Schreiben, writing

• When Students Speak, Who Listens? - Constructing Audience in Classroom Argumentation (Leema K. Berland, Andrea Forte)   
• The Effect of Computers on Student Writing - A Meta-analysis of Studies from 1992 to 2002 (Amie Goldberg, Michael Russell, Abigail Cook)   
• Programming Multimedia Stories in Scratch to Integrate Computational Thinking and Writing with Elementary Students (Shaunna Smith, Lauren E. Burrow)   
• Rezension von Michael Rödel. 2020. Schule, Digitalität & Schreiben. Impulse für einen souveränen Deutschunterricht. Tübingen: Stauffenburg Verlag. (Philippe Wampfler)   
• Schreiben mit KI-Tools - Digital unterstützte Schreibprozesse gestalten und begleiten (Philippe Wampfler)   
• Lesen durch Schreiben (J. Reichen)
• Chat-GPT gefährdet die gymnasiale Bildung (Robin Schwarzenbach) (1899)   
• Mind in Society - The development of higher psychological processes (Lew Semjonowitsch Vygotsky) (1930)  
  • 8. The Prehistory of Written Language   
• Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt (Umberto Eco) (1977)  
  • 5. Das Schreiben
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
  • 6. Grundform 5: Schreiben - Texte verfassen
• Kognitive Prozesse beim Schreiben (S. Molitor) (1984)
• Die allmähliche Verfertigung der Idee beim Schreiben - Frankfurter Poetik-Vorlesung (Hermann Burger) (1986)  
  • Schreiben als Existenzform
• Schreibprozesse am Computer (Günther Herz, Barbara Kochan) (1988)
• The Society of Text - hypertext, hypermedia, and the social construction of information (Edward Barrett) (1989)   
  • Supporting Collaboration in Hypermedia - Issues and Experiences (Peggy M. Irish, R. H. Trigg)
• Die Schrift - Hat Schreiben Zukunft? - Edition Flusser Band V (Vilém Flusser) (1989)
• Gesten - Versuch einer Phänomenologie (Vilém Flusser) (1991)  
  • 3. Die Geste des Schreibens
• Word Processing and Writing in Elementary Classroom - A Critical Review of Related Literature (Marilyn Cochran-Smith) (1991)  
• Universität als Milieu (Niklas Luhmann) (1992)  
  • Kommunikation mit Zettelkästen - Ein Erfahrungsbericht (1993)  
• Computer und Schriftspracherwerb - Programmentwicklungen, Anwendungen, Lernkonzepte (Werner Hofmann, Jochen Müsseler, Heike Adolphs) (1993)  
  • Schreibprozess, Schreibentwicklung und Schreibwerkzeug - Theoretische Aspekte des Computergebrauchs im entfaltenden Schreibunterricht (Barbara Kochan)
  • Entwicklung und Ausstattung einer computerunterstützten Schreibumgebung für Grundschulkinder (Norbert Kühn)
• Selbstbestimmtes Schreiben mit dem Computer im entfaltenden Unterricht (Barbara Kochan, Brigitte Lietzau, Elke Schröter) (1994)
• Wie wir recht schreiben lernen - 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift (Hans Brügelmann, Sigrun Richter) (1994)
  • Lisa lernt schreiben (Erika Brinkmann)
• Computereinsatz in der Grundschule? - Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung (Günter Krauthausen, Volker Herrmann) (1994)  
  • Computer im Anfangsunterricht Lesen und Schreiben (Hans Brügelmann)  
• Der Computer als Schreibwerkzeug beim Schriftspracherwerb (Barbara Kochan, Elke Schröter) (1995)
• Handbuch Grundschule und Computer - Vom Tabu zur Alltagspraxis (Hartmut Mitzlaff) (1996)   
  • Der Computer als Herausforderung zum Nachdenken über schriftsprachliches Lernen und Schreibkultur in der Grundschule - Argumente und Anregungen für entfaltenden Schreibunterricht (Barbara Kochan)  
  • Schreiben und Malen mit dem Computer in der Grundschule (Gisela Heuß)  
  • Erfahrungen mit computergestützten Textprojekten - In Arbeitsgemeinschaften der vierten Jahrgangsstufe in der Friedrich-Harkort-Schule, Hagen (Joachim Niewel)   
• Der Beitrag des Schreibwerkzeugs Computer zur Herausbildung von Schreib- und Lesekompetenz jüngerer Kinder - Erfahrungen aus der ,,Schreibwerkstatt für Kinder" an der Technischen Universität Berlin (Elke Schröter) (1997)  
• Interface Culture - Wie neue Technologien Kreativität und Kommunikation verändern (Steven Johnson) (1997)  
  • 5. Text - Verarbeitung und Gebrauch von Worten
• Gedankenwege zum Lernen beim freien Schreiben (Barbara Kochan) (1998)  
• Grundschule und neue Medien (Hartmut Mitzlaff, Angelika Speck-Hamdan) (1998)   
  • Schreiben und Publizieren mit dem Computer als Mittel des Wissenserwerbs in allen Lernbereichen - Ein didaktisches Konzept (Barbara Kochan)  
  • Vom «Ob» über das «Wie» zum «Selbstverständlich» - Ein Resümee aus vier Jahren Computernutzung in einer Münchner Grundschule (Michael Kirch) (1998)  
• Lesen und Schreiben im offenen Unterricht (Andrea Bertschi-Kaufmann) (1998)
• Fit fürs Studium - Erfolgreich reden, lesen, schreiben (Norbert Franck) (1998)  
  • Schreiben
• Potenzen des Computers für das Lesen- und Schreibenlernen - Beitrag zum gemeinsamen Symposion des Instituts für Pädagogik der Universität Stettin und der Technischen Universität Berlin (Elke Schröter) (1999)  
• Teacher and Student Authoring on the Web for Shifting Agency (Mark Guzdial) (1999)   
• Using a CSCL-Driven Shift in Agency to Undertake Educational Reform (Mark Guzdial, Matthew Realff, Pete Ludovice, Tom Morley, Clayton Kerce, Eric Lyons, Katherine Sukel) (1999)   
• Fit für die Medien - Ein praktischer Ratgeber (Hansjörg Erny) (1999)
  • 3. Schreiben und sprechen - verständlich und anschaulich
• Schreiben ohne Reibungsverlust - Schreibcoaching für Profis (Daniel Perrin) (1999)
  • Was beim Schreiben genau geschieht - Die Progressionsanalyse
• Schlüsselkompetenz Schreiben - Konzepte, Methoden, Projekte für Schreibberatung und Schreibdidaktik an der Hochschule (Otto Kruse, Eva-Maria Jakobs, Gabriela Ruhmann) (1999)
• Kopf Herz Maus - Handbuch für den kreativen Einsatz von Textverarbeitung im Unterricht (Ursula Hänggi) (1999)  
• Recognizing and Supporting Roles in CSCW (Mark Guzdial, Jochen Rick, Bolot Kerimbaev) (2000)  
• Assessing Science Understanding (Joel Mintzes, James Wandersee, Joseph D. Novak) (2000)  
• Schreiben als reflexive Praxis - Tagebuch, Arbeitsjournal, Portfolio (Gerd Bräuer) (2000)
• Kreative Textarbeit mit dem PC (Reinhard Donath) (2000)  
• Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung - Die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern (Andrea Bertschi-Kaufmann) (2000)
• A Catalog of CoWeb Uses (Mark Guzdial, Colleen Kehoe, Matthew Realff, Tom Morley) (2000)   
• Euro-CSCL - Proceedings of the first European Conference on Computer Supported Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen) (2001)
  • 161. Collaborative writing in a computer-integrated classroom for early learning (Frank Tewissen, Andreas Lingnau, Heinz Ulrich Hoppe, Gerd Mannhaupt, Daniel Nischk)  
• Does It Matter With What I Write? - Comparing Performance On Paper, Computer and Portable Writing Devices (Michael Russell, Tom Plati) (2001)   
• Computer Support for Collaborative Learning - Foundations for a CSCL Community - Proceedings of CSCL 2002 (Gerry Stahl) (2002)  
  • Collaborative Learning at Low Cost - CoWeb Use in English Composition (Jochen Rick, Mark Guzdial, Karen Carroll, Lissa Holloway-Attaway, Brandy Walker)  
• Lesen in der Mediengesellschaft - Stand und Perspektiven der Forschung (Heinz Bonfadelli, Priska Bucher) (2002)  
• Methodik und Didaktik für das Tastaturschreiben - Leitfaden für den Unterricht nach der Tastschreibmethode (Christina Bussinger-Sgier, Rosa Müller-Nietlispach, Georges Thiriet) (2002)  
• Entwicklung und Evaluation eines alternativen Texteingabesystems für Persönliche Digitale Assistenten (Carsten Magerkurth) (2002)   
• Aufgaben - Jahresheft Friedrich Verlag (Helga Ball, Gerold Becker, Regina Bruder, Renate Girmes, Lutz Stäudel, Felix Winter) (2003)  
  • Wenn konkrete Nutzer existieren, ... - Textarbeit in Realsituationen (Gerd Bräuer)
• Lesen + Schreiben (2003)  
• Wissenschaftliches Arbeiten für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler (Claus Ebster, Lieselotte Stalzer) (2003)  
  • 2. Themensuche  
  • 6. Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens  
  • 8. Dokumentation von Quellen  
• Schreiben am Netz - Literatur im digitalen Zeitalter (Johannes Fehr, Walter Grond) (2003)  
• Neues Lernen mit Notebooks - Ausgabe 50 der Zeitschrift Computer + Unterricht (2003)   
  • Texte, wo man geht und steht - Förderung der Lese- und Sprachkompetenz im Hamburger Notebook-Modellversuch (Olaf Zeiske)  
• Schreiben(d) lernen - Ideen und Projekte für die Schule (Gerd Bräuer) (2004)
• Informatische Grundbildung 2 (Lutz Engelmann) (2004)  
  • 3. Textobjekte, ihre Attribute und Methoden
• Schreibprozesse im medialen Wandel (Inge Blatt, Wilfried Hartmann) (2004)
  • 3. Schreiben und Schreibenlernen mit neuen Schriftmedien - Eine Bestandsaufnahme (Inge Blatt)
  • 10. Schreiben im Schulportal - Ein Projektbericht aus der Sekundarstufe 1 (Inge Blatt, Charles Meder)
• Wissen schaffendes Schreiben - Herausforderungen für den (Deutsch)Unterricht (Paul Brugger) (2004)
• Laptop Learning: A Comparison of Teaching and Learning in Upper Elementary Classrooms Equipped With Shared Carts of Laptops and Permanent 1:1 Laptops (Michael Russell, Damian Bebell, Jennifer Higgins) (2004)   
• Mind Maps und Concept Maps - Visualisieren, Organisieren, Kommunizieren (Matthias Nückles, Johannes Gurlitt, Tobias Pabst, Alexander Renkl) (2004)  
  • 4. Einsatzmöglichkeiten
• eLearningTools zur Verbesserung verständlichen Schreibens (Sylvana Kroop, Jürgen Mangler, Robert Hutterer, Christian Swertz) (2005)   
• Enhancing computer-supported writing of learning protocols by adaptive prompts (Rolf Schwonke, Sabine Hauser, Matthias Nückles, Alexander Renkl) (2005)   
• Geschriebene Sprache - Strukturen, Erwerb, didaktische Modellbildungen (Hans-Werner Huneke) (2005)
  • Textproduktions- und Kommunikationsprozesse in WikiWikiWebs (Tobias Thelen, Clemens Gruber)   
  • Rechtschreibkompetenz als Korrekturkompetenz (Elin-Birgit Berndt)
• Erkundungen des Bloggens - Sozialwissenschaftliche Ansätze und Perspektiven der Weblogforschung. Sonderausgabe der Zeitschrift kommunikation@gesellschaft (2005)
  • Zukunft Weblog?!- Lesen, Schreiben und die Materialität der Kommunikation - Anmerkungen zu einem neuen Typus der Online-Kommunikation aus kommunikationstheoretischer Sicht (Rasco Perschke, Maren Lübcke)   
• Geschichte(n) im Netzwerk - Hypertext und dessen Potenziale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung (Jakob Krameritsch) (2005)  
  • 4. Die Untersuchung der typographischen Informations- und Kommunikationstechnologie als heuristischer Rahmen
  • 7. Reflexionen aus der Praxis: Pastperfect.at und Hypertextcreator
• Memoria e conoscenza (Tomás Maldonado) (2005)
  • Sprechen, schreiben, lesen (2005)
• Kommentieren statt Korrigieren - Förderung der Überarbeitungskompetenz in lntensivierungsstunden (Anja Ballis, Christine Köppert) (2005)  
• Concept Maps: Theory, methodology, technology - Proceedings of the 1st international conference on concept mapping (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) (2005)   
  • From Thought Conceptual Maps CmapTools as a Writing System (Liviana Giombini)   
• Wie Kinder mit dem Computer Texte verfassen und dabei schreiben und lesen lernen können (Barbara Kochan, Elke Schröter) (2005)  
• Wiki as a Tool for Web-based Collaborative Story Telling in Primary School - a Case Study (Alain Désilets, Sébastien Paquet) (2005)  
• Vom Nutzen und Nachteil des Internet für die historische Erkenntnis - Version 1.0 (Angelika Epple, Peter Haber, Patrick Jucker-Kupper) (2005)
  • Historische Online-Kompetenz - Überlegungen zu einem hybriden Kompetenzmodell (Jan Hodel)   
• WikiSym 2005 - Conference Proceedings of the 2005 International Symposium on Wikis, San Diego, California (2005)  
  • Are Wikis Usable? (Alain Désilets, Sébastien Paquet, Norman G. Vinson)  
• Writing documents collaboratively in Higher education using Traditional vs. Wiki methodology - Qualitative results from a 2year project study (Xavier de Pedro Puente, Maria Rieradevall, Pilar López, Dolors Sant, Josep Piñol, Lluïsa Núñez, Miquel Llobera) (2006)   
• Deutschmagazin 1/2006 - Schwerpunkt PC und Internet (2006)  
  • Wiki und die starken Texte - Schreibprojekte mit Wikis (Beat Döbeli Honegger)   
• Unterrichtswissenschaft 1/2006 (2006)
  • Elektronische Textverarbeitung und Aufsatzleistung - Empirische Ergebnisse zur Nutzung mobiler Computer als Schreibwerkzeug in der Schule (Heike Schaumburg)
• Schule am Ende der Buchkultur - Medientheoretische Begründungen schulischer Bildungsarchitekturen (Jeanette Böhme) (2006)  
  • 4. Schriftlichkeit als bildungskulturelles Leitmedium
• From Wikipedia to the Classroom (Andrea Forte, Amy Bruckman) (2006)  
• OpenSource Jahrbuch 2006 - Zwischen Softwareentwicklung und Gesellschaftsmodell (Matthias Bärwolff, Robert A Gehring, Bernd Lutterbeck) (2006)   
  • Wissenschaftliches Publizieren mit Wikis - möglich oder sogar wünschenswert? (Lambert Heller)   
• ppc@school - Kleine Computer für kleine Hände (Buch mit DVD) (Ilse Bailicz, Wolfgang Seper, Leopold Sperker, Johann Eder, Anton Reiter) (2006)   
  • 2. Der Einsatz des Pocket-PCs im Unterricht anhand praktischer Beispiele (Ilse Bailicz)
• Wikis: Tools for Information Work and Collaboration (Jane E. Klobas) (2006)   
  • 1. Wikis, from social software to social information space
  • 6. Wikis in education (Pru Mitchell)
• Prozessorientierte Schreibdidaktik - Schreibtraining für Schule, Hochschule und Beruf (Otto Kruse, Katja Berger, Marianne Ulmi) (2006)  
  • Prozessorientierte Schreibdidaktik - Eine Einführung (Otto Kruse, Gabriela Ruhmann)
  • Unsere Schulen gemeinsam bewegen - Ein Plädoyer für eine veränderte Problemsicht (Gerd Bräuer)
  • Wie lernt man eine Maturaarbeit zu schreiben? - Wisssenschaftspropädeutisches Schreiben mit Diagnose und Rückmeldung (Felix Winter)
  • Vom schulischen zum wissenschaftlichen Schreiben (Katja Berger, Martina Schmitz)
  • 'Jetzt werden ich ein bisschen über das Buch schreiben.' - Texte im Nachklang von Lektüren als Unterstützung des literarischen Lernens (Andrea Bertschi-Kaufmann)
  • Peer-Feedback auf Texte an Mittel- und Hochschule (Adrian Schnetzer)
  • Prozessorientierte Schreibdidaktik an der Hochschule - Was Hochschulen tun können, um wissenschaftliches Schreiben besser anzuleiten (Otto Kruse)   
• Self-regulated learning through writing on computers - Consequences for reading comprehension (Anne-Mari Folkesson, Lena Swalander) (2006)   
• The Impact of Tablet PCs and Pen-based Technology on Education 2006 - Vignettes, Evaluations, and Future Directions (Dave A. Berque, Jane Prey, Robert H. Reed) (2006)  
  • 1. Student Minds and Pen Technologies - A Wonderful Pedagogical Marriage (Joel Backon)
• Auf dem Weg zu Standards? - Zeitschrift Computer und Unterricht 63 (Stefan Aufenanger, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner) (2006)   
  • Die Verortung von Medienbildung in den Fachdidaktiken (Wolf-Rüdiger Wagner)
• Bericht der Begleituntersuchung zum Projekt myMoment (Esther Wiesner, Aleksandra Gnach) (2006)   
• Second International Conference on Concept Mapping (Alberto J. Cañas, Joseph D. Novak) (2006)  
  • Complex Thought, Conceptual Maps And CmapTools (Liviana Giombini)   
• Bildung Schweiz 10a/2006 (2006)  
  • Mit «myMoment» gehen spannende Kindergeschichten ins Netz (Adrian Albisser)  
• Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs - Evaluation rund um das Open Source-Projekt "MediaWiki Joins ILIAS" (Klaus Himpsl) (2006)   
  • 4. Die Vorbereitungen für den Einsatz von MediaWiki an der Schule
• Machen Medien Schule? - Schulblatt des Kantons Zürich 4/06 (2006)  
  • Wir brauchen ein klares Bekenntnis zur Maturität (Stephan Pfäffli, Jacqueline Olivier, Hans Weder, Christoph Wittmer)   
• Im Auge des Lesers - foveale und periphere Wahrnehmung: vom Buchstabieren zur Lesefreude (Hans-Werner Hunziker) (2006)  
  • 4. Sprechen, Verstehen, Zeichnen, Schreiben, Lesen
• Using Wiki in Education (Stewart Mader) (2006)   
  • 2. The Collaborative Writing Project (Paul Schacht)
• Media Education - A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals (UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org., Divina Frau-Meigs) (2006)   
  • Glossary of Selected Terms for Media Education
• Das Google-Copy-Paste-Syndrom - Wie Netzplagiate Ausbildung und Wissen gefährden (Stefan Weber) (2006)   
  • 2. Ein Verdacht   
• Wiki Pedagogy (Renée Fountain) (2007)   
• Wiki as a Teaching Tool (Kevin R. Parker, Joseph T. Chao) (2007)   
• Wikis and Wikipedia as a Teaching Tool (Piotr Konieczny) (2007)   
• Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des Nutzers (Thomas Hapke) (2007)   
• Welche Schreibkompetenz? - Handschrift und Tastatur in der Hauptschule (Joachim Grabowski, Cora Blabusch, Thorsten Lorenz) (2007)   
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Schreiben in der Grundschule ist -immer auch- Schreiben mit dem Computer. (Dagmar Wilde)
• Webliteralität - Lesen und Schreiben im World Wide Web (Jörg Dieter) (2007)    
  • Einleitung
  • 2. Kommunikation mit den Fingerspitzen
  • 5. Webdidaktik
• Proust and the Squid - The Story and Science of the Reading Brain (Maryanne Wolf) (2007)  
• Entfesselte Handschrift (Lisa Inglin) (2007)   
• Online-Communities als soziale Systeme - Wikis, Weblogs und Social Software im E-Learning (Ullrich Dittler, M. Kindt, Christine Schwarz) (2007)  
  • Freiraum Hypertext? - Oder: Die Überwindung des Eindimensionalen (Martin Gasteiner, Jakob Krameritsch)
• Digitale Welt und Gestaltung - Ausgewählte Schriften zur Gestaltung (Tomás Maldonado) (2007)  
  • Sprechen, schreiben, lesen (2005)
• Lehre und Forschung entdecken die Macht der Wikis (Simone Luchetta) (2007)  
• Texte schreiben - KöBeS (5) 2007 (Michael Becker-Mrotzek, Kirsten Schindler) (2007)  
• Web 2.0 - Internet Interaktiv - Zeitschrift Computer und Unterricht 66 (2007)   
  • WE blog - Netznovela - Ein Medienprojekt in der außerschulischen Jugendbildung (Verena Ketter)
• Geschichte im Netz: Praxis, Chancen, Visionen - Beiträge der Tagung .hist 2006 (Daniel Burckhardt, Rüdiger Hohls, Claudia Prinz) (2007)   
  • Gemeinschaftliche Schreibprozesse in der Wikipedia (Jakob Voss)
• Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen - Sonderausgabe von kommunikation@gesellschaft (2007)
  • 7. Net-Wiki, PR-Wiki, KoWiki - Erfahrungen mit kollaborativer Wissensproduktion in Forschung und Lehre (Steffen Büffel, Thomas Pleil, Jan Sebastian Schmalz)   
• eUniversity - Update Bologna (Reinhard Keil, Michael Kerres, Rolf Schulmeister) (2007)  
  • Wissensarbeit in lernenden Organisationen (Reinhard Keil)
• Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken - GMW-Tagung 2007 (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)   
  • Hypertext als Gesprächskatalysator - Studierende unterschiedlichster Disziplinen lassen sich von einem Gemälde und voneinander inspirieren (Jakob Krameritsch, Eva Obermüller)  
  • Das kollaborative Schreiben von Geschichte als Lernprozess - Eigenheiten und Potential von Wiki-Systemen und Wikipedia (Jan Hodel, Peter Haber)   
  • Kollaboratives Schreiben an wissenschaftlichen Texten 'Neue Medien' und 'Neue Lehre' im Fach Geschichte (Tillmann Lohse, Caroline von Buchholz)  
• Maine’s Middle School Laptop Program: Creating Better Writers (David L. Silvernail, Aaron K. Gritter) (2007)   
• WikiSym 2007 (2007)
  • Constructing Text - Wiki as a Toolkit for (Collaborative?) Learning (Andrea Forte, Amy Bruckman)  
  • Wikis in Education - Is Public Better? (Sarah Guth)  
• WissKom 2007 - 4. Konferenz der Zentralbibliothek, Forschungszentrum Jülich, 6. - 8. November 2007 (Rafael Ball) (2007)   
  • Historische Fachkommunikation im Wandel - Analysen und Trends (Peter Haber, Jan Hodel)   
• Using a wiki to evaluate individual contribution to a collaborative learning project (G. Trentin) (2008)   
• Using wikis to enhance and develop writing skills among secondary school students in Hong Kong (Barley Mak, David Coniam) (2008)   
• Architektur des Wissens - Bildungsräume im Informationszeitalter (Michael Scheibel) (2008)
• Handbook of Research on Computer-Enhanced Language Acquisition and Learning (Felicia Zhang, Beth Barber) (2008)   
  • Blogging and Academic Writing Development (Joel Bloch, Cathryn Crosby)   
• Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht - für Bachelor, Master und Dissertation (Martin Kornmeier) (2008)
• REMIX - Making Art and Commerce Thrive in the Hybrid Economy (Lawrence Lessig) (2008)   
• Laptops and Literacy - A Multi-Site Case Study (Mark Warschauer) (2008)  
• Writing, Technology and Teens (Amanda Lenhart, Sousan Arafeh, Aaron Smith, Alexandra Rankin Macgill) (2008)  
• Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)   
  • 3. Traditionelle Hochschulliteralität
• Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)   
  • Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit - Arbeitsbericht 17 (Gabi Reinmann, Tamara Bianco) (2008)   
• Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)    
  • 5. Gestalten und präsentieren mit ICT  
• LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008)   
  • Von der Faszination des Web 2.0 - Ein Interview mit Beat Döbeli Honegger, dem Entwickler und Betreiber von Beats Biblionetz (Beat Döbeli Honegger, Reinhard Dietrich)  
  • Gemeinsam sind wir stark! - Kooperativer Wissenserwerb mit Wikis (Christian Kohls, Simone Haug)  
• Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis - Theorie und Praxis (Johannes Moskaliuk) (2008)  
  • 3. Anwendungsmöglichkeiten von Wikis
• Lesen - Zeitschrift Computer und Unterricht 71 (2008)  
• Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie - Ein neues Paradigma in den Sozialwissenschaften (Christian Stegbauer) (2008)  
  • 32. Sprachliche Netzwerke (Alexander Mehler, Barbara Frank-Job, Philippe Blanchard, Hans-Jürgen Eikmeyer)
• Schreiben im Netz - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)   
• WikiSym 2008 (2008)
  • A method for measuring co-authorship relationships in MediaWiki (Libby Veng-Sam Tang, Robert P. Biuk-Aghai, Simon Fong) (2008)
• Using Wikis for Online Collaboration - The Power of the Read-Write Web (James A. West, Margaret L. West) (2008)   
  • 1. Getting Ready to Wiki  
• Learning to Write in the Laptop Classroom (Mark Warschauer) (2009)   
• Handschrift oder Tastatur in der Hauptschule (Thorsten Lorenz, Joachim Grabowski) (2009)   
• Wiki Writing - Collaborative Learning in the College Classroom (Matthew Barton, Robert Cummings) (2009)   
  • Wikis in the Classroom - A Taxonomy (Mark Phillipson)  
  • Success through Simplicity - On Developmental Writing and Communities of Inquiry (John W. Maxwell, Michael Felczak)  
  • Disrupting Intellectual Property - Collaboration and Resistance in Wikis (Stephanie Vie, Jennifer deWinter)  
• taschenfunk - Das Handy als Unterrichtswerkzeug (Hans-Uwe Daumann, Lena Frank, Björn Friedrich, Katja Friedrich, Steffen Griesinger, Stefan Mayr, Maren Risch, Linh Thai) (2009)   
• Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) (2009)  
  • 10. Wikis: Reflexivität, Prozessualität und Partizipation (Stefan Iske, Winfried Marotzki)  
• Integration von Tablet PCs im Rahmen des Medieneinsatzes einer gymnasialen Oberstufe - Endbericht (Björn Eric Stolpmann, Stefan Welling) (2009)   
• Spielräume für selbstreguliertes Lernen - BZL Heft 2/2009 (2009)
  • Aufbau und Förderung des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens als Grundlage für selbstständige Studienarbeiten (Rudolf Käser)
• Lernen im Digitalen Zeitalter - DeLFI 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik (14.-17. September 2009) (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos) (2009)   
  • Electures-Wiki - Aktive Nutzung von Vorlesungsaufzeichnungen (Christoph Hermann, Andreas Janzen)
• WikiSym 2009 (2009)
  • rv you're dumb - Identifying Discarded Work in Wiki Article History (Michael D. Ekstrand, John Riedl)   
• Young people’s writing - Attitudes, behaviour and the role of technology (Christina Clark, George Dugdale) (2009)   
• Can Weblogs and Microblogs Change Traditional Scientific Writing? (Martin Ebner, Hermann Maurer) (2009)   
• Writing, Citing, and Participatory Media - Wikis as Learning Environments in the High School Classroom (Andrea Forte, Amy Bruckman) (2010)   
• Using wikis for collaborative learning - Assessing collaboration through contribution (Terry Judd, Gregor E. Kennedy, Simon Cropper) (2010)   
• Web 2.0-Based E-Learning - Applying Social Informatics for Tertiary Teaching (Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin) (2010)  
  • 11. Meeting at the Wiki - The New Arena for Collaborative Writing in Foreign Language Courses (Ana Oskoz, Idoia Elola)  
• Schreiben - Eine lebensnahe Anleitung für die Geistes- und Sozialwissenschaften (Harald Schnur) (2010)  
• Lesen und Schreiben - Der richtige Umgang mit Texten im Studium (Otto Kruse) (2010)
• Die neue Schulpraxis 1/2010 (2010)  
  • Lernen durch Schreiben - Die Bedeutung des Einsatzes von Lernstrategien in Lerntagebüchern (Lars Holzäpfel, lnga Glogger, Rolf Schwonke, Matthias Nückles, Alexander Renkl) (2010)  
• Basisstandards für die Schulsprache - Unterlagen für den Anhörungsprozess | 25. Januar 2010 (EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren) (2010)   
• Wikis: what students do and do not do when writing collaboratively (Hagit Meishar-Tal, Paul Gorsky) (2010)  
• Wie Jugendliche schreiben - Schreibkompetenz und neue Medien (Christa Dürscheid, Franc Wagner, Sarah Brommer) (2010)  
• Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)   
  • Die onlinebasierten Schreibplattformen «Wissenschaftliches Schreiben, Wisch» (Bachelorlevel) und «Scientific Writing Practice, SkriPS» (Masterlevel) - Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in der Fachdisziplin (Melanie Paschke, Pauline McNamara, Peter Frischknecht, Nina Buchmann)  
• Neue Chancen für Kinder mit Legasthenie - Ein Plädoyer für den Einsatz des Computers im Unterricht - Mit praktischen Tipps für Eltern (Theorie und empirische Studie) (Ursula Mulley) (2010)  
• Generation Google - Wie verändern digitale Medien unsere Bildung, Moral und personale Identität? (Manfred Spitzer) (2010)   
• Developing Writers - Teaching and Learning in the Digital Age (Richard Andrews) (2011)  
• Die Auswirkungen der digitalen Ökonomie auf die Buchbranche - eine Analyse anhand der Entwicklungen in der Musikindustrie (Simon Hiller) (2011)   
• Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) (2011)
  • 25. Einsatz kollaborativer Werkzeuge - Lernen und Lehren mit webbasierten Anwendungen (Stefan Karlhuber, Günther Wageneder)   
• 1:1 Computing in der Schule: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? - IMS-Fachtagung, 11.02.11 PHZ Schwyz, Goldau (Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2011)
  • 10. Persönliche iPhones in der Primarschule - Fazit nach 1.5 Jahren (Christian Neff) (2011)   
• red-conference - Proceedings of the red-conference, March 7-10, 2011, Ascona Switzerland (2011)  
  • Cognitive And Social Effects Of Handwritten Annotations (Andrea Mazzei, Frédéric Kaplan, Pierre Dillenbourg)  
• Der Ghostwriter (Raffael Schuppisser) (2011)   
• Breaking up the writing process - how wikis can support understanding the composition and revision strategies of young writers (Manoli Pifarré, Ros Fisher) (2011)   
• Bildung im Netz - Analyse und bildungstheoretische Interpretation der neuen kollaborativen Praktiken in offenen Online-Communities (Christoph Jan Koenig) (2011)   
  • 2. Gegenstand: Neue Praktiken im Netz
• Mit Medien Arbeiten - Lernen - Präsentieren - Kommunizieren (Heinz Moser, Peter Holzwarth) (2011)
• Bildung Schweiz 11a/2011 (2011)   
  • Digital lernen - in der Schule und am Familientisch (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2011)   
• L3T talk - Gespräche über Lehrmaterialien von morgen (Sandra Schön, Martin Ebner) (2012)
  • 2. Mit der Crowd (m)ein Fachbuch schreiben? (Andrea Back)
• The Signal and the Noise (Nate Silver) (2012)  
  • Einführung
• Wiki Supporting Formal and Informal Learning (Stefania Bocconi, G. Trentin) (2012)
  • 9. An Approach to Evaluating Contributions to Wiki-Based Collaborative Writing in an Informal Learning Context (G. Trentin)
• Das Halbwegs Soziale - Eine Kritik der Vernetzungskultur (Geert Lovink) (2012)   
  • Traktat über die Kommentarkultur
• Textverarbeitung - Eine Mediengeschichte des Computers als Schreibmaschine (Till A. Heilmann) (2012)
• Kinder schreiben auf einer Internetplattform - Resultate aus der Interventionsstudie "myMoment2.0" (Hansjakob Schneider, Esther Wiesner) (2012)   
• Informations- und Kommunikationskompetenz - das «Lesen und Schreiben» der ICT-Kultur (Nando Stöcklin) (2012)   
• Wikis in Schule und Hochschule (Michael Beißwenger, Nadine Anskeit, Angelika Storrer) (2012)
  • Kollaboratives Schreiben in Wikis - ein Schreibprozessmodell als Diagnoseinstrument (Brigitte Odile Endres)
• ePORTFOLIOS - Computer + Unterricht Nr. 86 (2012)  
  • Der Weblog als Lerntagebuch - Neue Möglichkeiten mit lerntagebuch.ch (Dominik Petko) (2012)  
• Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)   
  • 3. Schule: Copy and Paste - statt Lesen und Schreiben?  
  • 7. Laptops im Kindergarten?  
• Kompetenzen für das Schreiben mit webbasierten Schreibtechnologien (Michael Beißwenger) (2012)   
• Digitale Demenz - das holzschnittartige Mantra des Herrn Spitzer (Heinz Moser) (2012)   
• «Computer programmieren dieselben Hirnzentren wie Rauschdrogen» (Manfred Spitzer) (2012)   
• Internet - Segen oder Fluch (Kathrin Passig, Sascha Lobo) (2012)   
  • 5. Disruption ist kein Kindergeburtstag - Vom Entstehen und Vergehen  
• Die stille Revolution - Wie Algorithmen Wissen, Arbeit, Öffentlichkeit und Politik verändern, ohne dabei viel Lärm zu machen (Mercedes Bunz) (2012)   
  • 1. Als die Algorithmen schreiben lernten
• Erfolgreich publizieren im Zeitalter des E-Books - Ein pragmatischer und zielorientierter Leitfaden für die Zukunft des digitalen Buches (Stephen Fedtke, Lisa Reinerth) (2012)  
  • 1. Erfolgreich Publizieren im Zeitalter des E-Books (Marcel Weiß)  
• Apple igelt sich ein und kappt Nutzerrechte - Apple igelt sich ein und Mit einer Filterfunktion für Software startet der Gigant einen unheilvollen Trend (Martin Suter) (2012)  
• Schreiben Grundschüler heute schlechter als vor 40 Jahren? - Texte von Viertklässlern aus den Jahren 1972, 2002 und 2012 (Wolfgang Steinig, Dirk Betzel) (2013)   
• Digital Writing and Diversity - The Effects of School Laptop Programs on Literacy Processes and Outcomes (Binbin Zheng, Mark Warschauer, George Farkas) (2013)   
• Alles, was sie braucht, ist ein Tablet (Hannes Grassegger) (2013)   
• Muss ich das lesen? - Wissenschaftliches Publizieren (Valentin Groebner) (2013)   
• Standardsituationen der Technologiekritik (Kathrin Passig) (2013)  
  • Standardsituationen der Technologiekritik (2009)   
• Schreiben mit System - PR-Texte planen, entwerfen und verbessern (Peter Stücheli-Herlach, Daniel Perrin) (2013)  
• Die neue Schlechtschreibung (2013)  
• Lesen Schreiben Denken - Zur wissenschaftlichen Abschlussarbeit in 7 Schritten (Markus Krajewski) (2013)  
• «Die Schüler bringen ihre Laptops oder Tablets von zu Hause mit» - Der Präsident der Schweizer Lehrer, Beat W. Zemp, über digitale Lernhilfen, den Lehrplan 21 und die Pathologisierung schwacher Schüler. (Beat W. Zemp, Seraina Kobler) (2013)  
• E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf (Damian Miller, Benno Volk) (2013)    
  • Lerntagebuch schreiben mit Weblogs - Didaktische Grundlagen und technische Entwicklungen am Beispiel von lerntagebuch.ch (Dominik Petko) (2013)  
• «Man glaubt, die Schule könne die Welt verändern» (Hanspeter Amstutz, Rico Bandle) (2013)  
• Tablet-Computer statt Schiefertafeln (Ruth Wiederkehr) (2013)   
• Schüler sind auch Entwickler (Barnaby Skinner) (2013)   
• Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)   
  • Wenn Gutenberg den QR-Code erfunden hätte (Werner Hartmann)   
• «Tablet-Computer sind schlechte Lehrer» (Stephan Santschi) (2013)  
• Verkürzen und Verknüpfen - Geschichte als Netz narrativer Fragmente - Wie Jugendliche digitale Netzmedien für die Erstellung von Referaten im Geschichtsunterricht verwenden (Jan Hodel) (2013)
• Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)    
  • Einleitung - Der Einsatz von Wikis beim kollaborativen Lernen - Eine Betrachtung der Rolle von Autorität und Erfindung (Mark Guzdial)
  • 1. Das Wiki-Prinzip (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari)   
  • 4. Mit einem Wiki zusammenarbeiten, aber wie? (2013)   
  • 9. Wiki macht Schule - Der Einsatz von Wikis im gymnasialen Deutschunterricht (Beat Knaus) (2013)   
• Deadline - Über den täglichen Kampf mit dem Text (Constantin Seibt) (2013)   
• «Schau mal, was ich schreiben kann» (Philipp Hedemann) (2013)  
• Der alte Traum von der egalitären Gesellschaft (Andreas Tobler) (2013)  
• hep magazin 4/2013 (2013)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
  • 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien  
• Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik - 4. Auflage (Wolfgang Einsiedler, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Uwe Sandfuchs) (2014)  
  • 67. Texte schreiben (Jürgen Baurmann)  
• Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs (Martin Ebner, Martin Schön, Sandra Schön, Gernot Vlaj) (2014)   
• Bildung und Erziehung in digitalen Welten - NZZ-Beilage vom 9.04.2014 (2014)   
  • Training und Motivation (Michael Schoenenberger)  
• The Pen Is Mightier Than the Keyboard - Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking (Pam A. Mueller, Daniel M. Oppenheimer) (2014)   
• leseforum.ch 1&2/2014 (2014)
  • Schulisch initiiertes Schreiben und Lesen auf der Internetplattform myMoment (Esther Wiesner, Hansjakob Schneider)   
  • «Mobiles Lernen» und Literalität - Studierende erproben Schreibförderung mit Unterstützung von Mobilgeräten: Ergebnisse aus Projekten mit Studierenden der Primar- und Eingangsstufe an der PH Zürich (Simon Baumgartner, Jürg Fraefel)   
  • Mind Mapping, ein Instrument zum Visualisierung und Reflexion von Schreibprozessen beim Verfassen eines literarischen Kommentars (Yves Bouton)   
• Connected Code - Why Children Need to Learn Programming (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2014)   
  • 3. From Code to Applications  
• Wiki und die starke Schule (Adrian Albisser) (2014)   
• Engelbarts Traum - Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt (Henning Lobin) (2014)   
  • Neue Technologien des Schreibens
  • 2. Die Kulturtechniken Lesen und Schreiben
  • 3. Schriftkultur
  • 7. Was vergeht? Was entsteht?
  • 9. Digitalkultur
• «Ein Lehrplan ist ein Kompass - das ist doch kein Gesetzbuch!» (Bernhard Pulver, Nadja Pastega) (2014)  
• Lehrer (Mareike Kunter, Britta Pohlman) (2015)   
• Abschied vom Schnörkel (Georg Rüschemeyer) (2015)   
• Die Handschrift verkümmert (Gordana Mijuk) (2015)  
• Zur Sache des Buches (Michael Hagner) (2015)  
• Struwwelpeter 2.0 - Medienmündigkeit und Waldorfpädagogik (Bund der freien Walddorfschulen, Franz Glaw, Edwin Hübner, Celia Schönstedt, Henning Kullak-Ublick) (2015)   
  • Klassenlehrerzeit (Henning Kullak-Ublick)  
• Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2015)   
  • Medien und Informatik - Bereinigte Fassung vom 26.03.2015 (2015)   
• Mobile Devices an Mittelschulen - Ein Arbeitsdokument der Konferenz der Informatikverantwortlichen der Zürcher Mittelschulen zuhanden der SLK (Konferenz der Informatikverantwortlichen des Kantons Zürich (KIV), Patrick Ehrismann, Armin Frischknecht, Daniel Stucki, Guido Trommsdorff) (2015)  
• Zwischen Heft und Tablet (Bianca Fritz) (2015)   
• Fritz & Fränzi 8/2015 (2015)  
  • Medienkompetenz - auch eine Aufgabe der Schule! (Beat W. Zemp)  
• Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
  • Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)  
• Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung im Unterricht - zehn gute Beispiele aus der Schulpraxis (Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung) (2015)   
  • Fall 10: «Hauptsache Schreiben!» - Philippe Wampfler (Jöran Muuß-Merholz) (2015)  
• Praktikumsbegleitende Weblogs - Ein geeignetes Mittel im Umgang mit Stress? (Nives Egger, Alexandra Totter, Dominik Petko) (2016)   
• c't 6/2016 (2016)  
  • Netzgespinste - Die Mathematik neuronaler Netze: einfache Mechanismen, komplexe Konstruktion (Andrea Trinkwalder)  
• Ab nach draussen! (Mathias Tertilt) (2016)   
• Clipboard-Verhüterli - Rechtssicheres Kopieren von Texten (Harald Bögeholz) (2016)  
• Mehr Hirn, bitte! (Gerald Hüther) (2016)   
• Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung - Beiträge der GMW-Jahreskonferenz 2016 (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) (2016)   
  • Online-Reflexion mittels Weblogs - Ein disziplinübergreifender Ansatz zum Umgang mit Belastung in der berufspraktischen Ausbildung angehender Lehrpersonen und Mediziner/innen (Alexandra Totter, Felix Schmitz, Dominik Petko)  
  • Booksprints im Hochschulkontext - Drei erfolgreiche Beispiele für das gemeinsame Schreiben in kurzen Zeiträumen (Sandra Schön, Martin Ebner, Sebastian Horndasch, Hannes Rothe)  
• Revolutionizing Education with Digital Ink - The Impact of Pen and Touch Technology on Education (Tracy Hammond, Stephanie Valentine, Aaron Adler) (2016)  
  • 2. Computer Interfaces Can Stimulate or Undermine Students´ Ability to Think (Sharon Oviatt)   
  • 4. Design Studies for Stylus and Finger-Based Interaction in Writing Instruction on Tablets (Robert Thompson, Steven Tanimoto, Virginia Berninger, William Nagy)   
• Der Feind in meiner Hand (Uwe Buse, Fiona Ehlers, Özlem Gezer, Christine Luz, Dialika Neufeld, Martin Schlak) (2016)  
• Deutsch Digital - Band 2: Praxis (Julia Knopf, Ulf Abraham) (2016)
  • Schreiben in sozialen Netzwerken - Vier Szenarien (Philippe Wampfler) (2016)   
• HDI 2016 - HDI2016 – 7. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik (Andreas Schwill, Ulrike Lucke) (2016)   
• «Handyverbote sind von gestern» (Claudia Bogedan, Miriam Olbrisch) (2016)   
• Kinder, bringt eure Handys - Es ist besser, Tablets in den Schulunterricht einzubauen, als sie vor der Stunde einzusammeln. (Philippe Wampfler) (2016)   
• Wissen wollen, wie Kinder lernen (Marcel Grzanna) (2016)   
• Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)  
  • 2. Grundlagen digitaler Arbeit im Deutschunterricht
• Coding Literacy - How Computer Programming Is Changing Writing (Annette Vee) (2017)  
  • Introduction: Computer Programming as Literacy
• Das Zettelkasten-Prinzip - Erfolgreich wissenschaftlich Schreiben und Studieren mit effektiven Notizen (Sönke Ahrens) (2017)  
• Wer nicht schreibt, bleibt dumm - Warum unsere Kinder ohne Handschrift das Denken verlernen (Maria-Anna Schulze Brüning, Stephan Clauss) (2017)  
• Schwieriger Wechsel in den digitalen Modus (Angelika Hardegger) (2017)   
• Lernen 4.0 - Pädagogik vor Technik - Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich (Klaus Zierer) (2017)  
• Wie viel ICT braucht die Schule? (Fabrice Müller) (2017)   
• Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)   
  • 33. Peer Affective Factors in Peer Collaboration - Facebook-Based Collaborative Writing Activity Among Turkish High School EFL Learners (Hasan Selcuk)   
• Handschrift im Zeitalter der Fingermedien (Marc Pilloud) (2017)   
• Schreiben mit digitalen Medien Z2, Z3 (2017)
• Zehn Tipps für angehende Gastautoren (Edgar Schuler) (2017)  
• Medien und Informatik: Umsetzung im Kontext Lehrplan 21 - Positionspapier (LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer) (2017)   
• Digitale Revolution im Klassenzimmer - Das ElternMagazin 10/2017 (2017)  
  • «Kinder lernen Sprache und Bilder digital kennen» (Philippe Wampfler, Bianca Fritz) (2017)   
  • Die digitale Schule (Bianca Fritz, Virginia Nolan)  
• Schulblatt 6/2017 - Digitalisierung - Wo stehen die Schulen? (2017)   
  • «Digitalisierung ist nicht in jedem Fall sinnvoll» (Nicolas Brandenberg, Reto Heinzel)  
• Digitalisierung als unvermeidliches Naturereignis - Warum die Bildungsdefizite auch in Grundschulen ganz gewiss nicht durch die Ausstattung von Schulen mit Computern gelöst werden (Arnold Werner-Jensen) (2017)   
• Tablet im Unterricht: Das meinen Pädagogische Hochschule und Lehrerschaft (Mark Liebenberg) (2017)   
• Digitalisierung und Bildung (Silke Ladel, Julia Knopf, Armin Weinberger) (2018)   
  • 3. Grundschulbildung in der digitalen Welt (Thomas Irion, Carina Ruber, Maja Schneider)   
• Inverted Classroom - Vielfältiges Lernen - Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018 (Josef Buchner, Christian Freisleben-Teutscher, Johann Haag, Erwin Rauscher) (2018)   
• Schluss mit Tinte (Katrin Blawat) (2018)   
• Tablets lenken nur ab! (Fabian Geyer) (2018)   
• Faktencheck Grundschule Mai 2018 - Populäre Vorurteile und ihre Widerlegung (Deutscher Grundschulverband) (2018)   
• EdMedia 2018 (2018)
  • An exploratory study of student online collaborative writing with teacher metacognitive prompts (Marie-Claude Gauthier, Thierry Karsenti)   
  • Collaborative Document Authoring as an E-Learning Component (Nikolai Scerbakov, Frank Kappe, Vadim Pak)   
• Digital und vernetzt - Das neue Bild der Sprache (Henning Lobin) (2018)   
  • 7. Gewebe - das kommunikative Bild   
• Computer statt Lehrer - Schüler im Netz des Lehrplans 21 (Judith Barben) (2018)  
• Medien im Mathematikunterricht - Tagungsband (Michael Fothe, Birgit Skorsetz, Kinga Szűcs) (2018)   
  • Medieneinsatz als pädagogisch-didaktischer Doppeldecker (Werner Hartmann) (2018)  
• Bildung Schweiz 1/19 (2019)   
  • Gemeinsam Drehbücher schreiben (Fiona Feuz) (2019)  
• Digitalisierung als De-Humanisierung von Schulen - Vom Unterrichten zum Vermessen. Bildungseinrichtungen unter dem Diktat von Betriebswirtschaft und Datenökonomie (Ralf Lankau) (2019)   
• How Much Mightier Is the Pen than the Keyboard for Note-Taking? - A Replication and Extension of Mueller and Oppenheimer (2014) (Kayla Morehead, John Dunlosky, Katherine A. Rawson) (2019)   
• Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse (Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019)  
  • 3. Entwicklungsorientierte Medienpädagogik im Zeitalter der verschwindenden Schrift (Edwin Hübner)  
• Kinder verlernen die Handschrift (Yannick Nock) (2019)   
• Machen Sie den Bücher-Check (Beat Döbeli Honegger) (2019)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Wie man sich Notizen macht (2019)  
• Kommt das Schreiben von Hand zu kurz in der Schule? (Claudia Füssler) (2019)   
• Frankreich probt die Tastatur-Revolution (Matthias Schüssler) (2019)   
• Handschrift in der digitalisierten Welt (Necle Bulut) (2019)   
• Rufen Sie mich nicht an! (Lydia Krüger) (2019)   
• Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
  • Das Netz lesen - eine Anleitung für nichtlineare Lektüre (Philippe Wampfler)  
• Ist dem Deutsch noch zu retten? (Fred Langer, Davin Kern) (2019)  
• «Mehr Gelassenheit wäre angebracht» (2019)   
• «Mehr Gelassenheit wäre angebracht» (Afra Sturm, Raphael Brunner) (2019)   
• E-Learning - Erwartungen, Möglichkeiten und Grenzen (Juraj Hromkovic, Regula Lacher) (2019)   
• Digitalisierung - Subjekt - Bildung - Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation (Valentin Dander, Patrick Bettinger, Estella Ferraro, Christian Leineweber, Klaus Rummler) (2020)   
  • Die Dialektik des Publizierens in der akademischen Kulturindustrie im Zeitalter der Digitalisierung (Klaus Rummler)  
• Is the Pencil Mightier than the Keyboard? - A Meta-Analysis Comparing the Method of Notetaking Outcomes (Mike Allen, Luke LeFebvre, Leah E. LeFebvre, John Bourhis) (2020)   
• Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen (Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt) (2020)   
  • Vision als Prozess - Gedanken zur Zukunft der Hochschule im Spiegel der Trias Mensch – Maschine – Zukunft (Jürgen Hermes)   
• Schule, Digitalität & Schreiben - Impulse für einen souveränen Deutschunterricht (Michael Rödel) (2020)  
  • 1. Schreiben - Schule - Digitalität  
  • 2. Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen  
• Don't Ditch the Laptop Just Yet - A Direct Replication of Mueller and Oppenheimer's (2014) Study 1 Plus Mini-Meta-Analyses Across Similar Studies (Heather Urry) (2020)   
• Digitales Schreiben - Blogs & Co. im Unterricht (Philippe Wampfler) (2020)  
• Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)   
  • Lehrplan Medienpädagogik  
• Digitale Schule 2020 - Impulse für eine innovative Praxis - Bericht aus dem Schulversuch (Bildungspakt Bayern) (2020)   
• Vom Notfallunterricht zu zeitgemäßer Bildung - Was wir aus der Corona-Krise lernen können (Axel Krommer) (2020)   
• Handschriftenstudie hat weder Hand noch Fuss (Sebastian Herrmann) (2020)   
• «Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)  
  • 10. Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb (Simone Berweger, Christine Bieri Buschor)  
• Schreiben mit der Hand - Begriffe - Diskurs - Praktiken (Andi Gredig) (2021)   
• Annotation (Remi H. Kalir, Antero Garcia) (2021)  
• Dimensionen der Bildung - Vom Flächenland der Buchkultur ins Raumland der Digitalität (Axel Krommer) (2021)   
• Von Hand schreiben macht schlau (Susanne Stettler) (2021)   
• Post-Digital, Post-Internet Art and Education - The Future is All-Over (Kevin Tavin, Gila Kolb, Juuso Tervo) (2021)   
  • 3. Post-Internet Art and Pre-Internet Art Education (Robert W. Sweeny)   
• Das Tablet in der Schule - eine zweischneidige Sache (Klaus Zierer) (2021)   
• Gewissenloser Autor - GPT-3 generiert Texte ganz nach Bedarf – auch Fake News (Wolfgang Stieler) (2021)  
• Können Programme gute Texte schreiben? - Streifzug durch die Welt der schreibenden Maschinen (Philippe Wampfler) (2021)   
• Horizonte 131 - Publizieren im Umbruch (2021)   
  • Kreative Impulse aus der Schweiz (Daniel Saraga)  
• KI-gestützte Textproduktion an Hochschulen (Doris Weßels) (2021)   
• Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)  
  • 8. Digitale Medien im Unterricht konkret  
• Story Machines - How Computers Have Become Creative Writers (Mike Sharples, Rafael Pérez y Pérez) (2022)  
  • 3. Artificial versifying  
  • 9. Modelling the mind of a writer  
  • 11. Capacity for empathy
• Hochschullehre unter dem Einfluss des KI-gestützten Schreibens (Doris Weßels, Ole Gottschalk) (2022)   
• Feeds, Tweets & Timelines - Schreibweisen der Gegenwart in Sozialen Medien (Elias Kreuzmair, Magdalena Pflock, Eckhard Schumacher) (2022)   
• Künstliche Intelligenz - NZZ Folio 9/2022 (2022)  
  • Wie lange braucht es uns noch? (Reto U. Schneider)   
• Student Crowd Research (Nele Groß, Jennifer Preiß, Daria Paul, Alexa Kristin Brase, Gabi Reinmann) (2022)   
  • 8. Being creative (Mike Sharples, Rafael Pérez y Pérez)  
• Grundlagenartikel: Umgang mit KI-Programmen im Schreibunterricht (Philippe Wampfler) (2022)   
• Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)   
  • Ein linguistischer Blick auf digitale Schreibpraktiken neben und in der Schule (Florian Busch)   
• Wie wir in Zukunft wissenschaftliche Texte schreiben (könnten) - Teil 1 (Noah Bubenhofer) (2022)   
• Chat GPT: Der Roboter schreibt nicht, er schwafelt - Neun Missverständnisse um die Künstliche Intelligenz (Eduard Kaeser) (2022)   
• Against automated plagiarism (Iris van Rooij) (2022)   
• Naht das Ende des Aufsatzes? (Liliane Minor) (2023)   
• Unis müssen ihre Prüfungsmethoden anpassen (Nadja Pastega) (2023)   
• ChatGPT und die Zukunft des Lernens - Evolution statt Revolution (Christian Spannagel) (2023)   
• Ist das auch garantiert handgeschrieben? (Hannes Bajohr) (2023)   
• ChatGPT Is a Blurry JPEG of the Web (Ted Chiang) (2023)   
• 80 Ways to Use ChatGPT in the Classroom - Using AI to Enhance Teaching and Learning (Stan Skrabut) (2023)  
• Der universelle Texter - Warum ChatGPT so fasziniert (Themen-Special von c't 05/23 (2023)  
  • Wer soll das alles lesen? - KI-Textgeneratoren überschwemmen das Internet (Hartmut Gieselmann)   
• Artifizielle und postartifizielle Texte - Über die Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf die Erwartungen an literarisches und nichtliterarisches Schreiben (Hannes Bajohr) (2023)   
• Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen - Ein Handlungsleitfaden (Ministerium für Schule & Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen) (2023)   
• Wie wir in Zukunft wissenschaftliche Texte schreiben (könnten) - Teil 3 (Noah Bubenhofer) (2023)   
• Die neue Weltmacht - Wie ChatGPT und Co. unser Leben verändern (Titelthema Spiegel 10/2023) (2023)  
  • Wie Maschinen träumen lernen (Carola Padtberg, Tobias Rapp)  
• Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung (Peter Salden, Jonas Leschke) (2023)   
• Digital lesen - Was sonst? (Andreas Gold) (2023)  
  • Digital lesen. Was sonst?  
  • 2. Womit wir lesen  
  • 5. Digital lesen 6–17: Wie lernt man das?  
• «Für mich war sofort klar: Das erschüttert unser Schulsystem» (Nils Landolt, Ronja Dürst) (2023)   
• Mach mir die Sätze schön - DeepL, LanguageTool & Co.: Vier KI-gestützte Textverbesserer (Dorothee Wiegand) (2023)  
• Chatbots sind gekommen, um zu bleiben (Alexander Schmid) (2023)   
• Am Anschlag (Philippe Zweifel) (2023)   
• Schreiben nach KI – artifizielle und postartifizielle Texte (Hannes Bajohr) (2023)   
• ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung - Grundlagen, Anwendungspotenziale und mögliche Auswirkungen (Steffen Albrecht) (2023)   
  • 5. Auswirkungen von ChatGPT in Bildung und Forschung  
• I’m a Student. You Have No Idea How Much We’re Using ChatGPT (Owen Kichizo Terr) (2023)   
• Was steckt hinter dem ChatGPT-Hype? - Und was bedeutet dies für die Schulen? (Beat Döbeli Honegger) (2023)   
• ChatGPT & Co. - Mit KI-Tools effektiv arbeiten (2023)  
  • Wer soll das alles lesen? - KI-Textgeneratoren überschwemmen das Internet (Hartmut Gieselmann)   
• «Wie erkennen wir, wenn ein System wie GPT die Welt versteht?» (Sam Altman, Jakob von Lindern, Jochen Wegner) (2023)   
• KI-Assistenten sind definitiv eine Disruption in der Bildung (Enkelejda Kasneci, Uwe Ebbinghaus) (2023)   
• Zehn Thesen zur Zukunft des Schreibens in der Wissenschaft (Anika Limburg, Ulrike Bohle-Jurok, Isabella Buck, Ella Grieshammer, Johanna Gröpler, Dagmar Knorr, Margret Mundorf, Kirsten Schindler, Nicolaus Wilder) (2023)   
• Forschung & Lehre 7/23 (2023)  
  • Vom Akkordarbeiter zum Gutachter (Dirk Siepmann) (2023)   
• Der Papagei, den wir fürchten (Anthony McCarten) (2023)   
• Chat-GPT - das Monster an der Uni (Philipp Loser) (2023)   
• Bildung für eine digitale Zukunft (Katharina Scheiter, Ingrid Gogolin) (2023)   
  • Digitale Schreibförderung im Bildungskontext - Ein systematisches Review (Johanna Fleckenstein, Raja Reble, Jennifer Meyer, Thorben Jansen, Lucas W. Liebenow, Jens Möller et al.)   
• MIT Technology Review 6/2023 (2023)  
  • KI kommt in die Schule (Will Douglas Heaven, Andrea Hoferichter) (2023)   
• ChatGPT erobert das Klassenzimmer (Raffael Schuppisser, Chiara Stäheli) (2023)   
• ElternMagazin 9/23 (2023)  
  • «KI ist ein Hilfsmittel, kein Allerheilmittel» (Philippe Wampfler, Virginia Nolan) (2023)  
• c't 21/2023 (2023)
  • Instruieren und verifizieren - Tipps und Tools, mit denen Sie Sprachmodelle produktiv nutzen (Jo Bager) (2023)   
• Switching off: Sweden says back-to-basics schooling works on paper (Associated Press) (2023)   
• c't KI-Praxis (2023)  
  • Mitdenken erwünscht - Chancen und Risiken generativer KI in der Bildung (Dorothee Wiegand) (2023)   
  • Instruieren und verifizieren - Tipps und Tools, mit denen Sie Sprachmodelle produktiv nutzen (Jo Bager) (2023)   
• ChatGPT senkt Beschäftigung und Verdienste der Autoren (Holger Schmidt) (2023)   
• KI-Tools für den Unterricht (Inez De Florio-Hansen) (2023)  
• Beat Döbeli: «Mit ChatGPT sind alle überfordert» (Beat Döbeli Honegger, Ivana Pribakovic) (2023)   
• Künstliche Intelligenz - Mehr als nur ein Hype? - Bildungsbeilage der NZZ vom 22.11.2023 (2023)  
  • Darf der Computer die Seminararbeit schreiben? (Reto U. Schneider)   
• «Delete die Digitalisierung an Schulen!» (Lutz Jäncke, Nadja Pastega) (2023)   
• KI für Lehrkräfte - ein offenes Lehrbuch (Colin de la Higuera, Jotsna Iyer) (2024)   
  • Zuhören, Sprechen und Schreiben  
• Guardrails - Guiding Human Decisions in the Age of AI (Urs Gasser, Viktor Mayer-Schönberger) (2024)  
• Wie wir lernen, mit KI-Tools zu arbeiten - ChatGPT und Co. im Unterricht (Ulrike Cress) (2024)   
• «Sie sprach vom Erlöserkind» (Heiner Ullrich, Jeannette Otto) (2024)   
• Is ChatGPT making scientists hyper-productive? - The highs and lows of using AI (McKenzie Prillaman) (2024)   
• Pädagogik 3/2024 - KI in der Schule (2024)  
  • KI ist in der Schule angekommen (Matthias Trautmann) (2024)   
  • Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI (Philippe Wampfler) (2024)   
  • «Darf’s ein bisschen mehr sein?» - Entlastung durch KI (Jan-Martin Klinge) (2024)   
• «Eine Schwäche des Gehirns: Wir wollen mit dem Text fertig sein» (Maryanne Wolf, Lisa Hegemann) (2024)   
• GenAI Detection Tools Adversarial Techniques and Implications for Inclusivity in Higher Education (Mike Perkins, Jasper Roe, Binh H. Vu, Darius Postma, Don Hickerson, James McGaughran, Huy Q. Khuat) (2024)   
• schule verantworten 1/2024 - Künstliche Intelligenz (2024)   
  • Schreiben lassen statt Abschreiben? (Tobias Röhl)   
• Writing at a Distance - Notes on Authorship and Artificial Intelligence (Hannes Bajohr) (2024)   
• Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake) (2024)   
  • Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitälität (Wolfgang B. Ruge, Silke Schwaiger)   
• Pädagogik 5/2024 (2024)  
  • Schlüsselkompetenz Lesen (Gerold Brägger, Christine Garbe)  
• Ist der Maturaufsatz ein Auslaufmodell? (Philippe Wampfler) (2024)   
• Das müssen Sie über KI wissen - c't 11/2024 (2024)  
  • Künstliche Co-Autoren - Mit KI-Unterstützung besser schreiben (Dorothee Wiegand) (2024)   
• The Atomic Human - Understanding Ourselves in the Age of AI (Neil D. Lawrence) (2024)  
• «Die integrative Schule ist gescheitert» (Thierry Burkart, Raphaela Birrer) (2024)   
• Kreative Intelligenz (Conny Schmid) (2024)
• Sammeln, ordnen, verknüpfen - Einführung in das Wissensmanagement mit Obsidian (Stefan Wischner) (2024)   
• Das Digital-Dilemma - Was für die Entwicklung unserer Kinder heute wichtig ist (Rüdiger Maas, Christian Montag, Klaus Zierer) (2024)
  • Wie digital kann Lernen sein?  
• Die Position: KI darf das Lernen nicht ersetzen! (Florian Nuxoll) (2024)   
• KI in der Schule – Lernhilfe oder Verdummung? (Bernadette Spieler, Ralf Lankau, Felix Münger) (2024)   
• Nicht Gendern ist eine Gefahr für die Demokratie, sondern der Passivsatz! (Aylin Erol) (2024)   
• Von Amplenote bis Zoho - 18 Programme, mit denen Sie Ihre Notizen und Ihr Wissen organisieren (Stefan Wischner) (2024)