Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen

Doreen Prasse , 01.06.2012

Zusammenfassungen

Sowohl Lehrkräfte als auch Schulen unterscheiden sich stark in Umfang und Qualität der Implementation neuer Informations- und Kommunikationstechnologien in ihrem Unterricht. Die bisherige Forschung hat versucht, auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems Bedingungen zu identifizieren, die für diese Unterschiede verantwortlich sind. Die vielschichtige Wirkungsweise organisationaler Faktoren wurde aber noch nicht hinreichend expliziert und analysiert. In dieser Arbeit wird die IKT-Integration als komplexer Innovationsprozess verstanden, in dem neues Wissen produziert und angewendet werden muss und der eine Veränderung existierender pädagogischer Konzepte, Handlungsmuster und Wertehaltungen erfordert. Die Neuartigkeit und Unsicherheit dieses Prozesses erfordert von den Lehrkräften sowie der Gesamtorganisation Schule Innovationspotential und Veränderungsbereitschaft. Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht deshalb die Frage, wodurch sich ein innovationsförderndes Klima bestimmt, wie es den IKT-Integrationsprozess unterstützt, und welche Rolle zentrale Akteure als Promotoren der IKT-Integration und die durch sie konstituierten sozialen Netzwerke für die Entstehung eines solchen Innovationsklimas spielen. Für die Untersuchung kam eine Kombination quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden zum Einsatz. Die Zusammenhänge wurden struktur- und mehrebenenanalytisch überprüft.

Von Klappentext im Buch Bedingungen innovativen Handelns in Schulen (2012)

Kapitel

2. Theorie

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Frederic Adler , Anja Balanskat , Albert Bandura , Henry Becker , Nigel Bennett , Roger Blamire , Sigrid Blömeke , Jürgen Bofinger , Jürgen Bortz , Andreas Breiter , Rhonda Christensen , Richard E. Clark , Jacob Cohen , Jay Cross , Larry Cuban , Sara Dexter , Nicola Döring , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , Helmut Fend , Uwe Flick , Dirk Frank , Ernst von Glasersfeld , Cornelia Gräsel , Friederike von Gross , Eva Häuptle , Jutta Heckhausen , Heinz Heckhausen , Jan Hense , Theo Hug , Kai-Uwe Hugger , Heike Hunneshagen , Tobias Hüsing , Ludwig J. Issing , Stella Kefala , Paul Klimsa , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Werner B. Korte , Robert B. Kozma , A. Krapp , Katja Kruppa , Udo Kuckartz , Shih-Hsiung Liu , Heinz Mandl , Microsoft , Punya Mishra , Axel Müller , Barbara Otto , Judy M. Parr , W. J. Pelgrum , William R. Penuel , Franziska Perels , Dominik Petko , Doreen Prasse , Gabi Reinmann , E. M Rogers , Uwe Sander , John Schacter , Heike Schaumburg , Edgar Schein , Bernhard Schmitz , Christiane Schmotz , Detlev Schnoor , Björn Eric Stolpmann , Timothy Teo , TCER Texas Center for Educational Research , Karin Tschackert , Gerhard Tulodziecki , Cesáreo Morales Velázquez , Frank Vohle , Joke Voogt , Oliver Vorndran , Lorrae Ward , Mark Warschauer , Max Weber , Bernd Weidenmann , Christian Wiedwald

Fragen
KB IB clear

Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?Why is ICT not used more in education?

Aussagen
KB IB clear

Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess learning is a self directed process
Lernen ist ein situativer Prozess learning is a situative process
Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process

Begriffe
KB IB clear

anchored instruction anchored instruction , Arbeitszufriedenheit , cognitive flexibility cognitive flexibility , Didaktik didactics ,

Innovation

innovation , Konstruktivismus constructivism ,

konstruktivistische Überzeugung ,

LehrerIn

teacher ,

Lernen

learning , Lernumgebung , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Reformpädagogik ,

Schule

school , Selbstwirksamkeit self efficacy , teacher beliefs teacher beliefs , technology acceptance model (TAM)technology acceptance model , Theorie theory ,

Unterricht , Will, Skill, Tool - Model Will, Skill, Tool - Model ,

Wissen ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki)	24, 10, 6, 2, 0, 4, 4, 2, 0, 2, 4, 84	56	2	4	2663
1962	Diffusion of Innovations (E. M Rogers)	32, 16, 8, 0, 2, 2, 4, 2, 10, 0, 14, 5	84	11	14	1394
1964	Wirtschaft und Gesellschaft (Max Weber)		37	3	0	0
1985	Organizational culture and leadership (Edgar Schein)		10	1	0	0
1988	Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen)	36, 10, 4, 0, 0, 1, 2, 0, 4, 0, 0, 2	55	4	0	727
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	28, 10, 4, 0, 0, 10, 8, 8, 8, 6, 4, 4	246	231	4	10876
1995	Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)	28, 10, 4, 2, 0, 2, 2, 6, 6, 4, 4, 4	53	212	4	23323
1998	Qualität im Bildungswesen (Helmut Fend)		21	0	0	0
1998	Self-efficacy (Albert Bandura)		77	0	0	0
1999	Anytime Anywhere Learning (Microsoft)	22, 14, 4, 1, 2, 0, 2, 10, 0, 0, 0, 0	12	21	0	2331
2000	Informationstechnikmanagement in Schulen (Andreas Breiter)	18, 4, 4, 0, 0, 2, 0, 6, 2, 0, 0, 0	3	30	0	3292
2000	Medienpädagogische Kompetenz (Sigrid Blömeke)	28, 8, 0, 2, 0, 6, 2, 4, 4, 2, 2, 80	80	13	2	1042
2001	Forschungsmethoden und Evaluation (Jürgen Bortz, Nicola Döring)	28, 8, 0, 2, 18, 10, 12, 14, 2, 0, 4, 0	90	24	4	2189
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	26, 12, 2, 0, 4, 4, 6, 16, 0, 2, 4, 0	119	33	4	1811
2001	IT-Management in Schulen (Andreas Breiter)	26, 12, 6, 2, 0, 4, 2, 6, 2, 2, 4, 0	33	104	4	5705
2001	Problemorientiertes Lernen (Katja Kruppa, Heinz Mandl, Friedhelm Schumacher)	12, 6, 2, 6, 6, 2, 3, 4, 0, 6, 0, 2	1	12	0	618
2002	Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? (Heike Schaumburg)	22, 10, 4, 1, 0, 6, 2, 2, 6, 2, 4, 0	35	94	4	4116
2002	Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing)	28, 8, 0, 3, 4, 12, 16, 4, 4, 0, 4, 0	51	25	4	3661
2003	Regionale IT-Planung für Schulen (Oliver Vorndran, Franco Zotta)	20, 22, 2, 3, 2, 4, 7, 2, 8, 0, 2, 4	18	117	2	4090
2003	Schulen für die Wissensgesellschaft (Oliver Vorndran, Detlev Schnoor)	28, 20, 2, 0, 6, 10, 8, 4, 6, 4, 6, 2	13	111	6	1882
2003	Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma)		31	0	0	0
2003	Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler)	20, 16, 2, 2, 6, 8, 14, 4, 4, 2, 3, 0	45	28	3	3311
2004	SEMIK Abschlussbericht der wissenschaftlichen Programmbegleitung und zentralen Evaluation (Heinz Mandl, Jan Hense, Katja Kruppa)	18, 12, 0, 1, 0, 3, 0, 4, 0, 1, 0, 2	1	10	0	1122
2004	Zur Strukturgenese von und Kommunikation in Innovationsnetzwerken (Axel Müller)	18, 10, 4, 7, 2, 0, 4, 5, 0, 0, 2, 0	1	10	2	483
2005	Innovationen in Schulen (Heike Hunneshagen)	28, 12, 4, 3, 0, 4, 2, 4, 6, 0, 4, 2	18	9	4	1054
2006	Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006 (Werner B. Korte, Tobias Hüsing)	20, 18, 0, 3, 4, 8, 10, 2, 4, 0, 0, 0	17	2	0	752
2006	Cross-Cultural Validation of the Will, Skill, Tool Model of Technology Integration (Cesáreo Morales Velázquez)	24, 16, 0, 1, 0, 4, 6, 2, 0, 2, 0, 0	9	9	0	719
2006	Notebooks in der Hauptschule (Eva Häuptle, Gabi Reinmann)	28, 12, 0, 2, 0, 2, 6, 4, 4, 2, 0, 6	26	23	0	1625
2006	Laptops and Literacy (Mark Warschauer)	24, 14, 2, 1, 0, 4, 2, 0, 2, 0, 2, 2	12	3	2	659
2006	Informal Learning (Jay Cross)	28, 14, 2, 6, 4, 0, 4, 6, 4, 0, 6, 0	43	113	6	1648
2006	The ICT Impact Report (Anja Balanskat, Roger Blamire, Stella Kefala)	26, 6, 2, 1, 0, 0, 2, 10, 2, 0, 1, 0	20	4	1	681
2007	Didactics of Microlearning (Theo Hug)	26, 8, 0, 1, 4, 10, 6, 6, 0, 2, 2, 6	6	25	2	1218
2007	Evaluation of the Texas Technology Immersion Pilot (TCER Texas Center for Educational Research)	20, 12, 4, 1, 2, 0, 0, 6, 2, 2, 4, 0	6	7	4	822
2007	Digitale Medien im Fachunterricht (Jürgen Bofinger)	26, 10, 4, 5, 6, 2, 2, 4, 2, 0, 0, 0	7	6	0	1139
2007	Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke)	34, 12, 8, 1, 0, 2, 6, 4, 2, 2, 4, 2	58	45	4	1922
2008	Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger)	26, 16, 4, 1, 0, 2, 8, 12, 2, 2, 0, 2	114	680	0	1117
2009	Einführung in die computergestützte Analyse qualitativer Daten (Udo Kuckartz)	24, 10, 0, 0, 2, 8, 4, 0, 6, 0, 2, 0	14	5	2	615
2009	International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek)	46, 10, 1, 6, 6, 4, 6, 2, 0, 2, 2, 0	121	255	2	1453
2009	LOG IN 157/158/2009	24, 10, 0, 3, 8, 9, 4, 6, 0, 0, 2, 0	6	28	2	837
2009	Handlungsleitende Kognitionen beim Einsatz digitaler Medien (Christiane Schmotz)	22, 10, 2, 3, 0, 0, 4, 6, 0, 0, 0, 0	8	8	0	706
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	24, 12, 5, 0, 2, 2, 8, 2, 0, 0, 3, 0	67	4	3	1459
2010	Motivation und Handeln (Jutta Heckhausen, Heinz Heckhausen)	30, 12, 4, 1, 0, 0, 2, 2, 4, 6, 2, 0	24	30	2	847
2011	Empirische Bildungsforschung (Heinz Reinders, Hartmut Ditton, Cornelia Gräsel, Burkhard Gniewosz)	32, 6, 0, 0, 12, 10, 8, 10, 0, 3, 3, 1	24	62	3	1049
2011	Technology Acceptance in Education (Timothy Teo)	20, 10, 4, 2, 0, 0, 2, 6, 0, 6, 0, 2	9	8	0	485
2011	Triangulation (Uwe Flick)	14, 14, 2, 3, 6, 9, 4, 6, 4, 2, 1, 0	8	3	1	490
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	32, 8, 6, 1, 0, 4, 4, 4, 2, 0, 0, 2	140	324	0	1837

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Revisiting and reframing use (Lorrae Ward, Judy M. Parr)	18, 12, 0, 3, 4, 4, 0, 0, 0, 2, 0, 0	4	6	0	335
1993	Computers Meet Classroom: Classroom Wins (Larry Cuban)		6	0	0	0
1994	Media Will Never Influence Learning (Richard E. Clark)	20, 10, 2, 3, 0, 0, 0, 6, 0, 0, 2, 4	39	12	2	1906
1994	How Exemplary Computer-Using Teachers Differ From Other Teachers (Henry Becker)	16, 12, 4, 2, 1, 6, 10, 4, 4, 0, 4, 0	10	8	4	1168
1994	Will media influence learning? (Robert B. Kozma)	26, 12, 2, 1, 4, 12, 4, 0, 6, 2, 0, 0	20	23	0	1648
1999	The Impact of Education Technology on Student Achievement (John Schacter)	18, 10, 6, 1, 0, 2, 0, 0, 0, 0, 2, 0	3	4	2	737
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	32, 10, 6, 2, 0, 6, 6, 6, 2, 2, 4, 2	59	16	4	1607
2001	How Are Teachers Using Computers in Instruction? (Henry Becker)		3	1	0	0
2001	Obstacles to the integration of ICT in education (W. J. Pelgrum)	38, 14, 2, 3, 2, 2, 3, 2, 0, 1, 2, 0	16	5	2	667
2001	Problemorientiertes Lernen (Jan Hense, Heinz Mandl, Cornelia Gräsel)	16, 8, 2, 3, 0, 2, 0, 2, 0, 0, 0, 1	1	3	0	391
2003	Regionales IT-Management als Organisationsentwicklungsprozess (Andreas Breiter, Doreen Prasse, Björn Eric Stolpmann, Christian Wiedwald)	20, 10, 2, 1, 2, 0, 2, 2, 6, 0, 1, 0	4	11	1	1398
2005	Innovationen in der Schule (Heike Hunneshagen)		1	9	0	0
2005	Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer)	20, 10, 8, 5, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2	38	6	2	702
2006	Implementation and Effects Of One-to-One Computing Initiatives (William R. Penuel)	26, 14, 0, 0, 4, 2, 2, 6, 0, 0, 0, 0	11	23	0	970
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	36, 22, 2, 5, 8, 4, 2, 10, 6, 0, 0, 10	125	30	0	1284
2008	Laptops and Literacy (Mark Warschauer)	22, 16, 0, 2, 4, 4, 3, 2, 2, 0, 0, 2	6	12	0	688
2009	Digitale Medien in der Bildung (Dirk Frank)		5	0	0	0
2009	Self-Report Measures and Findings for Information Technology Attitudes and Competencies (Rhonda Christensen, Gerald Knezek)	20, 6, 0, 1, 0, 6, 2, 6, 4, 0, 4, 0	12	1	4	393
2009	Leadership for IT in Schools (Sara Dexter)	16, 26, 2, 1, 0, 0, 2, 0, 0, 1, 2, 2	7	1	2	334
2009	Distributed Leadership and IT (Nigel Bennett)	16, 4, 0, 3, 2, 0, 4, 0, 2, 3, 0, 1	1	1	0	238
2011	Supportive and hindering factors to a sustainable implementation of ICT in schools (Birgit Eickelmann)	34, 20, 2, 3, 0, 2, 4, 4, 0, 2, 3, 0	8	23	3	808
2011	Selbstreguliertes Lernen (Barbara Otto, Franziska Perels, Bernhard Schmitz)		3	3	0	0
2011	Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration (Shih-Hsiung Liu)	16, 20, 2, 5, 8, 6, 6, 2, 2, 0, 0, 2	8	8	0	473
2011	Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko)	30, 18, 6, 4, 2, 4, 6, 6, 4, 2, 3, 0	26	51	3	1232

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, cognitive apprenticeship, Digitalisierung, Eltern, Kinder, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, transmissive Überzeugung, Wissensmanagement

Vorträge von Beat mit Bezug

Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für Schulleitungen und Schulbehörden

11. Symposium Personalmanagement im Bildungsbereich, PHZH, Zürich, 19.05.2017

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

42 Erwähnungen

Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung - Praxis digital gestalten (Sonja Ganguin, Heike Tiemann, Christian W. Glück, Anna Förster)
- Förderung professioneller digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehramtsstudent:innen für den naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht (Karl Wollmann)
ICT im Unterricht der Primarstufe - Ergebnisse einer empirischen Bestandsaufnahme im Kanton Thurgau (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) (2013)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
ICILS 2013 - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014)
- 6. Lehr- und Lernbedingungen des Erwerbs computer- und informationsbezogener Kompetenzen in den ICILS-2013-Teilnehmerländern (Julia Gerick, Heike Schaumburg, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann)
Medien und Kindheit - merz 2/2015 (2015)
- E-Learning. Informatik! Digitale Bildung? (Gerhard Brandhofer)
Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule - Medienpädagogische und -didaktische Perspektiven (Heike Schaumburg) (2015)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - 1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015) (Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016)
ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, Wilfried Bos) (2016)
- Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Birgit Eickelmann, Julia Gerick)
Evaluationsbericht zum Projekt «Lehren und Lernen mit digitalen Medien» - Notebookklassen an einer kaufmännischen Berufsschule (Doreen Prasse, Nives Egger, Michael Hielscher) (2016)
Schule digital - der Länderindikator 2016 - Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling) (2016)
- Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich - Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015 (Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann)
Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- 9. BYOD in der Stadt (Richard Heinen)
- 10. Mobiles Lernen. Auch zu Hause? - Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich (Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger) (2017)
Medien- & ICT-Bildungsmanagement - Metamorphose von ICT-Verantwortlichen zu CIOs als Educational Business Innovators (Roger Sigrist) (2017)
Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (Isabell van Ackeren, Götz Bieber) (2017)
- «Bildung in der digitalen Welt» als Herausforderung für Schule (Richard Heinen, Michael Kerres)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - 2. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2016) (Doreen Prasse, Martin Hermida, Nives Egger) (2017)
Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(1) (2017)
- Digitale Heterogenität von Lehrpersonen - Herausforderung oder Chance für die ICT-Integration in Schulen? (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2017)
The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration - A Structural Equation Model (Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) (2018)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - 3. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2017) (Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni, Doreen Prasse) (2018)
Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien - Ein roter Faden (Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis) (2018)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015-2019) (Doreen Prasse, Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni) (2020)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)
Bildung, Schule, Digitalisierung (Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck) (2020)
- ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung - Befunde und Implikationen der #LPiDW-Studie zu Strukturen und Inhalten von berufsbezogenen Überzeugungen angehender Lehrpersonen über ICT (Robin Schmidt, Christian Reintjes) (2020)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- 22. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) (2021)
Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
- Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule mit digitalen Medien - Forschungsstand und Forschungsagenda (Jasmin Bastian, Doreen Prasse) (2021)
Digi-was? - zeitschrift schule verantwiorten 1/22 (2022)
- Digital Leadership? - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl)
Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- Digitalisierung als Daueraufgabe (Michael Viertel, Andreas Breiter, Anja Zeising, Denise Detlof)
Evaluation KITS Next Generation, Etappe 2 (Doreen Prasse, Susanne Stern, Glena Iten, Stephanie Schwab Cammarano, Franziska Aeschlimann) (2023)
Informatikunterricht: Meh als Word, imfall! (Christina Utzinger) (2023)
- 2. Theoretische Grundlagen
Competencies and beliefs of Swiss teachers with regard to the modular curriculum ‘Media and ICT’ (Marina Grgic) (2023)
Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl, Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Nicole Wespi) (2023)
- Medienintegration als Innovationsprozess der Schule (Doreen Prasse) (2023)
- Mittendrin – der pädagogische ICT-Support an Zürcher Volksschulen und gemeinschaftliche Führung (Tobias Röhl)
- Leadership revisited oder verwaltete Schulleitung? - Implikationen von Digitalisierungsnarrativen im Berufsalltag von Schulleitenden (Mandy Schiefner-Rohs, Ulrike Krein)
Schulleitung und Digitalisierung - Bedingungen und Herausforderungen für das Handeln von Schulleitenden (Ulrike Krein) (2023)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)
- 38. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen - Potenziale, Wirkungen und Empfehlungen (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2021)
Treiber und Barrieren der ICT-Integration auf der Primarstufe (Jessica M. E. Herzing, Thomas Wicki, Leo Röhlke) (2025)
Promoting metacognitive strategies with educational technology - Primary teachers’ beliefs and practices (Désirée Delia Diana Fahrni, Tina Hascher, Doreen Prasse) (2025)
Digitale Schulführung - Doing Digital Leadership durch Delegation (Christa Schmid-Meier) (2026)

Co-zitierte Bücher

Einführung in die Semiotik

(Umberto Eco)

Anytime Anywhere Learning

A Guide to Getting Started

(Microsoft) (1999)

Report of a Laptop Program Pilot

A Project for Anytime Anywhere Learning by Microsoft Corporation Notebooks for Schools by Toshiba America Information Systems

(S. Rockman) (1997)

Die Führung einer Schule

Leadership und Management

(Rolf Dubs) (1994)

Online-Lernen

Handbuch für Wissenschaft und Praxis

(Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (2008)

Medienwissenschaft

(Werner Faulstich) (2004)

Problembasiertes Lernen

Konzepte, Werkzeuge und Fallbeispiele aus dem deutschsprachigen Raum

(Jörg Zumbach, Agnes Weber, Gunter Olsowski) (2007)

Notebook-Klassen an einer Hauptschule

Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule

(Eva Häuptle) (2006) local

Lernen in Notebook-Klassen

Endbericht zur Evaluation des Projekts "1000mal1000: Notebooks im Schulranzen"

(Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) (2007) local

Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society

(D. S. Rychen, L. H. Salganik) (2003)

Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006

Final Report from Head Teacher and Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries

(Werner B. Korte, Tobias Hüsing) (2006) local

Innovationen in Schulen

Identifizierung implementationsfördernder und -hemmender Bedingungen des Einsatzes neuer Medien

(Heike Hunneshagen) (2005)

Reflexive Grounded Theory

Eine Einführung für die Forschungspraxis

(Franz Breuer) (2009) local

Die Qualität qualitativer Daten

Manual für die Durchführung qualitativer Interviews

(Cornelia Helfferich) (2009) local

Integration von Tablet PCs im Rahmen des Medieneinsatzes einer gymnasialen Oberstufe

Endbericht

(Björn Eric Stolpmann, Stefan Welling) (2009) local

Literature Review in Mobile Technologies and Learning

Futurelab Report 11

(Laura Naismith, Peter Lonsdale, Giasemi Vavoula, Mike Sharples) (2006) local

Handlungsleitende Kognitionen beim Einsatz digitaler Medien

Eine Studie zu Überzeugungen und Skripts von Lehrerinnen und Lehrern

(Christiane Schmotz) (2009) local

Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem

(Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki) (2010) local

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

(Birgit Eickelmann) (2010)

IT-Ausstattung der allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen in Deutschland

Bestandsaufnahme 2006 und Entwicklung 2001 bis 2006

(BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) (2006) local

Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule

(Günter Krauthausen) (2012)

Medienbildung in Schule und Unterricht

(Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2010)

Studientext Didaktisches Design

(Gabi Reinmann) (2010) local

Technology Acceptance in Education

Research and Issues

(Timothy Teo) (2011)

Neue Theorie der Schule

Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen

(Helmut Fend) (2006) local

Schule Gestalten

Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität

(Helmut Fend) (2008)

iPad Scotland Evaluation

(Kevin Burden, Paul Hopkins, Dr Trevor Male, Stewart Martin, Christine Trala) (2012) local

Overview and Analysis of 1:1 Learning Initiatives in Europe

(Anja Balanskat, Diana Bannister, Benjamin Hertz, Ester Sigillò, Riina Vuorikari) (2013) local

ICT im Unterricht der Primarstufe

Ergebnisse einer empirischen Bestandsaufnahme im Kanton Thurgau

(Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) (2013) local

Grundschule in der digitalen Gesellschaft

(Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos) (2014) local

Schweiz First Findings

Internationale Computer- und Informationskompetenzstudie (ICILS 2013) - Vorläufiger Bericht: Erste Fassung

(Konsortium icils.ch) (2014) local

ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014) local

International Computer and Information Literacy Study

Assessment Framework

(Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) (2013) local

Preparing for Life in a Digital Age

The IEA International Computer and Information Literacy Study International Report

(Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) (2014) local

Mehr als 0 und 1

Schule in einer digitalisierten Welt

(Beat Döbeli Honegger) (2016)

MIKE-Studie 2015

(Lilian Suter, Gregor Waller, Sarah Genner, Sabine Oppliger, Isabel Willemse, Beate Schwarz, Daniel Süss) (2015) local

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015)

(Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016) local

ICILS 2013

Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen

(Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, Wilfried Bos) (2016)

Medien und Schule

Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co.

(Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)

Teaching with Technology

Creating Student-Centered Classrooms

(Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff, David C. Dwyer) (1997) Bei amazon.de anschauen

Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe

Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit

(Delia Hillmayr, Frank Reinhold, Lisa Ziernwald, Kristina Reiss) (2017) local

MIKE-Studie 2017

(Sarah Genner, Lilian Suter, Gregor Waller, Pia Schoch, Isabel Willemse, Daniel Süss) (2018) local

Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung

Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen

(Lutz Goertz, Berit Baeßler, MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung) (2018) local

Preparing for Life in a Digital World

IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 International Report

(Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Daniel Duckworth) (2019) local

ICILS 2018 #Deutschland

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking

(Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019) local

Mediatisierte Organisationswelten in Schulen

(2015)

ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs

Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT)

(Robin Schmidt) (2020) local

Bildung im digitalen Wandel

Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen

(Annika Wilmers, Michaela Achenbach, Carolin Keller) (2021) local

Volltext dieses Dokuments

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen: Gesamtes Buch als Volltext ( lokal

, 3075 kByte)

Standorte

PH Schwyz Wahr (370.3 PRAS ), Beat Falsch ( 04.10.2013), IFE Falsch (Hm 187 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Bedingungen innovativen Handelns in Schulen	D	-	-	0		3830927193

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.

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