Schule, Digitalität & Schreiben

Der vorliegende Essay ist das Ergebnis des Forschungsprojekts Schreiben in der Schule. In den Zeiten der Digitalisierung, das die VolkswagenStiftung im Rahmen ihrer Initiative Originalitätsverdacht ermöglicht hat. Das Projekt betrachtete die wesentlichen Aspekte der schulischen Schreibpraxis aus mehreren Blickwinkeln und wollte dabei die verschiedenen Diskurse aufeinander beziehen. Ziel war es, daraus Impulse für einen souveränen Deutschunterricht abzuleiten − wobei „souverän“ im Sinne von „frei und eigenständig in seinen Entscheidungen“ zu verstehen ist.

From Michael Rödel im Buch Schule, Digitalität & Schreiben (2020)

Der vorliegende Essay ist das Ergebnis des Forschungsprojekts Schreiben in der Schule. In den Zeiten der Digitalisierung, das die VolkswagenStiftung im Rahmen ihrer Initiative Originalitätsverdacht ermöglicht hat. Das Projekt betrachtete die wesentlichen Aspekte der schulischen Schreibpraxis aus mehreren Blickwinkeln und wollte dabei die verschiedenen Diskurse aufeinander beziehen. Ziel war es, daraus Impulse für einen souveränen Deutschunterricht abzuleiten − wobei „souverän“ im Sinne von „frei und eigenständig in seinen Entscheidungen“ zu verstehen ist.

From Michael Rödel im Buch Schule, Digitalität & Schreiben (2020)

1. Schreiben - Schule - Digitalität (Seite 9 - 14)
2. Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen (Seite 15 - 42)

Personen
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Dirk Baecker , Julia Behrens , Cora Blabusch , Wilfried Bos , Sarah Brommer , Beat Döbeli Honegger , Christa Dürscheid , Birgit Eickelmann , Julia Gerick , Fabian Geyer , Lutz Goertz , Frank Goldhammer , Joachim Grabowski , Klaus Haefner , Julia Heier , Mark Johnson , Günter Krauthausen , G. Lakoff , Henning Lobin , Thorsten Lorenz , Felicitas Macgilchrist , Mark C. Marino , Pam A. Mueller , Daniel M. Oppenheimer , Bernhard Pörksen , Sabine Radomski , Heike Schaumburg , Ulrich Schmid , Renate Schulz-Zander , Knut Schwippert , Martin Senkbeil , Manfred Spitzer , Felix Stalder , Sabrina Thom , Franc Wagner , Elisabeth Wehling , Heike Wendt , Dieter E. Zimmer

Fragen
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Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
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Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wird
Konzentration auf das Nichtautomatisierbare

Begriffe
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Alternative für Deutschland (AfD) , education politics ,

printing press , Buchkultur / typographische Gesellschaft ,

computer , Datenschutz ,

germany , Deutschunterricht , didactics , digital detox ,

Digitalisierung , Digitalität , Digitalpakt ,

Energie , Fachdidaktik , geschlechtergerechte Sprache ,

society , Gymnasium , Handschriftgesellschaft ,

Handyverbot in der Schule ,

hardware ,

ICILS , ICILS 2013 , ICILS 2018 , information ,

information society ,

interactive whiteboard ,

children ,

Klimawandel ,

teacher , Leitmedienwechsel , media literacy ,

Mensch ,

mobile phone , economy , Ontogenese , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

politics , politisches Framing , writing ,

writing with a computer ,

hand writing ,

Schrift , Schriftspracherwerb ,

school ,

Schulleitung , language learning , theory ,

Twitter ,

Unterricht ,

blackboard ,

science

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
	Metaphors We Live By (G. Lakoff, Mark Johnson)	3, 2, 7, 9, 3, 2, 5, 2, 3, 4, 2, 1	25	4	1	497
1982	Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner)	6, 19, 4, 3, 6, 7, 25, 10, 9, 16, 9, 10	111	182	10	4899
2000	Die Bibliothek der Zukunft (Dieter E. Zimmer)	9, 14, 3, 2, 3, 8, 16, 2, 9, 7, 4, 4	11	70	4	6082
2007	Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker)	11, 16, 5, 2, 3, 7, 15, 8, 15, 18, 7, 10	88	41	10	2126
2010	Wie Jugendliche schreiben (Christa Dürscheid, Franc Wagner, Sarah Brommer)	7, 2, 8, 8, 4, 1, 6, 1, 1, 7, 3, 3	5	29	3	684
2012	Digitale Demenz (Manfred Spitzer)	8, 26, 8, 5, 7, 9, 22, 6, 15, 16, 13, 14	188	225	14	3286
2014	Engelbarts Traum (Henning Lobin)	11, 15, 2, 1, 1, 4, 8, 6, 8, 9, 5, 4	9	195	4	1690
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	5, 3, 7, 31, 4, 7, 18, 4, 8, 9, 5, 6	195	106	6	1168
2016	Politisches Framing (Elisabeth Wehling)	4, 4, 2, 5, 11, 1, 3, 5, 2, 4, 3, 2	3	13	2	239
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	38, 63, 26, 26, 26, 46, 67, 47, 33, 39, 41, 62	219	731	62	6099
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3, 16, 10, 8, 9	187	103	9	837
2017	Monitor Digitale Bildung (Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens)	4, 8, 18, 3, 1, 1, 12, 5, 4, 7, 9, 3	48	12	3	748
2018	Die grosse Gereiztheit (Bernhard Pörksen)	3, 5, 6, 4, 1, 1, 7, 2, 3, 8, 4, 5	6	22	5	447
2019	Bildung und Digitalisierung	4, 24, 9, 2, 5, 2, 8, 2, 4, 8, 5, 4	24	113	4	441
2020	Critical Code Studies (Mark C. Marino)	4, 3, 5, 7, 5, 1, 4, 2, 1, 7, 5, 2	6	29	2	104

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1993	Kopfrechnen, halbschriftliches Rechnen, schriftliche Normalverfahren, Taschenrechner (Günter Krauthausen)	3, 4, 7, 11, 2, 1, 7, 6, 5, 3, 1, 6	2	10	6	2226
2007	Welche Schreibkompetenz? (Joachim Grabowski, Cora Blabusch, Thorsten Lorenz)	2, 3, 6, 6, 2, 3, 3, 3, 3, 2, 4, 2	2	12	2	369
2014	The Pen Is Mightier Than the Keyboard (Pam A. Mueller, Daniel M. Oppenheimer)	3, 9, 15, 6, 1, 1, 9, 5, 3, 7, 4, 3	37	10	3	857
2018	Tablets lenken nur ab! (Fabian Geyer)	1, 3, 5, 5, 4, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 3	2	23	3	372
2019	Digitale Bildungsmedien im Diskurs (Felicitas Macgilchrist)	3, 3, 5, 10, 3, 2, 8, 2, 4, 3, 5, 1	18	28	1	235
2020	Nur kein Neid (Julia Heier)	4, 1, 6, 10, 4, 1, 3, 4, 2, 4, 3, 1	2	17	1	160
2021	Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte (Felicitas Macgilchrist)	1, 4, 12, 1, 1, 1, 5, 3, 4, 3, 1, 1	10	25	1	127

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Curriculum / Lehrplan, Daten, Eltern, Fremdsprache, Fremdsprachenlernen, Internet, Kollaboratives Schreiben, Lernen, Mobiltelefone in der Schule, Phylogenese, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Sekundarstufe II

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Rezension von Michael Rödel. 2020. Schule, Digitalität & Schreiben. Impulse für einen souveränen Deutschunterricht. Tübingen: Stauffenburg Verlag. (Philippe Wampfler)

	Schreiben - Schule - Digitalität: Kapitel als Volltext (: , 836 kByte)
	Schule, Digitalität & Schreiben: Gesamtes Buch als Volltext (: , 7467 kByte)
	Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen: Kapitel als Volltext (: , 425 kByte)

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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