ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung

Befunde und Implikationen der #LPiDW-Studie zu Strukturen und Inhalten von berufsbezogenen Überzeugungen angehender Lehrpersonen über ICT

Robin Schmidt, Christian Reintjes

Publikationsdatum: 16.10.2020

Zu finden in: Bildung, Schule, Digitalisierung (Seite 103 bis 108), 2020 local

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Abstracts

Da Beliefs angehender Lehrpersonen über ICT als zentraler Faktor gelingender ICTProfessionalisierung gelten, wurden in der qualitativ-explorativen Studie #LPiDW Inhalte und Strukturen von ICT-Beliefs von 102 angehenden Lehrpersonen in der Schweiz erhoben. Es konnten drei Formen (Reaktions-, Gestaltungs- und Identitäts-Beliefs) und vier Ideal-Typen von ICT-Beliefs identifiziert werden, die es erlauben, Anforderungen an hochschulische Lerngelegenheiten zur ICT-Professionalisierung zu präzisieren.

From Robin Schmidt, Christian Reintjes im Buch Bildung, Schule, Digitalisierung in the text ICT-Beliefs und ICT-Professionalisierung (2020)

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Personen
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Sigrid Blömeke , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , Silke Grafe , Bardo Herzig , Theodore J. Kopcha , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , Dominik Petko , Doreen Prasse , Heike Schaumburg , Robin Schmidt , Karin Tschackert

Begriffe
KB IB clear

Bildung education (Bildung) ,

teacher ,

school ,

Switzerland , teacher beliefs teacher beliefs ,

Unterricht

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2007	Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke)	9, 22, 5, 1, 2, 5, 9, 4, 10, 9, 3, 8	57	45	8	1767
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	10, 23, 2, 1, 7, 3, 14, 6, 10, 8, 6, 4	67	4	4	1330
2011	Schule in der digitalen Welt (Carsten Albers, Johannes Magenheim, Dorothee M. Meister)	4, 7, 24, 4, 1, 3, 10, 2, 7, 8, 3, 5	19	113	5	1265
2012	Bedingungen innovativen Handelns in Schulen (Doreen Prasse)	11, 21, 4, 3, 1, 3, 12, 5, 12, 9, 3, 7	38	90	7	1005
2018	Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai)	6, 24, 6, 4, 1, 4, 16, 2, 8, 11, 6, 19	46	600	19	564
2020	ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs (Robin Schmidt)	6, 26, 4, 2, 1, 7, 10, 4, 5, 5, 2, 1	9	137	1	514

Texts

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2010	Teacher Technology Change (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich)	7, 9, 9, 5, 1, 2, 6, 3, 4, 6, 3, 4	21	19	4	459
2011	Wirkungen digitaler Medien (Bardo Herzig, Silke Grafe)	4, 4, 7, 12, 4, 3, 7, 3, 3, 5, 2, 4	8	18	4	536
2011	Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms (Dominik Petko)	4, 8, 10, 4, 1, 2, 8, 4, 1, 7, 7, 4	30	26	4	749
2018	Information and Communication Technology Dispositional Factors and Relationship to Information and Communication Technology Practices (Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Theodore J. Kopcha, Peggy A. Ertmer)	3, 5, 9, 3, 1, 2, 6, 4, 2, 4, 2, 5	5	12	5	159

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Nicht erwähnte Begriffe

Curriculum / Lehrplan, Eltern, Kinder, Lehrplan 21, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

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1 References

Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) (2021)

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Kapitel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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