Von Ben Williamson gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Big Data in Education
Texte KB IB clear	Conceptualizing Digital Data, Conclusion, Digital Education Governance, Learning machines, digital data and the future of education, Machine behaviourism, Making and Coding Cultures, Objectivity as standardization in data-scientific education policy, technology and governance, Political computational thinking, Rewiring Brains, Software, Code and Algorithms, The CompPsy Complex, The participation of children in the design of new technology, The Social Life of Education Data Science
Aussagen KB IB clear	Computergenerierte Texte erleichtern Plagiarismus bzw. entsprechenden Textbetrug.Computer-generated texts facilitate plagiarism / text fraud
Begriffe KB IB clear	Predictive PolicingPredictive Policing

Siân Bayne, Jeremy Knox, Felicitas Macgilchrist, Nelli Piattoeva, John Potter

• Digital Sociology (Deborah Lupton) (2015)  
• Big Data in Education - The digital future of learning, policy and practice (Ben Williamson) (2017)  
  • 1. Learning machines, digital data and the future of education  
• Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)   
  • 1. The Twenty-First Century Curriculum: Issues and Challenges (Ola Erstad, Joke Voogt)   
• Art education in the post-digital era - Experiential construction of knowledge through creative coding (Tomi Slotte Dufva) (2018)   
  • Metaphors of code - Structuring and broadening the discussion on teaching children to code (Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva) (2016)   
• Education Policy, Digital Disruption And The Future Of Work - Framing Young People’s Futures In The Present (Shane B. Duggan) (2019)  
• The Datafication of Education (Juliane Jarke, Andreas Breiter) (2019)
  • 2. Configuring the teacher as data user - public-private sector mediations of national test data (Helene Ratner, Bjarke Lindsø Andersen, Simon Ryberg Madsen)   
• Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 (2019)
  • Cognitive Correlates of Computational Thinking - Evaluation of a Blended Unplugged/Plugged-In Course (Katerina Tsarava, Luzia Leifheit, Manuel Ninaus, Marcos Román-González, Martin V. Butz, Jessika Golle, Ulrich Trautwein, Korbinian Moeller) (2019)   
• Learning Analytics und Big Data in der Bildung - Zur notwendigen Entwicklung eines datenpolitischen Alternativprogramms (Sigrid Hartong) (2019)   
• «Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)
  • 14. COVID-19 oder zwei Monate im Ausnahmezustand - Nachbemerkungen zum Schulbetrieb in Zeiten der Coronakrise (Damian Miller, Jürgen Oelkers)  
• World Yearbook of Education 2021 - Accountability and Datafication in the Governance of Education (Sotiria Grek, Christian Maroy, Antoni Verger) (2020)  
  • 4. Between Fairness Optimization and ‘Inequalities of Dataveillance’ - the Emergence and Transformation of Social Indices in German School Monitoring and Management (Sigrid Hartong, Andreas Breiter)  
• Post-Digital, Post-Internet Art and Education - The Future is All-Over (Kevin Tavin, Gila Kolb, Juuso Tervo) (2021)   
  • 16. Creative Coding as Compost(ing) (Tomi Slotte Dufva)   
• WiPSCE '21 - The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event / Erlangen, Germany, October 18-20, 2021 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) (2021)
  • Investigating Creative and Critical Engagement with Computing in the Hour of Code - (Practical Report) (Luis Morales-Navarro, Yasmin B. Kafai, Gayithri Jayathirtha, Mia S. Shaw) (2021)   
• Datengetriebene Schule - Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter) (2021)
  • Editorial: Datengetriebene Schule   
  • Die Schule als digitale Bewertungsfiguration? - Zur Soziomaterialität von Algorithmen und Daten (Juliane Jarke, Andreas Breiter)   
• Pädagogisches Wissen im Lichte digitaler und datengestützter Selbstoptimierung (Estella Ferraro, Sabrina Schröder, Christiane Thompson) (2021)   
  • Editorial: Pädagogisches Wissen im Lichte digitaler und datengestützter Selbstoptimierung (Sabrina Schröder, Christiane Thompson, Estella Ferraro)   
  • Datafizierte Sichtbarkeiten - Vom Panopticon zum Panspectron in der schulischen Praxis (Sieglinde Jornitz, Felicitas Macgilchrist)   
• Learning to Live with Datafication - Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (Luci Pangrazio, Julian Sefton-Green) (2022)
  • 2. Datafication and the role of schooling - Challenging the status quo (Rebecca Eynon)
  • 3. Turn off your camera and turn on your privacy (Cristobal Cobo, Pablo Rivera Vargas)
• New Perspectives in Critical Data Studies - The Ambivalences of Data Power (Andreas Hepp, Juliane Jarke, Leif Kramp) (2022)   
  • The Value Dynamics of Data Capitalism - Cultural Production and Consumption in a Datafied World (Göran Bolin)   
• MünDig-Studie Waldorf - Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen (Paula Bleckmann, Elisabeth Denzl, Julia Kernbach, Brigitte Pemberger, Benjamin Streit) (2022)   
• Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick) (2022)   
  • Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… - … und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt (Beat Döbeli Honegger) (2022)   
• Konzeptstudie Werte und Strukturen der Nationalen Bildungsplattform (Michael Seemann, Felicitas Macgilchrist, Christoph Richter, Heidrun Allert, Jürgen Geuter) (2022)   
• Digital Futures for Learning - Speculative Methods and Pedagogies (Jen Ross) (2022)  
  • 2. How Learning Futures Are Made  
• Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)   
  • Leistungspraktiken mit digitalen Lernsystemen - Ethnographische Explorationen (Johanna Geßner)   
• Postdigital Disconnects - The Discursive Formation of Technology in Education (Marion Mathier) (2023)
  • 1. Introduction
  • 3. Machines, Not Learners? - An Event Ethnography of "Technologies for Teaching and Learning"
  • 7. Conclusion
• Die datafizierte Schule (Annekatrin Bock, Andreas Breiter, Felicitas Macgilchrist, Sigrid Hartong, Juliane Jarke, Sieglinde Jornitz) (2023)   
  • Datafizierte Gesellschaft | Bildung | Schule (Andreas Breiter, Annekatrin Bock)   
  • Digital ist besser!? - Wie Software das Verständnis von guter Schule neu definiert (Jasmin Troeger, Irina Zakharova, Felicitas Macgilchrist, Juliane Jarke)   
  • Adaptive Lernsoftware oder adaptierende Lehrkräfte? - Das Ringen um Handlungsspielräume (Felicitas Macgilchrist, Sieglinde Jornitz, Ben Mayer, Jasmin Troeger)