Gerhard Brandhofer

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10 Bücher von Gerhard Brandhofer

Bücher zuoberst.

25 Jahre Schulinformatik

Zukunft mit Herkunft

(Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010) local

Zukunft des Lernens

(Edith Blaschitz, Gerhard Brandhofer, Christian Nosko, Gerhard Schwed) (2012)

Digitale Schule Österreich

(Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013) local

Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln

Eine Studie zu den digitalen Kompetenzen von Lehrenden an Schulen

(Gerhard Brandhofer) (2015) Steht bei Beat physisch im Gestell

Schule neu denken und medial gestalten

(Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner) (2017)

Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020

(Gerhard Brandhofer, Josef Buchner, Christian Freisleben-Teutscher, Karin Tengler) (2020) local

Didaktik in einer Kultur der Digitalität

Wirkmächtige Mediendidaktik, zukunftsorientierte Pädagogik

(Gerhard Brandhofer, Christian Wiesner) (2023)

Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung

Projektbericht

(Gerhard Brandhofer, Ortrun Gröblinger, Tanja Jadin, Michael Raunig, Julia Schindler) (2024) local

Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre

Heft 1

(Tanja Jadin, Ortrun Gröblinger, Gerhard Brandhofer, Michael Raunig) (2025) local

Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre

Heft 2

(Tanja Jadin, Ortrun Gröblinger, Gerhard Brandhofer, Michael Raunig) (2025) local

10 Texte von Gerhard Brandhofer

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2011	6, 2, 5, 2, 4, 9, 7, 3, 4, 4, 2, 11	Digitale Bildung für die österreichische Lehrerschaft (Gerhard Brandhofer, Peter Micheuz) erschienen in Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Seite 185 - 198)	Journal-Artikel
2012	2, 2, 4, 4, 2, 1, 4, 2, 4, 1, 2, 5	Weißbuch zum Aufbau informatischer Kompetenzen und von Medienkompetenzen für künftige Pädagoginnen und Pädagogen (A. Bachinger, Gerhard Brandhofer, S. Gabriel, Christian Nosko, M. Schedler, P. Traxler, W. Wegscheider, D. Wohlhart)	Text
2012	8, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 1, 3, 3, 1, 1	Vermittlung informatischer Kompetenzen und Medienkompetenzen in allen Lehramtsstudien aller Ausbildungsinstitute Österreichs (A. Bachinger, Österreichische Computer Gesellschaft (OCG), Gerhard Brandhofer, Karl Josef Fuchs, Gerald Futschek, R. Freund, S. Gabriel, R. Goebl, Wilfried Grossmann, Peter Micheuz, E. Neuwirth, Christian Nosko, M. Schedler, P. Traxler, D. Wohlhart)	Text
2015	1, 4, 5, 2, 4, 6, 2, 4, 2, 6, 2, 4	E-Learning. Informatik! Digitale Bildung? (Gerhard Brandhofer) erschienen in Medien und Kindheit	Journal-Artikel
2016		Digitale Evangelisten, Apokalyptiker, Diskurssucher, Verweigerer und Münchhausens Trilemma (Gerhard Brandhofer) erschienen in Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (Seite 337 - 338)	Konferenz-Paper
2017	1, 3, 9, 2, 5, 5, 3, 4, 3, 7, 1, 2	Informatische Bildung für alle! (Gerhard Brandhofer) erschienen in fnm Magazin 1/2017 (Seite 13 - 16)	Zeitschriftenartikel
2018	1, 5, 10, 3, 9, 7, 6, 2, 3, 4, 3, 7	Medienbildung im Kontext der Digitalisierung (Gerhard Brandhofer, Christian Wiesner)	Text
2019	2, 2, 8, 4, 2, 4, 3, 1, 2, 5, 3, 11	Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik - Zur Überwindung digitaler Dogmen im Zeichen der Leitmedientransformation (Gerhard Brandhofer) erschienen in Christian Leineweber/Claudia de Witt (Hrsg.): Digitale Transformation im Diskurs	Kapitel
2020		Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern in der digitalen Welt - Vom TPACK-Modell zu Kompetenzkatalogen (Gerhard Brandhofer) erschienen in Digital?! (Seite 51 - 68)	Kapitel
2022	1, 1, 3, 2, 1, 7, 2, 3, 3, 5, 3, 7	digi.kompP - Digitale Kompetenzen für personalisiertes Lernen (Gerhard Brandhofer) erschienen in Lernen - personalisiert & digital	Zeitschriftenartikel

Zeitungsartikel von Gerhard Brandhofer

Jahr	Volltext	Abrufe	Text
2017		3, 4, 9, 3, 4, 5, 4, 2, 1, 6, 5, 5	Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer) erschienen in Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen (Seite 51 - 58)

Definitionen von Gerhard Brandhofer

Content Knowledge	Content Knowledge steht für die Domäne des fachspezifischen Wissens, das Lehrende für die Gestaltung ihres Unterrichts benötigen. Content Knowledge umfasst somit das Wissen der Lehrenden über den zu vermittelnden Inhalt ihres Gegenstandes, dazu gehören Konzepte, Theorien, Ideen, organisatorische Rahmenbedingungen, Beweise und Nachweise des Fachbereiches (Koehler, 2012). von Gerhard Brandhoferin der Dissertation Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln (2015) im Text Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende
INCOBI	Das ‚Inventar zur Computerbildung (INCOBI)‘ ist ein Instrument zur Messung von praktischem und theoretischem Computerwissen sowie von Computerängstlichkeit bei Studierenden der Geistes- und Sozialwissenschaften (Richter, Naumann & Groeben, 2001). INCOBI erschien im Jahr 2000, aufgrund der rasanten Entwicklung im Bereich der elektronischen Medien wurde eine überarbeitete Version – INCOBI-R – 2010 nachgereicht (Richter, Naumann & Horz, 2010). Es versteht sich als ein umfassendes Instrument zur Messung von theoretischem wie praktischem Computerwissen, aber auch zur Sicherheit im Umgang mit dem PC und den computerbezogenen Einstellungen. von Gerhard Brandhoferin der Dissertation Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln (2015) im Text Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende
Pedagogical Knowledge	Pedagogical Knowledge umfasst das didaktische Wissen, das eine Lehrperson haben sollte. Dazu zählen die Kenntnisse zu den Prozessen des Lehrens und Lernens, die übergeordneten Ziele der Pädagogik, Werte und Ziele und auch die Unterrichtsplanung und -verwaltung (Koehler & Mishra, 2006, S. 1026). von Gerhard Brandhoferin der Dissertation Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln (2015) im Text Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende
Technological Content Knowledge (TCK)	Technological Content Knowledge steht für das Verständnis, wie und in welcher Form sich Technik und Inhalt beeinflussen und begrenzen. Von den Lehrenden wird ein Verständnis dafür erwartet, welche Technik für welchen Inhalt ihrer Domäne am besten geeignet ist und wie der Inhalt durch den Einsatz einer bestimmten Technik verändert wird (Koehler, 2012). von Gerhard Brandhoferin der Dissertation Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln (2015) im Text Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende

Bemerkungen von Gerhard Brandhofer

Von Gerhard Brandhofer gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Lehr- / Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln, Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020, Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung
Texte KB IB clear	Coding und Robotik im Unterricht, Das Digitale in der Schule - Mehrwert oder ein Wert an sich?, Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik, Definitionen und Abgrenzungen, digi.kompP, Digitale Bildung für die österreichische Lehrerschaft, Empirische Untersuchung, Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende, Lernen! Digital. Vernetzt?, Medienbildung im Kontext der Digitalisierung, Von der Kompetenz zum Kompetenzmodell, Weißbuch zu Digitalen Medien und Technologien in der Lehrerausbildung, Weißbuch zum Aufbau informatischer Kompetenzen und von Medienkompetenzen für künftige Pädagoginnen und Pädagogen
Aussagen KB IB clear	Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Begriffe KB IB clear	Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle

Biographien

Mag. Dr. Gerhard Brandhofer, BEd. ist Professor an der Pädagogischen Hochschule für Niederösterreich. Er ist tätig in der Fortbildungsplanung, Lehrgangsleitung, der Lehre und Forschung. Veröffentlichungen und Vorträge zu den Arbeits- und Forschungsschwerpunkten: digitale Medien und informatische Bildung in der Schule und Hochschule; Kompetenzmodelle, didaktisches Design.Lehramtsstudium an der Pädagogischen Akademie Baden, Diplomstudium Philosophie, Psychologie und Soziologie an der FernUniversität Hagen, Doktoratsstudium an der TU Dresden.

Von Klappentext im Konferenz-Band Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (2016)

Zeitleiste

CoautorInnen

A. Bachinger, Edith Blaschitz, Josef Buchner, Martin Ebner, Christian Freisleben-Teutscher, R. Freund, Karl Josef Fuchs, Gerald Futschek, Sonja Gabriel, S. Gabriel, R. Goebl, Ortrun Gröblinger, Wilfried Grossmann, Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Edmund Huditz, Tanja Jadin, Peter Micheuz, E. Neuwirth, Christian Nosko, Österreichische Computer Gesellschaft (OCG), Michael Raunig, Anton Reiter, Barbara Sabitzer, M. Schedler, Julia Schindler, Karl Schoder, Gerhard Schwed, Michael Steiner, Petra Szucsich, Karin Tengler, P. Traxler, W. Wegscheider, Christian Wiesner, D. Wohlhart,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Gerhard Brandhofer

Begriffswolke
APH KB IB clear

Affordance Affordance, AI literacy, Allgemeinbildung general education, Anwendungsorientierte Perspektive, arduino, augmented reality augmented reality, Behaviorismus behaviorism, Bildung education (Bildung), Bildungsstandards, Bionik, calliope mini, computational thinking computational thinking, computer literacy computer literacy, Content Knowledge Content Knowledge, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, Didaktik didactics, DigComp, DigComp 2.0, DigCompEdu, digi.kompP, Digital Natives Digital Natives, Digitalisierung, Digitalität, E-Learning E-Learning, Entdeckendes Lernen inquiry learning, Erklärvideos, flipped classroom flipped classroom, formal learning formal learning, Fragebogen, Funktionale Programmierung, Gebärdensprache, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text, Gesellschaft society, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, high ceiling, Hochschule higher education institution, INCOBI, informal learning informal learning, Informatik computer science, Informatik-Didaktik didactics of computer science, informatische Bildung, Kindergarten, Kognitivismus cognitivism, Kompetenz competence, Kompetenzorientierung, Konnektivismus connectivism, Konstruktivismus constructivism, Konzeptwissen, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Lebenslanges Lernen lifelong learning, LEGO Mindstorms, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Leitmedienwechsel, Lernen learning, Lernumgebung, low floor, MakeyMakey, Medien media, Medienbildung, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacy media literacy, micro:bit, MINT science, technology, engineering, mathematics, Motivation motivation, Österreich Austria, Ozobot, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical Knowledge Pedagogical Knowledge, Personalisiertes Lernen, Programmieren programming, Python, Reformpädagogik, Rekursion recursion, Roboter robot, SAMR-Model, Schule school, Schulleitung, Scratch, ScratchJr, Selbstwirksamkeit self efficacy, Snap! (Programmiersprache), Technikdeterminismus, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technologische Perspektive, Technology Knowledge Technology Knowledge, Theorie theory, TPCK-Modell TPACK framework, Unterricht, Verstärker-These, Viabilität viability, Virtual Reality virtual reality, WebQuest, wide walls, Will, Skill, Tool - Model Will, Skill, Tool - Model, Wissenschaft science, Zukunft future,

Vorträge von Beat mit Bezug

Aus dem fernen Digitalien...
edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
Krems an der Donau 2015, 08.04.2015

Zitationsgraph

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62 Erwähnungen

Alle Buchtypen

BücherZeitschriftenDissertationenKonferenz-BändeMasterarbeitenSeminararbeitenBücher in ReihenJournals

Alle Texttypen

TexteKapitelKonferenz-PaperZeitschriftenartikelJournal-Artikel

Detektiv Ozobot Evo auf geheimer Mission - Gelingt es ihm die geometrischen Formen und Figuren im Netz der Mathematik aufzuspüren? (Michelle Baumgart, Katharina Polenk, Lisa Schmeiduch, Eva Stroetmann)
Von der Informatik zur Medienerziehung - Ein Rückblick auf 25 Jahre Computereinsatz im Unterricht (Anton Reiter) (2012)
Weißbuch zum Aufbau informatischer Kompetenzen und von Medienkompetenzen für künftige Pädagoginnen und Pädagogen (A. Bachinger, Gerhard Brandhofer, S. Gabriel, Christian Nosko, M. Schedler, P. Traxler, W. Wegscheider, D. Wohlhart) (2012)
Vermittlung informatischer Kompetenzen und Medienkompetenzen in allen Lehramtsstudien aller Ausbildungsinstitute Österreichs (A. Bachinger, Österreichische Computer Gesellschaft (OCG), Gerhard Brandhofer, Karl Josef Fuchs, Gerald Futschek, R. Freund, S. Gabriel, R. Goebl, Wilfried Grossmann, Peter Micheuz, E. Neuwirth, Christian Nosko, M. Schedler, P. Traxler, D. Wohlhart) (2012)
Lernen digital. - Überlegungen zu aktuellen Herausforderungen in Schule und Unterricht (Johanna F. Schwarz) (2012)
E-Books - Das Medium Buch um 21. Jahrhundert (Christian Nosko, Sonja Gabriel) (2013)
Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)
Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)
- Lernen! Digital. Vernetzt? - und was Sokrates, Phineas Gage und John Hattie damit zu tun haben (Gerhard Brandhofer)
- Informations- und Kommunikationstechnologie in der Bildung - Vermittlung informatischer Kompetenzen und Medienkompetenzen in allen Lehramtsstudien aller Ausbildungsinstitute Österreichs (OCG Arbeitskreis Kommunikationstechnologie)
- Weißbuch zu Digitalen Medien und Technologien in der Lehrerausbildung (A. Bachinger, Gerhard Brandhofer, Sonja Gabriel, Christian Nosko, M. Schedler, P. Traxler, W. Wegscheider, D. Wohlhart)
- Reale Lehrer/innenbildung im virtuellen Raum - Der Onlinecampus Virtuelle PH als gemeinsamer, virtueller Lernraum aller Lehrpersonen in Österreich (Thomas Nárosy, Stephan Waba)
- Vom IST zum Jetzt - die Education Group und das digitale Klassenzimmer (Ursula Simmetsberger, Astrid Leeb)
Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)
- Das 3x3-Schema zur Reflexion kontextorientierter Informatik-Unterrichtsgestaltung (Malte Buchholz)
Digitale Kompetenzen in der LehrerInnenbildung - OCG Journal 2/2014 (2014)
BYOD - Integration mobiler Geräte in der Schule - Wie kann die Schulleitung eine sinnvolle Integration von persönlichen, mobilen Geräten der Schülerinnen und Schüler ermöglichen? (Christian Neff) (2015)
Erfolgsfaktoren für die Einführung digitaler Medien in Schulen - eine Prozessanalyse (Mina Ghomi) (2016)
Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)
- 44. Basic Digital Education in Austria – One Step Further - Issues and Challenges (Peter Micheuz, Stefan Pasterk, Andreas Bollin)
Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)
- Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien - Ausgewählte Evidenzen und Wirkungen von IMST-Projekten auf SchülerInnen und LehrerInnen (Stefan Hametner, Emmerich Boxhofer, Tanja Jadin, Gudrun Heinzelreiter-Wallner, Alfons Koller)
Schule neu denken und medial gestalten (Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner) (2017)
- Das Digitale in der Schule - Mehrwert oder ein Wert an sich? (Gerhard Brandhofer)
Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)
- 2. Konkrete Methoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler, Dieter Klaudt)
Handbuch Mobile Learning (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld) (2018)
- 7. Augmented und Virtual Reality: Stand der Technik, Nutzenpotenziale und Einsatzgebiete (Benedikt Zobel, Sebastian Werning, Dirk Metzger, Oliver Thomas)
Gelingensbedingungen für eine Implementierung von Tablets in Schule und Unterricht unter dem Aspekt der Schulentwicklung (Marcel Soares Martins) (2018)
EdMedia 2018 (2018)
- Kissed by the Muse - Promoting Computer Science Education for All with the Calliope Board (Maria Grandl, Martin Ebner)
Eine digitale Perspektive für den Sachunterricht? - Fachdidaktische Überlegungen und Implikationen (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster, Ralf Romeike) (2018)
Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik - Zur Überwindung digitaler Dogmen im Zeichen der Leitmedientransformation (Gerhard Brandhofer) (2019)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Big Data als datenbasierte Programmierung (Christian Swertz) (2020)
- Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
#relichat - Informelles Lernen mit Twitter - Religionslehrer*innenfortbildung durch soziaö-konstruktivistische Vernetzung in Communities of Practice (Karl Peböck) (2020)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Verstetigung im Wandel - Antinomien als Konstanten digitaler Transformation? (Christian Albrecht, Matthias Preis, Peter Schildhauer)
Medienpädagogisches Making - ein Begründungsversuch (Thomas Knaus, Jennifer Schmidt) (2020)
Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)
- Digital Storytelling - Eine narrative Einführung in informatisches Denken (Karin Tengler)
Schulpraktische Studien und Professionalisierung - Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf (Christian Reintjes, Til-Sebastian Idel, Gabriele Bellenberg, Kathi V. Thönes) (2021)
- Medienbildung in der Lehrer*innenbildung - Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curricula? (Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Katja Görich, Patrick Gollub, David Paulus, Marcel Veber) (2021)
Bericht Lehrmittel im Fachbereich Medien und Informatik (Stephanie Appius, Arvid Nagel, Amanda Nägeli, Judith Pekarek) (2021)
Die digitale (Medien-)Kompetenz von Lehrpersonen der Primarstufe in Österreich - Eine empirische Studie am Beispiel von Volksschulen in Oberösterreich (Anna-Maria Ebner) (2021)
Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Rebecca Lazarides, Diana Raufelder) (2022)
- 5. Der fachdidaktische Ansatz Physical Computing und sein Einfluss auf die Schülermotivation im Informatikunterricht der Sekundarstufe (Sandra Schulz, Pamina Berg, Maria Knobelsdorf)
Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung - Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht (Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg) (2022)
- Von Digitalisierung zu Digitalisierungen - Ansätze zur Vermessung einer multidimensionalen Herausforderung (Jonas Scharfenberg, Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)
Lernen - personalisiert & digital (2022)
- digi.kompP - Digitale Kompetenzen für personalisiertes Lernen (Gerhard Brandhofer) (2022)
Unterrichten und Arbeiten mit digitalen Medien – ein Design-Based Research Ansatz zur Gestaltung einer wirksamen Lehrkräftefortbildung (Mina Ghomi) (2023)
HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)
- Digitalisierungsbezogene Kompetenzen - Sichtweisen von Lehrkräften auf Medien-, Anwendungs- und Informatikkompetenzen (Wolf Spalteholz, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner)
Die Krise als Chance - Herausforderungen im Bildungsbereich (Patrich Benkö, Thoms Gril, Sandra Waltl) (2023)
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)
Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)
- Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)
Medienkompetenz messen (Julian Ernst, Christian Seyferth-Zapf, Judit Martinez Moreno, Klaus Rummler) (2024)
- Digitale Patient:innenschulung - Konzeption eines Erhebungsinstruments für Kompetenzen von Therapeut:innen zur Planung und Umsetzung digitaler Adipositastherapie (Sabine Pawellek, Hagen Wulff)
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) (2024)
Professionelle digitale Kompetenz bei Lehramtsstudierenden fördern! - Wie kann Computational Thinking durch den Einsatz von Bildungsrobotik in der Hochschullehre vermittelt werden? (Raphael Fehrmann) (2024)
DELFI 2024 (Sandra Schulz, Natalie Kiesler) (2024)
- Entwicklung Medien(fach)didaktischer Kompetenzen bei Lehramtstudierenden auf Basis curricular verankerter Medienprojekte (Alexander Aumann, Wolfgang Müller 0004, Jörg Stratmann, Holger Weitzel) (2024)
Digitalisierung in der Bildung - ein Kinderspiel? (2025)
- Digitale Medien und Bildung: ein Spannungsfeld (Josef Buchner)

Volltexte

	Das Digitale in der Schule - Mehrwert oder ein Wert an sich?: Artikel als Volltext (: , 297 kByte; : 2021-03-21)
	Digitale Evangelisten, Apokalyptiker, Diskurssucher, Verweigerer und Münchhausens Trilemma : Beitrag als Volltext (: , 95 kByte; : 2021-03-21)
	Weißbuch zu Digitalen Medien und Technologien in der Lehrerausbildung: Artikel als Volltext (: , 34 kByte; : 2021-03-21)
	Lernen! Digital. Vernetzt?: Artikel als Volltext (: , 64 kByte; : 2021-03-21)
	Vermittlung informatischer Kompetenzen und Medienkompetenzen in allen Lehramtsstudien aller Ausbildungsinstitute Österreichs: Artikel als Volltext (: , 1222 kByte; : 2021-03-21)
	Weißbuch zum Aufbau informatischer Kompetenzen und von Medienkompetenzen für künftige Pädagoginnen und Pädagogen: Artikel als Volltext (: , 296 kByte; : 2021-03-21)
	Coding und Robotik im Unterricht: Kapitel als Volltext (: , 124 kByte)
	E-Learning. Informatik! Digitale Bildung?: Artikel als Volltext (: , 356 kByte)
	Empirische Untersuchung: Kapitel als Volltext (: , 751 kByte)
	Informatische Bildung für alle!: Kapitel als Volltext (: , 199 kByte)
	Kompetenzmodelle zur Nutzung digitaler Medien durch Lehrende: Kapitel als Volltext (: , 327 kByte)
	Lehr- und Lerntheorien: Kapitel als Volltext (: , 202 kByte)
	Theoriebildung: das Kompetenzmodell TPCK-A und der internationale Vergleich: Kapitel als Volltext (: , 389 kByte)
	Medienbildung im Kontext der Digitalisierung: Artikel als Volltext (: , 1634 kByte; : 2021-03-21)
	Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik: Artikel als Volltext (: , 1706 kByte; : 2021-03-21)
	Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6237 kByte; : )
	digi.kompP: Artikel als Volltext (: , 505 kByte; : )
	Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5354 kByte; : 2021-03-21)
	Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2876 kByte; : )
	Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5144 kByte; : )
	Digitale Bildung für die österreichische Lehrerschaft: Artikel als Volltext (: , 87 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)
	Die Kompetenzen der Lehrenden an Schulen im Umgang mit digitalen Medien und die Wechselwirkungen zwischen Lehrtheorien und mediendidaktischem Handeln: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3403 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-10-11)
	25 Jahre Schulinformatik: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6357 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-05-11)