Mehr als 0 und 1

Schule in einer digitalisierten Welt

Beat Döbeli Honegger , 14.03.2016

Empfehlungen

Eine didaktisch bestens aufbereitete Einführung eines kritischen Befürworters!

Von Hilbert Meyer im Text Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien (2018)

Insgesamt kann dieses Buch nur jedem empfohlen werden, der sich nicht nur aktuell, sondern prinzipiell mit der Rolle digitaler Medien in der Schule beschäftigen will.

Von Stefan Aufenanger im Journal Digitale Dienstleistungen im Text Auf dem Weg zu einer 'Digitalen Bildung' (2016) auf Seite 48

«Mehr als 0 und 1» ist beides: Schnellstrasse, um zügig eine glasklare Analyse zu Digitalisierung und Schule und griffige Kernaussagen anhand übersichtlicher Zusammenfassungen und Grafiken zu erhalten, und Landkarte, um sich mit Hilfe des Biblionetz auf verzweigten Wegen mit weiteren Publikationen zu vertiefen.

Von Jürg Fraefel im Text «Mehr als 0 und 1» - Mehr als eine Publikation zu mehr Medien und Informatik (2016)

Eine messerscharfe Herleitung, dass ein Leitmedienwechsel stattgefunden hat und die Schule sich dem nicht nur als Instrument bedienen muss, aber die Aufgabe hat, Menschen auf das (digital geprägte) Leben vorzubereiten. Das Buch bietet zudem eine Vielzahl an sehr gut integrierten Quellverweisen. Sehr wertvoll um das moderne Leben zu verstehen.

Von Jürg Stuker, erfasst im Biblionetz am 30.05.2017

Mit »Mehr als 0 und 1« hat Beat Döbeli Honegger ein medienpädagogisches Grundlagenbuch aus der Perspektive eines Informatikers geschrieben. Es ist sehr lesenswert und versachlicht viele Diskussionen über den Leitmedienwechsel.

Quelle: Facebook

Von Philippe Wampfler, erfasst im Biblionetz am 04.04.2016

Mit «Mehr als 0 und 1» hat Beat Döbeli Honegger ein medienpädagogisches Grundlagenbuch geschrieben. Es versachlicht damit Diskussionen über den Leitmedienwechsel. Die Themenpalette reicht von allgemeinen gesellschaftspolitischen Überlegungen bis zu konkreten schulischen Fragen. Dabei bringt der Autor das Wesentliche auf den Punkt. Sein Wissensnetz bildet er mit Verweisen auf Fachliteratur konsequent ab.

Von Franziska Schwab im Text Wie kann die Schule mit der Digitalisierung umgehen? (2017)

Beat Döbeli Honegger erhofft sich mit seinem Buch, die Diskussion um digitale Medien in der Schule zu beleben. «Angesichts der Bedeutung der Digitalisierung für unsere Gesellschaft wünsche ich mir, dass sich die Verantwortlichen im Bildungswesen differenziert mit dem Thema auseinandersetzen », sagt er. Einen Türöffner dazu hat er mit «Mehr als 0 und 1» vorgelegt. Man darf von einer Pflichtlektüre für Pädagogen, Lehrpersonen und Bildungsinteressierte sprechen.

Von Adrian Albisser in der Zeitschrift Bildung Schweiz 6/2016 im Text Was liegt zwischen 0 und 1? (2016)

Beat Döbeli Honegger gelingt mit diesem Buch ein von vielen ersehnter Brückenschlag zwischen den Kritikern und den Enthusiasten digitaler Bildung. Ganz im Sinne des Buchtitels darf es bei dieser Thematik keine Entweder-oder-Diskussion geben, sondern nur eine Sowohl-als-auch. Durch die pragmatische Aufarbeitung des aktuellen Diskussionsstandes zur Frage, wie Schulen auf die Digitalisierung reagieren sollen, braucht es mehr als das Denken in Schwarz und Weiß, eben mehr als 0 und 1.

Von Josef Buchner in der Zeitschrift journal für schulentwicklung 3/2017 (2017) im Text Rezension: Mehr als 0 und 1

Was den Band von Döbeli auszeichnet, ist nicht nur die anspruchsvolle und zugleich verständliche Sprache, sondern auch die Stringenz der Argumentation, die immer plausibel nachvollziehbar ist. Die einzelnen Kapitel sind mit reichhaltigen Verweisen zum Nachlesen versehen, die alle auf das ausgezeichnete und informative Biblionetz des Autors verweisen. Jedes Kapitel wird mit den Kernaussagen und weiterführender Literatur abgeschlossen. Von der digitalen Version des eBooks aus genügt ein Klick, und man kann sich schnell vertieft weiter informieren, um mit einem weiteren Klick wieder zurück zum Text zu gelangen.

Von Stefan Aufenanger im Journal Digitale Dienstleistungen im Text Auf dem Weg zu einer 'Digitalen Bildung' (2016)

Allgemein bietet die digitale Bildung oder Digitalisierung und Bildung einen sehr großen Diskurs, welcher nun einige Jahre andauert. Es vergeht inzwischen kaum ein Tag, indem die Thematik nicht in den Medien aufgegriffen und über diese berichtet wird oder eine Woche in der nicht eine Tagung zu dieser Thematik stattfindet. Für eine vertiefte Auseinandersetzung mit Fragen von Digitalisierung und Schule allgemein soll daher an dieser Stelle auf das Grundlagenwerk „Mehr als 0 und 1 – Schule in einer digitalisierten Welt“ von Beat Döbeli Honegger verweisen werden, das in insgesamt 10 Kapitel hervorragend die Situation in Schulen und die damit einhergehende Diskussion zusammenfasst.

Von Ira Diethelm im Text Stellungnahme Öffentliches Fachgespräch zum Thema «Digitalisierung in Schule, Ausbildung und Hochschule» (2018)

Um die aktuelle Diskussion zu versachlichen, legt Beat Döbeli Honegger mit seinem neuen Buch «Mehr als 0 und 1» eine Analyse vor, wo die Schule hinsichtlich der Digitalisierung steht und was auf sie zukommt. Er macht dies weder mit naiver Euphorie noch mit pauschaler Ablehnung, sondern mit fundiertem Pragmatismus. Das Buch besteht aus zehn kurzen und gut verständlichen Kapiteln, die vom Allgemeinen zum Konkreten, von der Digitalisierung zu den Folgen für die Schule führen. Jedes Kapitel schliesst mit einer Zusammenfassung und mit weiteren Literaturhinweisen. Hilfreich sind zudem die Illustrationen, die sich wie das ganze Buch durch Klarheit und Präzision auszeichnen.

Von Adrian Albisser in der Zeitschrift Bildung Schweiz 6/2016 im Text Was liegt zwischen 0 und 1? (2016)

Um es vorweg zu nehmen: «Mehr als 0 und 1» ist jeder Schulleitungsperson und jedem Mitglied einer Bildungsbehörde wärmstens empfohlen, wenn es darum geht, sich einen umfassenden Überblick zu verschaffen über die Auswirkungen der Digitalisierung und wie die Schule darauf reagieren soll. Mit seiner neusten Kreation präsentiert Beat Döbeli eine übersichtlich strukturierte Gesamtschau der Positionen und Argumente zur Integration von Medien und Informatik in die Schule. Gestresste ICT-Verantwortliche und Projektgruppen an Schulen erhalten damit willkommene Schützenhilfe. Doch der Reihe nach.

Von Jürg Fraefel im Text «Mehr als 0 und 1» - Mehr als eine Publikation zu mehr Medien und Informatik (2016)

Obwohl die sprachliche Aufbereitung etwas sehr sachlich erscheint, um insbesondere fachfremde Lehrende anzusprechen, besticht das Werk mit seiner besonderen visuellen Aufbereitung. So kommen, neben vielen Beispielen und Zitaten namhafter Persönlichkeiten, zahlreiche (Info-)Grafiken zum Einsatz, die die Heranführung an die informatische Bildung erleichtern. Einen ganz neuen Ansatz zur Nutzung des Mediums Buch stellt darüber hinaus die Verwendung ungewohnter Kürzel zum Verweis auf Begriffe, Fragen oder Thesen in einem per QR-Code online zugänglichen und ständig erweiterten Beats Biblionetz, das der Autor seit 1996 aufbaut. Die Publikation beeindruckt dadurch mit einer gelungenen Verbindung zwischen klassischer Ehrerbietung an die Konventionen des Printmediums und der zukunftsgerichteten Informationssicherung in Form von stetig gepflegten und aktualisierten "Memen".

Von Antje Müller im Text Rezension: Mehr als 0 und 1 (2017)

Informativ, konstruktiv, pragmatisch, übersichtlich, verständlich, NOTWENDIG UND WERTVOLL!
Eine Publikation zum "Verschlingen"! Endlich erhalten wir in kompakter Form eine spannende, informative, kompetente Auseinandersetzung mit dem Leitmedienwechsel und dessen Folgen für die Gesellschaft und besonders für die Schule. Ein "must-have" für alle, die sich gerade im Bildungsumfeld mit der Digitalisierung, Automatisierung und Vernetzung auseinandersetzen wollen/können/dürfen, und wer ist das schon nicht... ;-). Die Publikation von Beat Döbeli liefert wichtige und verlässliche Informationen, pragmatisch dargestellt und leistet einen sehr wichtigen Beitrag für eine ehrliche und gewissenhafte Auseinandersetzung basierend auf einer kritisch-optimistischen Grundhalten. Kein "entweder-oder" und "mehr als 0 und 1". Uneingeschränkt empfehlenswert!

Quelle: amazon.de

Von Olivier Wüest, erfasst im Biblionetz am 29.03.2016

All jene, die sich bereits mit dem Thema Digitalisierung und Schule auseinandergesetzt haben, werden in diesem Buch nicht sehr viel Neues erfahren. Hat man diese Diskussion bis jetzt eher als Beobachter verfolgt, kann dieses Buch als Einstieg in das Thema absolut empfohlen werden. Leserinnen und Leser ohne technische Vorkenntnisse können den Ausführungen problemlos folgen, auch weil die Inhalte durch kurze und prägnante Sätze präsentiert werden. Hervorzuheben ist außerdem die innovative Zitation von Primär- und Sekundärliteratur. Mittels eines QR-Codes gelangt man auf die Homepage des Autors, das sogenannte Biblionetz, auf der alle Quellen angegeben sind und großteils digital zur Verfügung stehen. Möchte man seine Recherchen vertiefen, findet man hier ausreichend weiterführende Literatur. Beat Döbeli Honegger gelingt mit diesem Buch ein von vielen ersehnter Brückenschlag zwischen den Kritikern und den Enthusiasten digitaler Bildung. Ganz im Sinne des Buchtitels darf es bei dieser Thematik keine Entweder- oder-Diskussion geben, sondern nur eine Sowohl-als-auch. Durch die pragmatische Aufarbeitung des aktuellen Diskussionsstandes zur Frage, wie Schulen auf die Digitalisierung reagieren sollen, braucht es mehr als das Denken in Schwarz und Weiß, eben mehr als 0 und 1.

Von Josef Buchner in der Zeitschrift journal für schulentwicklung 3/2017 (2017) im Text Rezension: Mehr als 0 und 1

Der Begriff des Leitmedienwechsels, den Beat Döbeli Honegger konsequent verwendet, ist [...] Ausgangspunkt seines Buches, das von allgemeinen gesellschafts-politischen Überlegungen zu konkreten schulischen Fragen fortschreitet. Dabei greift Döbeli auf den Stil zurück, den er auch im Netz seit langer Zeit pflegt:

Er bringt die wesentliche Punkte knapp und klar auf den Punkt.
Sein Wissensnetzwerk bildet er mit Verweisen auf Fachliteratur konsequent ab.
Vor der Entwicklung eigener Haltungen sammelt er die ganze verfügbare Breite an Argumenten.
Seine Ausführungen bleiben stets konstruktiv und optimistisch, er blendet Probleme nicht auf, bläht sie aber auch nicht auf, er verspricht nicht Revolutionen, sondern stellt Potential nüchtern und kritisch dar.
Sein Denken ist eigenständig: Man kennt viele der Überlegungen aus dem Buch, hat sie aber in dieser Zusammenstellung und Form noch nie gelesen.

[...]

Döbeli ist ein begnadeter Erklärer. Im Anhang stellt er die Gesetze der Digitalisierung in knappster Form dar. Auch wenn die Icons hier oft einen ornamentalen Charakter haben, weil sie ohne Text nicht verständlich wären und zu wenig oft gebraucht werden, so gehört dieser Teil für mich zu den stärksten, weil er die Perspektive der Informatik mit den sozialen Hintergründen der Digitalisierung verbindet. Und so wird aus dem Buch ein Plädoyer für einen reflektierten Umgang mit Informatik an Schulen. Wer es gelesen hat, weiß, wie das gehen könnte, warum es passieren muss und was es zu beachten gibt.

Von Philippe Wampfler im Text Rezension: »Mehr als o und 1« (2016)

Zusammenfassungen

In rasendem Tempo verändert die Digitalisierung unsere Gesellschaft. Innerhalb weniger Jahre hat sich die Art und Weise grundlegend verändert, wie wir kommunizieren und uns informieren. Der Computer hat das Buch als Leitmedium abgelöst.
Dieser Leitmedienwechsel stellt die Schule vor große Herausforderungen: Welche Kompetenzen benötigen Schülerinnen und Schüler in einer digitalisierten, zunehmend automatisierten Welt? Wie wichtig ist das Wissen im Kopf, wenn mobile Geräte stets Antworten parat haben? Und weshalb gehören heute Medien und Informatik zu den zentralen Themen der Allgemeinbildung?
Beat Döbeli Honegger analysiert den Leitmedienwechsel und zeigt auf, wie ihm eine zeitgemäße Schule begegnen kann : weder mit pauschaler Ablehnung noch mit naiver Euphorie, sondern mit informiertem Pragmatismus.

Von Klappentext im Buch Mehr als 0 und 1 (2016)

Unter dem Credo "Computer hat das Buch als Leitmedium abgelöst" und der provokanten Forderung nach dem "Ende der Kreidezeit" analysiert Döbeli Honegger in Mehr als 0 und 1 den Wandel in der Schule und begründet nachvollziehbar die dortige Relevanz des Digitalen. Unterteilt in zehn Kapitel gibt er knapp, allgemeinverständlich und fundiert den aktuellen Wissens- und Diskussionsstand zur Schule in einer digitalisierten Welt wieder. Das erste Kapitel beschäftigt sich mit den Veränderungen der Gesellschaft durch Computer und Internet sowie den dadurch gewonnenen Kompetenzen angesichts des Leitmedienwechsels hin zum Internet. Anschließend wird der Umgang mit dem Digitalen sowie der Infrastruktur in der Schule vertieft. Auf Aussagen zur Hochschulbildung oder mediendidaktischen Hinweisen zum Unterricht wird dabei weitgehend verzichtet. Im Schlussteil bietet Döbeli Honegger konkrete Vorschläge für den schulischen Einsatz von Hard- und Software.

Von Antje Müller im Text Rezension: Mehr als 0 und 1 (2017)

Die Digitalisierung – also Verarbeitung, Übermittlung und Speicherung von Daten mittels 0 und 1 – verändert nicht nur Wirtschaft, Gesellschaft, Kultur und Privatleben, sondern stellt auch die Schule vor grundlegende Herausforderungen: Welche Kompetenzen sind gefragt, wenn Schülerinnen und Schüler Google in der Hosentasche haben? Welche Voraussetzungen sind für deren Vermittlung notwendig?
Laut Beat Döbeli Honegger sind aktuelle Diskussionen um Tablets und interaktive Wandtafeln in Schulen nur Oberflächenphänomene eines weit grundlegenderen Leitmedienwechsels vom Buch zum Computer als konvergentem Meta- Medium. In seinem Buch skizziert Beat Döbeli Honegger die Grundzüge dieses Leitmedienwechsels und dessen Bedeutung für die Bildung. Darauf aufbauend plädiert er für eine Schule, welche einerseits digitale Kompetenzen in allen Facetten vermittelt und in der digitale Medien alltäglich sind, welche andererseits aber insbesondere auch menschliche Fähigkeiten fördert, die der Computer nicht bieten kann: Kreativität, Teamfähigkeit und interdisziplinäre Herangehensweise. In einer digitalisierten Welt kommt eine Schule nicht ohne WWW aus: Dem «Willen» der Lehrperson, sich auf die Digitalisierung einzulassen, dem «Wissen», wie dies zu tun ist, und den digitalen «Werkzeugen» für alle Lernenden.

Von Klappentext im Buch Mehr als 0 und 1 (2016)

Bemerkungen zu diesem Buch

Dieses Buch konzentriert sich auf die Schule, also auf die meist formale (Allgemein-)Bildung von Minderjährigen. Es enthält wenige Aussagen zur Hochschulbildung, da sich dieser Bereich in verschiedener Hinsicht von schulischer Bildung unterscheidet.

Von Beat Döbeli Honegger im Buch Mehr als 0 und 1 (2016) im Text Einleitung

Kapitel

Einleitung
1. Warum die ganze Aufregung?
2. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
3. Welche Allgemeinbildung wird im Leitmedienwechsel benötigt?
4. Warum gehört das Digitale in die Schule?
5. Welche Aspekte des Digitalen sind für die Allgemeinbildung relevant? (2016)
6. Wozu Informatik? (2016)
7. Wie kommt das Digitale in die Schule?
8. Wie viele Computer braucht es in der Schule?
9. Wie sieht die Zukunft von Schulbüchern aus? (2016)
10. Mehr als 0 und 1
11. Gesetze des Digitalen (2016)
12. Argumente gegen die Digitalisierung in der Schule

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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Chris Anderson , Stephanie Appius , Dirk Baecker , Pierre Banderet , John C. Beck , Tim Bell , Gordon Bell , Antje vom Berg , Abraham Bernstein , Sigrid Blömeke , Josh Bongard , Andreas Breiter , Peter A. Bruck , Stephan Brülhart , Aymo Brunetti , Erik Brynjolfsson , Mercedes Bunz , Andrea Cantieni , Manuel Castells , Ruth Colvin Clark , Reiner Clement , Katie Clinton , Wolfgang Coy , Thomas H. Davenport , Peter Denning , Christoph Derndorfer , D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz , John Dewey , Edsger W. Dijkstra , Beat Döbeli Honegger , Pedro Domingos , Rolf Dubs , Gunter Dueck , Fritz Egger , Mike Fellows , Vilém Flusser , R. N. Foster , Georg Franck , Carl Benedikt Frey , Thomas Friedman , Jens Gallenbacher , Jim Gemmell , Guntram Geser , Michael Giesecke , Christian Götz , Silke Grafe , Glenn Greenwald , Klaus Haefner , Johnny Haeusler , Tanja Haeusler , Heinz Hagel , David Harel , Werner Hartmann , J. Hasebrook , John Hattie , Eva Häuptle , Michael Heim , Bardo Herzig , Michael Hielscher , Eveline Hipeli , Douglas Hofstadter , Peter Hubwieser , Erich Hui , Alois Hundertpfund , Ivan Illich , IMS Institut für Medien und Schule , Ludwig J. Issing , Nina Iten , André Jaquenod , René Jeanneret , Henry Jenkins , Carter Jernigan , Steven Johnson , David H. Jonassen , Andrew Keen , Michael Kerres , John Maynard Keynes , Kurt Kiesel , Daniela Knüsel , Jochen Koubek , Beate Kuhnt , Kultusministerkonferenz , Constanze Kurz , Ray Kurzweil , Jaron Lanier , Frank Levy , Martin Lindner , Sascha Lobo , A. W. Luehrman , Lev Manovich , Alexander Markowetz , Sylvia Libow Martinez , Richard E. Mayer , Andrew McAfee , Marshall McLuhan , Beat Metzler , Frerk Meyer , Behram Mistree , Hartmut Mitzlaff , Maria Montessori , Geoffrey A. Moore , Raymond Morel , Evgeny Morozov , Heinz Moser , Thomas Moser , Richard Murnane , Jöran Muuß-Merholz , Michael Näf , Amanda Nägeli , Nicholas Negroponte , Horst Niesyto , Jürg Nievergelt , Michele Notari , George Orwell , Michael A. Osborne , Oliver Ott , Seymour Papert , Eli Pariser , Kathrin Passig , L. J. Perelman , Jacqueline Peter , Dominik Petko , Rolf Pfeifer , Thomas Pfeiffer , Jean Piaget , Marc Pilloud , Edo Poglia , Neil Postman , Doreen Prasse , Ravi Purushotma , Raimond Reichert , Gabi Reinmann , Frank Rieger , Jeremy Rifkin , Sir Ken Robinson , Alice J. Robison , E. M Rogers , Douglas Rushkoff , T. Russell , Markus Schäfer , Manuel Schär , Heike Schaumburg , Heidi Schelhowe , Frank Schirrmacher , Eric Schmidt , Iwan Schrackmann , Dirk Schreiber , Rolf Schulmeister , Stanley Schwab , Michael Seemann , Neil Selwyn , L. Shulman , Edward Snowden , Gary Stager , Nando Stöcklin , Marcel Sutter , Konrad Szacilowski , Don Tapscott , Alvin Toffler , Karin Tschackert , Vincent Tscherter , Alan Turing , Sherry Turkle , Philippe Wampfler , Peter Wegner , Margaret Weigel , Martin Weller , Anthony D. Williams , Ian H. Witten , Tim Wu , Carl August Zehnder , Jonathan L. Zittrain

Fragen
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Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
Hilft Multimedia beim Lernen?
Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Was ist Informatik?What is computer science?
Was ist Leben?
Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?

Aussagen
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Begriffe
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45-Minuten-Lektionen , Adaptivität Adaptive Control , Allgemeinbildung general education ,

Anwendungsorientierte Perspektive , Arbeit work ,

Arbeitslosigkeit

unemployment ,

Arthurs Law

Arthurs Law ,

Aufmerksamkeit / Fokus

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Automation (GPoC) ,

Automatisierung , Autonome ,

Baxter , Bedingungsloses Grundeinkommen , Behaviorismus behaviorism , Berechenbarkeit Computability , Beschaffung ,

Betriebssystem

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big data

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Biologie

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Buch

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Buchdruck

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Chemie

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Computer

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Coordination (GPoC) , corporate wiki corporate wiki ,

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Denken

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Design (GPoC) ,

Deutschland

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divide and conquer

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E-Mail

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Freiheit

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Gesellschaft

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Globalisierung

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Grenzkostenlosigkeit

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Gruppenarbeit

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Hardware

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Hierarchie

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Hype Cycle

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Informationsflut

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Innovation

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innovator

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Intelligenz

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Internet

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Kapitalismus ,

Kinder

children ,

Kommunikation

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Konsumismus

consumerism ,

Konvergenz

convergence , Konzeptwissen ,

Kreativität

creativity , Kultur culture ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

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laggard ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System , Lebenslanges Lernen lifelong learning ,

LehrerIn

teacher , Lehrmittelverlag textbook publisher , Leitmedienwechsel ,

Lernen

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Lesekompetenz , Linguistik linguistics ,

Lock-In-Effekt

Lock-In-Effect , Logik logic ,

LOGO (Programmiersprache)

LOGO (programming language) ,

Long Tail

Long Tail ,

Maschine

machine , Massenmedien , Matheland math land ,

Mathematik

mathematics , Medien media , Medienbildung , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienkunde , Meme ,

Mensch , Metadaten meta data ,

Metcalfe's law

Metcalfe's law , Militär , Mindestlohn ,

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Moore's law ,

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Nervensystem

nervous system , Netzneutralität net neutrality ,

Netzwerk

network , Netzwerkeffekte , no significant difference no significant difference , Nolan-Stage I: Initiation , Nolan-Stage II: Contagion , Nolan-Stage III: Control , Nolan-Stage IV: Integration ,

Notebook

laptop , Notebooks an Schulen notebooks in schools ,

Noten , NSA ,

Offenheit

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OLPC

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Omnimetrie , One-to-One-Computing One-to-One-Computing , open book Prüfung open book exam ,

Open Educational Resources (OER)

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Optimismus , Orientierungswissen ,

Outsourcing

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pedagogy of abundance / Pädagogik des Überflusses , Personal Learning Environment Personal Learning Environment ,

Phasenmodell von Nolan ,

Physik

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Politik

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Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

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Privatsphäre

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Produktivität

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Programmieren

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Projektschule Goldau ,

Prüfung , Qualitätsmanagement ,

quantified self

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Recollection (GPoC) ,

Reed's law

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Roboter

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Sarnows Gesetz ,

Schach

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Schrift ,

Schulbuch / Lehrmittel

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Schule

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Schule im Netz (PPP-SiN) (Schweiz) , Schulen ans Netz (Deutschland) ,

Schulleitung ,

Schwangerschaft ,

Schweiz

Switzerland ,

Selbstfahrende Autos

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Smartwatch

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social media / Soziale Medien

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Software

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Sprache

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Staat ,

Standardisierung , Steueroptimierung , Steueroptimierung durch ausländische Tochterfirmen , storytelling storytelling , Substituierbare , Success to the Successful Success to the Successful ,

Suchmaschine

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Systemarchetypen

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Technologie

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TPCK-Modell

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Unternehmen

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Unterricht , Unterrichtsmaterial ,

User/Benutzer

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Vernetzung , Viabilität viability ,

Visualisierung

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Wandtafel

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Werkzeuge

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Wikipedia , Will, Skill, Tool - Model Will, Skill, Tool - Model , Wirths Law Wirths Law , Wirtschaft economy ,

Wissen ,

Wissenschaft

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WWW (World Wide Web)

World Wide Web

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1948	1984 (George Orwell)	2, 4, 8, 6, 5, 5, 4, 4, 5, 7, 3, 6	60	3	6	681
1962	Diffusion of Innovations (E. M Rogers)	1, 1, 9, 4, 11, 8, 9, 7, 7, 21, 7, 8	77	11	8	1247
1966	Understanding Media (Marshall McLuhan)	1, 2, 9, 3, 8, 5, 4, 3, 7, 13, 8, 8	152	32	8	3064
1970	Future Shock (Alvin Toffler)	3, 1, 11, 5, 7, 11, 7, 8, 9, 8, 5, 8	38	103	8	1277
1971	Deschooling Society (Ivan Illich)	5, 1, 6, 3, 3, 6, 3, 4, 6, 6, 3, 14	21	12	14	773
1978	Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen (Raymond Morel, Pierre Banderet, Fritz Egger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Jürg Nievergelt, Edo Poglia, Marcel Sutter)	14, 4, 8, 1, 8, 9, 4, 5, 9, 7, 2, 9	5	15	9	1013
1979	Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter)	3, 10, 16, 7, 12, 15, 9, 13, 11, 18, 12, 18	95	168	18	16639
1982	Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner)	6, 7, 25, 10, 9, 16, 9, 10, 11, 12, 7, 12	111	182	12	4941
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	4, 7, 19, 8, 13, 12, 5, 18, 9, 25, 4, 9	347	47	9	5977
1986	Der Computer vor der Schultür (Heinz Moser)	3, 7, 20, 4, 14, 8, 10, 4, 20, 10, 5, 9	39	111	9	1852
1986	Innovation (R. N. Foster)	1, 1, 9, 4, 5, 9, 2, 5, 6, 8, 5, 2	17	15	2	1986
1991	Crossing the Chasm (Geoffrey A. Moore)	1, 5, 7, 6, 7, 8, 4, 7, 7, 13, 3, 13	26	26	13	1544
1992	School's out (L. J. Perelman)	3, 1, 9, 2, 7, 2, 4, 2, 4, 7, 4, 10	16	1	10	909
1993	Revolution des Lernens (Seymour Papert)	4, 8, 28, 6, 20, 12, 12, 8, 10, 16, 10, 10	88	176	10	8891
1995	Total Digital (Nicholas Negroponte)	1, 10, 19, 5, 15, 8, 6, 11, 7, 13, 8, 9	122	53	9	8505
1996	Der Aufstieg der Netzwerkgesellschaft (Manuel Castells)	1, 3, 10, 4, 7, 7, 4, 4, 5, 11, 7, 11	56	62	11	905
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	5, 4, 27, 4, 15, 16, 15, 17, 10, 15, 13, 10	164	229	10	16096
1998	LOG IN 1/1998	6, 2, 4, 2, 2, 3, 5, 1, 3, 4, 3, 8	2	15	8	628
1998	Ökonomie der Aufmerksamkeit (Georg Franck)	3, 3, 10, 4, 4, 4, 2, 3, 4, 12, 2, 6	9	52	6	737
1999	The no significant difference phenomenon (T. Russell)	2, 2, 6, 4, 6, 9, 3, 2, 5, 5, 7, 8	22	6	8	681
1999	Digitale Lernwelten	3, 1, 12, 3, 12, 7, 2, 5, 6, 9, 3, 15	7	45	15	3951
2000	Access (Jeremy Rifkin)	4, 3, 11, 3, 7, 12, 3, 5, 5, 10, 5, 9	26	76	9	2966
2000	Das Affenpuzzle (David Harel)	6, 7, 13, 5, 13, 15, 6, 18, 11, 27, 6, 10	13	122	10	5725
2000	Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser)	1, 1, 22, 5, 12, 10, 7, 8, 8, 13, 12, 17	40	214	17	9255
2001	The Language of New Media (Lev Manovich)	1, 3, 9, 6, 9, 6, 5, 7, 7, 12, 10, 9	54	35	9	1118
2001	IT-Management in Schulen (Andreas Breiter)	1, 1, 14, 4, 11, 9, 4, 6, 11, 5, 6, 12	33	104	12	5596
2001	The Attention Economy (Thomas H. Davenport, John C. Beck)	1, 2, 4, 5, 3, 6, 1, 3, 3, 5, 2, 5	7	3	5	919
2002	E-Learning and the Science of Instruction (Ruth Colvin Clark, Richard E. Mayer)	3, 1, 8, 3, 8, 6, 3, 3, 6, 13, 3, 7	11	21	7	1098
2002	Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke)	1, 5, 20, 7, 13, 9, 4, 5, 9, 8, 4, 9	72	107	9	1837
2002	Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing)	1, 3, 13, 3, 12, 13, 7, 6, 7, 8, 5, 14	51	25	14	3533
2004	The New Division of Labor (Frank Levy, Richard Murnane)	1, 2, 12, 5, 4, 9, 6, 7, 6, 10, 6, 10	26	48	10	1195
2005	The World Is Flat (Thomas Friedman)	1, 3, 13, 3, 11, 6, 3, 3, 6, 13, 2, 8	79	71	8	1776
2005	Everything Bad is Good for You (Steven Johnson)	2, 6, 12, 7, 10, 9, 4, 7, 4, 12, 4, 12	26	38	12	2305
2005	Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger)	5, 6, 20, 7, 15, 7, 6, 6, 8, 16, 13, 9	11	276	9	4773
2005	Modeling with Technology (David H. Jonassen)	1, 2, 9, 3, 4, 6, 5, 4, 3, 11, 5, 8	11	20	8	916
2006	The Long Tail (Chris Anderson)	3, 1, 7, 5, 6, 7, 3, 4, 5, 11, 13, 6	29	36	6	733
2006	Notebooks in der Hauptschule (Eva Häuptle, Gabi Reinmann)	5, 4, 9, 3, 7, 10, 2, 3, 6, 8, 2, 10	26	23	10	1522
2006	Abenteuer Informatik (Jens Gallenbacher)	4, 5, 9, 5, 5, 8, 9, 6, 7, 12, 4, 5	29	18	5	1950
2006	Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert)	8, 5, 22, 9, 15, 15, 10, 32, 12, 24, 11, 20	53	199	20	3691
2006	Confronting the Challenges of Participatory Culture (Henry Jenkins, Katie Clinton, Ravi Purushotma, Alice J. Robison, Margaret Weigel)	2, 2, 6, 3, 9, 6, 3, 4, 4, 18, 5, 12	79	33	12	2068
2006	Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows)	2, 3, 13, 7, 11, 8, 7, 6, 10, 15, 7, 11	70	35	11	1733
2006	How the Body Shapes the Way We Think (Rolf Pfeifer, Josh Bongard)	2, 3, 12, 4, 10, 9, 2, 2, 4, 7, 3, 7	3	41	7	1127
2007	Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff)	2, 7, 18, 10, 11, 9, 15, 6, 12, 17, 7, 8	60	187	8	3320
2007	Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker)	3, 7, 15, 8, 15, 18, 7, 10, 9, 9, 4, 13	88	41	13	2161
2007	Wikinomics (Don Tapscott, Anthony D. Williams)	128, 106, 51, 40, 35, 31, 25, 38, 27, 31, 27, 29	46	95	29	7609
2007	Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe)	3, 9, 27, 6, 16, 13, 7, 23, 13, 21, 7, 11	64	228	11	3068
2007	Creating a Science of Games	3, 1, 8, 3, 7, 6, 4, 3, 6, 8, 5, 10	28	40	10	1042
2007	Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke)	2, 5, 9, 4, 10, 9, 3, 8, 5, 14, 8, 7	57	45	7	1801
2008	Revisiting Keynes (Lorenzo Pecchi, Gustavo Piga)	1, 6, 7, 5, 6, 5, 1, 3, 3, 7, 5, 7	20	14	7	562
2008	Gibt es eine 'Net Generation'? (Rolf Schulmeister)	2, 2, 7, 10, 11, 11, 8, 10, 6, 16, 8, 8	42	42	8	1795
2008	The Future of the Internet (Jonathan L. Zittrain)	2, 4, 15, 6, 8, 10, 5, 5, 7, 9, 8, 4	31	55	4	1265
2008	Computer und Internet in der Primarschule (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko)	1, 8, 18, 6, 14, 10, 5, 11, 11, 11, 7, 12	26	214	12	4044
2009	Free (Chris Anderson)	1, 4, 9, 6, 5, 7, 6, 5, 6, 7, 9, 11	17	63	11	884
2009	Visible Learning (John Hattie)	4, 2, 23, 8, 12, 14, 15, 16, 12, 16, 21, 15	203	56	15	1850
2009	Total Recall (Gordon Bell, Jim Gemmell)	3, 5, 7, 8, 9, 9, 4, 3, 15, 30, 17, 10	7	39	10	1606
2009	Payback (Frank Schirrmacher)	1, 2, 12, 2, 6, 5, 4, 2, 4, 14, 3, 10	39	48	10	902
2010	Internet-Ökonomie (Reiner Clement, Dirk Schreiber)	1, 2, 10, 5, 7, 12, 4, 6, 7, 16, 8, 8	4	128	8	970
2010	Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann)	5, 4, 13, 5, 9, 7, 9, 8, 5, 13, 6, 10	9	119	10	1605
2010	Bildungspolitik und Schule wohin? (Rolf Dubs)	1, 8, 13, 3, 7, 4, 4, 2, 7, 7, 1, 6	4	23	6	1073
2010	Program or Be Programmed (Douglas Rushkoff)	1, 1, 3, 10, 7, 7, 8, 5, 2, 5, 13, 10	35	99	10	1102
2010	The Master Switch (Tim Wu)	2, 2, 8, 4, 4, 6, 8, 5, 4, 6, 3, 7	20	18	7	685
2011	The Filter Bubble (Eli Pariser)	2, 3, 13, 8, 10, 11, 7, 6, 8, 9, 5, 10	77	29	10	1336
2011	Wirtschaftskrise ohne Ende? (Aymo Brunetti)	1, 3, 8, 3, 2, 4, 2, 2, 7, 3, 2, 3	1	10	3	807
2011	Alone together (Sherry Turkle)	1, 2, 11, 6, 6, 5, 6, 3, 6, 9, 8, 8	61	73	8	1056
2011	1:1 Computing in der Schule: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? (Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko)	3, 6, 17, 3, 13, 11, 4, 6, 9, 14, 6, 13	14	287	13	2157
2011	The Digital Scholar (Martin Weller)	2, 5, 10, 6, 10, 5, 6, 9, 5, 8, 7, 10	18	70	10	1383
2011	Die Volksschule - zwischen Innovationsdruck und Reformkritik (Lucien Criblez, Barbara Müller, Jürgen Oelkers)	2, 2, 14, 5, 7, 7, 3, 5, 6, 8, 4, 15	16	79	15	1036
2011	Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger)	3, 7, 15, 5, 13, 21, 9, 5, 11, 11, 8, 11	42	193	11	2237
2012	Infochemistry (Konrad Szacilowski)	1, 1, 3, 3, 1, 4, 2, 3, 3, 10, 1, 7	1	22	7	523
2012	Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis)	1, 3, 11, 4, 5, 8, 6, 2, 8, 12, 6, 6	3	133	6	1035
2012	Mediendidaktik (Michael Kerres)	3, 3, 13, 5, 12, 14, 10, 8, 6, 10, 12, 10	71	138	10	1856
2012	Mein Kind ist bei Facebook (Thomas Pfeiffer, Jöran Muuß-Merholz)	1, 1, 13, 1, 9, 3, 3, 4, 6, 5, 1, 2	2	13	2	685
2012	Internet - Segen oder Fluch (Kathrin Passig, Sascha Lobo)	4, 8, 21, 6, 13, 9, 7, 10, 11, 13, 7, 5	18	319	5	2000
2012	Die stille Revolution (Mercedes Bunz)	1, 2, 8, 4, 4, 6, 5, 3, 4, 6, 6, 17	16	42	17	847
2012	Netzgemüse (Johnny Haeusler, Tanja Haeusler)	1, 1, 9, 3, 5, 5, 2, 2, 4, 4, 2, 9	6	28	9	890
2013	To Save Everything, Click Here (Evgeny Morozov)	1, 4, 7, 4, 9, 9, 7, 3, 4, 7, 4, 9	44	150	9	970
2013	Who Owns the Future? (Jaron Lanier)	2, 2, 9, 5, 4, 6, 5, 6, 6, 9, 5, 10	26	44	10	822
2013	Das Neue und seine Feinde (Gunter Dueck)	1, 3, 12, 4, 7, 10, 4, 7, 7, 5, 4, 11	4	83	11	1194
2013	informatik@gymnasium (Jürg Kohlas, Jürg Schmid, Carl August Zehnder)	1, 4, 8, 2, 11, 11, 2, 3, 5, 12, 11, 6	23	212	6	1800
2013	Present Shock (Douglas Rushkoff)	1, 2, 9, 4, 5, 5, 5, 3, 3, 5, 7, 7	10	59	7	694
2013	Invent to Learn (Sylvia Libow Martinez, Gary Stager)	3, 9, 19, 7, 13, 12, 5, 7, 10, 15, 6, 7	31	110	7	1605
2013	Informatik erweitert Horizonte	1, 5, 19, 6, 9, 7, 8, 5, 7, 15, 7, 6	26	207	6	1610
2013	Der Wiki-Weg des Lernens (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)	10, 16, 36, 18, 20, 14, 13, 20, 32, 24, 19, 33	52	315	33	3171
2013	Arbeitsfrei (Constanze Kurz, Frank Rieger)	3, 2, 11, 5, 7, 7, 3, 6, 6, 12, 5, 12	18	111	12	1025
2014	Einführung in die Mediendidaktik (Dominik Petko)	5, 11, 29, 4, 11, 16, 7, 22, 18, 19, 16, 17	48	415	17	3366
2014	The Second Machine Age (Erik Brynjolfsson, Andrew McAfee)	4, 4, 13, 5, 12, 13, 5, 10, 9, 13, 5, 7	94	138	7	1162
2014	The Zero Marginal Cost Society (Jeremy Rifkin)	2, 1, 13, 4, 8, 6, 7, 2, 7, 8, 5, 13	21	78	13	850
2014	Medien-Kids (Eveline Hipeli)	2, 1, 16, 2, 9, 3, 3, 3, 6, 6, 2, 9	3	34	9	977
2014	No Place to Hide (Glenn Greenwald)	2, 1, 5, 2, 1, 5, 5, 3, 4, 5, 4, 9	4	22	9	528
2014	Generation »Social Media« (Philippe Wampfler)	4, 2, 17, 2, 12, 6, 4, 5, 7, 8, 2, 5	9	81	5	1089
2014	Cut & Paste-Management und 99 andere Neuronenstürme aus Daily Dueck (Gunter Dueck)	5, 1, 6, 2, 6, 5, 3, 6, 3, 7, 3, 10	1	169	10	903
2014	Das Neue Spiel (Michael Seemann)	2, 4, 6, 5, 6, 7, 5, 6, 6, 10, 5, 11	24	131	11	901
2015	The Master Algorithm (Pedro Domingos)	2, 2, 12, 4, 12, 7, 4, 4, 11, 11, 19, 7	31	92	7	809
2015	Das digitale Debakel (Andrew Keen)	1, 2, 8, 4, 3, 8, 5, 2, 3, 9, 4, 10	6	74	10	750
2015	Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	1, 4, 19, 4, 7, 6, 8, 6, 11, 9, 6, 19	212	71	19	1390
2015	Technologischer Totalitarismus (Frank Schirrmacher)	1, 3, 11, 5, 6, 8, 3, 7, 5, 12, 5, 5	39	159	5	830
2015	Digitale Kompetenz (Werner Hartmann, Alois Hundertpfund)	3, 6, 27, 11, 26, 23, 11, 15, 8, 11, 3, 16	69	148	16	1950
2015	Digitaler Burnout (Alexander Markowetz)	1, 2, 9, 3, 7, 12, 10, 7, 5, 12, 2, 12	13	87	12	787
2017	Die Bildung und das Netz (Martin Lindner)	1, 4, 13, 7, 6, 5, 4, 4, 10, 10, 2, 10	7	88	10	1142

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1930	Economic Possibilities for our Grandchildren (John Maynard Keynes)	1, 2, 10, 3, 5, 2, 2, 7, 3, 7, 2, 10	20	7	10	658
1972	Should the Computer Teach the Student, or Vice-Versa? (A. W. Luehrman)	3, 4, 9, 5, 7, 7, 4, 6, 7, 11, 6, 4	8	5	4	1176
1982	Ansätze für ein neues Bildungswesen (Klaus Haefner)	3, 2, 10, 1, 9, 8, 5, 4, 5, 5, 2, 5	1	42	5	1251
1984	Trying to predict the future (Seymour Papert)	1, 2, 9, 1, 9, 3, 3, 3, 2, 8, 2, 8	10	1	8	530
1986	Those who understand (L. Shulman)	4, 10, 3, 12, 9, 14, 4, 9, 9, 9, 5, 6	128	7	6	1696
1995	Medienpädagogik in der Schule (Kultusministerkonferenz)	2, 2, 5, 3, 4, 4, 4, 3, 8, 4, 2, 7	7	19	7	681
1996	Im Land der Null-Hypothesen (Rolf Schulmeister)	1, 4, 8, 2, 9, 6, 5, 4, 5, 9, 5, 5	6	23	5	1232
1997	Why Interaction is More Powerful Than Algorithms (Peter Wegner)	3, 2, 6, 2, 8, 5, 4, 6, 2, 10, 5, 8	29	12	8	1589
1998	Schulen ans Buch! (Frerk Meyer)	2, 1, 6, 5, 1, 4, 2, 2, 5, 7, 1, 6	6	10	6	404
1999	Digitale Lerntechnologien (Seymour Papert)	4, 4, 10, 2, 7, 5, 1, 4, 2, 4, 3, 6	2	17	6	2886
2003	Great principles of computing (Peter Denning)	1, 1, 12, 3, 10, 9, 6, 12, 3, 12, 6, 12	47	25	12	1095
2005	ICT-Kompass (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab)	3, 4, 16, 4, 6, 8, 4, 8, 4, 9, 5, 5	40	37	5	2909
2007	Überlegungen zum ICT-Management an Primarschulen (Beat Döbeli Honegger)	1, 4, 13, 10, 7, 7, 5, 6, 4, 7, 4, 9	7	17	9	1382
2007	Computing is a Natural Science (Peter Denning)	2, 1, 13, 5, 9, 8, 7, 15, 4, 11, 7, 11	16	23	11	1097
2009	Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer)	1, 9, 12, 7, 11, 8, 7, 5, 5, 9, 1, 9	55	14	9	1656
2009	Gaydar: Facebook friendships expose sexual orientation (Carter Jernigan, Behram Mistree)	3, 2, 7, 1, 2, 7, 2, 3, 3, 4, 4, 9	6	8	9	651
2010	Flachbildschirmrückseitenberatung als Internet-Ersatz (Gunter Dueck)	7, 3, 1, 5, 3, 3, 3, 3, 5, 1, 1, 4	1	5	4	317
2010	Schule in der Informationsgesellschaft (IMS Institut für Medien und Schule)	5, 1, 2, 2, 1, 6, 1, 5, 5, 7, 2, 9	1	7	9	930
2010	Changing Education Paradigms (Sir Ken Robinson)	10, 2, 11, 3, 7, 6, 3, 6, 2, 11, 3, 9	24	22	9	1801
2011	One Laptop per Child in Lateinamerika und was man davon lernen kann (Christoph Derndorfer)	3, 4, 7, 2, 5, 2, 3, 2, 3, 6, 1, 6	2	12	6	586
2011	A Pedagogy of Abundance (Martin Weller)	1, 4, 10, 4, 5, 5, 3, 4, 4, 7, 6, 4	3	18	4	603
2011	Lehrmittel - mehr als Schulbücher (Stephanie Appius, Amanda Nägeli)	2, 2, 7, 4, 2, 7, 3, 6, 2, 6, 1, 10	4	20	10	782
2011	Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger)	1, 4, 12, 5, 8, 8, 3, 9, 9, 11, 8, 10	22	87	10	1685
2012	School 2.0: Rethinking the Future of Schools in the Digital Age (Neil Selwyn)	2, 2, 13, 2, 6, 10, 1, 4, 5, 14, 4, 7	2	30	7	712
2013	Informatik, ICT und Medienbildung (Beat Döbeli Honegger, Beate Kuhnt, Carl August Zehnder)	2, 7, 12, 3, 7, 6, 5, 3, 4, 14, 4, 6	7	38	6	1119
2013	The Future of Employment (Carl Benedikt Frey, Michael A. Osborne)	5, 3, 10, 3, 5, 5, 6, 4, 4, 14, 5, 11	76	15	11	843
2013	Gratuliere, Sie sind schwanger! (Beat Metzler)	1, 2, 11, 2, 4, 8, 3, 3, 2, 8, 3, 9	2	50	9	879
2013	Belebt die Einführung des Schulfachs Informatik die Nachfrage nach einem Informatikstudium? (Christian Götz, Peter Hubwieser)	1, 1, 6, 4, 2, 3, 5, 2, 5, 3, 3, 7	4	11	7	517
2013	Informatik ist auch eine Sozialwissenschaft! (Abraham Bernstein)	3, 1, 10, 4, 7, 6, 3, 10, 10, 12, 6, 5	6	22	5	928
2014	Die Effekte von Wohlstand und Gefälle (Erik Brynjolfsson, Andrew McAfee)	1, 2, 7, 3, 5, 6, 4, 4, 3, 8, 2, 11	1	22	11	633
2014	Der gläserne Nationalrat (Michael Heim)	2, 3, 3, 5, 2, 8, 2, 4, 5, 1, 2, 7	1	16	7	929
2014	Die drei Treiber des Kontrollverlusts (Michael Seemann)	1, 3, 5, 4, 5, 8, 3, 4, 3, 6, 2, 6	1	29	6	595
2015	Medien und Informatik (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz)	6, 6, 17, 8, 17, 19, 11, 14, 19, 13, 21, 9	197	46	9	2051

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Abschaffung von Noten / ungrading, Accidental Adversaries, Aktivitätstracker, Algorithmus, Argumentationsmuster, argumentum ad antiquitatem, argumentum ad baculum, argumentum ad hominem, argumentum ad hominem abusive, argumentum ad hominem circumstantial, argumentum ad hominem tu quoque, argumentum ad ignorantiam, argumentum ad misericordiam, argumentum ad populum, argumentum ad verecundiam, Chat-GPT, Concept Mapping Software, Curriculum / Lehrplan, Demokratie, Didaktik, Digital Immigrants, Digitalität, echt enaktiv, Escalation, Familie, Fixes that fail, Gehirn, GMLS & Bildung, Growth and Underinvestment, Gymnasium, Informatikunterricht in der Schule, Instagram, iPhone-Projekt Goldau, Kognitivismus, Konzepte der Informatik, Krieg, LehrerInnen-Bildung, Lehrplan 21, Medienpädagogik, Methodenkompetenz, Naturwissenschaft, Neurobiologie, Nolan-Stage V: Data Administration, Nolan-Stage VI: Maturity, Noradrenalin, Poisoning The Well, Projekt Digitaler Alltag, Quantenmechanik, Sachkompetenz, Sekundarstufe II, Selbstkompetenz, Serotonin, Sprachenlernen, straw man, Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich), Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich), Twitter, Universität, Unterrichtsmaterialserver, Versionswissen, Weblogs, Wissensmanagement, Zukunft

14 Vorträge von Beat mit Bezug

Schule & Bildung: AUSGEBUCHT?

AG Lehrmittelverlage SBVV, Bern, 14.12.2015
i-factory school kit 2016

Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 30.03.2016
Digitale Transformation in der Bildung
Beat Döbeli Honegger & Werner Hartmann
edu-ICT-Tagung 2016 Zürich, 28.09.2016
http://phzh.ch/unmöglich
Eröffnungsvortrag an der Tagung "Unterrichten mit neuen Medien" der PHZH
Zürich, 29.10.2016
Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für Schulleitungen und Schulbehörden

11. Symposium Personalmanagement im Bildungsbereich, PHZH, Zürich, 19.05.2017
Hat da jemand «Digitalisierung» gesagt?

Plenarversammlung CODICRE, Aarau, 22.11.2017
Auf dem Weg zu einem neuen Rahmenplan "Informatik und Medienbildung"

13. Landestagung der InfomatiklehrerInnen MV, Rostock, 14.04.2018
Digitale Bildung - auch ohne Bildschirm!

Forum Volksschule, hep Verlag, Bern, 16.05.2018
ILZ-Bericht "Lehrmittel in einer digitalen Welt"

Deutschschweizer Volksschulämter-Konferenz (DVK), 29.01.2019
Digidaktik oder Datadaktik?

Universität Frankfurt, 20.09.2019
Beats Biblionetz: Entstehung und Konzepte einer öffentlichen Literaturdatenbank

Forschungskolloquium PHSZ, 20.04.2020
Professur «Digitalisierung und Bildung»
Kurzvorstellung der Professur an der internen Forschungsklausur der PHSZ
Goldau, 29.06.2020
Mehr als 0 oder 1?
Ausgabe 2023
CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 08.07.2022
«Nach der Lektüre des Buches ist das leider nicht besser geworden»

CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 22.03.2024

2 Einträge in Beats Blog

Dagstuhl-Dreieck: "Speak with one voice" reloaded (März 2106)
Zum Welttag des Buches ;=) (April 2016)

6 Erwähnungen auf anderen Websites im Umfeld von Beat Döbeli Honegger

Website	Webseite	Datum
Grundlagen der Informatik 16/17	Warum und was in der Informatik	29.06.2016
Grundlagen der Informatik 16/17	Literatur	29.06.2016
Grundlagen der Informatik 17/18	Literatur	08.09.2017
Informatikdidaktik-Wiki der PHSZ	Bücher zur Digitalisierung	20.04.2017
Informatikdidaktik-Wiki der PHSZ	Was ist Informatik?	27.08.2019
Lehren und Lernen mit digitalen Medien an der PHSZ	KonsultierteLiteratur	11.04.2019

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

189 Erwähnungen

Alle Buchtypen

BücherZeitschriftenBroschürenDissertationenKonferenz-BändeBachelorarbeitenMasterarbeitenSeminararbeitenBücher in ReihenJournalsLehrpläneLehrmittel

Alle Texttypen

TexteInterviewsZeitungsartikelKapitelKonferenz-PaperZeitschriftenartikelJournal-ArtikelPositionspapiereRezensionen

Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität (Uta Hauck-Thum)
Schule und Lernen unter Bedingungen der Digitalisierung - Wie können Potenziale digitaler Medien für die Entwicklung der Lernkultur in Sekundarschulen genutzt werden? (Birgit Eickelmann)
Detektiv Ozobot Evo auf geheimer Mission - Gelingt es ihm die geometrischen Formen und Figuren im Netz der Mathematik aufzuspüren? (Michelle Baumgart, Katharina Polenk, Lisa Schmeiduch, Eva Stroetmann)
Rezension von Michael Rödel. 2020. Schule, Digitalität & Schreiben. Impulse für einen souveränen Deutschunterricht. Tübingen: Stauffenburg Verlag. (Philippe Wampfler)
Rezension: »Mehr als o und 1« (Philippe Wampfler) (2016)
Interview: Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger, Gallus Zahno) (2016)
«Mehr als 0 und 1» - Mehr als eine Publikation zu mehr Medien und Informatik (Jürg Fraefel) (2016)
'Digitale Geräte bringen Lerngelegenheiten' (Beat Döbeli Honegger, Bianca Fritz) (2016)
Digitale Dienstleistungen - Computer + Unterricht Nr. 102/2016 (Ulrich Gutenberg) (2016)
- Auf dem Weg zu einer 'Digitalen Bildung' (Stefan Aufenanger) (2016)
Bildung Schweiz 6/2016 (2016)
- Was liegt zwischen 0 und 1? (Adrian Albisser) (2016)
Bildung der Zukunft. Was unsere Kinder lernen müssen - Bernpunkt Ausgabe 12 (2016)
- Was unsere Kinder lernen sollen (Reto Liniger) (2016)
Infonium 2/2016 - PH Zug (2016)
- Im Sog der Digitalisierung (Ursula Schwarb) (2016)
Konzept zur Einführung des Modullehrplans «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 in der Volksschule - Vom Erziehungsrat des Kantons Schwyz am 23. September 2016 beschlossen (ERB Nr. 58.2) (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2016)
Hamburg macht Schule 3/2016 - Zeitschrift für Hamburger Lehrkräfte und Elternräte (2016)
- Digitale Medien - Schule - Unterricht - Eine manchmal schwierige, aber notwendige Beziehung (Christine Roggatz) (2016)
hep magazin 7/2016 (2016)
- Macht der Lehrplan 21 fit für das 21. Jahrhundert? (Beat Döbeli Honegger) (2016)
Medien- und ICT-Empfehlungen - für die gemeindlichen Schulen im Kanton Zug (Urs Aregger, Markus Honegger, Pascal Schauber, Ursula Schwarb, Olivier Wüest, Philipp Wüthrich, Martina Krieg, Direktion für Bildung und Kultur des Kantons Zug) (2016)
Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- Tableteinsatz in Schule und Unterricht - wo stehen wir? (Stefan Aufenanger, Jasmin Bastian)
- 10. Mobiles Lernen. Auch zu Hause? - Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich (Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger) (2017)
Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)
- Die Bratkartoffel-App - vom Mehrwert zum Wert des digitalen Arbeitens
- 1. Die Selbstverständlichkeit des Digitalen
- 2. Grundlagen digitaler Arbeit im Deutschunterricht
Grundschulunterricht Sachunterricht 02-2017 - Digitale Medien (2017)
Rezension: Mehr als 0 und 1 (Antje Müller) (2017)
Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht (Christian Fischer) (2017)
- Digitalisierung als Herausforderung für die Medienpädagogik - Bildung in einer digital geprägten Welt (Michael Kerres)
- Digitalisierung und Mediatisierung - didaktische und pädagogische Herausforderungen (Bardo Herzig)
Medien- & ICT-Bildungsmanagement - Metamorphose von ICT-Verantwortlichen zu CIOs als Educational Business Innovators (Roger Sigrist) (2017)
Umsetzung des Flipped Classroom Konzepts mit Lernvideos im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I (Mone Denninger) (2017)
Schülereigene digitale Endgeräte nutzen! - Erfahrungen mit "Bring your own Device" (BYOD) (Christian Neff) (2017)
fnm Magazin 1/2017 (2017)
- Informatische Bildung für alle! (Gerhard Brandhofer) (2017)
Bildung in der digitalen vernetzten Welt - Experteninterview mit Prof. Beat Döbeli Honegger (Beat Döbeli Honegger, Jürgen Luga) (2017)
Seminar 1/2017 - Medien in Schule und Lehrerausbildung - 50. Seminartag in Leipzig (2017)
- Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für die Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)
Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz - Ist-Aufnahme, Soll-Vorstellungen und Handlungsempfehlungen (Edgar Brütsch) (2017)
Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (Isabell van Ackeren, Götz Bieber) (2017)
- «Bildung in der digitalen Welt» als Herausforderung für Schule (Richard Heinen, Michael Kerres)
Wie kann die Schule mit der Digitalisierung umgehen? (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)
inform@21 - Kommentar für Lehrpersonen (Bea Straub, Corinne Fust, Manuel Garzi, Marcel Jent, Guido Knaus, Armin Lüchinger, Barbara Lüchinger-Stieger) (2017)
Software takes command - Herausforderungen der «Datafizierung» für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann) (2017)
- Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten (Ralf Romeike) (2017)
Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)
Die offene Zukunft der digitalen «Schule 4.0» (Doris Helmberger) (2017)
Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse) (Iwan Schrackmann, Morena Borelli, Urs Frischherz, Michael Hielscher) (2017)
Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten (Ekaterina Anokhina) (2017)
Informationsrecherche im Internet Z2, Z3 (Iwan Schrackmann, Urs Büeler, Nina Iten) (2017)
Informatik entdecken - mit und ohne Computer (Stiftung Haus der kleinen Forscher) (2017)
Coding - Computer + Unterricht Nr. 107/2017 (Stefan Aufenanger) (2017)
- 21st Century Skills
schulpraxis 2/2017 - Digitalisierung (2017)
- Es geht um mehr als analog oder digital (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
- Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung - Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer Primarlehrerinnen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2017)
Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)
- Ist Unterricht ohne digitale Medien und Werkzeuge noch gut genug? (Thomas Nárosy)
- Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer) (2017)
- Offener Unterricht mit Augmented Reality (Josef Buchner)
journal für schulentwicklung 3/2017 - Digitale Medien in Schule und Unterricht - Herausforderungen für die Schulentwicklung (2017)
- Rezension: Mehr als 0 und 1 (Josef Buchner)
Spannungsfelder und blinde Flecken - Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust) (2017)
- Medienbildung in der Schule - Blinde Flecken und Spannungsfelder in einer Kultur der Digitalität (Mandy Schiefner)
Schule: Hürden für die Informatik (Maja Briner) (2017)
Technisierte Gesellschaft - Bestandesaufnahmen und kritische Analyse eines Hypes (Hans Baumann, Martin Gallusser, Walter Herzog, Ute Kotz, Christine Michel, Beat Ringger, Holger Schatz) (2017)
- Wie bedeutsam ist die digitale Transformation für die Bildung? (Fitzgerald Crain) (2017)
Schule neu denken und medial gestalten (Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner) (2017)
- Das Digitale in der Schule - Mehrwert oder ein Wert an sich? (Gerhard Brandhofer)
- Tablet oder Papier: Ist das wirklich die Frage? (Gerald Geier, Elke Höfler)
Zeitgemässe digitale Lern- und Lehrumgebung für die Schweizer Schulen (Pascal Sieber, Philipp Bachofner, Norman Briner) (2017)
Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)
Wirtschaftsbürger in einer digital geprägten Welt - Curriculare Integration ökonomischer Medienbildung auf der Stufe Sek II (Gymnasium) im Fach "Wirtschaft und Recht" (Nina Scheffler) (2018)
Digitalisierung - Herausforderungen und Chancen für die Schule (Rudolf Minsch, Roger Wehrli) (2018)
Education 1/2018 - Thema Digitalisierung (2018)
- 1. Analog und digital - wie Gin und Tonic (Martin Werder)
Vorgaben und Empfehlungen zur ICT-Infrastruktur an den Volksschulen des Kantons Schwyz (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2018)
Wozu digitale Medien in der Grundschule? - Sollte das Thema Digitalisierung in Grundschulen tabuisiert werden? (Thomas Irion) (2018)
Faktencheck Grundschule Mai 2018 - Populäre Vorurteile und ihre Widerlegung (Deutscher Grundschulverband) (2018)
- Vorurteil: «Mehr digitale Medien machen die Grundschule besser – oder die Kinder dumm?»
Schulblatt Thurgau 2/2018 (2018)
- Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter - Wie sieht eine zukunftsfähige Lernkultur aus, in der die Nutzung digitaler Technologien eine Selbstverständlichkeit ist? (Dominik Petko) (2017)
Mediendidaktik Deutsch - Eine Einführung (3. Auflage) (Volker Frederking, Axel Krommer, Klaus Maiwald) (2018)
Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)
Durchstarten mit WhatsApp, YouTube & Co. - 28 bewährte digitale Tools für den Unterricht mit konkreten Praxisbeispielen (Marco Stauffacher-Birrer) (2018)
Medien im Mathematikunterricht - Tagungsband (Michael Fothe, Birgit Skorsetz, Kinga Szűcs) (2018)
- Medieneinsatz als pädagogisch-didaktischer Doppeldecker (Werner Hartmann) (2018)
HDI 2018 - 8. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik (Nadine Bergner, René Röpke, Ulrik Schroeder, Detlef Krömker) (2018)
- Was jeder über Informatik lernen sollte - Eine Analyse von Hochschulkursen für Studierende anderer Fachrichtungen (Stefan Seegerer, Ralf Romeike)
Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? - Fachdidaktische Überlegungen und Implikationen (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2018)
Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich - Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" (Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte) (2018)
- Zieldimensionen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich
Medienbildung im Kontext der Digitalisierung (Gerhard Brandhofer, Christian Wiesner) (2018)
Stellungnahme Öffentliches Fachgespräch zum Thema «Digitalisierung in Schule, Ausbildung und Hochschule» (Ira Diethelm) (2018)
Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien - Vortrag am Landesinstitut für Schule in Bremen beim BAK (Hilbert Meyer) (2018)
Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2018)
- 2. Auswirkungen der Digitalisierung auf das Bildungssystem
- 8. Wirtschaftliche Rahmenbedingungen
Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)
- 6. Rahmenbedingungen der (digitalen) Medienintegration in Schulen (2018)
Digitale Transformation - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2/2018 (2018)
- Digitale Transformation in Bildung und Schule - Facetten, Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse) (2018)
Digitalisierung in der Lehrerbildung (Isabell van Ackeren, Stefan Aufenanger, Birgit Eickelmann, Steffen Friedrich, Rudolf Kammerl, Julia Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, Mandy Schiefner) (2019)
Medienkompetenz als Resilienzfaktor (Uta Hauck-Thum) (2019)
Zum Interesse von Grundschulkindern an informatischen Lernmaterialien (Hilde Köster, Philipp Straube, Martin Brämer, Tobias Mehrtens, Volkhard Nordmeier, Julia Voigt) (2019)
Aufwachsen im digitalen Zeitalter - Bericht der Eidgenössischen Kommission für Kinder- und Jugendfragen (Eidgenössische Kommission für Kinder- und Jugendfragen (EKKJ)) (2019)
- Kompetenzen und Grundwerte im digitalen Zeitalter (Sarah Genner)
- Die eigentliche digitale Transformation für die Schule steht noch bevor (Thomas Merz)
Medienbildung in Schule und Unterricht - 2. Auflage 2019 (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2019)
Volksschule im Kontext der digitalen Transformation - Bestandesaufnahme - Bericht der Arbeitsgruppe Digitalisierung zuhanden Erziehungsrat (SG) (Arbeitsgruppe Digitalisierung) (2019)
Informatik in Bewegung: Computer Science unplugged (Katinka Penert) (2019)
Neue Medien - neuer Unterricht? (Stefan Hofer-Krucker Valderrama, Rémy Kauffmann) (2019)
CHANCE MAKERSPACE - Making trifft auf Schule (Selina Ingold, Björn Maurer, Daniel Trüby) (2019)
- Grosses Potential für Schulen der Zukunft - MakerSpaces ermöglichen und erfordern neue Lernformen und Schulentwicklung (Thomas Merz)
Digitale Transformation als Herausforderung für Seminar und Schule - SEMINAR 3/2019 (2019)
- Zwölf Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien (Hilbert Meyer, Carola Junghans)
Media Literacy and ICT: Parental Prejudice and Expectations Regarding a New School Discipline (Eveline Hipeli) (2019)
Grundlagen - Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen (Felix Meisel, Urs Meier, Ursula Schwarb, Olivier Wüest) (2019)
Algorithmisches Denken im Bildnerischen Gestalten (Hanna Züllig) (2019)
Theaterpädagogische Methoden im Informatikunterricht (Christian Renggli) (2019)
Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik - Zur Überwindung digitaler Dogmen im Zeichen der Leitmedientransformation (Gerhard Brandhofer) (2019)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Zur Entwicklung des Masterstudiengangs «Medien und Informatik» (Beat Döbeli Honegger, Martin Hermida, Regina Schmid) (2019)
Partizipative Mediendidaktik - Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung (Kerstin Mayrberger) (2019)
Informatik 2019 - Konferenzbeiträge der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik (2019)
- Informatik für alle - Eine Analyse von Argumenten und Argumentationsschemata für das Schulfach Informatik (Stefan Seegerer, Tilman Michaeli, Ralf Romeike) (2019)
ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- 7. Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, Amelie Labusch)
Medienbildung im schulischen Kontext - eine Herausforderung für Lehramtsstudierende - eine empirische Studie über die Verortung des medialen Habitus bei angehenden Lehrpersonen und die Anforderung, Medienbildung im Grundschulunterricht zu implementieren (Barbara Zuliani) (2019)
Public Management - Erfolgreiche Steuerung öffentlicher Organisationen (6. Auflage) (Adrian Ritz, Norbert Thom) (2019)
- 10. Die digitale Dimension des Public Managements
Medienbildung und Informatik verbinden – aber wie? (Gerhard Tulodziecki) (2020)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Inszenierungsmöglichkeiten eines mediengestützten Sportunterrichts (Mareike Thumel, Anja Schwedler-Diesener, Steffen Greve, Jessica Süßenbach, Florian Jastrow, Claus Krieger)
- Lernen mit und über digitale Medien im Sachunterricht (Carmen Kunkel, Markus Peschel)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015-2019) (Doreen Prasse, Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni) (2020)
Nachhaltige Digitalisierung - eine noch zu bewältigende Zukunftsaufgabe (Michael von Hauff, Armin Reller) (2020)
- Digitalisierung im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Ute Stoltenberg, Gerd Michelsen)
#relichat - Informelles Lernen mit Twitter - Religionslehrer*innenfortbildung durch soziaö-konstruktivistische Vernetzung in Communities of Practice (Karl Peböck) (2020)
Schule, Digitalität & Schreiben - Impulse für einen souveränen Deutschunterricht (Michael Rödel) (2020)
- 2. Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen
Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht - ein Vorschlag zur Diskussion (Martin Brämer, Philipp Straube, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2020)
Lernsituationen mit Metaphern und Wikibooks - Fallstudien zu Entwicklungspotenzialen einer integrativen Medienbildung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2020)
Digital gestütztes Lernen - Praxisbeispiele für eine zeitgemäße Schulentwicklung (Hans-Günter Rolff, Ulrich Thünken) (2020)
Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung - Gelingensbedingungen und Strukturen von Fortbildungen zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule (Peter Arnold) (2020)
Schule digital: Digitalisierung der Bildung – am Scheideweg (Bob Blume) (2020)
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)
Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)
- Schule in einer digitalen Welt - Einleitung
Digitale Bildung im Grundschulalter - Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020)
- Digitale Grundbildung in der Grundschule - Grundlegende Bildung in der digital geprägten und gestaltbaren, mediatisierten Welt (Thomas Irion)
Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Caroline Bauer, Hilde Köster) (2020)
Das gute Schulbuch (Fabian Hug) (2020)
Lernende Schule 91/2020 (2020)
- Trojaner, Katalysator oder Verstärker? - Was die Digitalisierung mit der Schule macht – und umgekehrt (Jöran Muuß-Merholz)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Verstetigung im Wandel - Antinomien als Konstanten digitaler Transformation? (Christian Albrecht, Matthias Preis, Peter Schildhauer)
Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)
Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 12. Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht: Vorreiter Schweden!? (Eva Blumberg, Annika Sicking)
Medienpädagogisches Making - ein Begründungsversuch (Thomas Knaus, Jennifer Schmidt) (2020)
Medienkompetenz im Schulalltag - 3. Auflage (Judith Mathez, Claudia Fischer, Roger Mäder, Ronny Standtke, Stanley Schwab) (2021)
Plötzlich E-Teacher - Unterricht im Zeichen der Pandemie - Zum Notfall Fernunterricht an Münchner Schulen (Christine Debold, Nadine Esterl, Sonja Moser, Nicolae Nistor) (2021)
Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)
- Prüfungsformate im digitalen Wandel (Christian Albrecht) (2021)
Pädagogik 05/2021 (2021)
- Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)
Digitalisierung aus pädagogische Perspektive (2021)
- 1. Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger) (2021)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- 9. Bildungstheoretische Standards für zeitgemäße Lernkulturen (Hilbert Meyer)
- 22. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)
Informatik für alle - Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Stefan Seegerer) (2021)
- 2. Digitale Transformation und Bildung in der digitalen Transformation
- 3. Beitrag informatischer Bildung zu Bildung in der digitalen Transformation
Bring-Your-Own-Device am Gymnasium - Eine Gegenüberstellung von Pro und Kontra (Andrin Schmid) (2021)
Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor (Martin Brämer, Daniel Rehfeldt, Hilde Köster) (2021)
Digital unterstützter Unterricht in Präsenz und Distanz (Philippe Wampfler) (2021)
Eine Schule ohne Noten - Neue Wege zum Umgang mit Lernen und Leistung (Philippe Wampfler, Björn Nölte) (2021)
Datengetriebene Schule - Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter) (2021)
- Auf dem Weg zu digital souverän agierenden Schulen - Erste Erfahrungen und Erkenntnisse eines entwicklungsorientierten Modellschulprojektes (Franco Rau, Anna Geritan)
Die digitale (Medien-)Kompetenz von Lehrpersonen der Primarstufe in Österreich - Eine empirische Studie am Beispiel von Volksschulen in Oberösterreich (Anna-Maria Ebner) (2021)
Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
- Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule mit digitalen Medien - Forschungsstand und Forschungsagenda (Jasmin Bastian, Doreen Prasse) (2021)
Virtuell tanzen? Digital digitalisieren? - Phasenverbindend angelegte Workshopformate zwischen virtuellem und realem Raum (Anne Trapp, Saskia Schicht) (2021)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft (Andrea Becher, Eva Blumberg, Thomas Goll, Kerstin Michalik, Claudia Tenberge) (2022)
- Sachunterricht in der Informationsgesellschaft (Friedrich Gervé) (2022)
Digitalisierung in der Grundschule - Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht (Michael Haider, Daniela Schmeinck) (2022)
- Digitale Bildung (Saskia Knoth, Michael Haider)
- Digitalisierung im Sachunterricht der Grundschule - Bildungspolitischer Rahmen und notwendige digitalbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern (Daniela Schmeinck)
- Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt (Michael Haider, Saskia Knoth)
Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel - Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk) (2022)
- 12. Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt - Ein interdisziplinärer Kompetenzrahmen für (angehende) Lehrkräfte und dessen Umsetzung in einem Pilotseminar (Torben Mau, Ira Diethelm, Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Christian Schlöndorf, Andreas Weich)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel)
Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)
Frauen und Digitalität - jetzt! - Wie die Bildungstransformation von weiblichen Perspektiven profitiert (Kati Ahl) (2022)
- 5. Digitalisierung, Schulentwicklung und Widerstand
Bildung - Philosophie - Digitalisierung (Markus Bohlmann) (2022)
- Einleitung: Analyse des Spannungsfeldes Bildung - Philosophie – Digitalisierung
Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick) (2022)
- Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… - … und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt (Beat Döbeli Honegger) (2022)
Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)
- Nachhaltige Implementierung von digitalen Elementen in den Deutsch-, Mathematik- und Sachkundeunterricht der Grundschule (Anna Merle, Karin Vogt)
WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)
- 2. Digital Education and Informatics - You can't have One without the Other (Ira Diethelm) (2022)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Grundlegende Bildung in der Digitalität - Was müssen Kinder heute angesichts des digitalen Wandels lernen?
- Wie verändern sich Kindheit und Grundschule in einer durch Digitalität geprägten Welt? - Digitale Bildung als Herausforderung für pädagogische Akteur:innen (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger, Michaela Kramer)
- Das Lernmanagementsystem als zentrale Plattform für den Grundschulunterricht in der Digitalität (Maria Denise Krug)
11 Prinzipien guten Medien & Informatik Unterrichts - Ein Diskussionsanstoss (Daniel Hürzeler, Michel Markus, Corinne Reber, Adrian Regez, Sonja Schär, Pascal Zaugg) (2023)
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl) (2023)
- Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt „Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter“ (P3DiG) (Thomas Irion, Rudolf Kammerl, Traugott Böttinger, Niels Brüggen, Andreas Dertinger, Sabine Martschinke, Marlen Niederberger, Senta Pfaff-Rüdiger, Melanie Stephan, Mareike Thumel, Carina Ziegler)
Postdigital Disconnects - The Discursive Formation of Technology in Education (Marion Mathier) (2023)
- 3. Machines, Not Learners? - An Event Ethnography of "Technologies for Teaching and Learning"
- 4. Between a Rock and a Hard Place? - Teachers' Discursive Constructions of Technological Change in the Classroom
Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)
Kompetenzorientiert beurteilen (Hanni Lötscher, Marcel Naas, Markus Roos) (2023)
- Fake News auf der Spur - Didaktische Umsetzung und kompetenzorientierte Beurteilung eines facettenreichen Unterrichtsthemas (Flurin Senn) (2023)
Schule in einer digitalen Welt - Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Stadt (Zentrum Lehrer*innenbildungsforschung, Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt) (2023)
Informatikunterricht: Meh als Word, imfall! (Christina Utzinger) (2023)
- 2. Theoretische Grundlagen
Das Potential von Physical Computing als Teil von Schultheaterprojekten (Christian Renggli) (2023)
HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)
- AI-PACK - Ein Rahmen für KI-bezogene Digitalkompetenzen von Lehrkräften auf Basis von DPACK (Uwe Lorenz, Ralf Romeike)
- Digitalisierungsbezogene Kompetenzen - Sichtweisen von Lehrkräften auf Medien-, Anwendungs- und Informatikkompetenzen (Wolf Spalteholz, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner)
Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)
- Medienunterstütztes Lernen in der inklusiven beruflichen Bildung für Auszubildende mit Beeinträchtigungen: Ein 10-Stufen-Modell zur Einführung von Lernplattformen in der teilhabeorientierten beruflichen Bildung (Tim Tibbe, Anna-Maria Kamin)
Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl, Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Nicole Wespi) (2023)
- Einleitung und Begriffsklärung (Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Tobias Röhl, Nicole Wespi)
- Mittendrin – der pädagogische ICT-Support an Zürcher Volksschulen und gemeinschaftliche Führung (Tobias Röhl)
- Personen mit Führungsaufgaben im digitalen Wandel stärken (Eliane Burri)
- Höhere Qualität in der Zusammenarbeit durch eine persönliche Lernumgebung (Marco Stühlinger)
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)
Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education - 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2023, Lausanne, Switzerland, October 23–25, 2023 (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux) (2023)
- What Is AI-PACK? - Outline of AI Competencies for Teaching with DPACK (Uwe Lorenz, Ralf Romeike)
Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)
Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I - Eine deskriptive und empirische Studie zur Struktur und Nutzung digitaler Schulbücher durch Lernende (Maximilian Poh) (2023)
Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)
Informatische Bildung im Sachunterricht - Evaluationsstudie zum code.org Express Kurs 2021 (Viola Backhau) (2023)
Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (Katharina Hombach, Heike Rundnagel) (2023)
- Medienkompetenzförderung phasenübergreifend gestalten - Ein Good-Practice-Beispiel zum kollaborativen Arbeiten zwischen erster und zweiter Phase der Lehrkräftebildung (Sarah Stumpf)
Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake) (2024)
- Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitälität (Wolfgang B. Ruge, Silke Schwaiger)
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) (2024)
Digitaler Wandel im Bildungsraum Kanton Schwyz - Strategie zur Förderung einer zeitgemässen Schule in einer digitalisierten Welt - Schlussfassung (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2024)
Konzeption eines integrativen Schulfaches «Digitale Welt» für hessische Schulen (Christoph Meinel, Michael Galbas, Andreas Dengel, Matthias Wendlandt) (2024)
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)
Aufarbeitung der Entwicklungen der Informatikdidaktik im deutschsprachgen Raum zwischen ca. 1990 - 2023 (Philipp Rüeger) (2024)
Digitale Lehrmittel im Fokus - Bedürfnsse und Erwartungen von Lehrpersonen (Cornelia Stalder) (2024)
Warum noch lernen? - Wie Schule in Zeiten von KI, Krisen und sozialer Ungerechtigkeit aussehen muss (Bob Blume) (2024)
Aufbau fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Informatikkompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden (Christin Nenner) (2024)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)
- 1. Generative Machine-Learning-Systeme - Die nächste Herausforderung des digitalen Leitmedienwechsels (Beat Döbeli Honegger) (2025)
Digitalisierung in der Bildung - ein Kinderspiel? (2025)
- Die digitale Transformation von Schule in Deutschland, Österreich und der Schweiz und die Rolle von Schulleitung (Stephan Gerhard Huber, Nadine Schneider, Isabella Lussi)
- Digitale Medien und Bildung: ein Spannungsfeld (Josef Buchner)
Kooperatives multimediales Gestalten mit Tablets - Eine Interview-und Videostudie zur Nutzung kooperativer Unterrichtsangebote mit digitalen Medien durch Grundschulkinder (Larissa Ade) (2025)

Co-zitierte Bücher

Bücher zuoberst.

Was ist guter Unterricht?

(Hilbert Meyer) (2004) local

Didaktische Modelle

(Werner Jank, Hilbert Meyer) (2002) Steht bei Beat physisch im Gestell

Forschungsmethoden und Evaluation

für Human- und Sozialwissenschaftler

(Jürgen Bortz, Nicola Döring) (2001) Steht bei Beat physisch im Gestell

Informatikunterricht planen und durchführen

(Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006) Steht bei Beat physisch im Gestell

Quantitative Methoden 1

Einführung in die Statistik

(Björn Rasch, Malte Friese, Wilhelm Hofmann, Ewald Naumann) (2008) local

Schule 2.0

Bausteine zur Medienkompetenz

(Heinz Moser) (2010) local

Handbuch Online-Kommunikation

(Wolfgang Schweiger, Klaus Beck) (2010) local

Visible Learning

A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement

(John Hattie) (2009) Steht bei Beat physisch im Gestell

Medienpädagogische Kompetenz

Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung

(Sigrid Blömeke) (2000) local

Kim-Studie 2018

(mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb, Theresa Reutter) (2019) local

Mediendidaktik

Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote

(Michael Kerres) (2012) Steht bei Beat physisch im Gestell

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen

(Doreen Prasse) (2012) Steht bei Beat physisch im Gestell

Medienbildung in Schule und Unterricht

(Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2010) Steht bei Beat physisch im Gestell

Einführung in die Mediendidaktik

Lehren und Lernen mit digitalen Medien

(Dominik Petko) (2014) Steht bei Beat physisch im Gestell

Digitale Dividende

Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule

(Olaf-Axel Burow) (2014) Steht bei Beat physisch im Gestell

Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

4. Auflage

(Wolfgang Einsiedler, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Uwe Sandfuchs) (2014) local

Die Hattie-Studie in der Diskussion

(Ewald Terhart) (2014)

ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014) local

Die Bildung und das Netz

Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel?

(Martin Lindner) (2017) local

Digitale Kompetenz

Was die Schule dazu beitragen kann

(Werner Hartmann, Alois Hundertpfund) (2015) Steht bei Beat physisch im Gestell

Medienvielfalt in der Deutschdidaktik

Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis

(Julia Knopf) (2015)

Die digitale Bildungsrevolution

Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können

(Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) (2015) local

MIKE-Studie 2015

(Lilian Suter, Gregor Waller, Sarah Genner, Sabine Oppliger, Isabel Willemse, Beate Schwarz, Daniel Süss) (2015) local

Informatics in elementary education

Proceedings of the IFIP WG 3.1 Working Conference on Informatics in Elementary Education, Malente, near Kiel, 25-29 July 1983

(1983)

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015)

(Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016) local

Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen

Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten

(Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016) local

Kultur der Digitalität

(Felix Stalder) (2016) Steht bei Beat physisch im Gestell

Digitaler Deutschunterricht

Neue Medien produktiv einsetzen

(Philippe Wampfler) (2017) local

Medien und Schule

Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co.

(Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018) Steht bei Beat physisch im Gestell

KIM-Studie 2016

Basisstudie zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger in Deutschland

(mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb) (2017) local

Perspektivrahmen Sachunterricht

(vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe)

(Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)) (2012) local

Lernen 4.0

Pädagogik vor Technik - Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich

(Klaus Zierer) (2017) Steht bei Beat physisch im Gestell

Lifelong Kindergarten

Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play

(Mitchel Resnick) (2017) Steht bei Beat physisch im Gestell

Neue Medien in der Grundschule 2.0

Grundlagen - Konzepte - Perspektiven

(Markus Peschel, Thomas Irion) (2016)

Schule neu denken und medial gestalten

(Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner) (2017)

Das Schulbuch in der Forschung

Analysen und Empfehlungen für die Bildungspraxis

(Eckhardt Fuchs, Inga Niehaus, Almut Stoletzki) (2014) local

MIKE-Studie 2017

(Sarah Genner, Lilian Suter, Gregor Waller, Pia Schoch, Isabel Willemse, Daniel Süss) (2018) local

European Framework for the Digital Competence of Educators

(Joint Research Centre (JRC), Christine Redecker, Yves Punie) (2017) local

Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien

Ein roter Faden

(Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis) (2018) local

Digitale Schulentwicklung

(Johannes Zylka) (2018) local

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

3. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2017)

(Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni, Doreen Prasse) (2018) local

Teilhabe in der digitalen Bildungswelt

(Jörg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann) (2019) local

Medienbildung in Schule und Unterricht

2. Auflage 2019

(Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2019) local

Realitätsschock

Zehn Lehren aus der Gegenwart

(Sascha Lobo) (2019) local

Herausforderungen der künstlichen Intelligenz

Bericht der interdepartementalen Arbeitsgruppe «Künstliche Intelligenz» an den Bundesrat

(Interdepartementale Arbeitsgruppe künstliche Intelligenz) (2019) local

Handbuch Didaktik des Sachunterrichts

(Joachim Kahlert, Maria Fölling-Albers, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Susanne Miller, Steffen Wittkowske) (2015) local

Digitale Bildung im Grundschulalter

Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen

(Mareike Thumel, Rudolf Kammerl, Thomas Irion) (2020) local

Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht

(Alexander Best) (2020) local

Kritik der Digitalität

(Jan Distelmeyer) (2021) local

Informatische Bildung und Technik in der Grundschule

Zusammenfassender Bericht der Evaluation

(Andreas Breiter, Ira Diethelm, Izumi Klockmann, Anja Zeising) (2020) local

Spannungen und Potentiale

(Thomas Knaus, Olga Engel) (2018)

Lernen ohne Noten

Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung

(Silvia-Iris Beutel, Hans Anand Pant) (2020) local

Deeper Learning in der Schule

Pädagogik des digitalen Zeitalters

(Anne Sliwka, Britta Klopsch, Janina Beigel) (2022) local

E-Learning, E-Didaktik und digitales Lernen

Auseinandersetzung mit E-Learning

(David Kergel, Birte Heidkamp-Kergel) (2020) local

Volltext dieses Dokuments

	Argumente gegen die Digitalisierung in der Schule: Artikel als Volltext
	Einleitung: Artikel als Volltext (: , 1555 kByte)
	Gesetze des Digitalen: Artikel als Volltext (: , 2333 kByte)
	Mehr als 0 und 1: Artikel als Volltext (: , 134 kByte)
	Mehr als 0 und 1: Gesamtes Buch als Volltext (: 5237 kByte)
	Mehr als 0 und 1: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3700 kByte)
	Warum die ganze Aufregung?: Artikel als Volltext (: , 1655 kByte)
	Warum gehört das Digitale in die Schule?: Artikel als Volltext (: , 1564 kByte)
	Welche Allgemeinbildung wird im Leitmedienwechsel benötigt?: Artikel als Volltext (: , 1715 kByte)
	Welche Aspekte des Digitalen sind für die Allgemeinbildung relevant?: Artikel als Volltext (: , 1554 kByte)
	Wie kommt das Digitale in die Schule?: Artikel als Volltext (: , 1666 kByte)
	Wie sieht die Zukunft von Schulbüchern aus?: Artikel als Volltext (: , 1576 kByte)
	Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?: Artikel als Volltext (: , 1631 kByte)
	Wie viele Computer braucht es in der Schule?: Artikel als Volltext (: , 1653 kByte)
	Wozu Informatik?: Artikel als Volltext (: , 1629 kByte)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Mehr als 0 und 1	D	Paperback	-	1	2016	3035502005
Mehr als 0 und 1	D	Paperback	-	2	2017	3035509271
Mehr als 0 und 1	D	-	-	1	2016	9783035502015

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument intensiv gelesen. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen sowie in Blogpostings erwähnt.

Biblionetz-History

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