Struwwelpeter 2.0

Medienmündigkeit und Waldorfpädagogik

Bund der freien Walddorfschulen, Franz Glaw, Edwin Hübner, Celia Schönstedt, Henning Kullak-Ublick , 03.03.2015

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Zusammenfassungen

In welchem Verhältnis stehen die neuen Herausforderungen zu bewährten Waldorftraditionen? Ab wann sollte man sich gezielt und bewusst mit elektronischen Medien auseinandersetzen? Wie kann man sie im Unterricht sinnvoll und kreativ nutzen? Auf welche Fähigkeiten kommt es bei der Mediennutzung an und wann werden sie veranlagt?

Von Bund der freien Walddorfschulen in der Broschüre Struwwelpeter 2.0 (2015)

Kapitel

Klärung der Begriffe (Seite 3 - 5) (Edwin Hübner)
Menschenkundliche Gesichtspunkte zur Medienpädagogik (Seite 6 - 9) (Henning Kullak-Ublick)
Indirekte und direkte Medienpädagogik (Seite 10 - 13)
Mediencurriculum (Seite 14 - 17) (Edwin Hübner)
Klassenlehrerzeit (Seite 18 - 23) (Henning Kullak-Ublick)
Jugendliche im Netz (Seite 24 - 26) (Celia Schönstedt)
Medien als Bildungsträger (Seite 27 - 34)

Diese Broschüre erwähnt ...

Personen
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Wolfgang Bergmann , Paula Bleckmann , Gerald Hüther , Manfred Spitzer , Rudolf Steiner

Aussagen
KB IB clear

Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Unter 12 Jahren macht Computereinsatz in der Schule keinen Sinn

Begriffe
KB IB clear

Abstraktion , Ästhetik ,

Aufmerksamkeit / Fokus

attention , Bewusstsein consciousness ,

Bibliothek

library ,

Bilder , Browser browser ,

Buch

book ,

Computer

computer , Cookies Cookies , Curriculum / Lehrplan curriculum , cyber-mobbing cyber-mobbing ,

Daten

data ,

Denken

thinking ,

Eltern

parents , Entdeckendes Lernen inquiry learning ,

facebook ,

Fernsehen

television ,

Firewall ,

Google+ ,

Internet

internet ,

Kinder

children ,

Kommunikation

communication , Kompetenz competence , Körper body ,

Leben

life ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning ,

Lesekompetenz , Medien media , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik ,

Mensch , Mobbing ,

Musik

music , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Persönlichkeitsrecht ,

Radio

radio , Recht am eigenen Bild , Rechtschreibung , Reichsbürger ,

Roboter

robot , Schreiben writing ,

Schrift ,

Schule

school ,

Suchmaschine

search engine ,

Twitter ,

Unterricht ,

Urheberrecht , Waldorf-Pädagogik ,

WWW (World Wide Web)

World Wide Web

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2006	Computersüchtig (Wolfgang Bergmann, Gerald Hüther)	5, 7, 8, 3, 1, 3, 9, 5, 7, 6, 7, 3	12	37	3	1874
2012	Medienmündig (Paula Bleckmann)	6, 3, 7, 14, 5, 3, 4, 2, 1, 4, 5, 2	26	23	2	673
2012	Digitale Demenz (Manfred Spitzer)	8, 26, 8, 5, 7, 9, 22, 6, 15, 16, 13, 14	188	225	14	3286

Diese Broschüre erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Digitalisierung, E-Mail, Google, Internet in der Schule, Lehrplan 21, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schreiben am Computer, Schulbuch / Lehrmittel, Schweiz, Verlage

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1 Erwähnungen

Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
- Einstellungen und Bewertungen von Eltern an reformpädagogischen Schulen zur medienerzieherischen Praxis (Julia Kernbach, Paula Bleckmann, Benjamin Streit, Brigitte Pemberger)

Volltext dieses Dokuments

	Indirekte und direkte Medienpädagogik: Kapitel als Volltext (: , 344 kByte)
	Jugendliche im Netz: Kapitel als Volltext (: , 106 kByte)
	Klassenlehrerzeit: Kapitel als Volltext (: , 318 kByte)
	Medien als Bildungsträger: Kapitel als Volltext (: , 236 kByte)
	Mediencurriculum: Artikel als Volltext (: , 66 kByte)
	Struwwelpeter 2.0: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2148 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2018-01-11)

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Beat und diese Broschüre

Beat hat diese Broschüre während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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