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Beats Biblionetz - Bücher

Post-Digital, Post-Internet Art and Education

The Future is All-Over
Kevin Tavin, Gila Kolb, Juuso Tervo , local web 
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iconZusammenfassungen

Post-Digital, Post-Internet Art and EducationThis open access edited volume provides theoretical, practical, and historical perspectives on art and education in a post-digital, post-internet era. Recently, these terms have been attached to artworks, artists, exhibitions, and educational practices that deal with the relationships between online and offline, digital and physical, and material and immaterial. By taking the current socio-technological conditions of the post-digital and the post-internet seriously, contributors challenge fixed narratives and field-specific ownership of these terms, as well as explore their potential and possible shortcomings when discussing art and education. Chapters also recognize historical forebears of digital art and education while critically assessing art, media, and other realms of engagement. This book encourages readers to explore what kind of educational futures might a post-digital, post-internet era engender.
Von Klappentext im Buch Post-Digital, Post-Internet Art and Education (2021)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • 1. Introduction: It’s All Over! Post-digital, Post-internet Art and Education (Seite 1 - 24) (Gila Kolb, Juuso Tervo, Kevin Tavin) local web 
  • 2. Post-digital, Post-internet - Propositions for Art Education in the Context of Digital Cultures (Seite 27 - 44) (Kristin Klein) local web 
  • 3. Post-Internet Art and Pre-Internet Art Education (Seite 45 - 59) (Robert W. Sweeny) local web 
  • 4. A Meditation on the Post-digital and Post-internet Condition - Screen Culture, Digitalization, and Networked Art (Seite 61 - 80) (jan jagodzinski) local web 
  • 5. Bodies of Images - Art Education After the Internet (Seite 81 - 97) (Konstanze Schütze) local web 
  • 6. Post Scripts in the Present Future - Conjuring the Post-conditions of Digital Objects (Seite 99 - 113) (Aaron D. Knochel) local web 
  • 7. Educating the Commons and Commoning Education - Thinking Radical Education with Radical Technology (Seite 117 - 129) (Grégoire Rousseau, Nora Sternfeld) local web 
  • 8. A New Sujet/Subject for Art Education (Seite 131 - 145) () local web 
  • 9. New Intimates (Seite 147 - 165) (Paula Kommoss) local web 
  • 10. Notes on Corpoliteracy - Bodies in Post-digital Educational Contexts (Seite 167 - 182) (Gila Kolb) local web 
  • 11. Aesthetic Practice as Critique - The Suspension of Judgment and the Invention of New Possibilities of Perception, Thinking, and Action (Seite 183 - 201) (Manuel Zahn) local web 
  • 12. What Is the Poor Image Rich in? (Seite 203 - 221) (Helena Schmidt) local web 
  • 13. Educating Things: Art Education Beyond the Individual in the Post-Digital (Seite 225 - 238) (Annemarie Hahn) local web 
  • 14. Toward an Anti-Racist and Anti-Colonial Post-Internet Curriculum in Digital Art Education (Seite 239 - 256) (Timothy J. Smith) local web 
  • 15. Embracing Doubt - Teaching in a Post-digital Age (Seite 257 - 267) (Jan Grünwald) local web 
  • 16. Creative Coding as Compost(ing) (Seite 269 - 283) (Tomi Slotte Dufva) local web 
  • 17. Post-internet Verfremdung (Seite 285 - 298) (Helena Björk) local web 

iconDieses Buch erwähnt ...


Personen
KB IB clear 		Theodor W. Adorno , Dirk Baecker , Andrea Belliger , David M. Berry , Susan Blackmore , Vannevar Bush , Manuel Castells , Richard Dawkins , Johannes Fromme , Markus Gabriel , Mark B. N. Hansen , Donna Haraway , Roger Häussling , Ivan Illich , Henry Jenkins , Benjamin Jörissen , David Krieger , Jaron Lanier , Bruno Latour , Lev Manovich , Humberto R. Maturana , Marshall McLuhan , Torsten Meyer , Evgeny Morozov , Eli Pariser , Neil Postman , Douglas Rushkoff , Michael Seemann , Michel Serres , Werner Sesink , Felix Stalder , Christian Stegbauer , Alvin Toffler , Francisco J. Varela , Paul Virilio , Ben Williamson , Shoshana Zuboff

Aussagen
KB IB clear 		Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.

Begriffe
KB IB clear 		Algorithmusalgorithm , Anonymitätanonymity , arduino , Bewusstseinconsciousness , Bilder , Bildungeducation (Bildung) , bitcoin , Computercomputer , creative coding , Datendata , Digitalisierung , Digitalität , E-Maile-mail , facebook , Gesellschaftsociety , Google , Hardwarehardware , HypermediaHypermedia , Hypertexthypertext , Instagram , Internetinternet , Kapitalismus , Kommunikationcommunication , Konvergenzconvergence , Kunst , LehrerInteacher , Lernenlearning , machine learning , Meditation , Museumexhibition , Netzwerkeffekte , Privatsphäreprivacy , processing (Programmiersprache)processing , Programmierenprogramming , Schreibenwriting , Schuleschool , social media / Soziale Mediensocial networking software , Sofatutor , Softwaresoftware , Technologietechnology , Theorietheory , Tiktok , Tinder , Wahrnehmungperception , WebQuest , Zukunftfuture
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Theorie der Halbbildung (Theodor W. Adorno) 15 0 0 0
1966 local  Understanding Media (Marshall McLuhan) 3, 8, 19, 3, 1, 1, 2, 9, 3, 8, 5, 4 151 31 4 3025
1969 Teaching as a Subversive Activity (Neil Postman) 6 0 0 0
1971 local web  Deschooling Society (Ivan Illich) 5, 7, 2, 13, 11, 5, 1, 6, 3, 3, 6, 3 21 12 3 740
1976 local  The Selfish Gene (Richard Dawkins) 3, 2, 6, 8, 1, 1, 2, 7, 4, 3, 4, 5 30 9 5 1729
1979  local  The Third Wave (Alvin Toffler) 6, 5, 5, 7, 9, 5, 3, 10, 7, 7, 9, 4 34 66 4 871
1980 local  Autopoiesis and Cognition (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) 6, 1, 3, 7, 8, 1, 4, 13, 2, 8, 8, 4 58 12 4 3589
1987 Der Parasit (Michel Serres) 6 0 0 0
1991 local  Simians, Cyborgs and Women (Donna Haraway) 4, 4, 5, 4, 9, 1, 1, 6, 2, 6, 3, 4 76 9 4 1188
1999 local  The Meme Machine (Susan Blackmore) 3, 4, 1, 9, 14, 2, 1, 6, 5, 1, 6, 5 10 10 5 87
2001  local web  The Language of New Media (Lev Manovich) 4, 6, 10, 17, 4, 1, 3, 9, 6, 9, 6, 5 54 35 5 1073
2001 Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan) 4, 2, 7, 11, 16, 5, 2, 16, 4, 12, 15, 12 141 59 12 3113
2003  local  The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) 3, 4, 9, 18, 4, 7, 4, 19, 3, 11, 9, 7 254 118 7 5161
2004 local  The Network Society (Manuel Castells) 3, 3, 6, 8, 2, 2, 2, 9, 5, 3, 3, 7 50 1 7 483
2005 local  Reassembling the Social (Bruno Latour) 3, 4, 3, 8, 12, 6, 2, 9, 3, 6, 4, 5 40 21 5 778
2005 local  The Information Bomb (Paul Virilio) 1, 7, 1, 2, 8, 2, 1, 8, 2, 1, 3, 3 4 10 3 388
2006  local  ANThology (Andrea Belliger, David Krieger) 7, 2, 10, 10, 7, 1, 2, 12, 2, 8, 12, 8 53 100 8 1398
2006 local  Bodies in Code (Mark B. N. Hansen) 2, 1, 3, 6, 5, 4, 1, 1, 4, 3, 6, 2 4 8 2 352
2006 local  Convergence Culture (Henry Jenkins) 6, 3, 1, 7, 8, 2, 3, 6, 2, 3, 3, 5 52 3 5 718
2007  local  Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker) 2, 11, 16, 5, 2, 3, 7, 15, 8, 15, 18, 7 88 41 7 2116
2008 Pädagogische Medientheorie (Johannes Fromme, Werner Sesink) 2, 6, 2, 6, 8, 2, 3, 9, 3, 6, 7, 3 54 18 3 641
2010 local  Handbuch Netzwerkforschung (Christian Stegbauer, Roger Häussling) 2, 4, 6, 4, 7, 3, 4, 1, 5, 2, 5, 1 5 6 1 307
2011 local  The Filter Bubble (Eli Pariser) 3, 4, 8, 21, 4, 2, 3, 13, 8, 10, 11, 7 75 29 7 1298
2011 local  The Philosophy of Software (David M. Berry) 5, 4, 8, 4, 2, 1, 2, 7, 5, 4, 4, 5 11 29 5 692
2013  local  To Save Everything, Click Here (Evgeny Morozov) 3, 7, 7, 11, 3, 1, 4, 7, 4, 9, 9, 7 43 150 7 943
2013  local  Who Owns the Future? (Jaron Lanier) 6, 1, 9, 7, 5, 2, 2, 9, 5, 4, 6, 5 25 44 5 786
2014 local web  Das Neue Spiel (Michael Seemann) 4, 2, 10, 10, 3, 2, 4, 6, 5, 6, 7, 5 24 131 5 863
2014 local  Subjekt Medium Bildung (Benjamin Jörissen, Torsten Meyer) 3, 4, 1, 4, 6, 4, 2, 9, 2, 4, 8, 11 19 9 11 369
2016 local  Sinn und Existenz (Markus Gabriel) 3 5 0 0
2016  local  Kultur der Digitalität (Felix Stalder) 6, 8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3, 16, 10, 8 186 103 8 828
2018 local  Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus (Shoshana Zuboff) 1, 4, 12, 3, 1, 3, 4, 8, 4, 9, 6, 3 76 65 3 518
2019 local  Team Human (Douglas Rushkoff) 2, 4, 6, 8, 4, 1, 3, 7, 2, 3, 7, 4 4 23 4 325
2021 local  Ideas That Created the Future (Harry Lewis) 9, 32, 7, 16, 4, 5, 3, 16, 2, 14, 11, 9 314 72 9 336
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1945 local web  As We May Think (Vannevar Bush) 8, 4, 8, 12, 4, 4, 2, 15, 3, 15, 8, 6 102 13 6 2593
2008 Bildungstheorie und Medienpädagogik (Werner Sesink) 4, 2, 4, 6, 8, 4, 2, 6, 1, 1, 1, 2 13 2 2 343
2015 local web  Political computational thinking (Ben Williamson) 5, 4, 7, 9, 3, 2, 2, 4, 2, 1, 5, 3 7 15 3 272

iconDieses Buch erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
Bildungspolitik, Curriculum / Lehrplan, Datenschutz, Deutschland, Eltern, Internet in der Schule, Kinder, Kompetenz, Metcalfe's law, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schreiben am Computer, Schweiz, snapchat, Twitter, Unterricht, WWW (World Wide Web)

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Auf dem WWW Introduction: It’s All Over! Post-digital, Post-internet Art and Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 266 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Notes on Corpoliteracy: Bodies in Post-digital Educational Contexts: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 311 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Aesthetic Practice as Critique: The Suspension of Judgment and the Invention of New Possibilities of Perception, Thinking, and Action: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 238 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW What Is the Poor Image Rich in?: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 598 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Educating Things: Art Education Beyond the Individual in the Post-Digital: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 209 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Toward an Anti-Racist and Anti-Colonial Post-Internet Curriculum in Digital Art Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Embracing Doubt: Teaching in a Post-digital Age: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 184 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Creative Coding as Compost(ing): Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 239 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Post-internet Verfremdung: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 200 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Post-digital, Post-internet: Propositions for Art Education in the Context of Digital Cultures: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 257 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Post-Internet Art and Pre-Internet Art Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 221 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW A Meditation on the Post-digital and Post-internet Condition: Screen Culture, Digitalization, and Networked Art: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Bodies of Images: Art Education After the Internet: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 238 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Post Scripts in the Present Future: Conjuring the Post-conditions of Digital Objects: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 223 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Educating the Commons and Commoning Education: Thinking Radical Education with Radical Technology: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 191 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW A New Sujet/Subject for Art Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 249 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW New Intimates: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 291 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Post-Digital, Post-Internet Art and Education: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 9359 kByte; WWW: Link OK )

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iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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