Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung

Danny Dignaß , 29.05.2024

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Zusammenfassungen

Die voranschreitende Digitalisierung unserer Lebenswelt stellt die traditionelle Lehrkräfteausbildung in Deutschland vor die Herausforderung, sich den Veränderungen anzupassen und den steigenden Anforderungen im Umgang mit digitalen Medien gerecht zu werden. Dieses Buch konzentriert sich auf die Entwicklung und Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen und Einstellungen sowie der unterrichtlichen Nutzungshäufigkeit digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden. Am konkreten Beispiel der Technischen Universität Dortmund werden dabei Zusammenhänge zwischen spezifischen Gestaltungsprinzipien digitalisierungsbezogener Lehr-Lernangebote für angehende Lehrkräfte und dem TPACK-Konzept erforscht. Die Untersuchung basiert auf einer umfassenden Auswertung quantitativer und qualitativer Daten aus den Sommersemestern 2021 und 2023. Im Zentrum dieser Arbeit steht die Bereitstellung einer evidenzbasierten Orientierung für die Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf einen effektiven Einsatz digitaler Medien in schulischen Lehr-Lernprozessen in der Digitalität.

Von Klappentext in der Dissertation Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (2024)

Bemerkungen zu dieser Dissertation

Ich stimme der Kritik am DPACK-Modell grösstenteils zu, finde es aber schade, dass der Bezug der Digitalitätskompetenz auf das Dagstuhl-Dreieck mit keinem Wort erwähnt wird und stattdessen erklärt wird, dass sich die Digitalitätskompetenz auf Stalder (2016) beziehe. Meiner Ansicht nach geht damit ein wesentlicher Aspekt des DPACK-Modells verloren - auch bezüglich einer möglichen empirischen Fundierung.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 06.06.2024

Kapitel

Einleitung und Überblick (Seite 1 - 7)
Unterrichtliche Verwendung digitaler Medien durch Lehrkräfte in der Digitalität - Grundlagen, Einsatzmöglichkeiten und individuelle Voraussetzungen (Seite 9 - 47)
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen in der Wirksamkeitsforschung zur Lehrkräftebildung (Seite 49 - 94)
Förderung von TPACK-Erwerb in der ersten Phase der Lehrkräftebildung (Seite 95 - 144)
Methodik (Seite 145 - 169)
Ergebnisse (Seite 171 - 244)
Diskussion (Seite 245 - 279)

Diese Doktorarbeit erwähnt ...

Personen
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Michaela Achenbach , Isabell van Ackeren , Douglas D. Agyei , Heidrun Allert , Stamatina Anastopoulou , Rolf Arnold , Michael Asmussen , Stefan Aufenanger , Berit Baeßler , Albert Bandura , Michael Becker-Mrotzek , Julia Behrens , Janina Beigel , Silvia-Iris Beutel , M. J. Bishop , Sigrid Blömeke , Wilfried Bos , Traugott Böttinger , Grit im Brahm , Gerhard Brandhofer , Eliana Brianza , Bianca Brinkmann , BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung , Jan Distelmeyer , Beat Döbeli Honegger , Kerstin Drossel , Birgit Eickelmann , Jan Elen , Peggy A. Ertmer , Steffen Friedrich , Malte Friese , Kathrin Gade , Julia Gerick , Verena Gerner , Lutz Goertz , Frank Goldhammer , Silke Grafe , Charles R. Graham , Petra Grell , Peter Greutmann , Michael Haider , Thomas Hardwig , John Hattie , Uta Hauck-Thum , Sofie Henschel , Mary C. Herring , Bardo Herzig , Deutsche Hochschulrektorenkonferenz , Sandra Hofhues , Wilhelm Hofmann , Wayne Holmes , Heinz Günter Holtappels , Stephan Gerhard Huber , Johannes Huwer , MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung , Thomas Irion , Yasemin Jacobs , Ulrich Janzen , Rudolf Kammerl , Kai Kaspar , Jared Keengwe , Augustin Kelava , Carolin Keller , Kristen Kereluik , Michael Kerres , Britta Klopsch , Stefan Klötzer , Ralf Knackstedt , Julia Knopf , Saskia Knoth , Daniela Knüsel , Matthew J. Koehler , Jennifer Kolomitchouk , Johannes König , Axel Krommer , Kultusministerkonferenz , Sebastian Kuntze , Amelie Labusch , Christian Leineweber , Felicitas Macgilchrist , Alexander Martin , Manolis Mavrikis , Kerstin Mayrberger , Nele McElvany , M. David Merrill , Punya Mishra , Helfried Moosbrugger , Heinz Moser , Johannes Mulders , Ulrich Müller , Frank Mußmann , Jöran Muuß-Merholz , Ewald Naumann , Margaret L. Niess , Horst Niesyto , Björn Nölte , Martina Nußbaum , Birgit Oelker , Fritz Oser , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , Micha Pallesche , Hans Anand Pant , Christine Pauli , Markus Peschel , Manuela Peschen , Dominik Petko , Raphaela Porsch , John Potter , Doreen Prasse , Sabine Radomski , Christopher R. Rakes , Gesa Ramm , Björn Rasch , Christian Reintjes , Kurt Reusser , Christoph Richter , Martin Riethmüller , Robert N. Ronau , D. S. Rychen , Henrik Saalbach , Karoline A. Sachse , L. H. Salganik , Jürgen Sander , Engelbert Sanders , Steffen Schaal , Ingo Schaub , Heike Schaumburg , Heike Scheika , Katharina Scheiter , Mandy Schiefner , Stefan Schipolowski , Daniela Schmeinck , Ulrich Schmid , Regina Schmid , Mirjam Schmid , Rebecca Schneider , Christina Scholz , Joachim Schöpke , Ingeborg Schüßler , Franziska Schwabe , Knut Schwippert , Martin Senkbeil , Tae Seob Shin , L. Shulman , David Siekmann , Anne Sliwka , J. Michael Spector , Manfred Spitzer , Felix Stalder , Petra Stanat , Rita Stebler , Elsbeth Stern , Richard Stigulinszky , Sabrina Thom , Christoph Thyssen , Gerhard Tulodziecki , Jan Vahrenhold , Bettina Waffner , Franz E. Weinert , Sebastian Weirich , Ben Williamson , Annika Wilmers , Claudia de Witt

Fragen
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Sind Selbsteinschätzungen der eigenen ICT-literacy zuverlässig?
Sind Selbsteinschätzungen zuverlässig?

Begriffe
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Bildung education (Bildung) , COACTIV-Studie , Content Knowledge Content Knowledge ,

Definition

definition ,

Deutschland

germany ,

Digitalisierung , Digitalität , Digitalitätskompetenz (DK) ,

DPACK-Modell , Heterogenität , Kompetenz competence ,

LehrerIn

teacher ,

Motivation

motivation , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge , Pedagogical Knowledge Pedagogical Knowledge ,

Schule

school , Selbstwirksamkeit self efficacy , Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge , Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge , Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge , Technology Knowledge Technology Knowledge ,

Unterricht ,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Das Bildungssystem in Zeiten der Krise (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Grit im Brahm)	7, 6, 2, 2, 2, 3, 2, 11, 11, 12, 26, 10	8	19	10	275
	Einführung in die Medienpädagogik (Heinz Moser)	9, 7, 4, 2, 9, 11, 6, 22, 17, 18, 38, 20	81	140	20	10600
1998	Self-efficacy (Albert Bandura)		72	0	0	0
2000	Medienpädagogische Kompetenz (Sigrid Blömeke)	10, 7, 7, 3, 5, 10, 4, 7, 11, 8, 28, 8	79	13	8	940
2001	Defining and Selecting Key Competencies (D. S. Rychen, L. H. Salganik)	4, 4, 2, 2, 3, 9, 4, 8, 8, 14, 38, 10	59	18	10	1268
2003	Ermöglichungsdidaktik (Rolf Arnold, Ingeborg Schüßler)	2, 3, 2, 3, 2, 5, 1, 4, 16, 28, 20, 8	12	6	8	998
2007	Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (Helfried Moosbrugger, Augustin Kelava)	3, 6, 1, 4, 3, 2, 2, 6, 11, 16, 28, 8	14	3	8	499
2008	Quantitative Methoden 1 (Björn Rasch, Malte Friese, Wilhelm Hofmann, Ewald Naumann)	5, 1, 1, 4, 8, 6, 1, 10, 12, 20, 14, 4	2	3	4	380
2009	Visible Learning (John Hattie)	12, 14, 15, 16, 12, 16, 21, 15, 23, 54, 42, 14	206	56	14	1983
2010	Medienbildung und Medienkompetenz (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto)	9, 13, 4, 5, 7, 9, 4, 9, 16, 12, 26, 14	125	216	14	1772
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	11, 6, 6, 3, 6, 11, 9, 9, 17, 38, 32, 8	137	318	8	1814
2012	Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess)	4, 3, 1, 4, 6, 11, 5, 5, 18, 6, 24, 12	14	19	12	599
2012	Digitale Demenz (Manfred Spitzer)	15, 16, 13, 14, 13, 19, 10, 24, 25, 64, 26, 12	193	225	12	3479
2014	Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop)	11, 6, 6, 4, 7, 19, 9, 10, 16, 8, 28, 6	99	283	6	1138
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	8, 9, 5, 6, 8, 9, 5, 7, 16, 12, 30, 12	195	106	12	1267
2016	Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Educators (Mary C. Herring, Matthew J. Koehler, Punya Mishra)	3, 4, 1, 1, 7, 7, 1, 6, 10, 20, 16, 6	4	3	6	304
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	33, 39, 41, 62, 62, 50, 59, 35, 54, 92, 64, 18	230	731	18	6533
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	16, 10, 8, 9, 12, 17, 13, 10, 15, 32, 34, 12	193	103	12	982
2017	Monitor Digitale Bildung (Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens)	4, 7, 9, 3, 4, 9, 2, 5, 10, 6, 30, 16	48	12	16	830
2017	journal für schulentwicklung 3/2017	10, 5, 2, 2, 7, 5, 6, 8, 12, 6, 26, 20	16	49	20	961
2017	Digitalität und Selbst (Heidrun Allert, Michael Asmussen, Christoph Richter)	2, 7, 2, 3, 2, 9, 3, 9, 14, 10, 30, 8	22	45	8	229
2017	Digitale Transformation im Diskurs (Christian Leineweber, Claudia de Witt)	6, 7, 2, 2, 3, 6, 5, 7, 15, 4, 26, 16	19	39	16	643
2018	Digitalisierung in der schulischen Bildung (Nele McElvany, Franziska Schwabe, Wilfried Bos, Heinz Günter Holtappels)	3, 4, 4, 4, 7, 7, 4, 16, 12, 6, 26, 12	22	7	12	548
2018	schulmanagement 2/2018		5	82	0	0
2018	Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien (Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis)	13, 8, 5, 4, 7, 12, 5, 9, 14, 18, 28, 8	19	33	8	870
2018	Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung (Lutz Goertz, Berit Baeßler, MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung)	4, 4, 5, 3, 4, 7, 3, 8, 11, 6, 30, 6	8	11	6	580
2018	Digitale Transformation	9, 6, 4, 6, 7, 14, 4, 12, 12, 12, 32, 8	45	169	8	874
2019	Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe)	8, 7, 1, 5, 4, 11, 2, 6, 16, 14, 28, 6	36	114	6	960
2019	Digitale Kompetenz bei Pädagogischen Professionals fördern (Verena Gerner)	7, 6, 1, 4, 4, 8, 2, 10, 12, 12, 42, 34	5	80	34	589
2019	ICILS 2018 #Deutschland (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold)	8, 7, 4, 6, 8, 8, 6, 6, 14, 20, 30, 8	144	179	8	663
2020	Lernen ohne Noten (Silvia-Iris Beutel, Hans Anand Pant)	1, 8, 3, 3, 4, 3, 2, 8, 14, 16, 16, 16	3	16	16	223
2020	Jahrbuch Medienpädagogik 17 (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf)	12, 10, 2, 7, 6, 14, 3, 9, 11, 18, 36, 12	31	426	12	562
2020	Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien (Daniela Knüsel)	5, 6, 3, 3, 6, 12, 6, 9, 14, 38, 28, 18	7	121	18	559
2020	Digital?! (Martin Rothland, Simone Herrlinger)	5, 5, 2, 1, 7, 8, 2, 11, 17, 14, 24, 16	26	92	16	332
2020	Bildung im digitalen Wandel (Annika Wilmers, Carolin Anda, Carolin Keller, Marc Rittberger)	1, 6, 4, 2, 5, 6, 2, 7, 9, 10, 28, 16	25	124	16	416
2020	Bildung, Schule, Digitalisierung (Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck)	2, 7, 2, 3, 4, 11, 3, 4, 11, 10, 32, 8	29	34	8	418
2021	Kritik der Digitalität (Jan Distelmeyer)	2, 8, 2, 1, 2, 9, 6, 8, 13, 6, 28, 16	2	86	16	400
2021	Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Peter Greutmann, Henrik Saalbach, Elsbeth Stern)	15, 10, 8, 7, 9, 12, 10, 18, 12, 28, 32, 32	4	208	32	580
2021	Technology-related knowledge, skills, and attitudes of pre- and in-service teachers (Sabine Seufert, Josef Guggemos, Michael Sailer)	7, 6, 8, 3, 9, 11, 11, 11, 15, 18, 32, 12	4	59	12	438
2021	Digitalisierung aus pädagogische Perspektive	8, 10, 3, 6, 9, 8, 5, 8, 10, 16, 24, 12	11	231	12	547
2021	Pädagogik 05/2021	8, 7, 4, 4, 13, 10, 4, 8, 13, 40, 20, 6	13	92	6	677
2021	Handbuch Lernen mit digitalen Medien (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff)	15, 10, 9, 9, 9, 12, 8, 11, 15, 34, 34, 12	35	498	12	1012
2021	Was ist Digitalität? (Uta Hauck-Thum, Jörg Noller)	5, 8, 3, 3, 4, 7, 5, 11, 8, 6, 24, 10	35	179	10	713
2021	Digitalisierung im Schulsystem 2021 (Frank Mußmann, Thomas Hardwig, Martin Riethmüller, Stefan Klötzer)	1, 3, 4, 1, 3, 5, 1, 7, 12, 6, 22, 16	9	12	16	300
2021	Bildung im digitalen Wandel (Annika Wilmers, Michaela Achenbach, Carolin Keller)	4, 5, 1, 3, 5, 8, 4, 5, 14, 4, 22, 4	11	6	4	132
2021	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021	8, 10, 6, 4, 5, 13, 3, 7, 13, 32, 28, 12	27	95	12	467
2022	Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk)	7, 6, 2, 2, 4, 9, 3, 5, 13, 16, 22, 12	4	162	12	248
2022	Deeper Learning in der Schule (Anne Sliwka, Britta Klopsch, Janina Beigel)	3, 4, 3, 2, 2, 6, 2, 5, 13, 8, 24, 20	5	28	20	258
2022	Digi-was?	4, 3, 3, 1, 5, 4, 2, 6, 12, 14, 24, 16	11	60	16	159
2022	Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick)	8, 6, 2, 4, 5, 11, 7, 1, 11, 20, 32, 8	9	141	8	282
2022	IQB-Bildungstrend 2021 (Petra Stanat, Stefan Schipolowski, Rebecca Schneider, Karoline A. Sachse, Sebastian Weirich, Sofie Henschel)	3, 5, 2, 1, 3, 2, 4, 10, 9, 6, 20, 14	5	39	14	234
2023	Grundschule und Digitalität (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck)	8, 5, 2, 4, 5, 5, 3, 11, 8, 24, 36, 6	18	194	6	243
2023	Learning, Media and Technology, Volume 48, Issue 1 (2023)	3, 3, 4, 1, 4, 5, 4, 6, 13, 14, 22, 12	2	5	12	232
2023	Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl)	8, 5, 3, 2, 6, 6, 4, 9, 11, 20, 30, 16	10	120	16	271
2023	Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung)	2, 5, 4, 4, 4, 5, 1, 3, 13, 6, 30, 4	2	42	4	163

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Those who understand (L. Shulman)	9, 14, 4, 9, 9, 9, 5, 6, 10, 8, 34, 18	131	7	18	1766
2001	Concept of Competence (Franz. E. Weinert)	2, 3, 1, 2, 5, 7, 5, 12, 10, 24, 24, 44	26	1	44	663
2002	Standards in der Lehrerbildung (Fritz Oser)		17	3	0	0
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	12, 13, 7, 5, 12, 14, 4, 18, 18, 32, 36, 22	115	30	22	1237
2010	Teacher Technology Change (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich)	4, 6, 3, 4, 5, 9, 6, 8, 13, 24, 22, 34	21	19	34	580
2011	Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko)	7, 4, 3, 4, 3, 10, 7, 7, 10, 8, 30, 18	25	51	18	1195
2011	Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung (Gerhard Tulodziecki)	4, 7, 6, 4, 3, 2, 2, 3, 12, 16, 20, 16	19	9	16	602
2012	Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz)	3, 6, 3, 1, 2, 6, 1, 10, 12, 12, 22, 18	57	23	18	828
2012	Using technology pedagogical content knowledge development to enhance learning outcomes (Douglas D. Agyei, Jared Keengwe)	2, 4, 5, 3, 10, 22, 14, 6, 14, 6, 14, 12	2	17	12	613
2014	The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham)	5, 3, 5, 5, 3, 14, 5, 5, 16, 6, 28, 10	11	14	10	497
2014	Die Studie ICILS 2013 im Überblick (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Wilfried Bos)		13	7	0	0
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	10, 8, 8, 4, 6, 15, 4, 9, 15, 26, 28, 10	309	23	10	1004
2017	Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko, Regina Schmid, Christine Pauli, Rita Stebler, Kurt Reusser)	2, 4, 5, 4, 4, 9, 2, 10, 10, 14, 22, 10	11	35	10	669
2017	Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Birgit Eickelmann, Julia Gerick)		33	3	0	2
2018	Digitales Lernen (Gesa Ramm)	2, 4, 3, 1, 2, 6, 4, 4, 9, 20, 22, 8	5	15	8	403
2018	Lehramtsstudium in der digitalen Welt (Bianca Brinkmann, Ulrich Müller, Christina Scholz, David Siekmann)	4, 6, 1, 5, 2, 2, 3, 5, 6, 8, 18, 10	5	12	10	426
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	10, 12, 8, 6, 4, 13, 9, 12, 13, 16, 24, 12	36	89	12	934
2019	Digitalisierung in der Lehrerbildung (Isabell van Ackeren, Stefan Aufenanger, Birgit Eickelmann, Steffen Friedrich, Rudolf Kammerl, Julia Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, Mandy Schiefner)	5, 6, 3, 1, 2, 5, 2, 7, 16, 14, 28, 8	29	17	8	519
2019	Von TPaCK zu DPaCK (Johannes Huwer, Thomas Irion, Sebastian Kuntze, Steffen Schaal, Christoph Thyssen)	6, 9, 3, 3, 4, 13, 7, 11, 8, 8, 34, 12	20	20	12	388
2019	Standards für die Lehrerbildung (Kultusministerkonferenz)	5, 5, 5, 2, 5, 5, 1, 2, 10, 16, 30, 12	19	19	12	285
2019	Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik (Gerhard Brandhofer)	2, 4, 3, 1, 2, 5, 3, 11, 11, 4, 28, 12	2	20	12	485
2019	Die Studie ICILS 2018 im Überblick (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Amelie Labusch)	1, 3, 3, 2, 5, 6, 1, 6, 9, 32, 26, 38	23	6	38	371
2019	Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der Studie ICILS 2018 (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold)	1, 2, 3, 2, 3, 2, 2, 7, 9, 8, 28, 8	5	15	8	456
2019	Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Amelie Labusch)	1, 2, 5, 1, 5, 3, 2, 9, 6, 30, 24, 12	5	12	12	415
2019	Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, Amelie Labusch)	5, 7, 2, 3, 3, 8, 5, 8, 11, 10, 24, 12	21	26	12	473
2020	Lehrkräfte in der digitalisierten Welt (Birgit Eickelmann, Kathrin Gade, Bardo Herzig, Yasemin Jacobs, Ulrich Janzen, Johannes Mulders, Martina Nußbaum, Manuela Peschen, Engelbert Sanders, Ingo Schaub, Joachim Schöpke, Richard Stigulinszky)	1, 4, 4, 1, 6, 3, 2, 10, 10, 12, 18, 12	16	8	12	307
2020	Bildung in der digitalen Welt: Über Wirkungsannahmen und die soziale Konstruktion des Digitalen (Michael Kerres)	3, 5, 4, 2, 4, 9, 2, 3, 14, 18, 24, 6	14	35	6	460
2020	Digitalisierung und Lehrerbildung. Kompetenzmodellierung und empirische Befunde (Alexander Martin)		1	3	0	0
2020	Unterrichtspraktiken, Erfahrungen und Einstellungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien in der Schule (Bettina Waffner)	2, 6, 3, 1, 5, 5, 4, 9, 8, 20, 26, 14	11	15	14	336
2021	Professionelles Handlungswissen von Lehrerinnen und Lehrern (Peter Greutmann, Henrik Saalbach, Elsbeth Stern)		1	1	0	0
2021	Self-reported technological pedagogical content knowledge (TPACK) of pre-service teachers in relation to digital technology use in lesson plans (Mirjam Schmid, Eliana Brianza, Dominik Petko)	9, 5, 5, 5, 12, 18, 4, 13, 19, 8, 28, 14	3	21	14	378
2021	Was machen wir mit der Digitalisierung? (Beat Döbeli Honegger)	13, 10, 5, 11, 19, 9, 17, 8, 17, 44, 32, 20	10	59	20	2551
2021	Lernförderliches Feedback mit digitalen Tools (Björn Nölte)	2, 5, 5, 2, 7, 5, 3, 8, 14, 16, 26, 8	2	14	8	645
2021	Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung (Julia Gerick, Birgit Eickelmann)	2, 3, 2, 3, 3, 8, 4, 7, 10, 16, 20, 12	3	32	12	370
2021	Personalisierung mit digitalen Medien (Heike Schaumburg)	5, 3, 2, 2, 2, 3, 3, 10, 6, 6, 20, 8	3	34	8	210
2021	Mediale Paradigmen, palliative Didaktik und die Kultur der Digitalität (Axel Krommer)	1, 4, 3, 4, 3, 7, 4, 10, 6, 6, 22, 16	6	33	16	397
2021	Grundschule und die Kultur der Digitalität (Uta Hauck-Thum)	2, 5, 2, 4, 4, 2, 3, 11, 9, 6, 22, 12	4	15	12	328
2021	Mediendidaktische Konzepte und die Kultur der Digitalität (Micha Pallesche)	3, 7, 1, 1, 5, 7, 4, 7, 8, 28, 20, 8	3	16	8	357
2021	Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger)	10, 8, 11, 4, 5, 12, 4, 10, 14, 12, 28, 32	26	55	32	653
2021	Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	12, 20, 15, 2, 9, 13, 8, 16, 8, 28, 28, 10	82	44	10	422
2022	Selbstgesteuertes Lernen und Kollaboration (Birgit Oelker)	1, 9, 3, 1, 5, 2, 4, 13, 15, 20, 24, 8	1	21	8	197
2022	Lehrer:innenbildung in einer digitalen Welt (Deutsche Hochschulrektorenkonferenz)	4, 1, 5, 1, 4, 3, 1, 2, 16, 6, 18, 16	8	16	16	301
2022	Schule in der Digitalität gestalten (Stephan Gerhard Huber)	3, 5, 2, 1, 2, 5, 2, 14, 13, 10, 20, 22	7	19	22	172
2022	Was unter «Individuelle Förderung und Digitalität» verstanden wird, ist oft sehr individuell… (Beat Döbeli Honegger)	9, 10, 7, 3, 6, 8, 5, 2, 9, 16, 32, 20	9	84	20	267
2023	Grundlegende Bildung in der Digitalität (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck)	5, 9, 6, 4, 3, 6, 6, 11, 14, 14, 38, 18	7	41	18	237
2023	Herausforderungen für Lehrkräfte in der Digitalität (Michael Haider, Saskia Knoth)	1, 5, 3, 4, 3, 5, 7, 11, 12, 24, 30, 16	2	20	16	213
2023	Re-examining AI, automation and datafication in education (Ben Williamson, Felicitas Macgilchrist, John Potter)	4, 4, 6, 1, 2, 5, 5, 10, 11, 24, 16, 10	2	15	10	176
2023	Digitalisierung (in) der Lehrer:innenbildung (Mandy Schiefner-Rohs)	2, 2, 5, 3, 6, 3, 2, 10, 11, 8, 30, 14	4	27	14	195

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AI-PACK, Computer, Curriculum / Lehrplan, Daten, Eltern, Gesellschaft, Internet, Kinder, Lehrplan 21, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Zukunft

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	Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2421 kByte; : )
	Einleitung und Überblick: Artikel als Volltext @ Springer (: , 97 kByte; : )
	Unterrichtliche Verwendung digitaler Medien durch Lehrkräfte in der Digitalität: Grundlagen, Einsatzmöglichkeiten und individuelle Voraussetzungen: Artikel als Volltext @ Springer (: , 283 kByte; : )
	Digitalisierungsbezogene Kompetenzen in der Wirksamkeitsforschung zur Lehrkräftebildung: Artikel als Volltext @ Springer (: , 397 kByte; : )
	Förderung von TPACK-Erwerb in der ersten Phase der Lehrkräftebildung: Artikel als Volltext @ Springer (: , 464 kByte; : )
	Methodik: Artikel als Volltext @ Springer (: , 237 kByte; : )
	Ergebnisse: Artikel als Volltext @ Springer (: , 496 kByte; : )
	Diskussion: Artikel als Volltext @ Springer (: , 275 kByte; : )
	Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2421 kByte; : )

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Beat und diese Dissertation

Beat hat diese Dissertation während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Dissertation einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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