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The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework

Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham
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iconZusammenfassungen

Matthew J. KoehlerPunya MishraIn this chapter, we introduce a framework, called technological pedagogical content knowledge (or TPACK for short), that describes the kinds of knowledge needed by a teacher for effective technology integration. The TPACK framework emphasizes how the connections among teachers´ understanding of content, pedagogy, and technology interact with one another to produce effective teaching. Even as a relatively new framework, the TPACK framework has significantly influenced theory, research, and practice in teacher education and teacher professional development. In this chapter, we describe the theoretical underpinnings of the framework, and explain the relationship between TPACK and related constructs in the educational technology literature. We outline the various approaches teacher educators have used to develop TPACK in pre- and in-service teachers, and the theoretical and practical issues that these professional development efforts have illuminated. We then review the widely varying approaches to measuring TPACK, with an emphasis on the interaction between form and function of the assessment, and resulting reliability and validity outcomes for the various approaches. We conclude with a summary of the key theoretical, pedagogical, and methodological issues related to TPACK, and suggest future directions for researchers, practitioners, and teacher educators.
Von Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham im Buch Handbook of Research on Educational Communications and Technology (2014) im Text The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework

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Personen
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Judith Harris, Mark Hofer, Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Tae Seob Shin, L. Shulman, K Yahya

Begriffe
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Content KnowledgeContent Knowledge, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local secure web Research Highlights in Technology and Teacher Education 2009 (Cleborne D. Maddux) 4, 3, 4, 2, 3, 4, 4, 7, 1, 2, 6, 74167539
2012 local secure Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess) 2, 3, 1, 2, 1, 2, 6, 1, 1, 2, 2, 43184207
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 local secure web Those who understand (L. Shulman) 5, 1, 6, 6, 8, 5, 15, 17, 52, 57, 173, 163458163725
2006 local secure web Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 7, 1, 11, 5, 1, 4, 6, 1, 4, 3, 3, 636296559
2007Tracing the development of teacher knowledge in a design seminar (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, K Yahya) 3, 3, 1, 1, 6, 2, 3, 6, 3, 1, 1, 45114210
2009Instructional Planning Activity Types as Vehicles for Curriculum-Based TPACK Development (Judith Harris, Mark Hofer) 3100
2012 local secure How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra) 4, 1, 2, 1, 2, 1, 3, 1, 3, 1, 1, 132195

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