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Beats Biblionetz - Texte

Complex Thought, Conceptual Maps And CmapTools

Liviana Giombini
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iconZusammenfassungen

Second International Conference on Concept MappingThe increasing percentage of dyslexia together with low cultural levels which have been noticed in the most industrialized western countries denounce a diffuse and alarming incapacity in cognitive reading of reality interrelated to the own culture. So, where’s the problem? It ‘s in the lack of synchronization between the world’s shape (things around us) and the model of access to the world as it is practiced and taught. The organ of language of new generations develops in a context where its contents are given in a sketchy, chaotic way, in constant evolution with demands for competence to handle this new modality. If for thousands of years a specific cultural model that had used the linearity as a representative form of the linguistic meaning (e.g. the alphabets) is prevailing, the learning brains has adapted to that method. On the other hand, when the reticular complexity of representative forms is prevailing like nowadays, it’ll be necessary to use teaching models based on this new competence For some years, we are experimenting competent models for the development of The language organ that show how the attribution of meaning and language competence (which are basic strategies and cognitive categories already present at the natural language-thought level) become decisive for the development of the scientific and organized thought, because for a child “the voice of reality as for a mathematician is in the symbol’s meaning”. (R.Thom1988). This paper describes the experiences and the practices (teaching based on narration, teaching with concrete aims using conceptual maps and hyper-textual writing as for communication and representation) that help the natural development of language faculties in normal daily teaching and, in this specific case, they combine competence and meta-cognition in order to teach the mind to learn and to use computer technology and Internet (real cognitive branches for the own use) in the most profitable way, thanks to CmapTools.
Von Liviana Giombini im Konferenz-Band Second International Conference on Concept Mapping (2006) im Text Complex Thought, Conceptual Maps And CmapTools

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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Mario Arroyo, Alberto J. Cañas, Roger Carff, Rodrigo Carvajal, Noam Chomsky, Richard Dawkins, Thomas Eskridge, Liviana Giombini, Gloria Gómez, D. B. Gowin, Greg Hill, James Lott, Joseph D. Novak, Niranjan Suri

Aussagen
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Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning

Begriffe
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Cmap Tools, Concept MapConcept Map, Concept Mapping SoftwareConcept Mapping Software, Hypertexthypertext, Lesekompetenz, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Schreibenwriting, Schuleschool, Sprachelanguage
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1969Aspekte der Syntax-Theorie (Noam Chomsky) 31200
1971Problems of Knowledge and Freedom (Noam Chomsky) 2200
1976 local The Selfish Gene (Richard Dawkins) 4, 9, 15, 9, 10, 10, 8, 7, 16, 9, 5, 123451599
1980  Regeln und Repräsentationen (Noam Chomsky) 8, 9, 20, 9, 9, 9, 10, 10, 17, 14, 2, 182516348
1985  local Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 6, 11, 22, 13, 10, 10, 7, 10, 16, 16, 3, 4393742131
1998  Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) 7, 20, 9, 11, 11, 9, 10, 14, 10, 2, 1, 2195122044
2005 local web Concept Maps: Theory, methodology, technology Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) 13, 21, 14, 14, 14, 12, 9, 16, 16, 7, 1, 21210321973
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local web From Thought Conceptual Maps CmapTools as a Writing System (Liviana Giombini) 21000
2005 local web CmapTools (Alberto J. Cañas, Greg Hill, Roger Carff, Niranjan Suri, James Lott, Gloria Gómez, Thomas Eskridge, Mario Arroyo, Rodrigo Carvajal) 3, 8, 7, 14, 7, 5, 5, 4, 10, 11, 11, 16131676

iconDieses Konferenz-Paper  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconBeat und dieses Konferenz-Paper

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieses Konferenz-Paper ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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