LOG IN 1/1996

1996

Ausgabe der Zeitschrift Login

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Zusammenfassungen

Das Unterrichtsfach Informatik hat immer noch einen schweren Stand in der Schule. Einerseits ist die recht junge Fachdisziplin in einer so rasanten Entwicklung, daß die für die Allgemeinbildung wichtigen Grundlagen stets von aktuellen Debatten über neue Hard- und Software überdeckt werden. Andererseits gibt es nur wenige grundständig ausgebildete Informatiklehrerinnen und -lehrer, die auf der Basis ihrer fachlichen und fachdidaktischen Grundausbildung die Fortentwicklung des Faches beurteilen und in ihr unterrichtliches Handeln einbeziehen können. Es wird Zeit, die Informatik in der Schule endlich nicht mehr nur auf das Erlernen einer imperativen Sprache einzugrenzen. Informatische Bildung kann deshalb nur im Rahmen einer umgestalteten Aus- und Weiterbildung den Notwendigkeiten gerecht werden. Das Thema dieses Heftes soll einen Anstoß zur Diskussion darüber geben.

Von Klappentext im Journal LOG IN 1/1996 (1996)

Kapitel

Informatik und Schule - Ein Fach im Spiegel neuer Entwicklungen der Fachdidaktik (Seite 8 - 14) (Heinz Ulrich Hoppe, Wolfram Luther) (1996)
Informatische Bildung für Nicht-Informatiklehrer - Ein Modellversuch an der Humboldt-Universität zu Berlin (Seite 15 - 20) (Peter Diepold) (1996)
Fachseminar Informatik - Inhalte, Ziele, Beispiele (Seite 21 - 27) (Karin Klein) (1996)
Neue Lernkultur in der Informatik (Seite 28 - 32) (Andreas Huber) (1996)
Behandlung von Graphen in PROLOG - Einige Schulbeispiele (Seite 33 - 39) (Friedrich Gasper) (1996)
Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz - Teil 2: Laterale Inhibition und Hopfield-Netz (Seite 40 - 52) (Wilmar Steup) (1996)
Weiterführung der ITG in Thüringen (Seite 53 - 54) (H. Wald, R. Rupprecht) (1996)
Felix Krull, ein Simulant ohne Computer - Vorschläge für begründete Simulationen mit dem Computer (Seite 55 - 60) (Hannes Gutzer) (1996)
Aktuelles Lexikon: RSA-System (Seite 61 - 61) (Andreas Schwill) (1996)
Unterrichtsmaterial über WWW (Seite 61 - 68) (Silvia Ackermann, Werner Hartmann, Michael Stumm) (1996)

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Personen
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Hans Aebli , Wilfried Brauer , Jürgen Burkert , Volker Claus , Cecile K. M. Crutzen , Dietrich Dörner , Hermann Forneck , Steffen Friedrich , Friedrich Gasper , Henk Goorhuis , Hanja Hansen , Hans-Peter Hauser , Hans-Werner Hein , Christian Jung , Beate Kuhnt , Norbert Landwehr , Gabriele Lehmann , Frieder Nake , Kurt Reusser , Helmut Schauer , Franz Stetter , Klaus G. Troitzsch , Ulrike Wilkens , Max Woodtli

Aussagen
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Informatik ist mehr als Programmieren computer science is more than programming
Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildung computer science knowledge must be part of general education

Begriffe
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Abstraktion , Allgemeinbildung general education , Berufsbildung ,

Computer

computer ,

Deutschland

germany , Didaktik didactics , Entdeckendes Lernen inquiry learning ,

ETH Zürich , Fachdidaktik ,

Frontalunterricht , Informatik computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , informatische Bildung , Kognition cognition , Kognitionswissenschaft cognitive science ,

Kommunikation

communication , Komplexität complexity ,

Kreativität

creativity ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence , Lebenslanges Lernen lifelong learning ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lernen

learning , Lernziel learning goal ,

Mathematik

mathematics , Metakognition metacognition ,

Modelle

model ,

Neuron

neuron ,

Perceptron ,

Philosophie

philosophy ,

Programmieren

programming , Prolog (Programmiersprache) ,

Psychologie

psychology , Rückkopplung / Regelkreis feedback loop ,

Schule

school ,

Schweiz

Switzerland ,

Sekundarstufe I ,

Sekundarstufe II , Simulation ,

Software

software , Software Engineering Software Engineering , Sozialkompetenz , Teamfähigkeit ,

Universität

university ,

Unterricht , Unterrichtsmaterialserver

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Neue Wege der Wissensvermittlung (Norbert Landwehr)		7	0	0	0
1980	Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli)	7, 5, 3, 2, 3, 7, 2, 17, 13, 10, 18, 4	48	21	4	2409
1989	Die Logik des Misslingens (Dietrich Dörner)	16, 15, 3, 10, 8, 11, 14, 9, 15, 26, 46, 20	54	128	20	15179
1989	Zukunftsperspektiven der Informatik für Schule und Ausbildung (Franz Stetter, Wilfried Brauer)	9, 4, 5, 4, 5, 7, 2, 5, 14, 4, 36, 8	14	146	8	3452
1991	Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen (Peter Gorny)	8, 3, 4, 4, 3, 2, 3, 13, 13, 12, 22, 8	7	148	8	3449
1993	Informatik als Schlüssel zur Qualifikation (Klaus G. Troitzsch)	9, 2, 5, 4, 3, 3, 2, 4, 8, 26, 14, 16	17	103	16	2998
1994	1. Jahreskongress SGL/SSFE	7, 8, 4, 3, 7, 7, 5, 3, 9, 14, 28, 10	5	41	10	718
1995	Innovative Konzepte für die Ausbildung (Sigrid E. Schubert)	9, 3, 4, 2, 9, 10, 6, 5, 17, 30, 20, 12	32	204	12	3338

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989	Nichtprozedurale Sprachen im Informatikunterricht der Oberstufe (Friedrich Gasper)		3	4	0	0
1991	Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG (Gabriele Lehmann)		1	5	0	0
1993	Einstieg in die Informatik mit PROLOG (Friedrich Gasper)		1	2	0	0
1994	Die Rolle von Lehrerinnen und Lehrern neu denken (Kurt Reusser)	8, 3, 5, 1, 6, 4, 5, 9, 14, 54, 18, 14	4	27	14	428
1995	Informatik in der Schule als Sprachen-Unterricht (Volker Claus)	4, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 10, 9, 10, 10, 4	2	9	4	246
1995	Informatik-Didaktik - ein Fachgebiet im Aufbruch (Steffen Friedrich)	7, 2, 2, 4, 4, 3, 1, 8, 10, 12, 18, 12	1	17	12	314
1995	Das ästhetische Labor - ein Beitrag zur informationstechnischen Lehrerbildung (Ulrike Wilkens, Frieder Nake)	4, 3, 7, 4, 2, 2, 3, 4, 10, 8, 18, 8	2	11	8	378
1995	Informatikunterricht - Quo vadis? (Jürgen Burkert)		1	4	0	0
1995	Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik (Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein)	3, 2, 3, 1, 5, 3, 2, 5, 15, 28, 22, 12	3	8	12	599

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Nicht erwähnte Begriffe

Berufsschule, Bildung, Curriculum / Lehrplan, Digitalisierung, Eltern, Gymnasium, Hochschule, Informatik-Didaktik, Internet, Kinder, Lehrplan 21, Methodenkompetenz, Negative Rückkoppelung, Positive Rückkoppelung / Teufelskreis, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Programmiersprachen, Selbstkompetenz, Zielebenenmodell

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Zeitleiste

2 Erwähnungen

E-Learning allgegenwärtig (Andrea Back, Gabi Reinmann) (2012)
- 2. iLegende Wollmilchsau? - Überlegungen zur Zukunft des Schulbuchs in Zeiten von iPads & Co. (Beat Döbeli Honegger) (2012)
Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2018)
- 7. Open Educational Resources

Volltext dieses Dokuments

	Aktuelles Lexikon: RSA-System: Kapitel als Volltext (: , 98 kByte)
	Behandlung von Graphen in PROLOG : Kapitel als Volltext (: , 906 kByte)
	Fachseminar Informatik: Kapitel als Volltext (: , 473 kByte)
	Felix Krull, ein Simulant ohne Computer : Kapitel als Volltext (: , 455 kByte)
	Informatik und Schule : Kapitel als Volltext (: , 317 kByte)
	Informatische Bildung für Nicht-Informatiklehrer: Kapitel als Volltext (: , 276 kByte)
	LOG IN 1/1996: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6679 kByte)
	Neue Lernkultur in der Informatik: Kapitel als Volltext (: , 271 kByte)
	Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz: Kapitel als Volltext (: , 1002 kByte)
	Weiterführung der ITG in Thüringen: Kapitel als Volltext (: , 115 kByte)

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Beat und dieses Journal

Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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