Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik

Zur Überwindung digitaler Dogmen im Zeichen der Leitmedientransformation

Gerhard Brandhofer

Erstpublikation in: Christian Leineweber/Claudia de Witt (Hrsg.): Digitale Transformation im Diskurs

Publikationsdatum: 01.09.2019

Zusammenfassungen

Ausgehend von einer kurzen Beschreibung des Phänomens der Leitmedientransformation möchte ich in diesem Beitrag genauer auf die Irrwege der digitalen Dogmen, palliativer Didaktik und der Lernerfolgsfokussierung eingehen und warum diese im Zeitalter der Digitalisierung zum einen beliebt und zum anderen kontraproduktiv sind. Anschließend soll ein Modell zur Überwindung digitaler Dogmen in der Bildung beschrieben werden.

Von Gerhard Brandhofer im Text Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik (2019)

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Personen
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Gerhard Brandhofer , Bianca Brinkmann , Beat Döbeli Honegger , Jörg Dräger , Nina Grünberger , John Hattie , Klaus Himpsl , Edmund Huditz , Benjamin Jörissen , Michael Kerres , Ingo Leipner , Gerald Lembke , Martin Lindner , Hilbert Meyer , Ulrich Müller , Ralph Müller-Eiselt , Lisa Rosa , Christina Scholz , David Siekmann , Manfred Spitzer , Felix Stalder , Michael Steiner , Petra Szucsich

Begriffe
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Bildung education (Bildung) , Didaktik didactics ,

Digitalisierung , Technikdeterminismus

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2004	Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer)	3, 4, 6, 4, 5, 8, 16, 5, 1, 4, 10, 2	58	25	2	4972
2012	Visible Learning for Teachers (John Hattie)	14, 4, 1, 7, 5, 3, 6, 6, 2, 1, 11, 4	35	16	4	605
2012	Mediendidaktik (Michael Kerres)	4, 2, 8, 9, 3, 9, 21, 4, 3, 3, 13, 5	64	136	5	1774
2015	Die Lüge der digitalen Bildung (Gerald Lembke, Ingo Leipner)	1, 6, 6, 3, 5, 14, 7, 2, 1, 3, 19, 6	40	145	6	1376
2015	Die digitale Bildungsrevolution (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt)	4, 5, 6, 3, 8, 15, 5, 2, 1, 2, 6, 5	64	51	5	745
2015	Cyberkrank! (Manfred Spitzer)	3, 8, 6, 4, 5, 7, 14, 7, 1, 5, 10, 5	27	165	5	1319
2016	Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger)	32, 17, 20, 29, 38, 63, 26, 26, 26, 46, 67, 47	214	731	47	5924
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	2, 5, 5, 6, 8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3	169	102	3	794
2016	Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto)	5, 11, 3, 7, 8, 20, 2, 1, 4, 6, 18, 1	52	147	1	1110
2017	Schule neu denken und medial gestalten (Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner)	2, 3, 6, 3, 8, 11, 5, 1, 1, 2, 16, 3	7	65	3	672
2017	Die Bildung und das Netz (Martin Lindner)	2, 5, 6, 5, 12, 15, 4, 2, 1, 4, 13, 7	7	88	7	1091
2019	Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz)	3, 5, 6, 3, 8, 14, 3, 2, 1, 1, 17, 2	65	225	2	618

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2015	Lernen verlernen (Gerald Lembke, Ingo Leipner)	3, 4, 4, 3, 4, 1, 8, 6, 2, 3, 5, 3	8	13	3	416
2016	Digitale Bildung und die Genealogie digitaler Kultur: historiographische Skizzen (Benjamin Jörissen)	5, 11, 1, 3, 4, 2, 8, 15, 1, 4, 7, 2	1	16	2	515
2017	Schule neu denken? (Nina Grünberger)	1, 1, 4, 3, 4, 8, 4, 2, 1, 1, 3, 2	1	9	2	428
2018	Lehramtsstudium in der digitalen Welt (Bianca Brinkmann, Ulrich Müller, Christina Scholz, David Siekmann)	2, 2, 2, 2, 3, 7, 4, 3, 1, 1, 4, 2	5	12	2	356
2019	Lernen im digitalen Zeitalter (Lisa Rosa)	2, 2, 3, 3, 8, 4, 5, 6, 5, 1, 6, 2	8	7	2	283

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Nicht erwähnte Begriffe

LehrerIn, Lernen, Schule, Unterricht

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2 Erwähnungen

Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Verstetigung im Wandel - Antinomien als Konstanten digitaler Transformation? (Christian Albrecht, Matthias Preis, Peter Schildhauer)
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) (2024)

Volltext dieses Dokuments

Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine wirkmächtige Didaktik: Artikel als Volltext ( lokal

, 1706 kByte; WWW

2021-03-21)

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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