoiesis, Beobachter observer, Betriebssystem operating system, Bewusstsein consciousness, Bildung education (Bildung), Buddhismus buddism, Chaos chaos, Chaostheorie choas theory, Computer computer, Daten data, Datenbank database, Datenschutz, Datensicherheit, Denken thinking, Didaktik didactics, E-Mail e-mail, Epistemologie (Erkenntnistheorie)epistemology, ETH Zürich, Ethik ethics, Expertensystem expert system, Form form, Gesellschaft society, HTML HTML, Informatik computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Information information, Informationsgesellschaft information society, Intelligenz intelligence, Intelligenztest / IQ, Internet internet, Kognitivismus cognitivism, Kommunikation communication, Komplexität complexity, Konstruktivismus constructivism, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Lebenslanges Lernen lifelong learning, Lernen learning, Logik logic, Management management, Mathematik mathematics, Mensch, Modelle model, Moore's law Moore's law, Newsgroups Newsgroups, Orientierungswissen, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Physik physics, Realität reality, Schule school, Selbstorganisation self organisation, Software Engineering Software Engineering, Spam Spam, Sprache language, Struktur structure, Subjektivität subjectivity, System system, Systemik, Systemtheorie system theory, Turing-Test turing test, Verantwortung responsability, Wahrnehmung perception, Wirklichkeit, Wirtschaft economy, Wissen, Wissenschaft science, WWW (World Wide Web)World Wide Web, Zeit time,

Quotes from Henk Goorhuis

Selbstorganisation von sozialen Systemen [...] kann nicht verordnet werden.

von Henk Goorhuis im Text Systemische Ansätze im Bildungswesen

Zielkonflikt I: Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.

von Henk Goorhuis im Buch Computer Science, Communications and Society (1993) im Text Computer, Subjektivität und Chaos auf Seite 108

Die moderne Informationsgesellschaft hat eine enorme Komplexität erreicht, so dass sie als selbstorganisierend betrachtet werden kann.

von Henk Goorhuis im Text Systemische Ansätze im Bildungswesen

Unterricht kann zwar äusserlich gesteuert werden, wir haben es aber bei den Erkenntnisvorgängen mit komplexen, selbstorganisierenden Phänomenen zu tun.

von Henk Goorhuis in der Zeitschrift Vom Teilen des Wissens. Wege zur lernenden Universität (1998) im Text Viel mehr als die Summe der Teile auf Seite 11

Der systemische Ansatz ist ein Ansatz der Wechselwirkungen, wo kein Subsystem analysiert werden kann, ohne nicht die Wechselwirkung zu betrachten, welche es mit anderen Subsystemen oder dem gesamten System hat.

von Henk Goorhuis im Text Systemische Ansätze im Bildungswesen

Natürlich kann der Konstruktivismus selbst kein Modell einer Wirklichkeit sein, denn er unterliegt seinen eigenen Gesetzen. Der Konstruktivismus muss sich einzig und allein durch die Praxis bewähren. Alles Rechthaberische verliert auf diesen Hintergründen seinen Sinn.

von Henk Goorhuis in der Zeitschrift Vom Teilen des Wissens. Wege zur lernenden Universität (1998) im Text Viel mehr als die Summe der Teile auf Seite 10

Es wird deutlich, dass sich vor allem Frauen für die phänomenologische Seite des Computers, also für seine Einbettung und Bedeutung in der Entwicklung der Gesellschaft, interessieren. Bisher entspricht aber der Informatik-Unterricht eher dem männlichen Interessenprofil.

von Henk Goorhuis im Buch Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990) im Text Warum gehört das Thema 'Künstliche Intelligenz' in die Allgemeinbildung? auf Seite 115

Lernen ist im systemischen Verständnis keine reine Wissensaufnahme, sondern eine Wechselwirkung zwischen Mensch und Sache, zwischen Lehrenden und Lernenden, zwischen Theorie und Praxis - oder erweitert auch zwischen Chaos und Ordnung, zwischen Innenwelt und Aussenwelt - schliesslich zwischen Individuum und Universum.

von Henk Goorhuis im Text Systemische Ansätze im Bildungswesen

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7 References

Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)
- Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis)
LOG IN 1/1996 (1996)
- Neue Lernkultur in der Informatik (Andreas Huber) (1996)
Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Marco Thomas) (2002)
Didaktik der Informatik II - Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 (Marco Thomas) (2002)
Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)
Kreativität im Informatikunterricht (Ralf Romeike) (2008)
Informatikunterricht - Wünsche und Erwartungen von Schülerinnen und Schülern (Hannelore Barthel) (2011)