Es ist normal, verschiedlln zu sein. Diese Einsicht setzt sich im deutsclwn Schulsyswm allerdings nur zögerlich durch. Individuelles Fördern von Schülerinnen und Schülern erfordert unkonventionelle Formen, viel Zeit. Geduld und sicherlich auch viel Erfahrung. Im Mittelpunkt der Darstellung des siebten Gütekriteriums steht deshalb - abweichend von der Darstellungsform der übrigen neun - ein persönlicher Förderbericht aus einem der PISA-Siegerländer. Die Autorin dieses Berichts. Ela Eckert, arbeitet zurzeit an der Universität OIdenburg, war aber 30 Jahre lang als Montessori-Lehrerin im schwedischen Uppsala und drum herum an mehreren Schulen in verschiedenen Schulstufen tätig.