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Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration

Shih-Hsiung Liu
Erstpublikation in: Computers & Education, Volume 56, Issue 4, May 2011, Pages 1012-1022
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

In Taiwan, teachers are expected to integrate technology into instruction with learner-centered beliefs; however, teacher beliefs and practices may differ. The contextual factors influencing this inconsistency must be identified. This study first examines the relationship between pedagogical beliefs of teachers and teaching activities, and further identifies differences between teacher beliefs and teaching activities of Taiwanese teachers in each factor associated with technology integration. In total, 1139 elementary school teachers filled out a set of questionnaires that collected information about teacher pedagogical beliefs, frequent teaching activities, and factors associated with technology integration. Chi-square test results reveal that most Taiwanese teachers held learner-centered belief, but did not integrate constructivist teaching with technology. This analytical result confirms the conflict between teacher beliefs and teaching activities. Two-way analysis of variance results demonstrate that external requests and student test scores were principal considerations for constructivist teachers. Constructivist teaching with technology to enhance student achievement should influence teacher beliefs and practices. The study recommends that future studies conduct a cross-nation comparison to elucidate the factors associated with technology integration in different cultural contexts.
Von Shih-Hsiung Liu im Text Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration (2011)

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Personen
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Helen Beetham, Johan van Braak, David C. Dwyer, Peggy A. Ertmer, R. Hermans, Cathy Ringstaff, Judith Haymore Sandholtz, Rhona Sharpe, Jo Tondeur, Martin Valcke

Begriffe
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Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Schuleschool, teacher beliefsteacher beliefs
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1997Teaching with Technology (Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff, David C. Dwyer) 5200
2007 local secure Rethinking Pedagogy for a Digital Age (Helen Beetham, Rhona Sharpe) 1, 6, 8, 6, 1, 4, 3, 3, 2, 6, 3, 7617239
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local secure web The impact of primary school teachers’ educational beliefs on the classroom use of computers (R. Hermans, Jo Tondeur, Johan van Braak, Martin Valcke) 2, 1, 1, 5, 12, 4, 13, 12, 3, 9, 6, 711147267
2005 local secure web Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer) 2, 1, 7, 10, 5, 2, 1, 5, 3, 5, 3, 82068315

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