Lifelong Kindergarten

Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play

Mitchel Resnick , 25.08.2017

Bemerkungen zu diesem Buch

The book is intended for anyone who cares about kids, learning, and creativity, whether you’re a parent deciding on toys and activities for your children, an educator searching for new ways to help your students learn, a school administrator implementing new educational initiatives, a designer creating new products or activities for children, or simply someone who is curious about kids, learning, and creativity.

Von Mitchel Resnick im Buch Lifelong Kindergarten (2017) im Text Creative Learning auf Seite 5

I expect the book will be of special interest if you’re intrigued (or concerned) by the role of new technologies in children’s lives. Although I’m actively involved in developing new technologies for children, I’m skeptical and worried about the ways that many technologies are entering children’s lives. Most children’s apps and high-tech toys aren’t designed to support or encourage creative thinking. This book presents an alternative vision. It highlights how new technologies, if properly designed and supported, can expand opportunities for all children from all backgrounds to experiment, explore, and express themselves — and, in the process, develop as creative thinkers.

Von Mitchel Resnick im Buch Lifelong Kindergarten (2017) im Text Creative Learning auf Seite 5

Kapitel

1. Creative Learning
2. Projects
3. Passion
4. Peers
5. Play
6. Creative Society

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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Edith Ackermann , Marina Umaschi Bers , John Seely Brown , Robbin N. Chapman , Colleen Cordes , Mihaly Csikszentmihalyi , John Dewey , Andrea diSessa , Margaret Honey , Yasmin B. Kafai , David Kanter , Loris Malaguzzi , Sylvia Libow Martinez , Edward Miller , Seymour Papert , Kylie A. Peppler , Jean Piaget , Daniel H Pink , Sir Ken Robinson , Eric Rosenbaum , Brian Silverman , Burrhus F. Skinner , Cynthia Solomon , Gary Stager , Douglas Thomas , Edward Thorndike , Sherry Turkle

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit
Digitalisierung fördert die Automatisierung
Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatik problem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving

Begriffe
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Behaviorismus behaviorism , CAI computer aided instruction ,

China , computational thinking computational thinking , Flow-Erlebnis , Gamification Gamification ,

hole in the wall

hole in the wall ,

Industriegesellschaft

industrial age ,

Informationsgesellschaft

information society ,

Kinder

children ,

Kindergarten , Konstruktionismus constructionism , Konstruktivismus constructivism ,

Kreativität

creativity ,

LEGO Mindstorms ,

Lernen

learning ,

LOGO (Programmiersprache)

LOGO (programming language) , low floor , maker movement maker movement ,

MakeyMakey ,

Media Lab (MIT)

Media Lab (MIT) ,

MIT ,

Motivation

motivation ,

Motivation, extrinsische

extrinsic motivation ,

Motivation, intrinsische , Personalisierung Personalization ,

Programmieren

programming , Projektmethode , Reggio-Pädagogik Reggio approach ,

Scratch ,

Spiel

game , Theorie theory , wide walls

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Experience And Education (John Dewey)		35	0	0	0
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5, 18	343	47	18	5930
1984	The Second Self (Sherry Turkle)	9, 7, 13, 3, 1, 3, 24, 5, 10, 11, 6, 7	153	76	7	6218
1988	Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer)	3, 7, 8, 2, 4, 5, 10, 4, 8, 11, 8, 3	64	47	3	560
2000	Fool's Gold (Colleen Cordes, Edward Miller)	7, 16, 13, 4, 1, 6, 12, 5, 8, 9, 8, 4	11	79	4	3255
2001	Out of Our Minds (Sir Ken Robinson)	2, 5, 5, 3, 1, 5, 5, 2, 5, 2, 1, 1	2	6	1	397
2001	Changing Minds (Andrea diSessa)	1, 10, 10, 2, 1, 6, 10, 3, 1, 5, 6, 2	33	8	2	1518
2009	The Computer Clubhouse (Yasmin B. Kafai, Kylie A. Peppler, Robbin N. Chapman)	2, 6, 7, 9, 1, 3, 5, 3, 2, 4, 5, 2	9	6	2	513
2010	Drive	4, 4, 1, 6, 3, 1, 3, 3, 2, 4, 1, 1	3	10	1	288
2011	A New Culture of Learning (Douglas Thomas, J. S. Brown)	6, 4, 4, 8, 8, 6, 10, 3, 5, 7, 3, 3	11	40	3	724
2011	Out of Our Minds (Sir Ken Robinson)	3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 2, 1, 3, 1, 3	4	14	3	311
2012	Designing Digital Experiences for Positive Youth Development (Marina Umaschi Bers)		1	0	0	0
2013	Design, Make, Play (Margaret Honey, David Kanter)	3, 5, 8, 9, 1, 2, 6, 3, 4, 6, 2, 3	12	14	3	571
2013	Invent to Learn (Sylvia Libow Martinez, Gary Stager)	7, 23, 7, 2, 3, 9, 19, 7, 13, 12, 5, 7	31	110	7	1567

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1971			Twenty Things To Do With A Computer (Seymour Papert, Cynthia Solomon)	3, 5, 9, 1, 1, 1, 11, 2, 4, 6, 3, 3	8	9	3	403

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, blockbasierte Programmierumgebungen, Digitalisierung, Eltern, high ceiling, Kognitivismus, LehrerIn, Programmiersprachen, Schule, Unterricht

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Zeitleiste

33 Erwähnungen

SIGCSE 2012 - Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2012, Raleigh, NC, USA, February 29 - March 3, 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) (2012)
- Creative coding and visual portfolios for CS1 (Ira Greenberg, Deepak Kumar, Dianna Xu) (2012)
Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)
Development and Evaluation of Concepts and Tools to Reinforce Gender Equality by Engaging Female Teenagers in Coding (Bernadette Spieler) (2018)
Empowering learners with tools in CS education - Physical computing in secondary schools (Mareen Grillenberger, Ralf Romeike) (2018)
phsz fokus 2017 (Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)) (2018)
- «I love the idea of mixing media and computer science.» (Mitchel Resnick, Beat Döbeli Honegger) (2018)
From Embedded Systems to Physical Computing - Challenges of the Digital World in Secondary Computer Science Education (Mareen Przybylla) (2018)
Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? - Fachdidaktische Überlegungen und Implikationen (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2018)
Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 (2019)
- Cognitive Correlates of Computational Thinking - Evaluation of a Blended Unplugged/Plugged-In Course (Katerina Tsarava, Luzia Leifheit, Manuel Ninaus, Marcos Román-González, Martin V. Butz, Jessika Golle, Ulrich Trautwein, Korbinian Moeller) (2019)
The Charisma Machine - The Life, Death, and Legacy of One Laptop per Child (Morgan Ames) (2019)
Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2019)
- Wandering Micro:bits in the Public Education of Hungary (Andor Abonyi-Tóth, Zsuzsa Pluhár)
- Introduction to Computational Thinking for University Students (Zsuzsa Pluhár, Hajnalka Torma)
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)
Failure to Disrupt - Why Technology Alone Can’t Transform Education (Justin Reich) (2020)
- 3. Peer-Guided Learning at Scale - Networked Learning Communities
- 5. The Curse of the Familiar
Peer Pedagogies on Digital Platforms - Learning with Minecraft Let's Play Videos (Michael Dezuanni) (2020)
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Longitudinal approach for introducing programming in italian primary school (Augusto Chioccariello, Rosa Bottino, Sabrina Panesi, Laura Freina) (2020)
Science and Drama - Contemporary and Creative Approaches to Teaching and Learning (Peta J White, Jo Raphael, Kitty van Cuylenburg) (2021)
- Ice Age is Approaching - Triggering University Students’ Interest and Engagement in Gamified Outdoor Playful Learning Activities (Pirkko Siklander, Sari Harmoinen)
Code as Creative Medium (Golan Levin, Tega Brain) (2021)
Was ist Digitalität? (Uta Hauck-Thum, Jörg Noller) (2021)
- 10. Die Kultur der Digitalität und der Deutschunterricht (Petra Anders)
Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Hilde Köster) (2021)
Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel - Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk) (2022)
- 9. Gendersensible Gestaltung eines Computational-Thinking-Kurses mithilfe des PECC-Modells (Bernadette Spieler)
Beyond Coding - How Children Learn Human Values through Programming (Marina Umaschi Bers) (2022)
Teaching Coding in K-12 Schools - Research and Application (Therese Keane, Andrew Fluck) (2023)
- Coding Across the Curriculum - Challenges for Non-specialist Teachers (Karen Woo, Garry Falloon)
- Teaching High School Students Artificial Intelligence by Programming Chatbots (Jayanti Nayak, Therese Keane, Tanya Linden, Andreea Molnar)
Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)
technik-education 1/2023 (Nina Autenrieth, Daniel Beckenbauer, Alexandra Bitterer, Julie-Theresia Blumer, Timo Finkbeiner, Harald Klat, Hannes Helmut Nepper, Armin Ruch) (2023)
- Virtuelle Welten gestalten - Die CoSpaces App im Kontext aktiver Medienarbeit und STE(A)M- Education (Nina Autenrieth)
WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
- Beyond Gender Differences - Can Scratch Programs Indicate Students' Preferences? (Anette Bentz, Bernhard Standl) (2023)
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)
Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)
Generative AI and Creative Learning - Concerns, Opportunities, and Choices (Mitchel Resnick) (2024)
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)
Pädagogik 10/2024 (2024)
- Mit didaktischer Bescheidenheit (Björn Maurer)

Co-zitierte Bücher

Mindstorms

Kinder, Computer und neues Lernen

(Seymour Papert) (1982) local

DIY U

Edupunks, Edupreneurs, and the Coming Transformation of Higher Education

(Anya Kamenetz) (2010)

A New Culture of Learning

Cultivating the Imagination for a World of Constant Change

(Douglas Thomas, J. S. Brown) (2011)

Mehr als 0 und 1

Schule in einer digitalisierten Welt

(Beat Döbeli Honegger) (2016)

Unlocking the Clubhouse

Woman in Computing

(Jane Margolis, Allan Fisher) (2002)

Perspektivrahmen Sachunterricht

(vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe)

(Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)) (2012) local

Are We All In The Same Boat?

Informatics Education in Europe

(The Committee on European Computing Education (CECE), Jan Vahrenhold, Enrico Nardelli, Cristina Pereira, Gérard Berry, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer, Michael Kölling, Andrew D. McGettrick) (2017) local

Volltext dieses Dokuments

	Creative Learning: Artikel als Volltext (: , 290 kByte)
	Creative Society: Artikel als Volltext (: , 255 kByte)
	Lifelong Kindergarten: Gesamtes Buch als Volltext (: 809 kByte)
	Lifelong Kindergarten: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1926 kByte)
	Passion: Artikel als Volltext (: , 220 kByte)
	Projects: Artikel als Volltext (: , 222 kByte)

Standorte

Beat Falsch ( 31.08.2018)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Lifelong Kindergarten	E	-	-	0		0262037297

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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