Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell…

… und wird zunehmend von der eingesetzten Software geprägt

Beat Döbeli Honegger

Erstpublikation in: DDS – Die Deutsche Schule 114. Jahrgang 2022, Heft 3, S. 298–311

Publikationsdatum: 01.09.2022

Zu finden in: Individuelle Förderung und Digitalität (Seite 298 bis 311), 2022 local

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Abstracts

„Individuelle Förderung und Digitalität“ erzeugt zunächst wenig Widerstand: Niemand ist gegen individuelle Förderung und digitale Medien bieten diesbezüglich vielfältige Potenziale. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass unter „individueller Förderung“ oft sehr Unterschiedliches und unter „Digitalität“ in der Praxis oft noch gar nichts verstanden wird. Dies ist besonders schwierig, wenn Entscheidungsträger*innen nicht bewusst ist, dass digitale Räume die Lernkultur ähnlich prägen wie physische Räume.

From Beat Döbeli Honegger im Journal Individuelle Förderung und Digitalität in the text Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… (2022)

Usually, “individual support and digitality” produces little resistance: no one opposes the idea of individual support, and digital media off er a wide range of potential in this regard. However, experience shows that “individual support” is oft en understood in very different ways, and, in practice, “digitality” is oft en not understood at all. Th is is particularly difficult when decision-makers are not aware that digital spaces can shape the learning culture in a way very similar to physical spaces.

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Personen
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Isabell van Ackeren , Stamatina Anastopoulou , Dirk Baecker , Birgit Behrensen , Götz Bieber , Jeanette Böhme , Gerold Brägger , Benjamin H. Bratton , Andreas Breiter , Marion Brüggemann , Jill Butler , Beat Döbeli Honegger , Hanna Dumont , Ela Eckert , Klaus Haefner , Werner Hartmann , Michael Hielscher , Thomas Höhne , Kritian Holden , Wayne Holmes , Alois Hundertpfund , Juliane Jarke , Michael Kerres , Rob Kitchin , Eckhard Klieme , Daniela Knüsel , Frido Koch , Marianne Krüger-Potratz , Christian Kühn , Kultusministerkonferenz , Lawrence Lessig , William Lidwell , Manolis Mavrikis , Hartmut Mitzlaff , Heinz Moser , Thomas Moser , Jöran Muuß-Merholz , Donald A. Norman , Seymour Papert , Dominik Petko , Doreen Prasse , Lena Schäfer , Gerd E. Schäfer , Heike Schaumburg , Paula Scheidt , Heidi Schelhowe , Iwan Schrackmann , Michael Seemann , Cynthia Solomon , Claudia Solzbacher , Felix Stalder , Jasmin Warwas , Ben Williamson

Fragen
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Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?

Aussagen
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Der digitale Raum als vierter Pädagoge
Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
Der Raum als dritter Pädagoge

Begriffe
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Adaptivität Adaptive Control ,

Affordance ,

computer ,

data ,

germany ,

Digitalisierung , Digitalität , Digitalpakt ,

Frontalunterricht ,

Geschäftsmodell

business model , individuelle Förderung ,

Katalysator-These ,

konstruktivistische Überzeugung ,

learning analytics

learning analytics ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System ,

LehrerIn

teacher , Leitmedienwechsel ,

Lernen

learning ,

Multimedia

multimedia , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

Personalisiertes Lernen , Reggio-Pädagogik Reggio approach ,

school ,

Switzerland ,

software , Standardisierte Tests / Testplattformen (Bildung) ,

transmissive Überzeugung ,

Trojaner-These ,

Twitter , Überfachliche Kompetenzen ,

Unternehmen

company ,

Unterricht ,

Verstärker-These ,

Wandtafel

blackboard

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1982	Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner)	6, 19, 4, 3, 6, 7, 25, 10, 9, 16, 9, 10	111	182	10	4899
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5, 18	343	47	18	5930
1986	Computer Environments for Children (Cynthia Solomon)	3, 4, 4, 5, 5, 10, 7, 4, 6, 6, 4, 1	7	41	1	624
1986	Der Computer vor der Schultür (Heinz Moser)	14, 15, 4, 3, 3, 7, 20, 4, 14, 8, 10, 4	39	111	4	1808
1988	The Design of Everyday Things (Donald A. Norman)	5, 12, 7, 4, 2, 3, 16, 13, 11, 7, 8, 6	114	22	6	5641
1999	Code und andere Gesetze des Cyberspace (Lawrence Lessig)	4, 7, 10, 3, 2, 2, 12, 5, 5, 5, 4, 2	23	26	2	1159
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	7, 24, 2, 2, 2, 4, 22, 3, 9, 10, 6, 10	159	140	10	6259
2003	Universal Principles of Design (William Lidwell, Kritian Holden, Jill Butler)	13, 10, 3, 1, 3, 3, 13, 6, 9, 9, 5, 4	8	61	4	2900
2004	Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer)	5, 8, 16, 5, 1, 4, 10, 2, 9, 9, 10, 7	62	25	7	5007
2007	Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker)	11, 16, 5, 2, 3, 7, 15, 8, 15, 18, 7, 10	88	41	10	2126
2007	Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe)	11, 23, 8, 2, 3, 9, 27, 6, 16, 13, 7, 23	64	228	23	3016
2008	Computer und Internet in der Primarschule (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko)	11, 25, 3, 3, 1, 8, 18, 6, 14, 10, 5, 11	26	214	11	4003
2009	Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs (Jeanette Böhme)	7, 13, 6, 1, 1, 4, 8, 4, 5, 5, 8, 2	21	146	2	157
2013	Digitale Medien im Schulalltag (Marion Brüggemann)	12, 4, 8, 14, 4, 2, 12, 4, 2, 8, 1, 2	9	61	2	528
2014	The Data Revolution (Rob Kitchin)	3, 6, 9, 3, 1, 2, 2, 5, 2, 7, 4, 1	33	29	1	195
2015	Bildungsmedien und Vermittlungswissen (Götz Bieber, Thomas Höhne, Marianne Krüger-Potratz)	11, 14, 4, 2, 1, 3, 8, 3, 4, 7, 1, 1	2	99	1	153
2015	The Stack (Benjamin H. Bratton)	7, 4, 6, 1, 1, 2, 9, 5, 5, 5, 2, 2	15	63	2	353
2015	Digitale Kompetenz (Werner Hartmann, Alois Hundertpfund)	12, 26, 5, 3, 3, 6, 27, 11, 26, 23, 11, 15	69	148	15	1912
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	38, 63, 26, 26, 26, 46, 67, 47, 33, 39, 41, 62	219	731	62	6099
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3, 16, 10, 8, 9	188	103	9	837
2017	Big Data in Education (Ben Williamson)	4, 7, 13, 2, 1, 4, 9, 2, 6, 7, 3, 5	29	123	5	654
2017	Die deutsche Schule 2/2017 (Isabell van Ackeren, Götz Bieber)	4, 7, 21, 6, 1, 5, 9, 4, 5, 6, 4, 2	5	101	2	601
2018	Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien (Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis)	6, 10, 4, 1, 1, 4, 6, 6, 13, 8, 5, 4	19	33	4	769
2018	Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann)	10, 22, 4, 1, 8, 6, 17, 5, 14, 91, 177, 46	46	391	46	1627
2018	Medien und Schule (Heike Schaumburg, Doreen Prasse)	12, 45, 4, 5, 5, 8, 20, 8, 18, 16, 5, 11	18	418	11	1022
2019	The Datafication of Education (Juliane Jarke, Andreas Breiter)	1, 7, 19, 4, 1, 7, 12, 3, 6, 17, 20, 9	40	99	9	564
2020	Lernende Schule 91/2020	3, 4, 12, 5, 2, 4, 8, 2, 9, 3, 2, 2	18	134	2	340
2021	Digitalisierung aus pädagogische Perspektive	5, 8, 18, 5, 2, 3, 13, 2, 8, 10, 3, 6	9	227	6	455
2021	Pädagogik 05/2021	8, 13, 4, 1, 3, 2, 9, 1, 8, 7, 4, 4	11	88	4	563
2021	Die Macht der Plattformen (Michael Seemann)	3, 7, 16, 5, 1, 2, 9, 3, 8, 8, 10, 3	15	232	3	794
2021	Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff)	12, 27, 6, 2, 3, 1, 18, 6, 15, 10, 9, 9	34	494	9	877
2021	Didaktik. Lernangebote gestalten (Michael Kerres)	4, 7, 14, 6, 1, 2, 10, 2, 7, 6, 1, 3	5	96	3	204
2022	Räume der Bildung (Marianne Krüger-Potratz, Verena Schreiber)	3, 6, 9, 4, 1, 2, 10, 3, 3, 6, 2, 2	4	91	2	185

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
	Konzepte der Individuellen Förderung (Eckhard Klieme, Jasmin Warwas)	3, 3, 7, 4, 4, 1, 2, 5, 3, 2, 5, 4	2	10	4	135
2004	Individuelles Fördern (Ela Eckert)	1, 7, 4, 2, 1, 2, 4, 3, 1, 3, 1, 4	2	11	4	137
2009	Der Raum als dritter Erzieher (Gerd E. Schäfer, Lena Schäfer)	5, 3, 6, 9, 6, 1, 1, 6, 3, 2, 2, 2	7	16	2	254
2012	Individuelle Förderung in KiTa und Grundschule (Birgit Behrensen, Claudia Solzbacher)	1, 2, 2, 5, 6, 3, 1, 2, 2, 4, 4, 2	2	7	2	118
2016	Ić bin kein Schweizer (Paula Scheidt)	5, 10, 2, 1, 2, 5, 6, 3, 2, 11, 6, 1	1	5	1	226
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 23, 8, 3, 3, 7, 13, 1, 10, 8, 8, 4	299	23	4	891
2019	Neuer Schlauch für alten Wein? (Hanna Dumont)	3, 8, 3, 4, 1, 4, 3, 4, 2, 3, 3, 2	2	25	2	118
2019	Editorial: the datafication of education (Juliane Jarke, Andreas Breiter)	3, 6, 8, 2, 1, 2, 5, 2, 1, 6, 4, 5	15	25	5	368
2020	Warum sich der Covid-19-Notfallfernunterricht nicht als Diskussionsgrundlage für zeitgemässe Bildung in einer Kultur der Digitalität eignet (Beat Döbeli Honegger)	2, 6, 7, 3, 1, 1, 8, 2, 6, 6, 4, 1	23	15	1	418
2020	Trojaner, Katalysator oder Verstärker? (Jöran Muuß-Merholz)	5, 5, 10, 2, 1, 1, 7, 4, 6, 5, 3, 3	1	25	3	315
2021	Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger)	9, 20, 6, 2, 4, 5, 12, 8, 13, 10, 5, 11	8	59	11	2385
2021	Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher)	34, 16, 5, 4, 2, 5, 6, 3, 11, 8, 3, 3	9	75	3	359
2021	Potenziale von Lern- und Arbeitsplattformen für die Unterrichtsentwicklung (G. Brägger, Frido Koch)	3, 9, 12, 2, 2, 1, 9, 3, 6, 7, 3, 2	5	30	2	309
2021	Lernräume und Lernmedien (Michael Kerres)	2, 8, 7, 8, 2, 1, 2, 7, 2, 1, 4, 2	1	31	2	160
2021	Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	10, 19, 5, 1, 3, 1, 12, 1, 12, 20, 15, 2	75	44	2	302
2022	Die Schule als Raum für Teams (Christian Kühn)	4, 4, 8, 4, 1, 2, 4, 1, 2, 2, 6, 2	1	16	2	90

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Bildung, Curriculum / Lehrplan, facebook, Internet, Kinder, Lehrplan 21, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie

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«Nach der Lektüre des Buches ist das leider nicht besser geworden»

CAS Digital Leadership in Education, PHZH, 22.03.2024

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3 References

schule verantworten 1/2024 - Künstliche Intelligenz (2024)
- Bildung im Kontext der digitalen Transformation in Deutschland, Österreich und der Schweiz - Überblick über zentrale Studien und Ergebnisse (Stephan Gerhard Huber, Uschi Klein, Isabella Lussi, Nadine Schneider, Juliana Hoffmann, Anushari Wathiyage Don) (2024)
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) (2024)
Everyday approaches to platform-mediated personalized learning in secondary schools (Judith Hangartner, Daniel Hürzeler, Noemi Aebli) (2024)

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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument gelesen.Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel auch schon in Vorträgen erwähnt.

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