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Beats Biblionetz - Texte

Between Fairness Optimization and ‘Inequalities of Dataveillance’

the Emergence and Transformation of Social Indices in German School Monitoring and Management
Zu finden in: World Yearbook of Education 2021 (Seite 54 bis 72), 2020 local 
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iconZusammenfassungen

Andreas BreiterFollowing this introduction, in section 4.2, we explain our conceptual framing, before briefly describing the research background and methodology from which the findings derive as well as some specifications of the datafication of schooling in the German context (section 4.3). In section 4.4, we provide empirical insights into the aforementioned dynamics of (re)fabricating inequality in and through datafication, before ending with a discussion of the findings as well as implications for future research (section 4.5).
Von Sigrid Hartong, Andreas Breiter im Buch World Yearbook of Education 2021 (2020) im Text Between Fairness Optimization and ‘Inequalities of Dataveillance’

iconBemerkungen

Andreas BreiterThis contribution is informed by a sociology of quantification (Espeland & Stevens, 2008; Gorur, 2014; Mau, 2019) as well as a critical data studies perspective (Iliadis & Russo, 2016; Kitchin, 2014, 2016), both having become increasingly popular approaches to critically examining the ongoing datafication and digitalization, within and beyond the field of education (e.g. Hartong & Förschler, 2019; Landri, 2018; Sellar, 2015; Selwyn, 2014; Williamson, 2017). A central goal of these approaches lies in better understanding how relations enacted with and through growing amounts of (digital) data work in practice and which effects they produce (see also Hartong & Förschler, 2019; Perrotta & Selwyn, 2019).
Von Sigrid Hartong, Andreas Breiter im Buch World Yearbook of Education 2021 (2020) im Text Between Fairness Optimization and ‘Inequalities of Dataveillance’

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Bjarke Lindsø Andersen, Alice Bradbury, Andreas Breiter, Juliane Jarke, Rob Kitchin, Simon Ryberg Madsen, Steffen Mau, Helene Ratner, Guy Roberts-Holmes, Ben Williamson

Aussagen
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Algorithmen können Diskriminierung fördernalgorithms can promote discrimination.

Begriffe
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algorithmic bias, Algorithmusalgorithm, Bildungeducation (Bildung), CategorizationCategorization, Chancengerechtigkeit, ClassificationClassification, datafication, datafication in education, Digitalisierung, Föderalismus, learning analyticslearning analytics, LehrerInteacher, Managementmanagement, Schuleschool
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2014 local  The Data Revolution (Rob Kitchin) 66, 20, 2, 32125391
2017 local  Big Data in Education (Ben Williamson) 9, 9, 5, 5, 11, 4, 3, 3, 5, 4, 4, 4101144550
2017  local web  Das metrische Wir (Steffen Mau) 9, 9, 12, 13, 16, 15, 2, 1, 6, 5, 1, 4, 5291145472
2017 local web  The Datafication of Primary and Early Years Education (Alice Bradbury, Guy Roberts-Holmes) 10, 11, 11, 8, 7, 18, 12, 1, 2, 2, 9, 72697429
2019 The Datafication of Education (Juliane Jarke, Andreas Breiter) 14, 9, 9, 9, 8, 11, 16, 1, 2, 3, 4, 10278710407
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2019 local web  Editorial: the datafication of education (Juliane Jarke, Andreas Breiter) 10, 10, 7, 6, 14, 12, 2, 1, 2, 2, 4, 210252271
2019 local web  Configuring the teacher as data user (Helene Ratner, Bjarke Lindsø Andersen, Simon Ryberg Madsen) 7, 7, 7, 4, 11, 7, 2, 1, 2, 1, 8, 21122196

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Eltern, Kinder, Lernen, Schweiz, Unterricht

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Between Fairness Optimization and ‘Inequalities of Dataveillance’: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 624 kByte)

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iconBeat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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