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Information and Communication Technology Dispositional Factors and Relationship to Information and Communication Technology Practices

Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Theodore J. Kopcha, Peggy A. Ertmer
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iconZusammenfassungen

Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary EducationTeacher dispositions reflect multiple internal factors that contribute to a teacher’s decisions/behaviors in any given situation. There have been many studies focused on which dispositional factors lead to teachers’ use of information and communications technology (ICT). Teachers’ integration of ICT has been assessed in a variety of different ways – as a teacher’s intention to use ICT, as the frequency of ICT use in the classroom, and/or as student-centered teaching practices with ICT. If a teacher’s dispositions (i.e., attitudes, perceptions, values) are reflected through his or her behaviors, then we need to ask an important question about ICT practices: What specific dispositions do teachers need to use ICT in their classrooms? This chapter reviewed empirical studies that examined four primary dispositions associated with teachers’ uses of ICT: self-efficacy, attitudes, pedagogical beliefs, and openness to change. This knowledge provides a robust starting point for answering more challenging and complex questions in the near future, such as: Why does a teacher hold certain dispositions, and how can we capitalize on that information to better support teachers in their actual use of ICT?.
Von Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Theodore J. Kopcha, Peggy A. Ertmer im Buch Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (2018) im Text Information and Communication Technology Dispositional Factors and Relationship to Information and Communication Technology Practices

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Personen
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Rhonda Christensen , Peggy A. Ertmer , Charles R. Graham , Kristen Kereluik , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Shih-Hsiung Liu , Punya Mishra , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , Dominik Petko , Michael Pfeifer , Olgun Sadik , Renate Schulz-Zander , Emine Sendurur , Polat Sendurur , Tae Seob Shin , Timothy Teo , Andreas Voss
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 7, 2, 5, 3, 8, 5, 4, 11, 25, 3, 2, 5 11823351200
2011 Technology Acceptance in Education (Timothy Teo) 5, 5, 3, 3, 1, 4, 5, 4, 6, 5, 6, 1 971370
2014 Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 2, 4, 4, 5, 6, 3, 8, 14, 2, 1, 1, 3 882553991
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2002 local web  Effects of Technology Integration Education on the Attitudes of Teachers and Students (Rhonda Christensen) 2, 7, 9, 12, 7, 4, 6, 6, 8, 1, 2, 2 462344
2005 local web  Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer) 5, 4, 5, 7, 9, 4, 3, 7, 8, 4, 1, 1 3461565
2009 local web  The Importance of Information Technology Attitudes and Competencies in Primary and Secondary Education (Gerald Knezek, Rhonda Christensen) 4, 6, 2, 7, 17, 2, 9, 12, 9, 5, 7, 3 6203492
2009 local web  Self-Report Measures and Findings for Information Technology Attitudes and Competencies (Rhonda Christensen, Gerald Knezek) 5, 1, 3, 6, 4, 6, 3, 3, 8, 12, 3, 3 1213274
2009 local web  Observation Measures for Determining Attitudes and Competencies Toward Technology (Renate Schulz-Zander, Michael Pfeifer, Andreas Voss) 1, 7, 1, 3, 6, 1, 5, 3, 4, 5, 10, 5 215189
2010 local web  Teacher Technology Change (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich) 3, 1, 7, 14, 13, 5, 7, 9, 9, 5, 1, 2 18192433
2011 local web  Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration (Shih-Hsiung Liu) 3, 7, 1, 2, 4, 7, 2, 2, 5, 5, 1, 2 782297
2011 local  Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms (Dominik Petko) 3, 7, 1, 1, 6, 6, 4, 8, 10, 4, 1, 2 27262718
2012 local web  Teacher beliefs and technology integration practices (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Olgun Sadik, Emine Sendurur, Polat Sendurur) 1, 1, 5, 1, 2, 3, 3, 6, 6, 7, 3, 1 811184
2014 local web  The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham) 1, 2, 3, 4, 7, 4, 1, 7, 5, 4, 1, 1 8141384

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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