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Schriftlichkeit als bildungskulturelles Leitmedium

Jeanette Böhme
Zu finden in: Schule am Ende der Buchkultur, 2006  
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iconZusammenfassungen

In diesem Kapitel werden grundlagentheoretische Bezüge vorgestellt, auf denen ein weiterer Reform-Diskurs aufruht, in dem die Schule als literales Bildungsmonopol behauptet wird. Schreiben und lesen werden als die zentrale Kulturtechniken herausgehoben und letztlich das Buch als schulisches Leitmedium priorisiert. Um das Buch als schulkulturelles Leitmedium auszuweisen, werden in dieser Diskurslmie medienkritische Bezüge sowohl auf primäre Bildungsarchitekturen als auch auf tertiäre Bildungsarchitekturen entfaltet und zivilisationstheoretisch begründet.
Von Jeanette Böhme in der Habilitation Schule am Ende der Buchkultur (2006) im Text Schriftlichkeit als bildungskulturelles Leitmedium

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Manuel Castells, Michael Giesecke

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Buchbook, Buchkultur / typographische Gesellschaft, Kulturtechnik, Lesekompetenz, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, PISA-StudienPISA studies, Schreibenwriting, Schrift, Schulbuchschoolbook, Schuleschool
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1996 local secure Der Aufstieg der Netzwerkgesellschaft (Manuel Castells) 8, 4, 9, 9, 6, 12, 12, 8, 8, 7, 4, 834628400
1997Die Macht der Identität (Manuel Castells) 10000
1998Jahrtausendwende (Manuel Castells) 8000
2002  local secure Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke) 9, 6, 8, 10, 5, 13, 22, 11, 11, 9, 11, 136898131122

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